三年级歌曲教学随笔

当毕业歌的音乐声在教室里回响，孩子们依依不舍的目光里饱含着对我们的深情，当他们朗读起毕业诗，要展翅高飞的时候，回顾三年来我们一起走过的日子，有欢笑、收获、期盼从现在开始，又多了一份淡淡的回忆和永远的牵挂。下面就本学期的班级工作做如下总结： 一、 常规管理常抓不懈 俗语说：没有规矩，难成方圆。如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我在开学初就思考的问题。根据班内存在的几个不足，我着重开展以下活动来促使良好班级常规的形成： 1、抓好过渡环节的管理，避免时间的隐性浪费，如：午餐前开展学儿歌或猜谜活动，

今天教学的内容二年级的欣赏《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》三首乐曲。 我提出问题：请同学们闭上眼睛仔细听听，这首乐曲让我们联想到哪些场景，同学们很认真的各个闭上眼睛，一边听还有个别同学手舞足蹈，我没有打扰他们。歌曲听完了，我说：请你们说说你们听到了哪些场景。有些同学马上举手说：我听到美丽的城堡，里面住着王子和公主，他们在开舞会：还有同学说我听见王子和公主出去游玩回来了，他们的士兵在城堡门口迎接他们的到来，还有我听到这是猫和老鼠动画片里面的音乐等等，我很开心，看到他们快速转动的脑袋。接下来我播放视

音乐课是一个充满欢乐的课堂，欢声笑语，让学生在课堂上高兴的动起来是音乐教学的主题。而作为学生的指引者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学中做了大量准备，努力构建一个让学生快乐的学习主题。 课堂上总有一些无法预见的教学因素和教学情境，经常会有与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生。课堂资源无处不在，我们应该正视课堂教学中突发的每一件事，善于捕捉与利用。 比如：创设情境，走进迪斯尼乐园1、出示有关季节的的图片T：小朋友们，小朋友们你们知道这个是什么

知道丰子恺先生，是看到了他的绘画作品之后。寥寥数笔，充满了生活气息的画面就跃然纸上。无论是画面还是书法，都是那么的拙朴有趣。于是，在我心目中，丰子恺就是一位擅长中国画的画家。一次偶然在书店，看到了一本书，书名叫做《少年音乐和美术故事》，作者署名居然是丰子恺！此丰子恺就是彼丰子恺么？我好奇地翻开来，看到作家简介赫然就是丰子恺先生，还有他的一张笑脸吟吟的照片。出于对音乐美术的爱好，也出于对丰子恺写作水平的好奇，我爽快地买下了这本书。 全书一共有三十五个故事，其中前十一个故事是以弟弟柳如金的口吻写的音乐故事，后

音乐课程标准中首次提出：能够在教师指导下，尝试运用图谱或者乐谱记录声音和音乐。这是说明了音乐课堂开始重视起图谱的重要性。其实在课程标准规定之前，我们早就在尝试图谱记录音乐了，只是没有作这样明确的要求和统一的规定。音乐是声音的艺术、时间的艺术，如何记录音乐？人们发明了许多方法：工尺谱、五线谱、简谱但是没有学过这些记录方法的人很难将音乐旋律记录下来，同样我们的学生也做不到。但是我们可以简化成图谱，让学生根据自己的感觉，用各种图形记录自己所听到的音乐或者声音。 我们不能要求学生做统一的规定，比如只能用线条，或者

回顾过去的十一月，我在教学中慢慢感受到，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。 儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎

在音乐课堂教学中实现有效的合作学习，不仅是教师教学所追求的目标，也是学生实现有效学习的重要方式。合作学习能充分调动学生主动参与各种音乐实践活动的积极性，培养学生感受音乐、表现音乐和创造音乐的能力，能培养学生的群体意识、互相协作精神和实践探究能力。同时，也可以培养学生与他人平等相处的良好习惯。有效小组合作学习的策略有以下几点： 一、合理组建小组 今年我执教六年级音乐，六年级学生已经有了一定的自我管理和自主学习的能力，我在开学初，就给学生进行了小组安排。在组员安排的过程中也有一定的讲究，选择一名管理能力比较强

寒假中有幸拜读了佐藤学的另一本著作《静悄悄的革命课堂改变，学校就会改变》，其中有很多的理念和想法让我很有感触，同时，也颠覆了我之前对于某些观点的认识。 第一章第五个主题以学为中心的教学千方百计地促进交往中提到，以学为中心的教学改革受到了欢迎，然而在这样的背景下，出现了自我教育力一词，很多教师也出现了消极的状态，而实际上，以学为中心的教学较之集体划一的教学来讲，恰恰需要教师更积极地与每个学生更复杂的互动，在划一的教学中，教师的主要精力是用在让全体学生集中听讲，一起思考问题，维持教室良好的秩序，把活动控制在一

第一课时【教学内容】《少年，少年，祖国的春天》【教材分析】《少年少年祖国的春天》是一首活泼、充满朝气并深受少年儿童喜爱的歌曲。歌曲采用明朗欢快的大调式手法，旋律流畅、上口、如队列式前进，充分表现了广大少年儿童在社会主义祖国的培育下茁壮成长和他们为建设祖国的明天而努力学习的坚定信念。 【教学目标】： 1．熟悉歌曲旋律，知道歌曲是弱起及节拍的变换，能初步掌握歌曲节奏。 2．学习用坚定有力、弹性演唱歌曲。 3．能用