读书是为了获得更多的知识

汉语拼音这部分教材中，安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。为此，教学d t n l时，我选择了能激发学生学习兴趣，利用富有生活情趣的图画，来调动学生学拼音的积极性。首先，我设计了四座卡通房子，每学完一个声母，就把它作为门牌号贴在屋顶上，学生看了都很兴奋。接着让学生根据老师、同学的发音，找到门牌。 一年级的孩子思维还是以形象思维为主，于是在识记声母的字形时，我让学生根据图编顺口溜来记忆。如让学生看图说，像个大鼓ddd，;鱼儿上跳ttt。我又让学生观察字形编，如左下半圆ddd；伞柄朝上ttt；

一堂好课的标准是什么？这是一个仁者见仁，智者见智的问题。 甲老师说：在高科技迅速发展的今天，我要运用现代化教学设备。制作多媒体课件，通过图片、声音逼真地再现课文内容。乙老师说：现在不是提倡以生为主体吗？我就充分发挥学生的主体地位，将教室当作一个T形台，每个学生都可以秀出自己的风采。丙老师说：语文课就应体现语文学科的性质，注重听说读写能力的训练，这才是语文的本色。 在当前的中学语文课程改革中，什么是好的语文课是一个备受争议的话题。它似乎古老，但却是常议常新。每一位有责任心的老师都会给出自己心中的好课标准。我

五年级上学期第一单元的习作训练要求写《二十年后回故乡》。这样的作文 题，对于有过离开家乡多年的生活经历的学生才能写得更加真切。 我们班学生的自身实际是：有三分之一的学生是嘉兴本地人，他们几乎没有离开家乡生活的经历。有三分之二的学生来自外地，他们有多年随父母离开家乡客居嘉兴的生活经历。结合这一有利的自身资源优势，我在作文指导课前把学生按照家乡分成了若干组。老乡们坐在了一起，同学们都感到了分外的亲切和激动。这就为写作的成功奠定了情感的基

《秋天的雨》是一篇语言文字非常优美的文章。题目虽是《秋天的雨》，其实写的是秋天。作者只不过是以秋天的雨为线索巧妙地将秋天众多的景物串联起来。文章向我们展示的是一幅美丽与丰收的画面。 在这节课中，潘老师在初读课文时让学生找找作者对秋天的雨是社么感受，把感受的句子划下来，在交流后，板书也有意识的以总分的结构展示，为下节课的概括训练做了很好的铺垫。要知道概括对于三年级的学生来说无疑是一个难点。从三年级起，学生的思维发展特点是从形象思维向抽象思维过渡。练习概括就是在训练抽象思维。三年级抽象思维刚起步，特别需要形象

无论是利用课本教材还是乡土资源进行综合性学习，都要避免几个误区。 误区一：为他人做嫁衣裳。语文综合性学习虽然倡导注重跨学科学习，突破学科界限，但语文综合性学习不同于综合实践活动，毕竟姓语。语是语文综合性活动的辐射内核，其它学科只能以辐射范围的身份存在。否则，只能加重语文学科的负担，使语文教学趋向低效。如在语文和美术学科的整合上，我校一位教师组织学生将名人名言做书签，布置教学。结果多数学生随便摘了句或从学校的宣传栏里抄了句了事，而书签倒做得形状新颖、色彩缤纷，可称得上美仑美奂。这样的综合性学习，姓美不姓语，

《唯一的听众》教后 《唯一的听众》讲述的是一个被家人称作是音乐白痴的人，虽极大打击了他的自尊心，但是并没有泯灭他对小提琴的爱好。对课文内容和主题的理解，学生都没有问题。但对课文中一些重点句子的深入领会，学生还是有一定的困难。而理解含义深刻的句子是六年级学生必须掌握的本领，阅读过程中教师要加以引领。 文中对老教授的眼神描写，共有三次，而且用词一样，都是平静地望。而这看似相似的三次平静所包含的意义肯定是不一样的。教学时，我让学生先找出这三次眼神描写的句子划下来，认真地读一读。再联系上文想想，老人是在什么情况下

一直以来，我都对语文课中的作文课十分害怕。真不知该如何上才好。暑假里，有一个亲戚的孩子让我帮他辅导一下作文，可我还真害怕。我该怎么给他辅导呢？于是，我只好实话实说，推了这个辅导之名，只让他每天到我家来，我监督着他看看作文书之类的，并且时不时的摘抄些好词好句，写点读后感或什么的。也不知道怎么辅导评价。 暑假里是这样推了，可是现在上班了，总不能再推了。总不好把语文课里的作文课放开不上，请另外一位老师来上吧？ 就是这样一个怕上作文课，怕辅导作文的老师，接到的班级学生作文水平却是在一个写作文不分段落的基础上。 第

《春联》这一篇课文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联丰富多彩的内容和春联对仗及音律美的特点，安排这篇课文目的在于让孩子们感受贴春联给节日增添了欢乐祥和的气氛，领略祖国语言文字的博大精深。懂得诵读春联，既是学习又是享受，从而使学生得到美的熏陶。课文以绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年、梅开春烂漫，竹报岁平安。等五幅春联为例来展现以上内容的。这些春联充满诗情画意，更多的表达了人们对新的一年的美好祝愿。在教学中引导学生理解文中引用的五副春联的

上午，两位专家的两节语文课给这次参加新教育活动的每位听课老师以强烈的理念冲击。大家都有一种无论是上课还是评课内容方式上的全新的感受。这应该也就是组委会想要得到的效果吧，应该是新教育实验活动所要给大家的启示。 本次年会活动的主要研讨的话题是《构筑理想课堂》。语文学科作为工具学科、人文学科大家也都比较明确。但是中小学阶段由于受着统考的约束，基本还是要使用统一的教材，教师一般也不敢自作主张选择其他材料来进行教学。而今天干国祥老师就给大家展示了一堂充分体现他的语文大教学理念下的《诺谩底号遇难记》语文课。他选取了几