2015年全省学校文化建设培训班（之四）

为进一步推进幼儿园科研工作的规范实施，及时总结幼儿园课题研究中的经验成果，2014年11月18日，黄渡幼儿园召开科研工作会议。 会议秉承精简原则，三会合一，包括以下内容： 一、园级课题《新入园幼儿呼吸道感染的归因与对策分析》结题会 课题负责人许风老师进行了《新入园幼儿呼吸道感染的归因与对策分析》研究报告的汇报，总结了课题研究成果，提出了避免幼儿反复呼吸道感染的预防措施，为幼儿园的保健工作的实施提供了可操作的实践经验。 二、园级课题《幼儿园生活化美术活动实践与探索》中期汇报 通过汇报、交流，课题组负责人张燕

把幼儿园办成保教质量优质，家庭教育和健康教育显特色，社会声誉良好的特色园，努力向上海市一级园迈进是我园新四年发展规划的目标。 至今，我园围绕健康教育已编制完成《健康教育成果集一、二》，接下去，我们以课题为引领继续探索研究，加强课程资源建设，通过系统的健康教育活动培养健康、快乐、成功的幼儿，促进幼儿全面和谐发展。园内制定园课题管理条例和成立园级课题评审组，开展市、区、园三级课题研究。以健康教育研究为龙头，注重加强课题的过程管理，让更多的教师能从教育实践中寻找问题，形成课题，进行研究，探索规律。走实践、反思、

学校是社区的组成部分，教职工也是社区的一分子。因此，我园非常注重引导教职工参与社会公益事业，动员教职工服务社区，回馈社会。主要做了： 1、社区结对,共建和谐 自2006年以来，新场幼儿园与新场镇北大居委会签订长期社区共建协议。每年制定社区共建计划，积极参与社区共建，参加社区党建活动，互帮互学、帮老助残、便民服务、宣传环保等各类社区服务活动。新幼志愿者队伍去社区敬老院慰问、服务；和社区联手开展学雷锋系类活动；开展节能减排，控烟、普通话宣传；开展03岁社区散居婴幼儿早教活动等，促进了学校、社区的文明建设，得到

班级的活动方案是确定活动主题之后，对活动的全部过程的预先安排，是实施活动的总的设计蓝图。活动能否开展好，关键在于是否对活动作了充分的准备，即是否深入细致地制定了活动的方案，制定活动方案也是教师学习专业知识，总结和积累教学经验、提高业务水平的重要手段，因此，教师要十分认真对待。一份活动方案，通常应包括如下六个部分： 1、 活动主题：活动设计者确定主题后，用简洁的文字表达，主题要鲜明，可以用。 2、 活动目的：简要说明本活动的意义，希望通过活动，得到什么结果，或解决什么问题。 3、 活动方式：说明在该活动中采

班级综合实践活动计划是根据年级综合实践活动计划对主题活动进行活动框架的构思。案例4、太仓市经贸小学五年级（1）班综合实践活动计划 时间 活动主题 主要活动安排 活动方式 课时 协助者 2- 4月 我是 小小 种植家 植物与环境 上网查资料、交流 2 信息任课老师 南园植物知多少 春游、调查、小竞赛 4 班主任 花卉种植 学习栽培技术（扦插、盆栽、无土等）实践 4 劳技任课老师 植物与健康 上网查资料、交流 2 信息任课老师 其他生成的活动 总结 植物知识的板报、花卉种植的展示、发出倡议等 2 邀请老师参加

小孩子的天性都是活泼好动的，这样的好动也存在于课堂之上。比如有的孩子喜欢上课的时候翘凳子，将自己坐的凳子的两个腿翘离地面，只依靠凳子的另两条腿支撑着坐在凳子上的他。而这样的后果就是原本安静的课堂上，突然便会传出他连人带凳摔到地上的声音。该生惊愕地看着我，为了不影响我的上课进度，我只是简单地说了句：自己起来。便又继续我的上课内容。下课进行谈话后，该生表示以后再也不会这样了。过了两个星期，上着课，又有学生翘着凳子摔到了地上，虽然这不是上一次的学生了，但这样隔三差五地有人摔一次，严重影响了上课的效率，并且在其他

我班的孩子在我眼里是聪明、灵敏的。这份聪敏在活动间隙，往往会变成孩子们说不完的话和做不完的小动作。一般的情况下，我会请孩子们坐神气，可是用多了之后孩子们好像对这种约束性的口令有了免疫能力。 在这种情况下，最有效的办法就是，请他们玩个小游戏！即便孩子们有千差万别的个性，但是，游戏是孩子们的共性。随着孩子们的成长，他们对游戏难度的要求也在不段提高，过于简单的游戏会让他们缺乏挑战性，从而失去游戏的热情，游戏效果也会大打折扣。就拿最为简单的一个小游戏请你跟我这样做来说吧！ 一天离放学还有一段时间，为了让孩子们保持

2月28日接到学校通知，让我代表学校参加2014年太仓市小学数学教师基本功竞赛时，我真是倍感压力。首先，基本功竞赛不同于以往的公开课评优课它的考核非常的全面，包含了专业技能和通用技能两大方面；其次，它是一场呈现教师们平时教学功底的大比武，我真怕自己辜负学校领导的期望。这时，张校长看出了我的心思，安慰我说：小陆，没事的。平常心对待，就当做是对自己的一次历练吧。就这样，在比赛中，我也常常安慰自己：没事的，结果不重要，我是来学习的。 3月5日下午参加完专业技能比赛后，我对自己不抱任何希望，理论常识测试都是靠自己

列方程解决实际问题的三个关键环节：一是根据题意找出数量之间的相等关系；二是根据等量关系列出方程；三是解方程。在教学这一内容时，我先出示两道练习题： 1．白兔的只数是灰兔的3倍； 2．白兔的只数比灰兔的3倍少6只； 让学生先根据条件画出线段图，然后说出数量关系，为后面展开方程的教学做好铺垫。但在课堂上，我发现大部分学生不会画图，有的同学根本不知道从哪里入手。于是我请一位画好的同学做了一点小提示：你能告诉大家你是怎么考虑的？先想的是什么？这位同学回答时提到：要弄清谁是1倍，谁是几倍？我要先画出1倍的那个数量。