合理安排幼儿在园时间的几点反思与心得——幼儿园保教常规管理
更新时间：2014-07-21 15:54:39
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在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中对学前教育性质有如下描述：学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。由此可见，学前教育的重要性。现在《浙江省学前教育保教管理指南》的实施，让我对学前教育的课程管理、保教常规管理和教师专业发展管理等方面有了更明确的认识和了解。作为一名新教师更应该熟读《浙江省学前教育保教管理指南》。而《指南》中第一章课程管理第七条：“合理安排幼儿在园时间。要尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，避免消极等待和时间的隐性浪费。”给我留下了深刻印象。我在这儿就以它为镜，反思我在“避免消极等待和时间的隐性浪费”这一教育行为。
在我班中也存在着这样的情况，还真的是有这种让孩子消极等待的时候，就如在让孩子们做数学作业的活动中，每次总有几个孩子的作业效率特别高，一会就做好了，(沈鑫磊、盛佳乐每次都是第一第二)，拿着作业本就要上交给我改，我为了维护整个活动的秩序，就让孩子排好对一个一个改作业，但是一下子功夫，队伍就排的老长，也就避免不了吵闹唧唧喳喳的声音，而改完作业的小朋友回了位置后更容易影响没有做完作业的孩子，而且还时常会听到“老师他在动投影仪、老师他打我…..各种声音交杂在一起。孩子在园就这么八个小时，作为教师应该怎样利用好一日活动的各个环节，怎样尽自己的能力让孩子在园的八小时过得更充实更有价值。细细反思起来，我才发现自己的行为是多么的欠考虑。就在上述的例子中，我为了集体活动的有序性，统一了孩子们的行为，在这个时间段里，导致时间上的隐性浪费和孩子们的消极等待。其实孩子是活泼好动的,我们也非常的清楚,让孩子们安安静静地排着队等着我批改作业那真的很无聊!其实，碰到这种情况我们可以充分利用各环节之间的“时间差”，打破以往整齐划一的时间安排，先让完成的孩子自由选择区角分散活动，这样既不会在座位上影响别的孩子，也让他们减少了消极等待和时间的隐性浪费。另外，在等待过程中，我们还可以设法通过组织有趣的小游戏，如让孩子们围坐成几个小圆圈在一起玩石头剪刀布、平头家等，使消极等待变为积极等待。
还有一般午睡活动后，吃完餐点，我们都会让幼儿适当的看会电视，才进行下一个活动，而我会在孩子看电视的时候，适当的请有小便的孩子去上厕所，那么在进行下一个活动时，就避免了其余孩子等待去上厕孩子的时间。在幼儿喝水时，我们则是让一半幼儿先喝水，另一半幼儿去小便，反之就掉过来，这样也避免了孩子过于消极等待的时间，其实一日生活常规活动中还有很多地方是可以避免孩子过于等待的，如操作课上我们会事先请小组长为自己组上准备好所需的操作材料(剪刀、浆糊、铅笔、油画棒等)而书本的发放(幼儿已认识自己的名字的情况下)我采取的是一组一组发下去让幼儿自己往后传，能力更强的则可请每小组的组长把自己组上的书本直接领走(这个环节的话幼儿在收拾书本也是很讲究的，在收书本的时候就应经是一小组一小组规划好的那么才能实施)，等要操作的时候孩子就可直接进行操作了!以上只是我在实行《指南》中的几点反思与心得，有不足的地方还请博友们多多指出。
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小班午睡教育：多留一份心，多花一点小心思这段时间，觉得班里孩子的午餐情况不是很好，我在想怎么样能让我们小班的孩子每天都能吃完自己的那份饭菜呢？到了吃中饭时，总有几个小朋友可怜兮兮地对我说：老师，我吃不下了。老师，我已经打嗝了，我不想吃了。有过一个调皮的小朋友则干脆趁我们不注意时偷偷地把饭撒了一地。虽然我一再强调吃饭菜有营养能帮助小朋友长高、长大；或者在饭前用好听的语句介绍今天的菜式；还有意识地找机会借助故事教育小朋友要爱惜粮食；还尽量多表扬把饭菜都吃完的小朋友。但效果都不怎么好，有的话也是昙花一现，过两天又恢复原来的样子。 又到吃中饭的时间了，
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宝贝赤脚的好处真不少摘自：莱阳市童心教育集团 作者：胖姐 食神巧手妈妈大比拼无论是八九个月的婴儿，还是三.四岁的儿童，只要有机会坐下来，就会不自觉的脱掉鞋子，光着脚丫子玩耍，这是孩子天生的嗜好，可父母却不让，理由很多：不卫生、怕孩子踩到尖锐的东西、怕孩子的脚受冷而生病 其实，孩子赤脚玩耍不仅是出于好奇，更是一种锻炼。在日本，赤脚已成为一门正式课程，如日本爱知大学附属幼儿园不惜耗资700多万日元，将院内的水泥地面撬开搬走，换上沙土，以便让 孩子 们在沙地上尽情地玩耍。育儿专家认为，赤脚训练可为孩子身体和智力的发育带来莫大的好处
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引导孩子快乐洗手眼下是手足口、猪流感等传染病高发时期，养成良好的卫生习惯是预防疾病，拥有健康的关键。孩子天性好玩、好动，两只手不停地摸这儿动那儿，因而洗手环节显得尤为重要。小班的孩子虽然喜欢玩水，对洗手却是马虎了事。我针对这种情况在工作中总结了几个快乐洗手法，收到了较好的效果。 一、谁的泡泡多？教师可以和孩子一起抹肥皂，搓泡泡，让许多晶莹透亮的泡泡从自己的手缝中挤出来，互相比一比谁的泡泡多，谁的泡泡大，在这一过程中开开心心地把手洗得干干净净。 二、编唱歌谣。引导孩子把手洗干净，就要引导他们学习正确的洗手方法。依据洗手的步
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幼儿园中班保教分析开学到现在已经一个星期了，我们中四班，很特别，是新中班。就是说我们班虽然都是中班的孩子，可是以前都没上过幼儿园，所以，对于幼儿园完全是陌生的。我们班今年由31个小朋友组成。一开始我还真有点怕，自己是第一次真正意义上的带班，怕自己担不了这个重任。慢慢的，经过几天的相处，感觉还行，一方面有有经验的冯老师，很多事情都会处理，也会帮我处理，所以就简单很多了。 刚开始的那几天，有好几个小朋友来幼儿园都会哭，可过几天就适应了也就不哭了。可是，其中有一个小朋友岳欣怡连续哭了一个礼拜，就是停不下来，哄也不行，严厉也不行，
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幼儿良好午睡习惯的养成刚入园时,有的宝宝从床上爬上爬下,有的拿同伴的枕头乱扔,有的甚至哭闹,怎样让他们有良好的午睡习惯呢？一开始我用鼓励的方法引导孩子们能安静地入睡，经常去轻轻抱一抱，哄一哄，让他们感觉很安全，有的孩子会很快的睡着了，但是有两个豆宝睡觉时总喜欢把头抬起来，嘴里还要发出嘀咕声，睡眠的时间又短，影响了旁边的小朋友，在平时，我发现孩子很喜欢听故事，于是，利用故事来引导鼓励小朋友按时午睡。一天午睡时我说：小朋友喜欢听故事吗？小朋友都说喜欢，那要安静地听我开始讲，宝宝们听故事时要闭上眼睛。开始了，嘟嘟小熊和小狗出去旅游了
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换种方式看待幼儿午睡我们班的浩浩、凌凌、嘉嘉等几位小朋友在中午午睡时，总是不能较快地入睡，躺在床上也是翻来覆去的，偶尔小头还要抬起来。为了能让他们尽快地入睡，我冥思苦想了许久，虽然也想出了一些办法，但是用在这些孩子身上效果却不佳。 一次在翻阅《幼儿教育》杂志时，有幸地看到了一篇关于组织幼儿午睡的文章，就认真地阅读起来。这篇文章谈到老师在组织幼儿午睡时应该给幼儿一些激励的话语，让幼儿懂得睡觉的重要性，而不应斥责那些没有睡觉的幼儿。 今天中午，在孩子们脱好衣服后，我一改以往的作风，对孩子们亲切地说今天，老师要摸摸眼睛很快就闭牢的
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保育员是幼儿的另一位重要老师说说幼儿园的保育员 有人说：保育员的工作只不过是每天打扫卫生，和抹布、扫帚打交道，照顾好幼儿吃、喝、拉、撒、睡。说来简单，但做起来并不象所说的那么简单。保教并重是幼儿园的教育原则，保育人员是保育工作的主体，是幼儿园保教队伍中的一个主力军，保育员的素质直接影响保育工作的质量，直接影响幼儿的身心发展。保育员生活在孩子们中间，一个会心的微笑，一个简单的拥抱都给孩子们强大无形的力量。保育员的一言一行，是孩子们学习的楷模，因此，加强保育员队伍学习是提高保育员素质的前提。我们通过专业培训、考核，持证上岗。在园，园长、
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一日生活皆课程——读保教管理指南有感学前教育保教管理指南是专门为科学规范地实施学前教育课程，改进幼儿园保教管理工作，提高幼儿园教师的专业化水平而制定的。其中课程管理中的第六条树立一日生活皆课程的教育理念对我印象最为深刻。 指南提出，树立一日生活皆课程的教育理念，要综合利用一日生活的各个环节来实施教育，达成课程目标。关注教学活动的组织形式，倡导以游戏为幼儿的基本活动，个别活动、区域活动、小组活动、集体活动等形式有机结合，把游戏、参观、实践、探索、操作等作为幼儿学习的主要方式，克服教育形式和内容上的成人化和知识化倾向。这段话充分说明了幼儿园教育
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幼儿食谱组成特点摘自：莱阳市童心教育集团 作者：初晓润 一般说来，4岁幼儿的膳食组成特点是，从婴幼儿的膳食组成逐渐过渡到成年人的膳食组成。但是，由于这一时期的幼儿还在继续生长发育，他们的消化器官还没有完全成熟，因此，膳食组成又不能和大人完全一样。 概括地说，就是膳食的营养质量要比成年人高一些，并且要容易消化一些。 所谓质量高一些，就是在满足幼儿热能需要的同时，供给比大人相对来说多一些的其他营养素。 不同食物在供给同等热量时，所提供的其他营养素是不同的。如能供给418．4千焦(100千卡)热量的面粉，同时能供给2．8克蛋白