有这样一位“摆渡手”

一栋高楼拔地而起，人们首先想到的是工程师和建筑师，一项科研成果问世，人们想到的是科学家和研究者，看到那些头上顶着闪着光环的学者，企业家律师人们眼里充满了羡慕和崇拜，人们总是习惯于崇敬事业上有成就的人。诚然，成功者是可敬的，然而，社会要进步，经济要发展，生产力是第一要素。而生产力的发展源于高科技的人才和知识，人才和知识来源于哪里？对，是教育。所以，我想说：我崇敬那些没有捧到鲜花的英雄。 他有一颗忠心。一颗对教育事业的忠心，一种爱岗敬业的奉献精神。正因为这样他带出一支好队伍，带出一个好园风，在工作中有了创造，

美国作家萨卡雷对于学前教育工作是这样评价的：播种行为，可以收获习惯：播种习惯可以收获性格;播种性格可以收获命运。在我与张老师相识的几年中，让我慢慢发现她就是这样的一位敢于开拓，敢于尝试，敢于践行萨克雷先生理论的第一人。她的真诚、活泼、幼稚可以打败你和我以及孩子们的家长甚至自己的家人和身边的所有同事，她曾经问过很多同事：孩子们最喜欢的人除了爸爸妈妈外还有谁?应该是少儿频道的红果果和绿泡泡吧。那我就做孩子们现实生活中的红果果和绿泡泡吧，她是这样说的，更是这样做的，通过畅想与她相识过程来还原她的生活与从事幼教事

广东省惠州市大亚湾区海贝贝幼儿园 余莉 引言：1998年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者聚首巴黎，会议期间有人问一位老者：你在哪所大学学到了你认为最重要的东西？出乎意料的是这位白发苍苍的老人回答：幼儿园！在幼儿园学到了什么？回答：把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意，午后要休息，要仔细观察大自然，我学到的东西就这些。10年前当我看到这个故事的时候，我还是一个学生，辗转10年后，当我再次阅读这个故事的时候却已是一位幼儿教师。身份的演变催生我对这个故事

我们幼儿园一部分骨干教师奔赴平湖各园担任正、副园长，在师资队伍出现断层的情况下，一批又一批年轻教师被招了进来，使我们的师资队伍又焕发了青春与活力。她们中有活泼、开朗的，也有文静的，但她们具有一个共同的特点：都是平湖教育局招考进来，只有报考的人员中最优秀的才能录

有这样一位老师，她充满活力不失美丽，甜甜的微笑是她永远最灵动的标志。大家都亲切的唤他为钱钱老师。 钱钱老师个性爽朗不失温婉，对待孩子，她的一举手，一抬足，一言一行就像一面镜子折射在孩子们的目光里和心灵中。更像妈妈一样包容孩子的一切，当孩子犯错误的时候，钱钱老师耐心教导。 她是孩子们的眼睛，带领大家领略大自然的美好，探索世界的真知。她是孩子们的耳朵，聆听着他们稚嫩的心声，美妙的歌声，喜人的小秘密。她更是孩子们的双手，牵引着孩子们沐浴在温暖的阳光中，各种有趣的游戏带给大家无尽的欢快，孩子们脸上洋溢着幸福的微笑

俗话说：没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。吴邵萍老师在工作中倾注了自己对孩子们的爱，是一个细心、耐心，有恒心的老师，亲切和蔼，孩子们都非常喜欢她。要想做一个好教师，光有爱心是不够的，还要有丰富的知识和较高的业务水平。我也要像吴老师一样在自己的工作中不断增强自己的底气。 一、加强理论学习，提升专业素养。 理论是指导实践的明灯。师范毕业以后，我先后取得了大专、本科学历。平时阅读一些教育理论的书籍、杂志，积极参加学校组织的网络培训，聆听名教师的讲座，外出进行观摩教学活动，学习专家的先进教育理念，并在自

园内无小事、事事皆教育，教师无小节，处处是楷模，如果生命如风，她是扑面而来的微风；如果微风化雨，她是润物无声的细雨；如果细雨成流，她是潺潺流淌的小溪她就是我身边学习的楷模，我的老师，我的前辈倪良美老师。 我们幼儿园的工作繁琐、压力也很大，但她都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，还特别珍惜学校荣誉，她不思索个人得失，全身心投入为学校的整体荣誉。在工作实践中，她脚踏实地、兢兢业业、将全部的心思都用在了教书育人，不辜负领导对她的信任。在教学上，她本着授人以鱼不如授人以渔的宗旨，注重对幼

弹指间，我来开发区幼儿园已经6年了，在这里我从一个刚毕业的懵懂学生慢慢蜕变成一名专业的幼儿教师。在这6年中我学会了怎么样去做好班级工作，学会了怎么与家长沟通，学会了怎么上公开课学习努力成为一名优秀的老师。在这里我收获很多，成长很多。在我学习成长的道路上有幸遇到了很多位好老师，她们的帮助是我成长中不可或缺的助力。 感谢吴老师，在我刚来园工作很短的时间里，愿意相信我，让我承担年级组长的工作，给于我很多锻炼的机会，让我得以成长。 感谢李丹凤老师，记得刚来时我有很多困惑、迷茫，经常一次又一次的找李老师。李老师每次

原本周五下午第三节课召开班主任会议，为了不影响周五下午的校教研活动，会议提前定在周三下午第三节课，这样老师们就得自己调课参加会议了。说实话，心里隐隐有点顾虑，所有的班主任能否全调好课参加？由于手头的事还没有忙完，当匆匆赶到会议室时，老师们都已经到齐了。老师们都非常守时。看着身边这支由34名教师组成的班主任团队，更多的是敬佩。他（她）们中既有将近三十年教龄的老教师。也有不到十年教龄的年轻教师；既有任教语、