做孩子们的知心朋友

反语教育顾名思义就是用反语来教育孩子，这种方法对大孩子来说还可理解、教育成功，但反语教育用在幼儿园孩子的身上就显得不可取，这是我实践工作的经验体会。 一次，我让幼儿集体念儿歌，班里三、四个孩子故意每句越念越大声，简直像喊出来一样，其他幼儿也都跟着喊，这个声音吵得耳朵都嗡嗡作响。我实在受不了了，一气之下，大声地说：这样念儿歌很好听呀，你们再喊响一点。谁知，我的话音刚落，他们真的听老师的话，越喊越响，直到把整首儿歌都念完了。 这是一次错误的批评。由于幼儿的性格特征天真无邪，不会多拐个弯弯想事，孩子小，还不能听

今天同学一小时，听了于德秀老师的《幼儿园集体教学与分组教学的组织艺术》。说实话，对于我来说真的是收获很大，学习到了很多。 教师职业行为必须牢记的原则。 ① 正面引导原则。 我们要告诉孩子应该怎样做，要怎样做，而不是不可以怎样做，不能这样做。如果这样说，孩子反而不会听你的话，而是会更加的变本加厉，更过分的做。这个我真的很知道，曾经有一次，我看到班上一个小朋友在吃手指，我就很大声的说：xxx，不要吃手指。没想到这句话刚说完，不见这个小朋友把手放下来，反而好多小朋友都把手指放到嘴里去了。 ② 描述性原则。 我们

山东省寿光市营里镇朝阳幼儿园 程显燕 今天上班时间到了，我顶着一头湿漉漉的头发走进活动室，静静小朋友凑到我的跟前，用鼻子深深闻了一下说：哇！好香啊！是海飞丝？我一愣，转而问他老师用的不是海飞丝，你洗头发用什么？静静头一歪，自豪地回答：我就用海飞丝还用过飘柔，可好闻了！这时孩子们都已围拢过来，听子豪一说，你一言我一语地插上嘴了:我洗头用潘婷，我洗脸用黄瓜洗面奶,我穿金猴牌皮鞋，我家洗衣用碧浪洗衣粉这时班上又黑又壮的帅帅小朋友又冒出一句：我还擦妈妈的玉兰油面霜呢。逗得小朋友都哈哈大笑起来。 可见，在广告信息高

今天上了一节《让座》。孩子们上完课都很高兴，连我自己也有一种意犹未尽的感觉，孩子们还乐在其中，可是活动却结束了。反思这节课，我选择让孩子们发挥自己的想象，出示题目之后，让孩子们想象是一个怎样的故事，然后请小朋友表演。 孩子们积极踊跃，尽管有的孩子想的不是那么合乎情理，但是都有了让座位的故事情节；在表演之后，我请小朋友欣赏了歌曲，然后根据内容自己创编动作。不要小看孩子们的能力，有的时候他们编的动作，连我们打扰都想不到。我叫了几个跳的好的小朋友上前表演一遍，然后征求所有小朋友的意见：唱这一句时，怎样表演最好

今天下班时遇到了一个我托班带了一年的宝宝，我看着她笑了笑，可是她却用一种迷惘的眼神看着我，我走上前去叫着她的名字：宁宁。她还是用天真的眼神望着我，似乎是在回忆着什么，我提醒她说，宁宁，你不认识我了啊？她停顿了几秒后点了点头，我的额头马上出现了三条黑线，一群乌鸦飞过，我再次追问：我是乐老师，你忘了吗？不记得我了？她还是点点头，我的咯心啊都快碎了，我和她打好招呼，就匆匆的走了，哎~郁闷啊，一个个我记忆犹新的小宝宝如今都把我给忘记了，伤~ 于是我就上网进行了查找，对于幼儿为什么会对发生了时间较长记忆不深？一般说

班里开了一个便当店，离家长园地很近，这周，便当店里卖面条，老规矩，便当店里撕面条，可是，当我安顿好其他的区域在回头来便当店吃面条时，我发现，面条上有字，再仔细一看，原来这些面条是用我的课程表来制作的，正有些生气的时候，小营业员带着无辜的眼神跑来告诉我：老师，我们没有纸撕面条。这时的我才恍然大悟，原来我忘记给便当店做面条的材料了，真是为难了这些小厨师，巧妇也难为无米之炊呀。 孩子的行为源于自己的疏忽，仔仔细细的让自己做了一下检讨，警戒自己以后做事要考虑周全，孩子没有是非判断能力，而教师又是最关键的引导者，在

一次游戏中我们说到了关于眨眼睛的星星后，天天很激动的地对我说：老师、老师，我知道天上的星星为什么眨眼睛了，因为每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开、一会儿关。我马上告诉他不是这样的，是因为，我向他解释了一大堆，想给他一个正确的答案，可是天天的头上还是打着大大的问号，没办法，我只好搪塞他说：你现在还小，等你长大了才会知道的。 事后想想，我这样的处理方法似乎不太合理！显然天天的解释是不正确的，但是他处在学前期，这是一个特殊的阶段，此时幼儿对世界有着独特的认识和理解。虽然这些认识有时是违背事实的，但也

正如该书前言所说的：我觉得，理论就像我们的左手，实践就像我们的右手，当我们用两只手协调工作时，效率就会高得多。理论和实践又像我们的左右脚，当我们用两只脚来行走时，步伐就稳当得多。所以我一直认为，不论是幼儿教师、大学教授，还是科研人员，有一件事是我们都应当做的，那就是理论与实践结合起来。今天，我们面对多种教育理论，面对多样的课程的模式，必须从本地本园本班的现状出发，融合相关先进的学前教育理论来指导我们的教育实践工作。《和孩子一起跳舞》就是这样一本可以使我们结合我们的实际进行对照和学习的好书。文中的一个个富有

10年的9月，是我正式参加工作的时间。作为一名新教师，在得知要带小班后，我的心里是充满忐忑的，怕自己无法很好的管理好班级。 第一天迎接小朋友们，看到他们一个个那么天真可爱，我的心中满是欢喜。但是小朋友们第一次离开父母，进入幼儿园，内心充斥着陌生感和分离焦虑。小朋友们又哭又闹，更有几个想逃出教室。当我们把小二班的门关了，聪明的他们会自己去推门把手，试图离开；出于安全考虑，我们把门锁了，但是没有想到的是，他们居然会把锁扣往反拽，再次把门打开。我不得不钦佩他们的小脑袋，唯有时时盯着门口，提防某个幼儿夺门而出的情