发挥自身优势做好示范带动
更新时间：2014-07-21 17:36:50
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自2003年10月全市实行幼儿园网络化管理以来，利津县第二实验幼儿园作为省级示范园和十佳园，在市县教育局的领导下，利用自身优势，积极发挥示范带动作用，与明集、虎滩、盐窝、北岭四个乡镇中心幼儿园结为对子园，并签订帮扶协议，开展了多形式、有特色的帮扶活动，缩短了城乡幼儿园之间的差距；发挥自身优势，全方位开放幼儿园，促进了园所之间的交流与合作。一、工作开展情况
(一)城乡结对 共同提高
1、调查研究，共定方案 我园首先成立了以正园长为组长、副园长及年级组长为组员的帮扶领导小组。领导小组认真学习市县两级关于东营市幼儿园实行网络化管理的通知精神，深刻领会其内涵，明确了网络化管理的目标及示范园的职责。然后组织有关人员到四个乡镇中心园进行了实地查看，通过走访了解、查阅档案等多种形式，对四个中心园的行政管理、教育教学、卫生保健、安全卫生等工作有了较为真实的了解，比较全面地了解了结对园的现状。最后又召集结对园的园长及教办主任来我园召开座谈会，明确了双方的职责，制定出了双方经过努力达到的目标及具体的帮扶措施。
2、请上来学习 针对结对园师资薄弱的特点有针对性的对结对园教师进行技能培训和教学观摩，提高教师专业素质。一是专题培训。两年多来，我园为四个乡镇专题培训教师8次，结合园本培训，为结对园教师搭建学习平台，帮助他们不断提高自身的业务素质。同时园内每次请专家来园讲座都及时邀请结对园园长及骨干教师来园学习；二是加强教学交流。我园每学期进行的观摩活动、公开课、汇报课等都邀请结对园教师来园听课、评课，课后进行现场评课，这种教研形式得到了结对园教师的一致好评；三是师徒结对，互相切磋，共同成长。自去年始，我园教师与乡镇教师开展了“手拉手”师徒结对活动，我园骨干教师与乡镇园教师在
幼儿园的搭桥下自愿结成对子，师徒双方签定协议，共同制订成长计划，充分发挥师傅的传帮带作用。另外，还采取跟班学习的方式，先后有结对园教师3人次来我园实习。师徒互帮互学，共同提高了教学水平；四是资源共享。我园的各种资源如教具、图书、光盘、演出服装等与乡镇园共享，他们根据需要，随时可到我园借用，真正实现了优质资源共同享用，解决了乡镇资源不足的问题。
3、走下去指导 一是加强指导，提高管理效能。我园正副园长每学期都带领档案员、保健医生、教研组长到中心园实地具体指导，帮助乡镇园建立健全各项规章制度，贯彻保教并重原则，逐步提高卫生保健、教育教学、档案管理、安全卫生、家长工作等管理水平。 二是送教下乡，提高教学水平。我园每年至少组织4次送教下乡活动，自结对以来，共送教82人次。每学期选派骨干教师带着精品课到四个中心园上示范课，传授教学方法和经验，和农村教师一起探讨适合农村幼儿的学习方式，帮助乡镇中心园教师提升教育理念，提高教学水平。三是加强教学常规的指导。我园分管人员通过每学期到结对园检查审阅教育教学情况、查教案、教具准备情况、教材熟悉程度，对结对园一日活动的安排提出科学合理的建议，并对早操的编排、场地划分、教师带操等提出了详细的要求，从而不断规范日常教学常规工作的管理。
4、带出去参观 两年多来，我们先后带领四个乡镇的园长及骨干教师42人次到省内知名幼儿园参观学习。2004年5月到济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习，同年9月又来到淄博机关一幼、淄博实验二幼等省十佳幼儿园参观学习。
5、物质上的支持 我园为四个乡镇中心园送去了微机6台、水杯橱16个，电子琴、风琴3台，电视机2台，图书资料、教玩具若干，我园尽最大努力帮助乡镇园改善办园条件。
6、城乡幼儿手拉手活动 为了增进城乡幼儿之间的了解和友谊，我园还经常组织城乡幼儿搞联谊
活动。2004年12月和2005年10月分别与明集乡中心园和北岭乡中心园的小朋友举行了联谊活动。孩子们共同唱歌一起游戏，现场制作纪念卡片，互相赠送心爱的礼物。他们一起来到田间、地头，认识各种各样的粮食和蔬菜，亲手采摘新鲜的水果，感受丰收的喜悦，认识只在故事里听说过的小狐狸，尽情享受着大自然的美丽风光。
(二)发挥优势 全方位开放
向社区和幼儿园开放，接受观摩和学习是我园发挥省级示范作用的又一举措。建园以来共接待滨州、枣庄、潍坊、莱芜、油田等外地同行来园参观学习182人次。今年10月21日，我园成功举办了全市第七次省级示范园开放活动，市县实验幼儿园园长、乡镇教育办主任、幼教管理人员和骨干教师200余人会聚于此，相互沟通、相互切磋、相互交流。省教育厅基教处王春英主任、市县教育局领导亲临现场指导工作，并对开放活动给予了高度评价。
二、收到的效果：
1、提高了管理水平。通过参加省级示范园举办的开放日、观摩活动、交流座谈、与结对园进行的下乡指导、对外开放等方式，园所之间交流学前教育的教育理念及完善的管理模式，提高了本园及结对园的管理水平。
2、改善了结对园的办园条件，提高了保教质量。通过对结对园实施物质上的帮助，改善了结对园的办园条件，北岭、虎滩、盐窝三个中心园均被评为“市级一类幼儿园”，北岭、虎滩两所幼儿园今年被评为全县学前教育工作先进单位，北岭乡中心园还顺利通过了省级示范幼儿园的验收。
3、提高了教师的业务能力。通过送教下乡、乡镇园所骨干教师来园观摩、专题培训、师徒结对以及到济南、淄博等地的省十佳幼儿园参观学习。通过多种形式进行深层次的指导与交流，教师的业务素质有了很大提高。同时在指导农村园的活动过程中，我园的管理水平、教研能力以及教师组织活动的能力也得到了不同程度的锻炼和提高，我园成功争创了山东省第五届省十佳幼儿园。
二、今后的打算
1、继续探索“
幼儿园网络化管理”的有效途径，进一步完善措施，力求制度化、规范化、科学化。
2、拓宽活动内容，创新活动形式，使活动更加具有针对性和实效性。
3、充分发挥省十佳园的带动作用，搞好开放活动
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园长任职资格标准一、园长应具有现代管理观念 1.系统观念园长必须懂得，世界上一切事物都呈现着系统形态，管理工作应建立在科学的系统观基础上。即在管理实践活动中，一方面要把自己管理的幼儿园看作一个系统，注重研究管理要素的关联、层次、动态和系统的结构与功能，使之有机结合为集合体；另一方面要了解社会，了解时代精神，注重加强幼儿园与外部环境的相互联系与作用，使本园的管理活动动态有序、层次有序，发挥其整体功能。 2.时空效能观念园长应有创一流水平的强烈事业心、责任感和紧迫感，亲自深入第一线，有计划地科学运用时间和空间，善于抓主要矛盾
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新教师成长之路浅谈新教师成长之路 刚参加工作的新教师，对周围的新环境有一种新鲜感，对新的挑战有一种兴奋感，但是也许也有一部分新教师对教师这一职业并不喜爱，对教育的责任并不明确，对新课改的要求知之甚少。如何适应新的工作环境？如何与同事、幼儿和睦相处？如何成为领导肯定、幼儿喜欢的好教师？是我们新教师关注的问题。这些问题说到底是教师的专业发展问题，因为教师的专业发展不能离开自己的工作岗位，教师的专业发展，必然涉及教师与领导、教师与同事、教师与幼儿的关系问题。那么，对新教师而言，应该如何处理好这些问题？如何实现自己专业化的发展
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春园幼儿园教师职业道德规范及行为准则一、热爱学生，循循善诱 1、对幼儿要有强烈的社会责任感 2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。 3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。 4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。 5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。 6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。 二、尊重家长，互相配合 1、加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。 2、对家长要以诚相待，以礼相
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教师办公室行为规范一、进出办公室保持安静，切忌大声喧哗；办公时间不闲聊，用语要文明。 二、着装得体，切忌穿睡衣和拖鞋。 三、有外客参观、询问时，待人热情、仪表大方。 四、接打电话时使用礼貌用语。 五、桌面上的书籍、卡片、笔记本等物品要有固定位置，摆放整齐。 用后物品放归原位。 六、桌面上、窗台上不能出现食品等与办公无关的物品。 七、制作教具后，把所有材料收拾整齐，并摆放在固定位置。 八、爱护公共财物。桌、椅轻拉轻放，避免划伤、损坏；饮水机合理使用。 九、自觉维护办公室卫生，尊重他人的劳动。不把钢笔水等有色液体滴到底面上；垃
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发挥城市幼儿园优势，做好支教工作海河幼儿园认真贯彻落实市委组织部、教育局文件，积极响应市委、市政府和教育局的号召充分发挥全
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时刻绷紧安全弦建平安幼儿园近日，针对河南郑州巩义市河洛镇石关村一 幼儿 园发生的纵火案，沂源县实验小学附属幼儿园又对安全工作进行了严加防范，疏而不漏。 首先，幼儿园严把门卫关，严格家长接送幼儿制度，不允许家长超过规定的时间接送幼儿，坚决不允许陌生人进入幼儿园。其次，加强了对教职工的职业道德教育，严格工作纪律。对全体教职工进行了安全工作岗位培训，如用电常识、消防安全、防热水、防叠落、防拥挤等培训。再次，幼儿园设立了安全纪律监督员，加强对幼儿班内外的安全监督和对重点部位的监控。如加强值勤、课间操、放学、路队、进出教学楼、上下楼梯等的秩
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关注幼儿教师的心理健康伴随着社会的发展，经济的腾飞，竞争日益激烈，幼儿教师面临着极大的压力，心理问题较多呈现。关注幼儿教育应从关注幼儿教师的心理健康开始，要使孩子心理健康发展，教师必须首先拥有健康的心态，幼儿教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，心理不健康的教师只会源源不断的“制造”出心理不健全的孩子。可见，幼儿教师的心理健康将会直接、间接影响整个社会和民族心理健康，关系到中华民族的明天。在全社会已普遍关注和重视幼儿心理健康的同时，我们不禁要问：教师，为什么会有严重的心理问题？这些问题是如何产生的呢？我认为主要有以下几个方
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浅谈边远乡镇如何留住新聘任教师新老师犹如新鲜的血液，不仅为学校注入了新的力量，而且为提升学校的教育水平、师资能力等方面做出了很大的贡献。这方面的意义对于边远的乡镇来说尤甚。但是，部分乡镇却出现了人才大规模流动的现象，即人才流失。如何留住人才呢？下面我们将一起探讨一下这个问题，浅谈一下如何留住人才： 一、为新分配老师提供良好的食宿条件。 住宿方面： ①集中所有新分配教师，为其提供单身公寓，设标准间，为其提供方便的沐
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