如何提高教师工作热情 ——香花幼儿园师资队伍现状调查报告
更新时间：2014-07-21 17:36:52
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新区幼教中心香花幼儿园 吴彩娥 幼儿教师是幼儿园教育工作的主力军，也是幼儿素质教育的主要实施者。教师工作热情会直接影响到幼儿教育的质量。在日常工作中，我发现我园的教师们原本积极主动的工作态度逐渐低落、原本团结向上的工作氛围也慢慢淡化，还经常有埋怨声、有不满情绪表露。因此，本月中在本园的20位教师中开展了对职业的情感态度、工作量、工作压力等现状的问卷调查，现结合调查情况作如下分析。 一、现状调查情况新区幼教中心香花幼儿园教师的师资结构、对职业的情感态度、工作量、工作压力的问卷调查汇总表：
1 调查项目
1 调查问题
1 答案内容
1 选择人数（人）
1 百分比（%）
1 一、师资结构
1 1．你所属的教师性质？
1 A.在编在册
1 15
1 75
1 B.代课
1 5
1 25
1 C.小教转岗
1 6
1 30
1 2．你的年龄。
1 A .20—30
1 2
1 10
1 B.31—40
1 4
1 20
1 C.41—50
1 1 1 55
1 D.50以上
1 3
1 15
1 3．你的学历。
1 A.本科
1 7
1 35
1 B.大专
1 6
1 30
1 C.中专
1 6
1 30
1 D.以下
1 1 5
1 二、对职业的情感、态度
1 4.你喜欢孩子吗？
1 A.非常喜欢
1 8
1 40
1 B.喜欢
1 12
1 60
1 C.一般
1 0
1 0
1 D.不喜欢
1 0
1 0
1 5．你喜欢你现在的幼教工作吗？
1 A.非常喜欢
1 2
1 10
1 B.喜欢
1 10
1 50
1 C.一般
1 6
1 30
1 D.不喜欢
1 2
1 10
1 6．你对你现在的工作是否有成就感？
1 A.有
1 2
1 10
1 B.偶尔有
1 8
1 40
1 C.没有
1 10
1 50
1 7．在你的生活圈里，你觉得作为幼儿教师的你地位如何？
1 A.受人尊敬地位高
1 0
1 0
1 B.受人欢迎被认可
1 5
1 25
1 C.不起眼无足轻重
1 14
1 70
1 D.经常被人取笑
1 1 5
1 三、工作量
1 8．你的备课和课后反思一般在什么时候完成？
1 A.工作时间
1 0
1 0
1 B.偶尔利用晚上或双休日
1 6
1 30
1 C.经常利用晚上或者双休日
1 14
1 70
1 9．你除了正常的组织幼儿教育教学活动以外，每周参加教研组、园部的集体活动有几次？
1 A.不参加
1 0
1 0
1 B.1-2次
1 9
1 45
1 C.3-4次
1 1 1 55
1 D更多
1 0
1 0
1 10．你觉得幼儿教师日常最重要的工作应该是什么？
1 A.组织孩子的活动
1 18
1 90
1 B.教研科研
1 0
1 0
1 C.学习反思
1 0
1 0
1 D.以上一样重要
1 2
1 10
1 四、工作压力
1 11．你觉得你现在最大的压力来自于（可以多选）
1 A.家长
1 1 5
1 B.安全
1 8
1 40
1 C.领导
1 9
1 45
1 D.繁琐的日常事务
1 18
1 90
1 12．你家人对你现在工作所持的态度。
1 A.全力支持
1 0
1 0
1 B.比较理解
1 5
1 25
1 C.经常埋怨
1 14
1 70
1 13．你参加本园的教师健身舞活动意愿。
1 A.自愿参加
1 14
1 70
1 B.跟随参加
1 6
1 30
1 C.被迫参加
1 0
1 0
二、师资队伍的优势
从师资结构来看，我园教师年龄大、教龄长、学历达标，相对而言教育经验比较丰富，特别是在对幼儿的生活管理、与家长的沟通方面有着青年教师所欠缺的耐心和细心。从对待职业的情感态度来看，教师们都热爱幼教工作、热爱幼儿，表现出了较为崇高的敬业精神，能吃苦耐劳。
三、影响教师工作热情的问题及原因分析
1．师资结构问题。很明显我园在教师年龄结构上，存在着严重的偏差，教师队伍趋于中、老年化，青年教师严重紧缺，骨干力量严重不足。由此引生出一系列问题与矛盾，教师的教育教学活力不够，创新创优的底气不硬，完成工作任务的效率低，工作的热情自然也就大大降低。
原因之一：原本幼儿园教师紧缺，而我园地处农村，分配新教师的要求与城区相同，故难进新教师，所以幼儿园近四年没有分配进新教师，退休2名，只能请代课。
原因之二：小教转岗人员与代课教师占了教师队伍较大的比例。
2．对职业的情感、态度问题。从调查中不难看出，我园教师缺乏自信、缺乏成就感，影响了工作的热情。
原因之一：幼儿教师付出得多，得到的少，在这个经济社会中，似乎经济决定一切，幼儿教师的收入低，也就成了社会地位低，对于女教师来说，很容易受到周围朋友的影响，让她们产生不被人们看重的感觉，形成消极怠工。
原因之二：另外园领导更多的是关注管理中存在的问题，形成了多提意见少鼓励的现象，久而久之使老师们缺乏成就感，降低了工作的积极性。
3．教师工作量问题。调查表明，现在我园教师的工作量非常大，占用了教师们很多的休息时间，包括晚上和双休日，教师如转动的机器一刻不停的运转，久而久之，身心俱疲，何来积极性可言。
原因之一：据业务统计，每周的课程审议、理论学习或自主阅读或政治学习、园本研修、课题研究、教研活动、课后反思，似乎样样重要一件也不能丢，外加园部的特色节活动、年级组条线活动、节假日传统活动等等。
原因之二：年纪大的老师，对电脑、网络信息的操作不够熟练，完成相应的任务所需要的时间会多一点，所以总觉得时间不够用。
4．教师的工作压力问题。教师现在的普遍反映是压力大，在重压下自然工作的热情会大大降低。
原因之一：任何事均有连锁反应，超负荷的工作、繁琐的事务压得教师们喘不过气来，从而产生巨大的压力。
原因之二：领导的高要求、严标准、不定时的检查、不打招呼的随堂听课、有针对性的调研、行政和组长的一日三巡等，给教师的日常工作带来了重大的压力。
原因之三：繁忙的工作，“累死了”成了老师们的口头禅，所以回家放弃家务也成了普遍现象，从而引发的家人埋怨常常令老师们觉得愧对家人，压力倍增。
三、提高教师工作热情的策略与思考
1．改善师资结构。
在师资队伍中争取年轻力量的充实，为我园的教育注入活力；同时让幼儿园的一批老教师们可以相应地卸下一些担子，如：组长、班主任等工作，然后充分发挥老教师特有的优势与青年教师形成互补，提高工作积极性。
2．提倡换位思考。
幼儿园的领导者首先要把自己放在教师的位置上观察思考，及时了解关注一线教师的工作情况及情绪变化，针对每个人的情况进行开导和沟通，卸掉教师的思想包袱，使教师全身心的投入工作。另外，可以在教师中深入开展“假如我是园长、我是中心主任”这一问题的大讨论活动，大到幼儿园、幼教中心发展方向，小到一日一事之工作，针对具体的事应如何处理，教师理解了园长工作的难处，工作热性自然会提高起来。
3．适当减负减压。
把日常工作中的一些活动，进行梳理，然后有效整合。如：教研科研结合起来、特色节与传统节联合活动、业务与政治共同学习。同时，要尽可能减少老师的一些案头工作，减去一些无效益工作，让老师们有更多的时间和精力去关注幼儿。另外，要给老师创造一个相对轻松、和谐的工作环境，得以缓解老师们的疲劳程度。
4．关注切身利益。在当前绩效工资未能实行的情况下，园领导要懂得对教师进行适当的心理开导，要让教师的关注点有所转移，如：多关心教师的身体情况；多给予老师一些精神的鼓励；忙里偷闲组织教师一些适当的娱乐活动。
总而言之，师资队伍的建设与幼儿园的发展是息息相关的，教师队伍优秀了，幼儿园就有发展的可能了，幼儿园发展了，教师就会有更多的锻炼机会和成长空间了。所以在当前教师队伍现状出现这么多问题的时候，作为一个领导者更应该去思考，如何改善或解决上述问题，利用适合有效的方法，切实提高教师们的工作积极性，提升幼儿园教育教学质量
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