论文：谈新体制管理下幼儿园均衡发展的思路

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太仓市实验幼教中心 徐鸿洁   文章摘要：随着太仓市幼教管理体制改革的实行，探索如何发挥中心管理优势、推动各园均衡发展的有效途径成为当务之急。实验幼教中心以“统整资源讲实效搭建平台促有效”作为主导思想，通过“树立良好形象——制度先行，重在落实”、“提升专业能力——搭建平台，重在有效”、“形成园所文化——统筹兼顾，亮出特色”三条思路，开展扎实有效的工作，取得了一些成效。



正文

2008年的8月，随着太仓市幼教管理体制改革的实行，幼教中心应运而生。由一个中心统领几所幼儿园的管理格局初步形成，在新体制实施近两年的时间里，各个幼教中心都在探索新体制下如何发挥中心管理优势、推动各园均衡发展的有效途径。实验幼教中心作为太仓幼教的窗口之一，自然也是不能例外。在近两年的时间里，我们以科学发展观为统领，将“统整资源讲实效搭建平台促有效”作为主导思想，开展扎实有效的工作，在融入的过程中有效凝聚团队人心、在融合的过程中不断提升团队素养、在规范的过程中逐步形成团队文化，以推动下属各园均衡、优质发展。

实验幼教中心2008年8月刚成立之初，下属实验幼儿园、娄东幼儿园和小太阳幼儿园，2009年3月，又接手了原隶属于太仓市妇联的中心幼儿园，2009年8月，小太阳幼儿园又回归浮桥幼教中心。每一次的调整，对于下属各园来说，都是又一个发展的关键期。但无论行政班子、人员结构如何调整，为了让彼此在较短的时间内融为一体，以团结协作的精神开展好各项工作，我们采取了以下的工作思路，也取得了一些成效。

一、树立良好形象——制度先行，重在落实

我们以制度为引领，注重落实，规范幼教中心的各项管理，全面树立实幼的良好形象。

1.规范教师行为

重点抓好了三项：一是个人形象方面，作为一名幼儿教师，我们的一言一行都时刻在影响着孩子，所以教师的着装、教师的言行等都要有章可循，幼教中心领导班子就教师的着装等制定了“实幼教师行为八项规定”，利用政治学习时间组织教师学习，并将其纳入日常工作考核;二是遵章守纪方面，要求各园于期初组织教师学习幼教中心的各项规章制度，并在日常工作中严格执行;三是待人接物方面，结合教育局下发的有关中小学教师职业道德年度考核工作的文件精神，组织教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》，结合党员学习实践科学发展观活动，组织教职工观看《优秀师德报告》、《建国大业》、《真水无香》等主旋律宣传片，开展讨论、撰写心得，并付诸实践，在与家长、保育员、幼儿、同事接触的过程中，始终牢记自己“为人师表”的职责，妥善处理好人际交往中的方方面面，自觉遵守教师职业道德规范，树立良好师表形象。

2.规范幼儿行为

各园认真组织教师学习教培研中心下发的《幼儿一日活动规范》，认真对照，按照本园本班的具体情况，进行自查自纠。园部通过行政下班、听随堂课、专题调研等途径，加强指导，将规范进一步落实到位，更好的发挥一日活动各环节的作用，帮助幼儿养成良好的生活、卫生、学习等习惯，为入小学打下坚实的基础。

3.规范后勤工作

由于人员结构的调整，各园在后勤岗位的人员素质、年龄结构等都有所变化，特别是保育员岗位，有不少是正式编制内、曾在班级任课的人员。面对新的变化，分管后勤的行政在转变观念、细化职责两方面下功夫，通过岗前培训、岗中指导、新老结对、实战演练等方式，进一步规范后勤工作，更好的为教育教学服务。

二、提升专业能力——搭建平台，重在有效

1.课程审议——让通式课程实施更有效

幼教中心在每学年初始，就对各园的教师配备做了统筹考虑，进行了比较大的调整，为全面实施通式课程奠定了基础。下属各园也根据各自的具体情况进行了选择、调整，通过课程审议、周审月赛、教学调研等活动进一步完善课程，以更好的促进幼儿的发展。行政如无特殊情况，每周至少有2～3天、每天的9：00～10：00进班听课指导或是参与业务活动，以了解通式课程的使用情况，为备课组内的课程审议提出建设性的意见和建议。

针对幼教中心成立后的新情况(既有新手组长、又有刚回归教育系统的“新”老师)，幼教中心组织了“课程审议交流研讨活动”，就课程审议常规以及如何有效开展课程审议工作，进行交流研讨，以切实提高课程审议质量，促进教师反思和实践能力的提高。

活动以分组介绍的形式开展，幼教中心下属实验幼儿园、娄东中心幼儿园，共24位组长和组员代表，结合“落叶飘飘”、“亲亲秋天”、“丰收了”三个小、中、大年龄段的秋季主题，交流了各自组织开展课程审议活动的情况。

在交流中，老师们分享了各自在课程审议中的有用经验，互通了在课程审议中关注的问题，提出了在课程审议中遇到的困惑。交流结束后，各位老师还用书面研讨的方式提出了对活动的思考。

此类活动，也为幼教中心调整现有审议措施，提高课程审议效率，改善审议质量提供了积极的准备与有效的参考。

2.课题研究——让教师专业成长更有效

“科研兴园”已经成为我们发展园所的有力举措，“十一五”期间，幼教中心的课题更是全面开花，让所有的老师都感受了科研的艰辛、品尝了科研的甘甜、收获了科研的硕果。

(1)结题——为专业成长之路增基石

2009年下半年，实验幼儿园2个苏州市级课题以及4个太仓市级课题都已顺利结题。无论是在课题研究的过程中，还是结题之前的成果、经验梳理时，我们都将之作为帮助每一位课题组成员学习经验、提升能力的契机，尤其是在太仓市教育科学“十一五”规划重点课题《实践新教育建构理想幼儿园课堂——幼儿园绘本阅读的实践研究》现场结题活动中，教培研中心的领导、专家们的意见和建议，让我们看到了自身的优势和不足，专家的指导为我们课题今后科学、有效的衍生和拓展起到了领航作用。相信在专家的指导和课题组成员的团结努力下，我们的课题研究之路将越走越宽广。

(2)开题——为专业成长之路引航向

2009年12月21日上午，实验幼教中心省重点资助课题《让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读实践研究》、教培研中心的省规划立项课题《县域推进幼儿园课程领导力建设的实践研究》现场开题论证活动在实幼报告厅举行。江苏省教科院幼教特教所尹坚勤所长、江苏省教育科学研究院江苏教育学院科研管理处刘守旗处长、上海市教育科学研究院基教所学前教育研究室黄娟娟主任等专家，以及太仓市教育局尤培亚副局长、教培研中心苗长广主任、董开一副主任等领导的集体出席，足以说明市里对此次开题活动的重视。

随着论证活动的进程、专家领导的发言，与会者都深刻体会到这两项课题研究的责任与意义，同时感觉到这既是方案论证会，又是教科研知识的培训活动，真是一次难得的智慧饕餮盛宴。

此次论证会的召开，增强了课题组成员的信心，使参与会议的培训班学员感到受益匪浅。不仅为教培研中心与实验幼教中心的两项课题研究做出了指引，为课题的全面开展奠定了基础、明确了方向，也推动了太仓幼教科研工作的进一步开展。

相信在接下来的课题研究中，实验幼教中心的老师们在专业成长之路上一定会收获更多精彩。

(3)调研——为专业成长之路供给养

《蒙台梭利理念下区角活动优化建构的实践研究》、《0～3岁婴幼儿亲子早期教育的实践与研究》是娄东中心幼儿园现有的两个苏州市教育科学“十一五”规划立项课题，2010年1月19日幼教教研员王明珠来园对课题进行了调研与指导。王老师在调研中指出，两个课题应该更注重经验性成果的提炼，将措施性叙述梳理成为成果性总结，并保持、突出研究中的特色性活动，使课题更具研究推广价值。最后，王老师还对蒙氏课题的规范性操作给予了高度评价，对两个课题下一阶段的研究指明了方向，提出了具体的指导意见，这无疑是为教师的专业成长之路适时提供了给养，为课题研究接下来的“开花”、“结果”提供了支持。

3.多样活动——为教师队伍建设拓渠道

(1)“周审月赛”活动

幼教中心成立之后的“周审月赛”活动，更多围绕教师关注的热点与难点问题展开，如2009年9月，围绕“班级主题墙创设”主题，组织各园教师进行相互观摩学习，就主题墙饰如何与主题开展相结合、如何为幼儿发展提供支撑等，展自己所长、学他人之优、促各自成长;10月围绕“课程审议”主题，就如何让课程审议更有实效，请备课组长、教师从不同层面，结合课程前审议、后审议等方面进行交流、互动，分享经验、释疑解惑，提高课程审议的成效;11月以“新苗杯”评优活动为平台，结合幼教中心的省级课题，围绕“绘本教学”主题进行主题研讨，帮助教师们系统建构绘本教学的相关知识经验，梳理教学思路，优化活动设计，同时在绘本教学中幼儿自主阅读的意义、绘本元素的价值挖掘和实施等方面达成共识，引领教师一步步走进问题、解读教学智慧;12月围绕“新教师专业发展”主题，结合新教师汇报活动，让师徒携手亮相中心“周审月赛”舞台，展示自己的业务素养。

每一次的活动，因为很好的与老师的日常工作相结合，所研讨的问题也是一线教师所关注的，而且每一次的活动都是事先预告、先期备课，所以活动中大家有话可说，为广大教师开拓思路、提升业务提供了一个很好的平台。

(2)骨干教师研修班活动

幼教中心的骨干教师研修班活动更多与实践相结合：

一是在中心内搭建舞台，锤炼骨干教师的业务，如师徒结对活动，如“示范课”、“课例评析”活动等。

二是走出实幼、走进名园，开阔视野、更新理念。我们先后组织骨干教师培训班学员赴上海、南京、苏州、张家港等地，近距离聆听梅子涵、薛文彪等大师的精彩讲座，现场观摩南京、上海、苏州等地名师的教学活动，走进南京市第一幼儿园、无锡市侨谊幼儿园、苏州新洲幼儿园、上海思南路幼儿园等，聆听园长介绍、参观班级建设、相互探讨交流，从中借智慧、促成长。

三是走进结对姐妹园，送教下乡、指导业务。2009年下半年，由实验幼儿园骨干教师支教的双凤幼教中心下属双凤幼儿园将接受省优质园创建评估，从9月开始，实验幼儿园与双凤幼儿园的行政与骨干教师就在业务上加强联系。11月27日，实验幼儿园的全体行政和幼教中心前主任(现妇联副主席)陈静怡主席一起来到双凤幼教中心，为姐妹园的优质园创建工作献出一份绵薄之力。陈静怡主席针对资料的整理提出中肯的意见，实幼的行政对半日活动计划也提出调整的建议，为双凤幼教中心优质园创建的最后冲刺添劲加油。12月9日创建评估当日，双凤幼儿园的创建工作获得了评估专家的首肯，顺利通过。

四是积极亮相市级活动，大胆展示骨干风采。2009年下半年，先后有3名骨干教师培训班的学员承担了太仓市级公开教学活动。9月24日，实验幼儿园的肖芳老师参加了太仓市同题开课活动，向来自全市30多所姐妹园的百余位听课老师展示中班的“规则”，由于有了先前较为精心的研磨，肖芳老师在活动中能较好地把握活动，和孩子灵活互动，获得较好的活动效果。11月3日太仓市幼儿园“主题背景下的集体教学”观摩研讨活动在城厢幼教中心梅园幼儿园举行。活动围绕中班主题“香香的蔬菜”展开，我教中心实验幼儿园的严卫婷老师执教了语言活动《彩色牛奶》，该活动构思巧妙、设计新颖，让人耳目一新，得到了在场同行的一致好评。11月19日，在实验幼儿园举行的全市新教师培训活动中，在实验幼儿园工作才第二年的陆蝶老师向全市35名新教师和20多位学科协作组成员展示了小班活动“彩色鸟”，清晰的思路、别致的教具、巧妙的融合，让听课者获益多多。2010年1月16日上午，在苏州新区实验小学报告厅举行的苏州市“园本教研与教师专业发展”园本教研观摩活动中，太仓市实验幼教中心课题组成员联合苏州市新区实验幼儿园、吴江市平望实验幼儿园、苏州市实验小学幼儿园，围绕“建立良好的师幼关系”主题，开展联合研修。实验幼教中心派出的5名骨干教师培训班学员分别代表新手期、成长期、成熟期的老师参与研修展示。老师们动情的演说、精辟的发言引发场内阵阵掌声。实幼提供的博客、幼儿采访视频、图书式展板给大家留下深刻的印象。

多样的活动，让学员们在理论功底、业务素养等方面都有了获益，相信不久的将来，实验幼教中心的骨干教师一定会展示出更强实力，为幼教中心的发展做出更大贡献。

(3)中心骨干教师评选、命名活动

2009年9月，幼教中心召开教代会讨论并通过《太仓市实验幼教中心骨干教师评选管理办法(试行)》，并按照评选要求操作，于教师节前评选出首届实验幼教中心骨干教师，其中首届幼教中心学科带头人2名、教坛新秀6名、教学能手7名，并在教师节当日进行命名表彰。希望通过骨干教师的评选，加快教师成长的步伐，推动教师队伍的整体发展。

三、形成园所文化——统筹兼顾，亮出特色

1.校园环境亮特色

借着幼教发展的东风，幼教中心为下属各园投入了较多的财力、物力，利用假期进行了较大规模的改造，各园的内外环境都有了很大的变化。在每学期的工作中，各园还根据本园具体情况进行合理规划、精心布置，在细节上做文章，亮出各自的特色。如实验幼儿园在教学楼后面的草地上新增了用轮胎做成的小路、荡桥、攀登架，前面的草坪上竖起了攀岩墙、多功能投篮架，孩子们有了更多的活动空间和器械;走道、楼梯拐角处安装了阅读列车，玻璃窗布置成了绘本连环画，让孩子们时时处处都能进行阅读、接触绘本;如娄东中心幼儿园的开放式美术创意室的打造、楼梯走道上的阅读创意墙的布置等等，让每一个走进幼儿园的人都真切地感受到实幼的校园文化，感受到润物细无声的教育理念。

2009年10月28日，在太仓市幼教管理干部培训班组织的“幼儿园文化建设”主题研讨与交流活动中，实验幼儿园作为太仓市示范窗口幼儿园，义不容辞成为这次活动的现场，接受全市姐妹园老师的参观和解析。上午，徐鸿洁主任通过ppt为大家详细介绍了实验幼儿园的文化内涵和创建历程，下午则在实幼两位老师的陪伴解说下，让培训班的老师们真正走进幼儿园，真切感受了实验幼儿园在办园理念、传统课程、生态课程、新教育实验及绘本教学等校园文化与环境清新、自然地融合，生动呈现了开学来新一轮文化创建的成果，有效彰显了本园深厚的文化底蕴和浓郁的办园特色。

2.课程建设显特色

虽然幼教中心使用了通式课程，但仍给各园一定的空间进行园本课程的建设，实幼继续在传统文化特色课程、绘本阅读课程上进行研究和实践，娄幼则进一步挖掘蒙氏课程特色，中心幼儿园因为归属教育系统时间较短，所以暂时先根据园所情况、师资情况等进行梳理，寻找到契合点，为下一步方案的制订提供依据。

2010年1月15日，“太仓市园本特色课程交流研讨活动” 在太仓市新区幼教中心娄江幼儿园召开，各幼教中心业务主任(业务负责人)向大家展示了各自下属幼儿园课程建设的成果，一起分享园本特色课程建设的经验，以促进我市幼儿园课程改革的深化。我幼教中心徐鸿洁主任以“课题研究托起园本特色课程建设重任”为题，向大家全面介绍了实验幼儿园的传统文化园本特色课程，以PPT形式，图文并茂地阐述了园本特色课程产生的背景、实施的方法、课程实施效果与反思等方面内容，并展出了园本特色课程资料，获得与会者的一致褒奖。

3.园本研修创特色

结合上级部门评选“校本研修先进学校”的契机，也为了让园本研修更具实效，下属各园都结合自身特点，广开途径，在园本研修方式上进行创新，以更好的激发教师参与园本研修的积极性，创出自己的特色。

娄东中心幼儿园根据教师队伍层次不一、专业素养不均衡等状况，从发展内涵入手，切实抓好不同层次教师专业能力的培养，开展了多形式的园本研修活动：1.“思研”主题沙龙活动，以参加“新苗杯”评优活动的青年教师为对象，围绕“绘本教学”这一主题，开展深入研修。不仅结合评优课的实施状况探讨了“绘本教学”的本质与重点，还以单个绘本内容为载体，详细解析了一个绘本教学活动从最初的分析教材到最后完成设计的整个过程。研修从对单一教学活动的反思走向了对更广泛、深层内容的思考，深化了青年教师对“绘本教学”的理解与反思。2. 规范性园本研修展示，从日常园本教研入手，探索日常教研活动从“教”到“研”的转变，2009年12月11日开展了“悦言”工作室园本研修展示。此次活动，不仅是工作室独立开展规范化教研活动一次尝试，还将园本研修展示与新教师指导工作相结合。既磨练了工作室成员组织开展园本研修的能力，又为新教师的教学成长提供了极好的锻炼平台。3.“学目标，说设计”系列活动，“学目标，说设计”是娄东中心幼儿园学期园本研修的重点，12月，开展了其中的两轮活动。12月8日，开展了第二轮“学一学，写一写”目标设计研讨活动，12月18日开展了第三轮“学一学，做一做“教学实践活动。从设计到实践到反思，围绕“目标“这一重点开展的两轮活动，积极构建了一个动态学习过程，使全园教师在主题式的园本研修中，能有机会深入实践，反复思考，从而对教学“目标”形成全新的理解。园本研修力度的加大，有效促进了全园教师的共同进步与发展。

实验幼儿园则根据课题研究、日常工作，在主题园本研修活动中尝试新形式，以促进教师的专业成长。一是“绘本研修三步走 解读绘本教学智慧”，在绘本教学系列研修活动中，将11月的“新苗杯”青年教师评优课作为研修的案例， 于12月1日～12月5日，在园长的带领下，稳步开展绘本教学研修的三步走。第一步是认真学习、观摩了马建宁老师的绘本阅读教学的优秀课例和讲座，富有情趣的阅读活动和精彩的讲座帮助老师们在绘本教学的理念和手段上有了新的认识。第二步是围绕绘本阅读、有效整合、价值挖掘等问题围绕评优课例开展个性化评析，阐述个人观点。第三步是利用集体的智慧，分组集中研讨评优课例的绘本教学有效性和价值取向。通过三步走，帮助教师们系统建构绘本教学的相关知识经验，梳理教学思路，优化活动设计，同时在绘本教学中幼儿自主阅读的意义、绘本元素的价值挖掘和实施等方面达成共识。扎实走稳园本研修的每一步，引领教师一步步走进问题、解读教学智慧。二是“尝试四园联合 延展研修深度与广度”，2001年1月16日上午，在苏州新区实验小学报告厅举行了苏州市“园本教研与教师专业发展”园本教研观摩活动，太仓市实验幼教中心课题组成员联合苏州市新区实验幼儿园、吴江市平望实验幼儿园、苏州市实验小学幼儿园，围绕“建立良好的师幼关系”主题，开展联合研修。虽然老师们都是首度合作，但经过前期充分的准备，在共同话题的指引下，活动开展地有声有色。初次尝试联合研修，大家都感到其优势多多，可以充分利用各园的园本资源，共享优秀经验、互通先进理念，碰撞出更多、更亮的智慧火花，使得研修的深度与广度进一步得到延展，获得了单园研修收获不到的效果。

4.群团工作有特色

党支部、工会、团支部等条线工作，也分别根据目前人员的状况，精心谋划、开展各项工作。

党支部在“红色1+3”以及学习落实科学发展观等活动中，组织党员走进弇山园和城市规划馆，感受新变化、共谋新发展;走进爱心学校，联手开创校际合作新局面;走进陆渡“儿童快乐家园”，用自己的智慧与爱心，为流动的儿童打造一个属于她们的温馨家园，感受那流不走的爱;走进陆渡红庙村学前班，送去录音机、磁带与运动器具，让她们的童年多一份游戏与学习的快乐……全体党员还紧紧围绕学习活动，自觉进行理论学习，参加读书活动、“三问三看解放思想大讨论”活动，开展批评与自我批评民主生活会……在一系列的活动中，较好地发挥了党员的先锋示范作用，调动了党员为幼教中心整体工作推进作贡献的积极性。

工会和团支部则在党支部的领导下，在“和谐家园、温馨团队”的建设上谋篇布局。考虑当前教师普遍感觉工作压力大，需要调节身心以保健康心态的现状，组织开展了丰富的活动，切实发挥群团工作的作用，调动起全体教职员工的工作积极性，为建设和谐实幼添砖加瓦。如结合教师节开展的“谱撒爱的绿叶”主题活动，首先邀请退休教师们相聚实幼，听取中心主任有关实幼中心发展情况的介绍，参观粉刷一新的校舍，并在校园里留下自己快乐难忘的合影。在9月10日下午，实幼中心的在职教职工们欢聚一堂，一朵清香的玫瑰作为节日礼物送给每一位老师，寓意着让老师们美丽如花;进行师徒结对、中心第一批骨干教师命名活动，让新老教师、骨干教师在教师节这一天收获更多的喜悦和荣誉;青年教师的热力劲舞、新教师的才艺表演，为教师节更是增添了一抹青春的亮色;有趣的抽奖活动博得了满堂笑声，给老师们送去一份轻松和欢笑。实幼幼教中心第25个教师节过的既庄重又热闹，我们实幼人将秉承团结、实干的精神把爱的绿叶谱撒给身边的每一个可爱的孩子。如重阳节的“又到一年桂花香，老少共聚庆重阳” 党团联手组织的庆祝活动中，团员们富有激情的朗诵和抒情的演唱为退休教职工们送上祝福，孩子们稚嫩的歌喉，赢得了奶奶深深地赞扬和热烈的掌声。同时部分工会委员们在徐书记的带领下，看望了不能前往参加活动的老同志。特意为她们送上祝福和慰问金。敬重老人、关心老人的优良传统在幼教中心传承和发扬。还有10月的“党团联袂 共唱红歌” 活动，一首首爱我中华的颂歌，一曲一曲耳熟能详的经典红歌，在带给我们美的视听享受时更给了我们全体教职工这种革命的精神激励，激励大家振奋精神，不断奋进，团结和谐，出色工作。还有共看《建国大业》、《优秀师德报告会》，共玩期末的娱乐赛事等等，都较好的调节了教职工的状态，以更饱满的热情投身于工作中。

幼教中心下属各园还结合节日、季节以及幼儿的身心特点，开展了丰富多彩的活动，让孩子们在活动中接受教育，获得发展。如结合国庆60周年，组织开展了“彩笔绘中华 小手祝福大中国”活动。孩子们拿起画笔，画下祖国的山水美景，秀出美丽的“大中华”!孩子们用不同的方式表达了自己对祖国的热爱，度过了一个有意义的国庆节庆祝活动。结合元旦开展了庄严而又有意义的“迎新年成长仪式”。伴着雄壮的进行曲和国歌，孩子们护送着我们心中最神圣的五星红旗升上天空，孩子们举起右手，在老师的带领下，一字一句地念出自己成长宣言，让五星红旗见证实幼宝贝的誓言，让祖国妈妈聆听到实幼宝贝的心声：“我们又长大一岁了，我们会更出色。”一张张洋溢着笑容的脸庞在快乐的滋润下越发美丽。随后在班级里，孩子们欣赏着实幼小袋鼠剧团的老师们亲自排练表演的绘本木偶剧，和同伴分享着家人赠送的礼物书，实幼的宝贝在阅读中辞旧迎新，用别样而又有意义的方式迎接新一年的到来。各园还分别在秋季和冬季举行了亲子运动会和冬季三项运动赛，既锻炼了身体，又锤炼了意志，拉近了家园距离。

回顾近两年的工作，忙碌而又充实，每一位实幼人都在各自的岗位上见证着幼儿园、孩子和自身的发展，品味着工作的五味，收获着成长的喜悦，相信在接下来的工作中，我们一定会以科学发展观的理念，对各项工作做深入分析，早做规划、再创佳绩。