幼儿园家长委员会工作章程

为了保证坐车幼儿安全上园返家，跟车教师必须尽量做到以下安全责任： 一、 要求坐车幼儿家长准时接送，并人员固定接送幼儿，如换人接送幼儿，接送车老师要询问事由，并请与家长电话联系，才能才人接走幼儿，如果没有家长接送，一律不让幼儿自己回家，必要时幼儿随车返园。 二、 老师对家长，对幼儿态度要和蔼，说话语气要平和。 三、 接送老师一定要坐在后面，一律不允许幼儿在车上打、闹、跑、站、侧坐，把手、头伸出窗外。 四、 幼儿上车时，老师要快速对幼儿进行晨检，一摸（摸头）、二看（看幼儿暴露部分是否有红、肿、青块、伤痕等，如

小课题 大教研 浅析课题式教研在农村幼儿园中的实践效应 【提出课题式教研的背景】 1、园本教研的广泛普及。 近些年来，园本教研在幼儿教育界火了起来，与此相关的一系列词汇如观察、记录、参与、反思、互动、行动研究都进入了各幼儿园教师的日常教学中。老师必须在专业引领或同伴互助下，学会研究自己或他人的教学，获得自身的经验，以实现先进的教育理念向教学行为的转化，这个比较艰苦的改变过程，就是老师的专业化过程。 2、新旧教研模式产生的冲突。 新的教研模式批判了传统的教研模式，给教研组长带来了困惑：原来以为找一些前沿的幼

幼儿园开展构建早期阅读特色的博客沙龙活动。构建早期阅读教学特色，最重要的一点是要明确早期阅读的终极目标是什么?无论是成人还是儿童，阅读的目的主要是两个：一个是获得自己需要的知识、信息;另一个是通过阅读获得快乐。从这里看出，早期阅读的终极目标是，从孩子情感、态度、知识与能力发展出发，为孩子们成为成功阅读者奠定基

5月初，我非常有幸和姐妹园的老师们一起赴温州，参观考察了两所幼儿园：永嘉机关幼儿园和温州市第五幼儿园。我们参观了幼儿园的环境和聆听了园长的介绍，对这两所幼儿园，都有了一些初步地了解。这两所幼儿园都有非常显著的自身特色：永嘉机关幼儿园是一所历史较悠久的幼儿园，注重本土文化和地方特色；温州五幼则非常注重人性化的园所文化，分别有四个园区,我们参观的上徒门园区是以三玩为特色。 永嘉机关幼儿园位于永嘉县，创办于1954年，现有18个班，500多名幼儿。主要是招生范围是局级干部子女，所有对幼儿园自身各方面的要求也比较

在第三批学习实践活动开展中，陶朱中幼紧紧围绕传承百年历史、推动科学发展、构建和谐校园主题，做到真学、真懂、真用、真实效，扎实做好五结合，把科学发展观落实到学校各项工作的具体实践中，以学习实践活动推动学校的发展。 一是学习实践活动与业务理论学习相结合。 在学习实践活动中，学校教师间周组织教师进行理论业务学习，由学校制订全学期的理论业务学习计划，确定每次理论业务学习的时间、主要内容、方式。开展学科学发展，比教学技能，看师德师风的学、看、比活动，把自己学习的先进教育教学理论，先进的教学方法，通过课堂实验，应用到

《幼儿园三年发展规划》中指出要有步骤地创设具有本园艺术特色的校园环境与文化，凸显乡土艺术活动的课程特色，谋求幼儿园新的发展点幼儿乡土艺术的实践，让幼儿会说会画，爱唱爱跳，乐思乐学，从而进一步优化幼儿园的办园质量，以形成幼儿园营造艺术氛围享受艺术情趣的办园特色。 前期我们在乡土艺术的特色研究方面已经进行了一些尝试和实践，为了使我们的特色活动更富有成效，扩大特色活动的覆盖面，本学期我们除了开展园级的艺术节、艺术周系列活动之外，加大班级特色活动管理力度，要求各班每周开展班级特色活动各两次，并将此活动排进一日活动

制度的建立健全、汇集成册、装订上墙，相对好做，而真正有难度的是将每项制度落实到位。由此，我园落实制度与 教职 工的利益挂钩。以工作质量管理为主线，全方位科学管理幼儿园作为日常管理的出发点和落脚点；并注意取民主管理、目标管理、制度管理、计划管理等管理办法的优势，协同工作质量管理一并落到实处，达到加强过程管理、提高办园水平的目的。首先健全了幼儿园保育、教育、膳食三大主岗的工作质量标准，内含各岗位应做工作、工作标准要求、如何奖惩等。 围绕各岗工作质量的评价标准，分别由跟踪评价人对其工作质量情况进行评定，教务主任

（一）注重队伍建设，提高队伍的整体素质。 利用教师会议或双周的教研学习,抽出一定时间利用多种途径带领教师深入学习 （二）强化教学常规管理，提高教学实践水平。 在教师中继续开展业务进修九个一活动，即：30岁以上教师（1）每学期读一本教育专著、，（2）记好一本学习理论笔记；（3）参与一项课题研究；（4）上一堂精品课（三月底，四月初进行）（4）每月递交一份典型案例并附教后反思；（实验课题教案或新教材教案）（6）每2月一篇教育随笔；（7）每月一篇活动区观察记录；30岁以下教师还要有（8）每周一幅画一张字；（9）每

广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 环境包括物理环境和人文环境，环境形象是幼儿园游戏，教育教学，教师工作和生活条件的建设与表现。其中物理环境是幼儿园的门面，人文环境是幼儿园的氛围。 案例一：2007年夏，我园教师在园长的带领下，利用暑假，亲自动手，先刷教室师墙皮，漆门窗，清杂草，铺地面，然后整理活动室，布置墙饰，粉刷幼儿桌椅，在院中墙壁上画上符合幼儿年龄特点的图画，写上标语让更多的孩子接受更好的教育。又重新种上了草坪，使幼儿园环境变得更优美，更适谊幼儿的发展，启迪幼儿的智慧。 另外，我园还把良好的员工形象做