课程故事——做运动会的旗帜

上周调研的班级是大二班，带班的是年轻教师Z老师。上午共两个活动，第一个是语言活动《笨拙的大钳子》，第二个是美术活动《泥塑花瓶》。课后，我与该教师进行了交流和反馈，并提出了建议。 对语言教学的建议： 1、分析、吃透教材很重要。 拿到一个教材，如《笨拙的大钳子》，我们首先要确定这是语言领域的哪个内容，是故事呢，还是讲述，确定了基点后我们就可以按照基本的教学范式设计教案。因为故事教学的重点是理解体验作品，而讲述的重点是引导幼儿观察画面并用语言进行表达表述，两者是有区别的，教学时的侧重点和环节设计也是不同的。所以

在这个主题中我们让幼儿在关注周围事物快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样是“慢”变“快”……逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。 一、教学活动： 1.语言活动《小乌龟看爷爷》，这个故事是一个非常有趣的故事，小乌龟去看爷爷的路上发生的有趣的事情，因为小乌龟动作很慢，见到爷爷的时候背着的苹果树都开花结果了，最后和爷爷一起享受美味的大苹果。孩子很喜欢这个有趣的故事，也能体会故事的幽默。 2.艺音活动《干活的乔尼》， 这是一个音

从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一

一、案例简介：花仙子美发屋开张以来生意一直不错，今天小婷和成成两个孩子选择了这个区担当了发型师这个角色，两位发型师一开张就做好了准备，选好了各自使用的工具（剪刀、吹风机），并吆喝着谁来理发，可是没有客人上门，过了一会儿两人就失去了耐心，不再吆喝招揽生意了，只顾自己玩了起来、、、、、、 对此现象，开展了讨论，根据讨论结果利用其他的时间组织孩子们一起动手制作了广告牌、绘画了广告宣传纸，还制作了发型书等丰富了美发屋的内容，花仙子美发屋的生意又红火了。 二、讲评过程 我发现这个情况后没有直接去帮助孩子解决，而是将

这三个星期都是关于房子的活动，孩子们对房子也产生了浓厚的兴趣。本次活动的主题是未来的房子，未来的房子谁也不知道是什么样子的，只能靠想象来进行。这次活动的目标就是要培养幼儿的想象力和创造能力。 活动开始先让孩子们理解未来这一词的意思。当我提出未来指的是什么的时候，孩子们还真不知道是什么意思。大部分小朋友都认为是古时候，已经过去了的。我给孩子们纠正了这一错误的观点，再根据未来这一词引出未来的房子。未来的房子是什么样子的呢?我们都不知道，刚开始孩子们都不敢发言，我就起了个头：未来的科技肯定很发达，我们的房子肯定

观察重点: 打电话形式，完成分合式填空、图形加减算式和数字加减算式，并做好记录。 幼儿活动情况记录： 圆圆开始计算电话号码5+4=？，愣住了，不知道怎么算。这时旁边的小宇说：有小花片呢，你自己算吧！于是圆圆开始利用小花片进行运算，并且在记录纸上准确地写下了数学9。看到圆圆拿小花片计算，一旁的冬冬和丁丁也开始用小花片计算，只有小宇没有使用，他一直在心算，基本准确地记录下几名幼儿的电话号码，然后就开始玩拨打电话的游戏。 行为分析： 1.小花片的投放，为运算能力相对弱的幼儿提供了很好的帮助。 ⒉活动缺乏评价方法

班级月亮班教师周曼荣时间第十四周观察重点：兵乓球转起来：尝试让乒乓球转起来的方法，并控制转的方向、速度。 情况记录 新投放的材料乒乓球转起来吸引了不少小朋友前来探索。孩子们发现塑料托盘里的水不能加太多也不能太少，否则乒乓球都转不起来。周鑫煜先拿了一个半球形的乒乓球放进托盘，加了点水，晃动托盘之后，乒乓球转了起来，朝着低的方向移动。玩了几次之后，他换了一个小一点的，转动托盘，发现小的也转了起来。我说:你用了两个乒乓球，有什么发现吗？两个乒乓球都能转起来。恩，那他们转的一样快吗？恩，都很快。我说：怎么才能知道

观察记录：又到了玩区域活动的时间，孩子们都特别的开心，等待着老师点名去玩各个区域。当我问到谁要去玩颜色对对碰的时候，好多小朋友都举起了手，喊着我我我，我就请了豪哥和贝贝去玩，就在这个时候，我发现宝宝正用期盼的眼神看着我，但是她没有举手。这时候，小文对我说：再请宝宝去玩吧，她上次就想去玩了，因为人满了，就没去，后来玩其他的区域也心不在焉了。于是，我就再请了宝宝也去玩颜色对对碰。听到老师点到自己的名字，宝宝别提有多开心了。 宝宝来到梦想已久的区域，就先拿了一个大的纸盘子，放在桌子上面。然后又拿了一张空白的填色

作者: 嘉定菊园幼儿园 张燕飞 背景：结合动物花花衣服的主题，在孩子们的小脑袋中，都积聚了许多可爱的动物的形象。在活动前我和孩子们经历了几次美术活动，累积了一定关于动物皮毛的经验，通过技能和创造想象培养幼儿喜爱动物，乐意与动物亲近的情感。这一次，我借由一次建构活动，希望孩子们能通过各种形状的立体组合，搭建出他们心里：我的动物园。 情况描述： 在搭建之前我为孩子们提出了几项要求：五个朋友手拉手，开成一朵花，讨论下怎造你的动物园。搭好后我要请老虎，长颈鹿和猴子住进去的哟，不同的动物朋友要求可是不一样的。 说完