幼儿园开展图画书阅读应注意的问题

幼儿的原有知识经验是幼儿阅读活动的起点。在早期阅读教学活动过程中，教师应该基于幼儿的原有经验，通过不断地引导，帮助幼儿理解文本、建构意义并不断扩展和丰富幼儿的知识经验体系。这是我选择《大卫，不可以》的初衷。 大卫的妈妈总是说：大卫，不可以！ 大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上每一幅页面里都有妈妈说的话大卫，不可以！ 所有的孩子几乎都犯过类似的错误，随着ppt上大卫的夸张举动，孩子们无不张大嘴巴激

我一直很重视和女儿的亲子阅读，每天晚上给她讲三个简短的故事，是我们母女俩的约定，即使今天没完成，明天也得补上。有一天，我给女儿借了一本日本酒井驹子的绘本作品《我讨厌妈妈》，当我和她欣赏完第一遍后，她就说：妈妈再给我讲一遍。第二遍后，女儿还意犹未尽，当给她讲了另外一个故事后，我打算讲第三个故事时，女儿又说：妈妈，别的故事不要讲了，你再把刚才我们看的《我讨厌妈妈》的故事讲一遍，好好听呀！我又和她一起看了一遍。女儿非常的开心和满意。 这让我明白优秀的绘本阅读确实比另外的故事书更好。同样是两本书，同样一起阅读，而

我看绘本：这是一座与世隔绝的小房子，不管周围发生什么翻天覆地的变化，小房子依然还是那座小房子。可是主人却再也看不到星星，看不到月亮，闻不到大自然的气息，唯一看到的就是无数的汽车，无数的高楼。后来主人的孙子们找到他，又为他找到宁静的乡下，安静的生活着。 故事非常的简单，画面也非常的唯美。开头一上来就是七个连续的画面粉红色的小房子、开满雏菊的绿色丘陵，日月星辰，然后是色彩分明的四季，明媚、恬静而又透出一种田园牧歌的感觉。让人看着非常舒服。 而小房子在故事中也被作者赋予了人的特征和情感。它也会好奇、孤独、恐惧、

第一眼看到这本书，我就被封面的内容深深吸引，多么温馨的场景。看到这里，你又会想到些什么呢？我想每个人心中都会涌起一股暖流。这本书讲述了一个外出打工者三口之家在过年时团圆的温馨故事。中国人的情结、家人的团聚、过年的热闹熟悉的气息扑面而来。故事质朴、温馨、感人。现在就让我们一起来感受团圆 有一个小女孩的爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。 今天，妈妈和这个小女孩都起得特别早，因为爸爸回家了。 小女孩远远地看着他，不肯走近。爸爸走过来，一把抱起她，用胡子扎她的脸。 妈妈小女孩吓得大哭起来。（盼望了

安娜喜欢大猩猩。 安娜的爸爸很忙，安娜想和他玩一会，他总是推说到周末，可到了周末，爸爸又总是喊累。。。这样的话语和我们说的何其相似啊，我们也经常对孩子的请求置之不理。图画中有一页，安娜自己端着吃的，守着一个小电视，荧幕上发出的光把她小小的的影子拉的很长，看起来很孤单。。。 生日，爸爸送给她一个猩猩玩具，安娜随手就扔进来玩具堆，她想要真正的猩猩，至少可以见见真正的猩猩。晚上，安娜梦见猩猩领她去了动物园，见到了真正的猩猩，可它们看起来都不开心，猩猩还和安娜看了电影，吃了饭，我想这都是安娜一直以来一些简单的愿望

丁鹏：谢谢您。我们的教育是分为亲子教育、幼儿园教育和学校教育。当然还有社会教育，但是因为社会教育是一个不可控的东西，在山东这个地方呢，我们很多幼儿园也在尝试把绘本拿到幼儿园来做了很多活动，您对我们幼儿园开展绘本教学这项活动有什么建议?需要提醒我们注意哪些问题呢? 余治莹：很多老师在阅读图画书的时候，觉得很棒，就很想作为幼儿园上课的一个教材。目前的教育体制中，它本身是有自己的很多教材要教的，所以很多家长和很多老师就会比较苦恼，我应该怎么去协调呢?我的建议是， 绘本 的教学活动可以拿来当做日常教学的一个辅助

绘本《好吃的水果》是幸福的种子系列绘本中的一本。绘本介绍了好多好多水果，草莓、苹果、西瓜、猕猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠萝、杨桃、柿子、樱桃。从水果的剖面、果肉、种子以及生长的地方等让我们全方位地了解了各种各样好吃的水果。 我们结合闻书香活动，围绕绘本《好吃的水果》开展了一系列的活动。第一课时的绘本阅读活动，利用绘本大书以及ppt，尝试用简单词汇说出常见水果的名称、颜色、形状等。在绘本阅读中感受自主阅读的快乐。活动第二课时，在进一步熟悉绘本的基础上，了解水果的种子和生长地，对水果有更多的认识。开

我看绘本：这是一本水墨特质的绘本，老虎外形采用随意的浓墨线条勾画虎纹，再点点缀上橙色的皮毛，看似胡乱，但却勾勒出了一只生动形象的老虎形象，老虎奥古斯特丢失了他的微笑，一路寻觅着他的微笑，但却殊不知微笑其实就在他的身边，只是他没有发现。画面中对奥古斯特的表情变化也有着细致的勾画，从嘴角下垂到嘴角上扬，我们可以感受到奥古斯特微笑的到来，这也同时告诉我们，快乐是自己寻找的，快乐取决于自己的心态，快乐其实近在咫尺。 教学建议 这是一本寓意非常深的绘本，如果按年龄段的话更适合大班下学期的幼儿来欣赏解读，让幼儿在品味

在开展绘本活动《白杨村美容院》时，我先给出了以下问题：美容师来到了白羊村，会给村里的白羊们带来什么变化？这些变化带给小羊们怎样的心情？一直是这样的心情吗？白羊村里还会有什么有趣的事发生呢？让幼儿带着这些问题自主阅读绘本，并把自己觉得特别有意思的地方和看不懂、有问题的地方用书签做标记。在幼儿初步了解完这本书之后，我让幼儿提出疑惑，有的幼儿提出为什么白杨村里的白羊们的头发一直在换颜色？为什么黑色的两只羊会撞在一起？那个美容师最后为什么走了？等等的问题。这时，我先请同伴们一起帮助解决这些疑问，有讲的不清楚的地方