小班活动笔记：蛋制食品品尝会

一、神舟五号引发的话题 中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船顺利升空，在环绕地球飞行14圈、历时21小时后，成功地在内蒙古自治区境内着陆，实现了中华民族千年的飞天梦想。那几天，我们组织孩子们在电视里观看了火箭发射和回收的全过程。回到班里，孩子们就叽叽喳喳地聊开了：我们中国真厉害!杨利伟叔叔太棒了！我也想到太空去，还想到月亮上去呢!不知道那里是不是和地球一样。将来我也要造飞船，你们就可以坐我的飞船到太空去了!有的孩子还玩起了火箭发射的游戏。看到孩子们兴趣盎然的样子，我不禁想，何不抓住这个教育契机，满足孩子

一、活动策划 幼儿园一年一度的新年活动即将来临。我们决定按照参与与创新的原则来设计和组织今年的庆新年活动。 我们中班组全体教师在以幼儿快乐为本，以幼儿发展为本思想的指导下，经过多次讨论和反复推敲，决定采取中班组所有孩子一起过年的形式。 接着，我们发动幼儿参与活动设计。有的孩子愿意表演学过的歌曲，有的愿意表演自己的一技之长，有的希望有好吃的东西，有的想玩新奇游戏、做智力测验、做手工、画画等。孩子们的建议使我们豁然开朗，在此基础上各班教师设计了新年活动方案。经过年级组讨论，我们确定了新年的活动内容。孩子们看到

●任何主题都能促进幼儿的发展吗? ●选择主题到底有没有标准? 实录一 大(2)班的孩子对蚂蚁感兴趣，于是就产生了蚂蚁的主题。在该主题中，孩子们进行了许多有趣的活动：找蚂蚁饲养蚂蚁蚂蚁的分工蚂蚁的信息发布会寻找科学家蚂蚁是这样传递信息的，等等。在活动中，孩子们积累了许多经验：通过采访、观察记录，孩子们知道惊蛰以后才有蚂蚁；在饲养蚂蚁的过程中孩子们知道，一窝里的蚂蚁可以在一起饲养，饲养蚂蚁的最佳温度是19℃～26℃：孩子们尝试过用多种语言来表达蚂蚁的分工、信息的传递；孩子们还知道遇到大家都不能解决的问题时，可

●在探索型主题活动中，教师通常可以运用哪些策略来推动主题的深入展开? ●运用推动策略时应注意哪些问题? 实录一 午饭后，许多孩子围着悠悠带来的兔子不肯离去，他们找来各种各样的 食物 给可爱的小兔子吃：有的找来菜叶，有的拿出饼干，元元小朋友还偷偷地将午餐时省下的一块糖醋排骨也拿来了。 小兔子，吃呀!怎么不吃呢?它不喜欢吃饼干。它不吃肉的。那它喜欢吃什么呀?它喜欢吃菜。它喜欢看到孩子们正兴致勃勃地在研究兔子，我索性将午睡时间推迟了一些，并在一边默默地记录他们提出的各种问题。 第二天，我根据孩子们的设想，在兔子

山东省东营区实验幼儿园 苏志平 小朋友喜欢游戏，这是因为他们随着年龄的增长，对周围的事物感到新奇，活动的独立性逐渐增强，渴望自己能够做许多事。可是，由于幼稚，生活经验少，不能直接参加社会实践，这时，游戏就是他领会人生的最好方式。 游戏是宝宝走向社会、参见社会活动的开端。每一种游戏活动都以其独特的方式对 宝宝 的心理发展产生着影响，这对于宝宝的思维能力和想象能力的丰富、完善、和发展都将起着极其重要的作用。 在宝宝游戏过程中，爸爸妈妈要给与必要的帮助，有的宝宝见异思迁，爸爸妈妈就要训练他把一件事情做到底，让宝

[ 案例 ] 案例实录： 在我进行歌曲《萤火虫》新授活动中有一个故事的引入，活动结束后，在休息时，听到吕文暄小朋友拉着别的幼儿说：刚才的故事真好玩，我来扮演萤火虫，你扮演蚂蚱、你扮演蚂蚁，我们来表演吧!好么?她一边说着一边还分配起了角色;我认为要把孩子表演的欲望充分调动起来，我便给了她们一个机会与平台，我迫切的想知道结果如何?于是在第二环节的教育活动中，我就引导幼儿回忆刚才的故事，并有意识的提问吕文暄看看她什么样的答案?其他幼儿有什么样的反应。 随着几个提问的引入：老师刚才讲的故事叫什么名字?故事里都有谁

实录：今天离园前的班级区域活动时，汪斌选择了益智区。只见他拿来一个大盘子，然后拿来一些黑白棋子用小碗装好的，还有小棒子、积木、飞行棋盒等。然后叫来几个小朋友，开始玩起了娃娃家的游戏。我看见了他们玩得很有兴趣。就没有阻止他们，提醒到：玩好了要把各种东西送回家哦。他们听了高兴地点点头。 分析： 1. 大班孩子还是喜欢娃娃家的游戏或一些角色游戏。 2.益智区的玩具过旧，小朋友不感兴趣了，所以不玩益智游戏，而把它们变成了其他类游戏。 措施： 1. 在益智区增添新游戏的玩具。 2.可以考虑增添娃娃家或其他角色区域角

今天上午听了平湖师范大专班实习生的一堂课《尖尖的春笋》。是一个科学活动。看着实习生那怯怯的样子，脸上还带点羞涩的微笑。不由地想起自己实习上第一堂课时的情景。那时自己在幼师附属幼儿园实习。还记得上的一堂语言课，前一晚自己为这堂课画图片画到11点多。蛮以为在我这么好看的图片的吸引下，孩子们应该对这个内容很感兴趣。但是，小孩们听着听着，有几个就开始不安分起来，东张西望，讲话。特别是班里那个最聪明也最调皮的男孩洪芃，还转过头去和后面的小朋友大声地讲话。我虽然讲着故事，但心里可着急了：纪律这么不好怎么行！就大声地叫

一、背景：我园以敦品乐玩，幸福成长的办园理念统领回归自然、关注整合、凸显自主课程理念，确立以竹文化为核心的园本课程研究，让幼儿学在竹中品竹之味,乐在竹中享竹之趣，使每一位孩子自然、健康、幸福的成长。将竹的边角料合理、巧妙地投放到区域活动中去，使其发挥特有的教育功用，激发幼儿的学习兴趣，为每一个孩子提供活动的条件和表现自己的机会。 二、实录 区域活动开始了，徐蔡悦选择了益智区的套竹圈，将竹圈套在竹筒的竹筷上，与数字相对应，并且能呈现一定的排队规律。套好之后，能用多种方法数一数，验证一下。并且能发现一个是比之