教学反思：不愿承认自己错了的孩子

今天上午我上了一节科学领域的课。这是我开学以来第一次上的一节数学课。也正好是老师抽到的一节随堂听课。我拿到课的时候，发现这是一个问题，这是一节数学课，但是活动的内容又和旧教材的《快乐的六个宝》有对应。如果只是单纯的数学课，按照活动目标的话，就是让孩子感知数字1和2，那身体的五官就该作为辅助提到。而看此活动的内容把身体部位也作为一个重点。包括孩子的配套作业，也是画出五官。 教案的开头写明说：我每天带着1和2的东西上幼儿园。我认为这是一句病句。如果单将给我听，我也比较难理解，到底要表达什么。于是，我就改了一个

我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上。入园后，在教室里乱窜乱跑，经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。尽管老师尽心的看护，有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架，不小心会碰到别的小朋友。 一天早晨，林烨的妈妈来幼儿园问我最近，：“老师，谁是戴君清？昨天我的林烨说戴君1清打他了，今天也不愿意来园。”就在这时，戴君清进来了。一进门就说：“老师早” 我很自然地和孩子打招呼“戴君清早”那位家长也迎上去说：“你就是戴君清？你打他了？”她指指自己的儿子说。戴君清先是看了看我，然后又看看那个小朋友，说“我

文/成都军区机关第二幼儿园 熊英 王小俊 成都素有“天府之国”的美誉，其中杜甫草堂、武侯祠等文化遗址更是中外闻名。而我园地理位置优越，有着悠久历史的宽窄巷子近在咫尺，休闲生活的要素：茶馆、戏台、小吃店，工艺品、土特产，川味民俗、民风均在这里铺展。我园的孩子们常在这两条街闲逛，看一看剪纸，玩一玩民俗游戏，选一处有特色的建筑留影纪念……每天来园和朋友们说得最多的就是宽窄巷子的见闻趣事。所以，我们根据幼儿的年龄特点和生活经验，创设了跨班活动区域“宽窄巷子”，有“古摄影”、“转糖饼”、“民俗游乐

［案例内容］麒麒是个好动的小男孩，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。可每当老师、小朋友指出他犯的错误时，他总是百般辩解，不愿认错。今天美术活动做面具时，麒麒做了一会儿，忽然向老师报告，值日生没发给他纸。老师询问时，值日生和他旁边的小朋友都说发给麒麒纸了。老师问麒麒：“麒麒，你剪坏了纸，为什么要说没发纸？”麒麒还是强调没发给他纸。老师又耐心地告诉他，如果直接向老师说明原因——是自己剪坏了，老师不会批评，还会重新给他纸，但不能撒谎。麒麒听了还是不停地重复着“我就是没发到纸”，不愿承认自己错了。 ［案例反思］ 我

你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。我很欣赏萧伯纳的这句名言警句，这也是一课二研活动给我的真实感悟 交换的力量在选题研课中孕育 本次一课二研活动，我和张老师列为了一组，这使初步的选题研课有了交换思想的伙伴。我们彼此交换着自己的想法。一次我去逛书店，正好看到了有关棋类的游戏活动，心想，幼儿园不是正在进行棋类游戏的课题吗?我们正好可以设计有关棋类的活动，一是有进行尝试的愿望，二是棋类活动也是有一定的创新性的。

托班孩子由于刚刚入园，因此并没有绘画的经验，他们不知道如何使用画笔，对于画笔也没有多大的感觉。《淘气的笔宝宝》可以让孩子们认识蜡笔，知道蜡笔可以画画，并且通过涂涂画画，让他们喜欢上绘画活动。托班孩子由于不曾使用过画笔，因此会觉得无从下笔，也不知道该如何下笔。因此，我们可以通过幼儿所熟悉的讲故事的方式，让孩子们敢于大胆地使用手中的蜡笔。在动手的同时，又可以鼓励孩子们进行讲述，大胆讲述自己想做的事或喜欢做的事，这样，孩子们不仅会喜欢绘画活动，而且他们的语言能力及想象力也能够有所提升！ 本次活动我是带着两个目的

石头具有天然的独特形状、颜色和花纹，因此小小的石头大大的吸引着幼儿的注意力，使他们在玩耍、触摸石子时自然地联想起一些与石子特点相似的事物形象,比如飞机、大炮、小人、小动物、花草果实等等。这些事物形象通常是他们熟悉和喜爱的，是感官体验最强烈、最能生发情趣的事物形象。在幼儿玩石子时，对他们进行选材构思的诱导和启发，可以培养他们的形象思维能力，培养他们对日常事物的观察力和感受力，培养他们对事物进行加工，创建新形象的能力。 本着上述观点，在石头大玩家的主题活动中，我提供了丰富的装饰材料和形状各异的石头，鼓励小班幼

记录对象：王昊，记录者：王水莲，记录时间：2016年1月20日星期三。今天特别的寒冷，你却还是早早地来到幼儿园，你跟我打完招呼到建构区拿来一筐积木玩起来，阳光通过窗户照在你身上显得那么宁静。我坐在一边静静地看着你，只见你拿着长条的积木并排垒起高来，你发现积木的两头有数字，你喃喃地说着：这积木上的数字是11，这块是23跟我学号一样。并排垒高已经到了一个比较高的高度，你不再继续垒高，有点心不在焉了。我给你提了个意见：王昊，你能从里面抽一根积木出来吗？你点点头，小心地从中间的底部抽了一根积木出来，被抽的那叠积木

作者: 杜玲燕，在幼儿园的日常生活中，常常会遇到这样的情形老师三令五申不许孩子去碰的东西，孩子经常会故意要去碰去摸。作为老师与其压制不如去理解孩子们为什么这么做。 搬入新幼儿园，孩子们对各种事物都充满着好奇，特别是对午睡室里的厕所充满好奇，总想要探究一番，而他们最感兴趣的便是用泡沫洗手液洗手。短短一个星期洗手液就没有了。老师虽然不断的提醒，也没见起什么效果。但第二个星期我就发现四瓶洗手液里都装满了透明的液体，一开始还以为是我们保育员马老师装的洗手液。直到有一天，不断的有小朋友告诉我洗手液挤出来的都是水没有