数脚教学反思

活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有许多小朋友不会扣钮扣，习惯依赖成人。但是孩子虽然小，却具有强烈的好奇心，对周围充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，逐渐认同和接纳家庭成员以外的教师和同伴。动作开始协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，愿意尝试各种新材料，表达熟悉物体的粗略特征。而教师利用生活中孩子生活中发现的这一事件，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿

活动目的： 1、让幼儿学会仿编和解答5以内的减法应用题。 2、在生活情景中能根据水果自编5以内的减法应用题。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿有买东西的经历，并了解买与卖的过程。 2、物质准备：创设果蔬店，准备各种塑料水果，人手5个替代物作钱。 活动过程： 一、师果蔬店，通过情景表演仿编5以内的减法应用题。 1、仿编5以内的减法应用题。 大家看，自己手上有多少钱?(5块钱)这些钱啊可以去买水果，得好好的想想看该买什么水果吃了。 2、教师介绍果蔬店里的水果品种。 二、引导幼儿说出仿编减法应用题的条件。 1

活动目标： 1、比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异。 2、感知数字8的数量守恒。 3、运用已学过的群数法进行快速计数。 活动重点： 比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，感知数字8的数量守恒。 活动难点： 比较目测法和点数法在计数速度和准确性方面的差异，感知数字8的数量守恒。 活动准备： 教具：1~8的数字卡片;数量为8的图卡。 学具：幼儿用书、铅笔。 活动过程： 一、复习2-8的形成。 1、复习数的形成。 教师：小朋友我问你X添上X是几 1、教师出示数字卡，玩一个看数拍手的游戏。

活动名称：图形宝宝找家 活动目标：1。能说出常见的几何形体名称（正方形、圆形）；2、在游戏中排除颜色干扰正确区分正方形和圆形，对数学活动感兴趣。 活动准备： 1、方形房子和圆形房子各一间； 2、贴满方形图片和圆形图片若干（各种颜色）的倒背衣一件。 活动过程： 一、感知正方形与圆形。 1、今天，图形宝宝请顾老师带他们到托三班来跟我们的小朋友做朋友，你们高兴吗？ 2、你们看看，都有哪些图形宝宝？ 二、找朋友。 1、请每个小朋友从老师的围兜上找一个图形宝宝做朋友。 2、你的图形宝宝是什么形状的？什么颜色的？ 3

江油市武都幼儿园 李 琳 设计意图：经过一段时间对数字宝宝的认识，孩子们喜欢上了数字宝宝1、2、3，但仅仅停留在对数字的初步认读上，为了加深幼儿对数字宝宝数量关系的对应，我设计了这个活动内容。 活动目标： 1、巩固数字宝宝1、2、3的认读。 2、初步理解数字1、2、3的数量关系，萌发幼儿对数学活动的兴趣。 活动准备: 1、经验准备：已经对数字1、2、3有初步的认识。 2、物质准备： (1)、数字地垫1、2、3各十张，教师用数字卡片1、2、3一套。 (2)、幼儿用数字卡片若干。 (3)、糖果若干、贴有数字1

活动目标：1．在看看、找找、翻翻的游戏过程中，学会听清指令、迅速反应，并提升经验。2．体验运用已有数学经验开展游戏的快乐。活动准备：1．20个一模一样的骰子，贴有不同的数字、各种不同的图形。 2．音乐。 3．奖牌榜、红色、绿色标记。 活动过程： 一、 看骰子。 1．了解骰子的特别，颜色、数字、图形。 （请小朋友站在两边的线条上。）老师带来了一些骰子，你们看看这些骰子是怎么样的？（有红色、黄色、蓝色、数字、图形） （1） 有哪些颜色呢？（红色、绿色、蓝色） （2） 有哪些数字？（1、2、3、4、5、7） （

缘起：在打野鸭的游戏中，我们采用1到4报数的方法，让幼儿分批当小野鸭，但是在这一个过程，还是有个别小朋友分不清自己何时当小野鸭。由此，我想到了这些小朋友可能在对物体的分类方面还有待加强，于是，我设计了分类游戏猜猜有什么不同，让幼儿学习分类。 案例： 游戏前期，引导幼儿观察自己和同伴的不同之处。帮助幼儿发现：性别不同，头发长短不同，鞋子的款式不同，衣服的款式不同，身高不同等。让幼儿发现自己与他人之间的不同，从自身出发学习分类。 活动中，为幼儿提供了红、绿两个大圈，能容纳15人左右，自制记分牌两个（小红旗)。

在我们班的一次角色游戏中，琪琪扮演的是银行的工作人员。她端坐在桌子后面，对前来取钱的人说：排队排队！取钱的人很多，大家都很想去超市买东西，银行一时之间显得很拥挤。琪琪一直在维护次序，请大家排队，虽然银行人很多，但是没有一个小朋友自己拿钱，都在等琪琪。来了一个客人，她说：你取多少钱？客人峰峰说：1元。琪琪拿了一个四元给他。又来了一个客人，琪琪又问：你取多少钱？客人说：两元。琪琪拿了一个三元钱给他。 《指南》社会领域指出小班幼儿：能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动。琪琪今天在角色游戏中选择了小银行，这也是小银

时间 十二周 设计者钱莉，活动名称：数学：比长短，活动目标：1．感知比较物体的长短 2．尝试运用比较的方法，比较不同物体的长短，并能简单表述。（重难点） 3．体验在玩中学的乐趣。 活动准备 1．白板课件：比长短 2．白板、电脑、投影仪,实物展台。 3．人手两根不同长短的小纸条，操作材料人手一份。 活动过程 一、情境导入，设置悬念 出现画面一：小刺猬站在苹果树下想摘苹果。 1．提问：树这么高，小刺猬怎样才能摘到苹果？ 画面二-三刺猬爸爸送来棍子小刺猬拿棍子打果子 2．小刺猬用第一根竿子敲打苹果，够到了吗？为