幼儿园托班语言活动--蚂蚁的一家（托班）

点名是教师为了解婴幼儿来园情况所进行的一项常规活动，每天开展的点名活动可以帮助刚入园的婴幼儿逐渐认识教师和同伴，逐渐适应新环境，消除陌生感。通过不同形式的点名活动，让婴幼儿在教师的鼓励下大声回答我来了，增加了婴幼儿自然开口的机会，强化了婴幼儿的自我意识，感受到自己是群体中的一员。 一、婴幼儿行为分析 ●被动回应型：知道教师是在叫自己，会用表情或者动作表示，但不会用语言表达，需要教师鼓励并示范哎!我来啦，然后才会模仿学说。 分析：被动回应型的婴幼儿由于对周围环境比较陌生，内心有交流的愿望，但缺乏回应经验，只

活动目标： 1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣 2、根据观察想象，学说相关短语。 活动准备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。 活动过程： 师：宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？ 幼：有小草、小花、大树、各种各样小动物 师：看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。（音乐《春天》） 师：宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？ 幼：下雨了 师：沙沙沙，下小雨了，呀！小

目标： 1、练习

一、活动目标： 1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。 2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。 3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。 二、活动准备： 1、红、黄苹果胸饰各20个 2、两棵大苹果树。 三、活动过程： （一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片 1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？ （幼儿发散思维，随意猜） 究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，大家好，我是红苹果娃娃！来吧，我们一起跟红苹果娃

[设计意图] 小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计小鸭找朋友的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。 [活动目标] １、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。 ２、初步发展幼儿口语表达能力。 ３、初步知道朋友之间要和睦相处。 [活动准备] 《小鸭找朋友》vcd一盘 电视机 dvd机 [活动指导]

幼儿园托班语言活动：《鸡的一家》 活动目标： 1、学习故事《鸡的一家》，理解故事内容。 2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。 活动准备： 图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程： 一、教师完整讲述故事一边，幼儿认真倾听。 二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。 提问： 1、故事里都有谁？ 2、他们是怎么叫的？ 三、再次讲述故事，理解故事内容。 提问： 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？ 2、小小鸡出来后怎么说？ 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，

一、活动目标： 1、乐意倾听老师讲故事； 2、大胆用普通话回答问题； 3、练习说比较完整的句子 二、活动准备： 1、大纸箱一个：上面开一个比较大的口，面对幼儿一面布置成一个小水池； 2、卡纸立体动物三个； 3小青蛙、鸭子、乌龟头饰若干； 4泡沫垫子，在场地上布置一个小水池 三、活动过程： 1、用三只小动物表演游戏给小朋友看引出话题，引起幼儿兴趣； 2、分别表演三只动物“扑通”跳下水的过程：提问：a小青蛙呢？b谁不见了？小鸭子？c小乌龟？ 3、将三只动物重叠拿出纸箱问：第一个是谁？第二个是谁？第三个是谁？幼

玩法 1． 全班托儿都戴上各种水果头饰，并说“我是x x”,并坐在草地上。 2． 教师手提小篮子做买水果的人在托儿中穿行。 3． 全体托儿问“你要买什么？” 老师说：“我要买西瓜。” 4． 戴西瓜头饰的托儿就站出来大省说：“我是西瓜，我跟你回家。”说完跟在老师后面。 5． 全班托儿都站起来了，教师说：“我的篮子都装满了。”托儿又散坐在草地上。 6． 游戏可重复进行。 提示 1． 发展托儿记忆能力，并加深对各种水果的印象。 2． 可由托儿重复多次来做买水果的人。

玩法： 1． 教师和托儿一起边拍手边说：“眼睛，眼睛在哪里？” 2． 托儿边拍手边说：“眼睛，眼睛在这里。”（在最后一拍时，用手指着自己的眼睛。） 3． 指鼻子、指嘴巴的方法同上。 提示： 1． 让托儿学会注意倾听，并熟悉五官的位置。 2． 除了五官，还可学指扣子、裤子、袖子和口袋等。 3．此游戏在小班、中班进行时，教师可适当加快速度。 4．这个游戏托班孩子非常喜欢，教师可带领孩子在课后或餐后玩。