小班绘画活动教案：小树干

活动内容：美术折纸添画《郁金香》（小上）活动前反思：幼儿可能遇到的困难 教师的指导策略：1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。1、教师提前告诉幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。2、幼儿进行添画时，可能会随意进行添画，自己想到什么就添什么。 2、教师在出示讲解添画内容时，帮助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。 3、抓笔时候，幼儿会抓最上面，收拾蜡笔时候

小班美术游戏《吹泡泡》是汤老师结合主题所生成的一个活动。整个活动老师设计以游戏形式进行，因为小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画和操作的兴趣，所以汤老师就让孩子们自己收集大小不一的瓶盖，并利用这些瓶盖设计出了这个美术游戏，让孩子们在玩玩、印印中学到本领。 第一次执教 导入部分：老师自己吹泡泡，让孩子们接泡泡的形式导入。看见老师吹出的泡泡，孩子们一下子就被吸引了，大家争先恐后的用手去拍泡泡。 评析：导入环节大部分孩子还是很投入的，也开心的用

一、授课班级：小班 二、内容分析：《多变的云彩》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了、云彩变黑了，云彩变成大狮子了、云彩变成小船了、云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。内容的选择来源于幼儿感兴趣的天空，符合《纲要》中曾指出的：“选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”

活动目标： 1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。 2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。 3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。 活动准备： 1、材料准备：范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。 2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。 活动过程： 1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。 ⑴故事导入，幼儿观察范画。 ⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。 教师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？ 2、幼儿根据故

活动由来 《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调，教育活动要贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣，又具有教育价值的事物来拓展幼儿的经验。10月是水果丰收的季节，各种水果的颜色、形状和美味都是小班孩子可进行丰富感知与创作的教育资源。在一次区域活动中，大奎小朋友在益智区游戏时，将各种水果穿放在一棵大树上，高兴地对我说：徐老师快来看，我的树上结出了大苹果、大鸭梨、香蕉，还有葡萄呢!看到孩子兴奋的表情，我赞许道：呀!你的果树可真神奇，一棵树上能结出这么多种水果。没想到，自己无意的一句表扬，激起了孩子们对这棵果树的喜欢。小班

活动目标： 1、尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。 2、通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。 3、能大胆黏贴，体验不同大

活动目标： 1．会选择相同颜色的面团，运用搓、捏的方法制作亲亲一家人。 2．能自主创意增添五官、手臂。 3．感受一家人亲亲热热在一起的快乐。 活动准备： 每人一份彩色面团，每组一份辅助材料(活动眼睛、嘴巴、吸管等)，每人一块泥工板，范例，幼儿姓名标牌。 活动过程： 一、导入活动 1．教师朗诵儿歌：亲亲一家人。(我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。) 2．我的家里有谁? 二、出示范例：亲亲一家人 1．这一家人有谁?你从哪里看出来的? 2．这可爱的玩偶是用什么材料做出来的? 3．一家人有什么地方是

设计思路：小动物对小班幼儿来说非常有吸引力，孩子们对动物都表现出极大的兴趣。美术教育的目的是提高幼儿的审美能力和审美情趣。通过欣赏孔雀的美丽，来激发幼儿对作画的愿望，使他们在作画过程中能体验到美术活动的乐趣以及手指的本领。结合二期课改，美术活动《孔雀开屏》意图让孩子学习规范性手指点画，并能在此基础上尝试进行线条状点画。 活动目标： 1、幼儿尝试用颜料进行线条状压

活动目标：1.能用写生的形式描绘碗以及汤团的关系。2.能够自由进行添画，使画面丰富。活动准备：橡皮泥制作的汤圆、纸张、记号笔 活动过程： 一、教师以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣。 1.通过猜谜，引出汤圆这一话题，引导幼儿观察这一碗彩色汤圆。 2.提问：你看到了哪些颜色的汤圆?汤圆是什么形状的? 二、以情境故事引发幼儿作画兴趣，并引导幼儿观察。 1.森林里的小动物们也很喜欢吃汤圆，让我们为他们送去好看的汤圆照片吧。看谁能画的最漂亮。 2.引导幼儿发挥想象，通过观察，说说自己看到的汤圆，激发送给小动物的