我和星星有个约会——对艺术活动《小星星》的观摩反思

更新时间：2015-03-08 19:38:13

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今天，我听了沙老师和萍萍老师两位老师组织的活动《小星星》，她们在材料准备和活动开展方式上各有不同，都让我学习到很多。首先，我说说在材料的准备上的不同，以及她们分别是如何运用的。沙老师运用的是：小星星音乐、轮唱“保卫黄河”视频、图谱两套（淡蓝、深蓝）；萍萍老师运用的是：图谱两套（鹅黄、橘黄）、六颗紫色星星。
在沙老师组织的活动中，利用伴奏音乐帮助一声部的幼儿一起唱，这解决了幼儿会跟着老师唱到地二声部的困难；在使用视频“保卫黄河”的这个环节中，让幼儿感受到歌曲的轮唱会出现什么效果；在图谱的设计上，画面清新、生动，很符合小星星这首歌曲，有老师的设计特点，能让孩子们自然的喜欢。
在萍萍老师组织的活动中，使用的是大的鹅黄色的小星星，让孩子们唱的。在唱的过程中，让幼儿发现，当唱到满天都是的时候小星星是紫色的，帮助幼儿将难点突出来，且将难点前置，当唱到末句“满天都是”的时候，唱两遍。
其次，我说说在她们在活动开展方式的不同点。
在沙老师组织的活动中，先是让幼儿看图谱、唱歌曲、幼儿和老师跟着音乐合唱歌曲（教师比幼儿晚两拍唱）、知道什么是轮唱、看视频、教师与幼儿配合轮唱、教师与幼儿合作轮唱（一教师带幼儿唱）、知道轮唱歌曲有一句需要重复，最后再次配合轮唱；在萍萍老师组织的活动中，先是让幼儿看图谱、唱歌曲、知道什么是轮唱、教师与幼儿配合轮唱，最后教师与幼儿合作轮唱（一教师带幼儿唱）。
这两种不同的环节确是两位老师的不同用心。沙老师是先让幼儿练习前后唱歌的这种习惯，再指导幼儿知道轮唱的关键，循序渐进地指导孩子；萍萍老师是将重唱之中最难的点前置，帮助孩子消化。这两种方法都很好，都能让孩子理解如何轮唱。
通过两个活动的观摩，我感受到两个老师从不同角度切入去教孩子们，都能达到教学的价值。我想，也一定有适合我的角度，我也将努力挖掘和思考。