小班音乐活动教学：礼貌歌

南师大龙江幼： 执教教师：李俐 活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，能听辨长短不同的滑音，并用滑滑梯动作表现。2、在图片及老师的语言提示下，尝试听音乐做相应动作。3、乐意与同伴共同表演滑滑梯，体验与同伴间进行身体游戏的快乐。 活动准备：图片、音乐，有滑滑梯的经验 活动过程： 一、导入活动，调动幼儿已有经验。 小朋友们，你们玩过滑滑梯吗？你们都玩过什么样的滑梯呢？ 二、听音乐念儿歌，熟悉音乐结构。 扬扬在在公园里，走走走走、找找找到了一个很小的滑梯，他呜滑了下来，很好玩，于是他又在公园里找一找，他走走走走，找找

由于年龄比较小，我们班的宝宝又比较活跃，所以平时讲话的时候声音都比较大。为了让孩子们学会说悄悄话，体验与同伴说悄悄话的乐趣，我开展了此次活动。活动刚开始，我请了一位幼儿到前面来，和她咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下就集中了，通过这样的演示，宝宝理解了悄悄话就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边范唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性比较高。接着运用了手指玩偶引导幼儿倾听歌曲，

活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。2、用声音来表现新年的欢乐。 活动准备： 钢琴 活动过程： 一、律动、练声 《我们大家做得好》 《这是小兵》《好宝宝》 《讲卫生》二、导入活动 1、教师：小朋友们!祝你们新年快乐，每天开心、快乐、健康的成长! 教师：刚才苏老师都说了些什么呀?你们知道苏老师为什么要说这些话吗? 小结：苏老师刚才说了一些祝福的话，祝小朋友们新年快乐，我们很快就要过新年了哦!过了年我们小朋友们就又长大一岁啦! 2、教师：小朋友们长大一岁之后就要变得更懂事，更听话了!过新年的时候

设计用意：在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。 教学目标： 1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。 2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。 3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。 教学重点和难点： 要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。 难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。 教

主要环节或现象 1、分别出示大象和蚊子，提问：它们分别是怎么飞的？ 2、出示三样宝贝：摇铃、鼓、木琴， 引导幼儿摇一

设计意图：韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言。我设计了《小鸡出壳》，整个活动以有趣生动的情景式表演的形式窜联而成。 活动目标： 1、根据音乐故事初步尝试分组想象并用各种动作表现小鸡生长、破壳的情景。 2、幼儿体验随音乐想象小鸡破壳动作的乐趣。 活动准备： 音乐《小小蛋儿把门开》、小鸡生长、出壳flash、小鸡出壳音乐录音。 心理准备：幼儿了解小鸡基本外形特征及动态，能用简单的肢

一、听辨音乐：1、美丽的森林里有许多果子，今天我们要完成一个小任务，走过音乐小路摘苹果分享给大家。有许多动物朋友也想来摘果子，听听谁来了？2、播放音乐 （1）提问：走路快的是谁呀？慢慢走的是谁呀？ 追问：你怎么知道是小兔子、小马的？你听到什么样的音乐啦？ （2）我们看看到底是谁来了，出示PPT图片，播放音乐。 小结：快的音乐节奏你们猜出了是小兔，小兔子喜欢蹦蹦跳跳。 3、提问：那么除了小兔还有谁呢？你们刚刚还听到什么样的音乐，慢慢的走过来是谁啊？ 追问：你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。 小结：你们的耳朵真灵

执教者：朱佳园 韵律活动，小班韵律活动快跳起来，教材分析：音乐游戏《快跳起来》旋律生动活泼，并且简单易懂。活动富有生活化、情趣化，幼儿愿意用动作表达歌曲的节奏。这既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。为帮助孩子们突破随歌曲节奏跳跃的难点，我通过皮球跳跃、图谱引导和肢体感受三个环节帮助孩子们由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。 活动目标： 1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，学会歌曲。 2.能跟随歌曲的节奏跳跃。 活动照片 重难点： 能跟随歌曲的节奏跳跃 活动准

活动目标：1、感知两段音乐的不同性质：活泼、欢快和缓慢、低沉，能用动作表现兔和狼的音乐形象。2、乐于参与音乐游戏，能大胆表达自己的想法和见解，体验音乐活动的乐趣。 活动准备： 音乐《小兔和狼》、大灰狼头饰一个、兔子挂饰人手一个、活动背景（草丛、大树） 活动过程： 一、情境导入 1、教师带领小兔子入