看教学视频《大西瓜和小蚂蚁》反思
更新时间：2014-12-03 08:44:50
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教学活动中的回应一直是我需要改进的地方，活动中孩子们的回应常常会超出我们的预料，教师该如何回应？在一次看教学视频《大西瓜和小蚂蚁》中我发现这位老师的处理非常机智。教师翻开书的第一页，幼儿说出是一片弯弯的西瓜、一片大大的西瓜、一片红红的西瓜后，教师提问“谁可能最先发现呢？”一个幼儿马上说“我先发现”“哦，因为你已经看见了。那除了你，后面的客人老师，还可能是谁？”接下来一个幼儿又说了“我也看到了。”这是教师一点都不慌张，说“是的，你们都看到了。透露点小秘密给你，是个小动物，会是哪个动物呢？”这时幼儿开始猜测动物了。其实教师提这个问题就是想让幼儿猜猜是哪个小动物最先发现了这片西瓜，但是教师没有说“哪个小动物www.smtxjs.com可能最先发现”而是问的“谁”，可能教师也没想到幼儿会一直说他们最先发现西瓜，老师在第一次纠正自己的提问后，幼儿仍然说“我也看到了”这次教师换了提问，准确的表达了自己的意图“小动物”。从这里可以看出，当我们想当然的预计的幼儿的答案和实际不一样时，我们首先要保持冷静，分析幼儿“出错”的原因，是教师的问题比较模糊，让幼儿在理解的时候产生歧义，还是问题太难，幼儿无法理解或者是其他原因，教师一定要找出原因，及时进行调整，明确表达自己的意图，从而引出自己想要的答案。一次教学活动，不仅需要教师进行精心的设计，更需要教师对整个活动进行调控，对幼儿生成的各种问题作出有效的回应。《上海市幼儿园保教质量评价指南》指出“（教师）能在教育现场，关注来之幼儿的信息和生成的问题，进行价值判断，并作出适时，适宜、适度的回应” “教师的回应能发挥推动幼儿发展的作用”，可见教师的回应已成为判断幼儿园保教质量的重要依据，是教师教育智慧和教育素养的体现。
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谁先落地科学教学反思情境描述:在《谁先落地》的教学中，我出示降落伞，引起幼儿兴趣：小朋友们，你们看见过降落伞吗？是怎么样的？然后鼓励幼儿自己动手制作降落伞，（用手绢制作降落伞，幼儿可能不会自己打结，而且手绢降落伞效果不大好，因此，我改用轻而薄的塑料袋来制作降落
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群体的智慧 自我的历练——“小司机运砖忙”活动反思这是一个有我执教的中班组健康优质课小司机运砖忙活动。与其说是健康优质课展示，倒不如说是我借助了群体的智慧，进行的一次自我提高、历练的活动。就选这个活动而言，是出于孩子们对倒退拖物走的实践尝试较少，此技能对于中班孩子生活实践有一定的帮助、丰富和拓展。在看了整个活动环节后，我觉得小司机的角色比小松鼠更适合，在第一次设计中我选用了第一部分练本领中，加入了听到小铃声向前走，听到铃鼓声倒退走，设想是把拖物倒退走进行分解，并逐步增加难度，其他环节上只略做修改。在试教之后，发现听信号倒退走，放在准备部分，非但没有起到事
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带领孩子们走进多彩的世界在《红黄蓝绿》这一主题内容中，我执教了《亲亲绿色》这一教学活动，在教学中，我以谈话引出故事：小朋友，你们见过绿色吗？你们可以在什么地方找到绿色？那你喜欢绿色吗？为什么？可是有一天，绿色宝宝不高兴了，你们知道是怎样一回事吗？我们一起来听听《亲亲绿色》的故事最后在找找看看绿色的世界中结束教学活动。 整个教学活动，利用图片、颜色娃娃等辅助教学，直观形象，符合中班幼儿认知特点，孩子们都能结合生活经验大胆运用语言表达故事的内容。相信通过亲亲绿色后，孩子们会更加亲近绿色、喜爱绿色。从此，绿色播洒进了孩子的心田，也让孩
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看图讲述《警察叔叔辛苦了》小结最近本周上完看图讲述《警察叔叔辛苦了》，我就把图片放在语言区让小朋友在课后自己看着讲述。因为已经在教学活动中学习过了，所以，我觉得小朋友应该会讲到图片中所没有的内容，因为我在教学活动中是这样引导的。 今天，我看到乐乐和贝贝两个小朋友在玩这个游戏，他们两个说来说去，后来乐乐先开始讲了。我听到他讲得很短，开始讲到了炎热的夏天，今天妈妈休息，带小明到街上，小明说：妈妈，我口渴了。妈妈说：我给你买饮料吧。听上去也就是画面的一些内容。后来厚晨曦讲了，也许是我有些提醒了，我发现贝贝讲的内容显然是丰富了些，他讲到：炎热
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画柳枝美术活动反思春季，有太多让幼儿喜欢的植物开始发芽生长。粉红的桃花、嫩黄的油菜花、还有刚发芽的柳枝。这些都为幼儿勾勒出一幅美丽的春景图。长长的、弯弯的柳枝，风儿一吹有的像在跳舞，有的弯腰像在互相问好，是那么婀娜多姿。而且湖边、公园里，随处可见，容易被幼儿发现。 今天我们就进行了画柳枝的美术活动,活动之前鼓励孩子们和家长去观察了柳树，这样为幼儿提供了一个亲子活动的机会，还有利于获得本次活动所需要的生活经验。更可以作为晨谈中关于春天主题的谈话内容。 活动过程中，通过让幼儿观察和回顾，了解柳枝的基本特征，为幼儿的操作奠定了基
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中班体能活动课后反思：小兔跳跳跳11月初，我带领小班组和大班组的老师进行了集体备课，我们把这次教研目标定为：小班的体能活动《小兔跳跳跳》，通过采萝卜的游戏训练幼儿双脚向前跳的动作。我们五位老师把教案定好后，就由我来进行第一次的教研活动。 11月14日，我开始了第一次的教研活动，首先我带领孩子们跟着《健康歌》的音乐进行活动前的热身运动，孩子们听到音乐后都非常的兴奋，开心地和我一起跳起来。热身运动做完后，我交代了今天活动的主要内容，并利用泡沫垫让幼儿进行双脚向前跳的动作练习，幼儿对双脚向前跳的动作掌握的都比较好，能按要求进行向前跳。在游戏环
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中班期中半日活动检查反思本次期中检查我们进行了半日活动的开放。从进行的情况和反馈的请款来看，主要是：1. 半日活动各环节的总体情况。总的来讲，整个半日活动的安排比较合理，能够严格按照中班幼儿的作息时间开展各个环节的活动。每个环节都安排了丰满充实的活动内容。每个活动进行的时间长短也比较合理，每项活动都能准时开始，按时结束。活动的开展有效并讲究动静结合。检查者给予提出的是晨间活动需要制作一个提示牌，目的在于让晚到的幼儿看到指示牌后能够明白班级幼儿和老师在什么地方活动，从而能够顺利地找到大家。这个提醒之后，我们在当天的下午已经做好该指
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中班游戏教研活动反思这次教研活动中，老师们针对有关角色游戏的环境创设的问题各抒己见，把自己在实践中的妙招来和大伙分享，还把自己在班级环境创设中遇到的问题一起讨论解决，如建议大班的表演区用屏风隔开，在屏风上画上一些背景或是表演节目的先后顺序等来美化这个区的环境。中班的医院游戏对孩子来说有一定的难度，把医院改为小诊所来简化一些繁杂的程序，从而减少游戏难度等。小班因为是刚入园的孩子，多以平行游戏为主，多开如娃娃家游戏等。 要创设一个有利于幼儿发展的游戏环境应做到以下几点：⒈创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性。例如：娃娃家的建立，
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让孩子在操作中习得知识——中班科学《拼小树》教学反思本节课的重点是让幼儿在记录单上记录相应图形的数量，活动的难点是通过记录结果比较图形的数量。 活动一开始，教师以游戏的口气把幼儿带到了图形王国：小朋友，你们看，这是什么图形？（教师出示一个大圆形）圆形宝宝带来了许多的朋友，我们来看看它们是谁呢？（教师一一出示已经学过的几何图形）。幼儿在区分正方形和长方形、圆形和椭圆形时容易混淆。幼儿对于椭圆形比较陌生，教师进行了重点讲述。幼儿在区分了正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形后，活动进入了第二个环节欣赏教师的拼画，找出图形。这一个环节并不难，在幼儿找图形中，教师让