在探索中成长 ——课后总结

更新时间：2021-09-13 07:05:43

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“给你三天的时间，背好一节课，全县的美术老师都要来听，县教研员来听，郑州市教研员也要来听”。听到这个消息我压力特别大，从进入到小学，我还从未面对这么多领导和老师讲过课。时间紧，任务重，这么高规格的课，我怕自己讲不好给学校丢人。然而有压力就会有动力。

接下来的两天一夜，我彻底无眠了，从教材入手，结合现在的季节，在晓婷的建议下，我准备讲三年级的美术第11课《留住秋天》，参考美术课程标准对“综合.探索”学习领域的规定：“采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与发展，并发表创作意图。”我严格按照课程标准来背这节课。

郑州市社会实践课调研员曹淑玲老师和县教研室校老师，还有很多小学美术老师都来到学校录播室，在她们的陪伴下，我讲了《留住秋天》这节课。

没讲之前我还特别紧张，等开始讲了，反而没那么紧张了，但是当课件中的视频播放不出来时，我有些慌乱了。因为录播室上不了网，课件是在优盘里播放的，我以为是优盘出问题了，就赶忙换了一个优盘，还是播放不了。我只是临时加了一个问题，让学生来回答，我自己还在摸索怎么让视频放出来，后来在曹老师的提醒下，终于播放出了视频，我又接着往下进行了。可是我对当时自己面对这个课堂生成的反应很不满意，为什么当时没有能更睿智的说“秋天和我们捉迷藏那，她藏起来了，让我们一起去找找她。”这样的话，就能把这个尴尬给化解了。这足以正说明了我课堂掌控能力还是不足，还需要提高。

整节课讲完后，就是我们的评课环境，首先我先讲了这节课的设计和课后反思，然后是曹老师和各位老师的评课时间。曹老师对这节课做了详细的评价。

一、什么是社会实践课

曹老师说，本来来建设路小学是要听社会实践课，可是由于你们学校没有开社会实践课，所以你上的是一节美术课。在座的几十个美术老师不知道什么是社会实践课，更不知道要如何上社会实践课。曹老师就大概讲了什么是社会实践课，以《留住秋天》这节课为例，首先这节课选的很好，很适合这个季节。如果按社会实践课上，大概就需要1到2个月时间。

1.组建小组

根据你的提问：你们想用什么方式留住秋天，学生肯定会根据自己的喜好回答，那你就要根据学生的兴趣，把他们分成不同的组，如摄影组、文学社、绘画社、粘贴树叶社等，学生自己选出组长。

2.制定方案

小组长根据大家的意见，制定自己组的出行方案和小组成员的分

共明细。

3.制定主题和实施方案

小组成员根据自己的喜好制定主题和实施方案。

4.成果展示

各小组以自己的方式展示各组的成果，比赛那组展示的最新颖，最能吸引同学，最后由同学们投票选出获胜者。

这才是社会实践课，学生就是根据自己的兴趣去选，兴趣推到着他们去自己努力完成他们喜欢的事，兴趣就是动力，那孩子们的能力是无法想象的。

听了曹老师的介绍我们都想去教社会实践课了。

二、任务要布置清楚

“高老师的这节美术课，在学生创作作品时，没有要求他们更详细，如收集不同颜色，不同形状、不同大小的树叶，拼贴成一种动物。什么动物，能留住秋天的动物。”曹老师这样评价我的作业要求。

我设计作业要求时考虑到如果限制学生作品种类，就会限制他们的思维，就限制了学生的创新范围，这也让我很矛盾。

通过这一次的讲课活动，让我受益匪浅，起码再有这样的机会我不会再过于紧张了。听了曹老师细致入微的点评，让我对课堂的环节设计更清晰了。明白了课堂是学生的课堂，作为老师只是一个引导者，课堂上只要抓住学生的兴趣，那你这节课肯定能成功的。