思考游戏背后的教育价值

更新时间：2015-10-17 15:54:05

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每一次参加完幼儿园组织的研讨活动，自己总会有一些感想。上一次的角色游戏研讨，有三小句给我留下了深刻印象，即新增的游戏区域可以与主题相结合、与季节相结合、与节日相结合。那么，这一次的角色游戏研讨中，陈老师的几句话，我觉得给自己启发很大，即支持孩子的游戏最关键是经验，孩子在游戏中最渴望有人和他玩，老师在组织游戏时最需要扮演的角色有：经验的丰富者、材料的提供者、游戏的观察者。
记得在游戏观摩的时候，我重点观摩了中班娃娃家幼儿的游戏情况，下面我想针对观察到的情况说一点自己的想法。
娃娃家的游戏材料有：桌子、椅子、床、宝宝、做饭的工具等。
参与游戏的人数：四个人，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥、妹妹，还有
两个宝宝（一个男孩一个女孩）。
游戏实录：
爸爸在给宝宝喂水，这个时候妈妈买了一个冰淇淋回来，递给妹妹：“给你吃吧！”妹妹接过后，妈妈说：我要照顾宝宝了。然后到床上抱起宝宝出去了。这个时候爸爸拿起一个电话：“喂…….我知道了…….好，再见。”我问：“你在和谁打电话？”爸爸说：“单位打的，我要去加班，今天晚上不回来。”说完，出去了。不一会儿，妈妈领了一位客人，在桌子旁边说着什么。哥哥这个时候也回家了，手里拿了一个毛绒玩具，递给了妹妹。我问：“你买的毛绒玩具吗？”哥哥说：“理发店送的”。然后看了看床上的宝宝说：“宝宝生病了，我带他去看病，妈妈你给宝宝做饭”。然后又出去了。爸爸回来了，手里拿了一种烧烤的食物。我说：“你怎么回来了？”爸爸说：“我加完班了，现在天亮了，我买了食物给宝宝吃。”我说：“你有四个宝宝，你要给谁吃？”爸爸说：“给两个小宝宝吃。”这个时候，只听到妈妈在批评小客人：“不要把椅子放在桌子上，这样看起来很乱，应该把它放在地上。”我问：“她是谁？”妈妈说：“我的同事。”……
我的想法：
从材料提供上看，娃娃家的材料很普通很常见，但孩子们却生成了许多的游戏情节，如“照顾宝宝”、“加班”、“购物”、“接待同事”等等，玩的很投入很开心。从观察中，发现孩子们有着丰富的社会经验，每个孩子都能积极的参与到游戏中去，能积极的与同伴交往。同时，有许多文明交往的行为也渗透其中，如大哥哥大姐姐要关心小弟弟小妹妹，到朋友家作客要讲礼貌等。可见，这与老师平时的观察、引导有着很大的关系。
那么，作为教师，在以后的角色游戏中我们除了组织孩子分享游戏的成功经验，解决游戏中出现的问题。同时，应更进一步思考游戏背后的教育价值。作为游戏材料的提供者，要善于捕捉游戏中的亮点，丰富幼儿的游戏经验，必要的时候要适当的给予孩子一些经验，教他们怎样玩，并采取有效的方式促进孩子间的交往。