中班语言组织活动——树真好

更新时间：2014-06-21 17:08:56

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设计意图:春天是美丽的,多彩的.在我们生活的周围有各种各样的树,对于孩子来说既熟悉又陌生,每每在散步时孩子总会不经意地去看看,摸摸,说说,还估提出一些问题.如:老师为什么要种树?树有什么用?这是什么树?树的叶子的颜色,形状为什么不一样呢?......带着一连串的疑问我们;设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动.

目标:

1.欣赏散文,感受树的用途.

2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力.

3.萌发亲近树木,爱护树木的情感.

准备：

1. 背景图,一株枝繁叶茂的大树(PPT课件).

2. 演示文稿课件.

3. 幼儿活动材料第二册第33—34页.

过程:

1. 我们热爱树.

____展示大树背景图(PPT)

师:春天来了,小树苗慢慢地长高了,长壮了,老师今天给小朋友带来了一棵树朋友,我们来认识这棵大树吧!

问:你喜欢树吗?喜欢它的什么呀?为什么?

(喜欢,我们可以在树荫下乘凉……)

2. 树真好.

____展示文稿课件,欣赏散文.

师:你听到了什么?

师:为什么说”树真好”?小鸟喜欢它的什么?我们又喜欢它什么?

请幼儿用散文中的语言说说树的好处.

请幼儿看活动材料上的画面,边轻轻地有感情地朗读散文.

讨论:用怎样的声音,语气来读<<树真好>>才能表达我们对树的热爱呢?

请单个幼儿进行阅读.

师:树还有哪些好处?

请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述.

3. 我们来种树.

师:明年我们就要有新幼儿园了,现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧!

说课稿

一、说教材内容。

树在生态环境中有着不可替代的作用,是人类的好伙伴.这篇散文的诗意描写会诱导幼儿结合自己的生活体验，展开积极联想，从面更具体更清晰，更充满感情地认识树的作用。

二、说教学目标。

知识目标：欣赏散文，感受树的用途。

能力目标：愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

情感目标：萌发亲近树木，爱护树木的情感。

动三、说教学重难点。

由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，因此欣赏散文，感受树的用途，愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力是这次活动和重点。萌发亲近树木，爱护树木的情感是本次活动的难点。

四、说教学准备。

为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。我还准备了幼儿活动材料第二册第三阶段33—34页，以便幼儿更好的学习。

五、说教法、学法。

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

学法指导主要采用了欣赏法，发现法，讲述法。

六、说说教学程序。

本次活动我主要分为三个环节：

第一环节：导入PPT部分，激发学习兴趣，引出主题。

第二环节：利用多媒体课件引导幼儿欣赏理解散文情节，渗透情感教育。

第三环节：拓展延伸，渗透思想品德教育。