耳朵的用处

山东省日照市莒县闫庄镇中心幼儿园 孙光艳 【活动设计】 在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。他又好奇的问：老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。 【活动目标】 1、知道小鸡出生的过程 2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。 3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣 【活动准备】 1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋 2、母鸡、小鸡、鸡蛋头

中班教研组本周开展的教学主题是《世博来了》，具有较强的时代感，可以让孩子们放飞心声，畅想世博。而我今天设计了其中的一节美术活动《我来设计平湖馆》，这样的一个自选教材，能够结合世博让孩子们设计平湖馆，会使孩子拉近与世博的距离，更加能够激发幼儿参与世博会的快乐与自豪感，从而更好的引导孩子关注世博、了解世博、宣传世博。 我把本次活动的目标定位为：1、培养幼儿想象能力，大胆设计平湖馆，并用简单的语言大胆表述。2、感受中国上海举办世博会的快乐与自豪。 整个教学我以谈世博争当设计师我来设计设计平湖馆说说我设计的平湖馆

活动目标：1．在探索飞碟的多种方法的基础上练习单手掷飞碟。2．乐意参与活动，体验玩飞碟游戏的乐趣。活动准备：1．幼儿事先对飞碟有初步的了解。2．自制布飞碟若干，事先分散放在草地上。3．场地布置。4．准备操音乐。 活动过程： 一、热身运动导入 1．引出主题。 教师（出示飞碟）：这是外星人乘坐的飞行器飞碟，今天飞碟要与我们一起运动。 2．教师带领幼儿手拿飞碟随音乐做热身操。 二、探索飞碟的各种玩法 1．幼儿探索送飞碟的方法。 教师：飞碟要运到别的地方，可以怎么运？你们试一试吧。幼儿自由探索多种运法，教师循环指

活动名称：下雪了 高建琴、2010-1-19 设计意图： 冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都议论纷纷，充满了兴趣。但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满足幼儿的兴趣和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。 活动目标：1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动准备：1、雪景录像、故事《雪花》 2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、出事图片

探索:美丽的蝴蝶结 情境目标： 1、尝试在儿歌的帮助下，学习系鞋带。 2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。 情境创设： 为每个幼儿准备一根鞋带； 穿有鞋带的鞋来园。 活动实施： 1、欣赏故事《系鞋带》。 提问：你会系鞋带吗？ 故事里的宝宝是怎么学会系鞋带的？ 2、学习系鞋带的儿歌及方法。 两个好朋友，交叉握握手，变个（）兔耳朵，交叉拉拉手。 3、幼儿练习系鞋带。 1）请幼儿每人拿一根鞋带，反坐椅子，在椅背横械上练习打蝴蝶结。（注意一步一步地练习） 2）请幼儿俩俩配对，将鞋带解开，互相帮助系鞋带

设计思路： 本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。 本次活动共有三个环节，第一个环节是分享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验，修剪灌木剪刀和管子剪刀。

主题活动由来 早上，昕芮小朋友来幼儿园迟到了。她说：幼儿园门口又堵车了，我们只能把车停到西边的马路上，走着过来的。小豪问：你家开的什么车?昕芮说：我家的车是本田。其他孩子一听也赶紧介绍自己家的车。由此看来，车和孩子们的生活密切相关，孩子们对车子很熟悉，开展汽车的主题活动能够更好地帮助他们丰富相关的知识。 主题活动过程 活动一汽车标志 活动目标 1．了解汽车的相关标识。 2．体验汽车标志的艺术美感。 活动准备 1．知道自己家的车是什么标志。 2．收集标志的图片。 3．带幼儿到小区里观察汽车标志。 活动过程

这周是《弯弯乐园》主题活动开展的第一周。在这一周的活动中我无时无刻不在感受着幼儿对活动的热爱之情。相比较前阶段的主题活动开展情况，却没有发现有这周的感觉。那么是什么原因导致幼儿对本周的活动如此喜爱，参与性、互动如此之高呢？ 首先，我觉得是老师前期对主题网络了解、把握。老师活动前对主题脉络活动进行构想、预设，以此来提前丰富幼儿的相关经验，提前收集所需要的材料。这样活动开展的材料也预先准备了，孩子在收集材料的过程中也获得了丰富的前期经验准备。这些对幼儿参与活动的积极性、兴趣奠定了良好的基

听了专家的讲座让主题活动来源于生活，回归生活中后，我知道了：原来可以通过生活中的发现来挖掘一个新的主题，它是一段持续性的学习。在主题活动选题中，主题活动要源于孩子生活和兴趣需要，正面积极的引导孩子。在案列中，秋天通过看到孩子们对树叶的观察，可以开展了一个主题活动神奇的树叶，里面《树叶雨》可以开展一个科学活动，《树叶卷》手工活动，《树叶粘贴》美术活动，《树叶拓印画》美术活动，《撕树叶》做做玩玩等等一系列的教学活动。 这样我们发现这些活动都是孩子喜欢的，而且活动的来源-树叶，也正是我们生活中所熟悉的。案列二主