中班教案反思可爱的动物

《中班教案反思可爱的动物》可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、中班教案反思可爱的动物

活动目标

　　1.学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

　　2.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重点，难点

　　重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。

　　难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

活动准备

　　1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

　　2，儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

活动过程

　　(一)开始部分

　　播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗?

　　(二)展开部分1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。

　　2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

　　例如;我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?

　　鼓励幼儿大胆表述：3，游戏“看谁说得好”

　　当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。

　　例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

　　(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。

　　(三)结束部分：教师小结

　　今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

附：儿歌 可爱的小动物

　　小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

　　小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

　　小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

教学反思

　　这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。

　　大部分小朋友们都很配合老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容，并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。

2、中班主题活动教案：可爱的动物教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　幼儿园对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是对于动物世界充满了好奇，生活中常见的各种小动物，在幼儿服从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态、生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。

　　2，培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　3，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4，培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5，探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点，难点

　　重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。

　　难点：培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　活动准备

　　1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。

　　2，儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　播放儿歌《可爱的小动物》激发幼儿对动物的兴趣。教师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表述)。教师：今天老师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗?

　　(二)展开部分

　　1，教师出示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。

　　2，教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。

　　例如;我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢?

　　鼓励幼儿大胆表述：

　　3，游戏“看谁说得好”

　　当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字叫声。

　　例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。

　　(最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述)。

　　(三)结束部分：教师小结

　　今天我们小朋友跟这么多的小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎么样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。

　　附：儿歌 可爱的小动物

　　小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。

　　小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。

　　小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。

　　教学反思

　　这节课小朋友们遵守课堂纪律，认真听讲，做的练习课大部分小朋友们把自己在生活中学到的知识都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小朋友们都很积极的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很开心。

　　大部分小朋友们都很配合老师的问题，但有些少数小朋友们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们利用了下课时间给小朋友们一个一个认真的反复讲解了上课的所有内容，并叫小朋友灵活的运用这些课堂知识去在生活中发现。

3、中班健康活动教案：可爱的动物体操教案(附教学反思)

　　活动设计：

　　小班幼儿特别喜欢模仿小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿，在随后与幼儿的交谈中我发现，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有经验，兴趣及需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

　　因此，活动设计就从游戏“猜猜我是谁”开始，教师以游戏者的身份，带着好奇的心态和孩子一起观察画面，并去发现画面中隐藏的信息，在发现了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿态被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表现。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基本动作模式，让幼儿在轻松愉快的游戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

　　活动目标：

　　1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来模仿动物的动作形态。

　　2、通过游戏提高幼儿的观察力，认识动物独特的动作特征。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

　　活动过程：

　　一、设置情境，引发兴趣。

　　1、出示森林背景的画面，师：今天天气这么好，让我们到草地活动一下吧!

　　随音乐“你好”出场，和同伴互相打招呼，小跑步、弯弯腰等。

　　2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?

　　他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?

　　(设计意图：这个环节主要是锻炼幼儿的观察能力，和唤起幼儿的生活经验，同时也作为健康活动中的热身运动。)

　　二、玩游戏：找一找

　　(设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，游戏“找一找”需要幼儿仔细观察后发现小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发现的过程中满足孩子自我探索的欲望。)

　　1、通过观察发现小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了?你发现了什么?

　　(引导幼儿观察，他们会说出藏着的动物特征，今天就让我们请他们一起来做动物体操吧!)

　　2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

　　小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿小鸭走路的姿势，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿大螃蟹走路的姿势，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿小青蛙走路的姿势，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　大灰象——弯腰，两手交叉，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

　　在音乐中，让幼儿探索，模仿大灰象走路的姿势，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请模仿得比较像的孩子单独表演。

　　(设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采用视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从模仿动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地锻炼了走、跑、跳的能力。)

　　3、教师播放音乐，以配合节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

　　师采用互动式问答和幼儿一起表演。

　　师：小鸭子，怎样走?

　　师：小青蛙，怎样走?

　　幼：屁股翘翘左右摆;

　　幼：腿儿弯弯用力跳;

　　师：大螃蟹，怎样走?

　　师：大灰象，怎样走?

　　幼：钳子咔嚓横着走。

　　幼：鼻子长长甩呀甩。

　　4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。老师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开始洒水啦”等等，让幼儿在模仿时增添游戏的趣味性。

　　(设计意图：通过视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体高低上进行变化。)

　　三、创编儿歌，并模仿动物的动作进行表演。

　　1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢?

　　如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

　　小结：我们在生活中经常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

　　2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

　　(设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。)

　　四、结束语

　　来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐)

　　教学反思：

　　小班幼儿的年龄特点决定小班适宜游戏化的一日生活，在教学设计中，我也特别注重这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。接下来的创造和模仿动物的动作让孩子们有了表现的欲望，锻炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活经验，整个活动遵循“热身运动——基本活动——集体活动——放松运动”的健康活动的规则，形式和内容都是孩子们所喜欢的。我应该尝试如果在创编句式不变的情况下，孩子去思考谁的动作跟这四种动物的动作更相似，把他们插入儿歌中，也许这种方式对巩固本节课的内容效果更好。

4、中班音乐可爱的动物教案反思

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学准备：大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

　　教学过程：

　　一、 创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽

　　(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)

　　(三)试着演唱歌曲1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?

　　2谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。

　　师：你还知道什么小动物会唱歌呀?

　　三、想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗?

　　师：听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。

　　(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!

　　1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?

　　3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

　　动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

　　小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。

　　小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

5、中班音乐活动可爱的动物教案反思

　　教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　　教学目的：

　　1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学过程：

　　1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?2谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)

　　3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

　　活动反思：

　　喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。

6、中班美术活动可爱的小动物教案反思

　　活动目标：

　　1、能够画出简单的小动物。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

　　活动过程：

　　1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。

　　2、欣赏：小动物

　　(1)观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢?你最喜欢里面的哪个小动物?为什么?

　　(2)小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。

　　3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。

　　4、幼儿创作绘画

　　(1)出示老师设计的小动物。

　　(2)提出要求，幼儿临摹小动物。

　　5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。

　　活动反思：

　　对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。

7、中班美术活动可爱的小动物——蜜蜂教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

　　2.初步了解水粉画的神奇。

　　3.进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等

　　2、师画好的蜜蜂半成品

　　活动过程：

　　一、以谜语导入活动

　　小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

　　飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。

　　师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察 提问：谁能猜出来这是什么呀?哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服?

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导

　　1. 师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察

　　师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽 一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路(条纹)，胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。

　　2.学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上

　　教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料(黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

　　3.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

　　(1)幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

　　(2)幼儿再尝试用水粉大胆作画。

　　3.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿

　　三、作品展示

　　1.幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

　　2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力 等方面进行评价。

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对美术活动的兴趣。

8、中班主题活动教学设计可爱的小动物教案反思

　　活动内容艺术：恼人的蚊子

　　活动目标：

　　1.感受乐曲旋律，创编相应的肢体动作。

　　2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

　　3.愿意在集体面前表演，体验表演游戏带来的乐趣。

　　重点难点：随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：在各类游戏中了解身体的每个部位。

　　2.物质材料准备：蚊子和娃娃贴。

　　活动过程：

　　一、听一听，想一想，引起幼儿兴趣。

　　1.欢乐律动：今天的天气真好，让我们一起去果园玩一玩吧!

　　2.倾听想象：听，这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。

　　二、学一学，跳一跳，创编相应动作。

　　(一)学一学，跳一跳，创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞：谁来学学小蚊子飞?

　　2.感受蚊子飞：我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!

　　(二)学习第二段，创编蚊子叮的动作

　　1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

　　(三)学习第三段，创编挠痒痒的动作

　　1.创编挠痒痒：我们被小蚊子叮了，身上很痒，大家会怎么样?挠痒痒怎么挠?谁来挠挠?

　　2.表演挠痒痒：我们一起听着音乐来挠挠，真舒服!

　　(四)学习第四段，创编蚊子的动作

　　1.创编拍蚊子：小蚊子这么爱叮小朋友，你们想不想消灭它?你会怎样拍蚊子?

　　2.表演拍蚊子：对，先要找蚊子，然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!

　　(五)感受音乐,学习完整表演

　　1.回忆游戏顺序：我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?

　　2.完整巩固游戏：让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。

　　三、玩一玩，演一演，体验游戏乐趣。

　　(一)尝试角色，师幼互动1.欣赏教师示范2.尝试师幼互动

　　(二)两两合作，集体表演1.集体表演：你们想和小蚊子一起跳舞吗?

　　2.互换角色：你们愿意交换着来表演一下吗?

　　教后反思：首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作，让他们在后续表演时做好铺垫。其次，在回忆这些动作，让孩子们加深对动作的记忆。最后，在表演时，孩子们热情高涨，会自己编各种动作，前面节奏还很稳，但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候，孩子们过于兴奋，导致不听节奏而随意乱跑，这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子，可以让孩子自由选择，这也是整堂课需要改进的地方。

　　综合：我知道的动物

　　活动目标：

　　1.能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。

　　2.喜欢动物，有感知动物的兴趣。

　　重点难点：与同伴交流自己知道的动物的名字、特征。

　　活动准备：1.PPT课件2.事先完成《幼儿画册》上"我知道的动物"调查表

　　活动过程：

　　一、由谈话引起交流兴趣。

　　提问：你喜欢小动物吗?为什么?

　　二、幼儿交流自己知道的动物的名字、特征等。

　　提问：你认识哪些动物?在什么地方见过?它是什么样的?你喜欢它什么?

　　三、幼儿互相交流完成的《我知道的动物》调查表。

　　四、扩展经验。

　　1.观察PPT课件。

　　2.提问：这些动物叫什么?喜欢他们吗?

　　教后反思：通过开展主题活动，幼儿学到了许多关于动物的知识，了解了人与动物，动物与环境之间的关系，增强了幼儿学会关心、爱护动物的生态环保意识，取得了较好的教学效果。同时，通过此主题活动使我学会了思考问题，学会了站在孩子的立场上看问题，锻炼了我的能力，创新了我的思维，使我学会了根据孩子的兴趣点生成新的课程，关注孩子的发展，从而促进孩子的发展。

　　园本社会：输了也不哭

　　活动目标：

　　1.通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到生活中会碰到"输"和"赢"，引导幼儿正确看待输赢问题。

　　2.培养幼儿敢于拼搏的精神，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。

　　重点难点：让幼儿感受到生活中会碰到"输"和"赢"，引导幼儿正确看待输赢问题。

　　活动准备：

　　1.故事《输了也不哭》课件。

　　2.幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。

　　活动过程：

　　一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。

　　1.幼儿随音乐玩"猜拳游戏"，幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过"石头、剪子、布"猜拳，谁赢谁做邀请者。

　　2.师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢得感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?

　　3.引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有"输"和"赢"?

　　二、听一听：引导幼儿正确看待输赢。

　　1.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。

　　2.幼儿完整欣赏故事《输了也不哭》。

　　引发幼儿思考：

　　妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?

　　现在老篷输了棋还会哭吗?

　　如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?

　　平时你遇到这样的事情吗?你是怎么做的?

　　三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利。

　　1.幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。

　　插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。

　　拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。

　　下棋：比比谁的棋艺高。

　　跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。

　　2.教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢。

　　3.游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。

　　4.总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。

　　四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心。

　　齐唱歌曲《黑哟，加把劲》，激励幼儿在生活中也能"加把劲"，通过自己的努力争取胜利。

　　教后反思：现在幼儿心理发展尚不成熟，他们感情脆弱，意志力薄弱，对挫折的承受力很差，加上现在的孩子是家庭的"中心"，成人处处哄着他们，事事迁就他们，导致他们碰上事情赢了便罢，输了或号啕大哭，或灰心丧气。这样下去，孩子会形成消极、不思进取等不良品质。所以，成人要引导孩子正确看待生活中的输赢问题，让他们懂得"胜不骄，败不馁"的道理，鼓励幼儿敢于拼搏，用自已的努力去赢得胜利。

　　美工：快乐的鱼儿

　　活动目标：1.喜欢鱼，了解鱼的外形特征;2.用纸折鱼(学习对角折)，并调换各种颜色涂画鱼。

　　重点难点：用纸折鱼(学习对角折)，并调换各种颜色涂画鱼。

　　活动准备：鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的各色彩纸、蜡笔

　　活动过程：

　　一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里的哪条鱼?为什么?在"喜欢"的情绪背景中，仔细观察各种鱼的外型特征。(此外，我还准备了鱼的其他特征部分：鱼鳍、圆身体的鱼等，随时准备将孩子关注的部位呈现出来让大家分享。)在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的?"孩子在观察后纷纷边模仿边议论："这样一动一动的。"老师(小结)：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有的是……;它们还有漂亮的尾巴，游起来一甩一甩的;有的鱼有大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的(边说边模仿)…

　　二、折纸鱼1.老师：(出示一个盛满水的空鱼缸)这里一条鱼也没有，我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿游。

　　2.制作纸鱼(1)教师完整示范折小鱼的过程(2)学习对边折(3)折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的鱼鳞。

　　三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，互相欣赏，找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。

　　教后反思：本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会，让孩子脑子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩子自己发挥想象。

　　园本社会：良好的阅读习惯

　　活动目标：

　　1.教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。

　　2.教育幼儿要养成谦让的美德。

　　重点难点：要让幼儿学会爱护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。

　　活动准备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。

　　活动过程：一、开始部分：

　　教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢?(让幼儿讨论回答)，教师小结，导入新课。

　　二、基本部分：

　　1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。

　　(1)两个小朋友正在谦让一本书;(2)小红在修补图书;(3)小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤;(4)浩浩小朋友在撕书;(5)小勇小朋友在整理图书;(6)明明小朋友将书乱翻一地。

　　一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。

　　2.教师提问：

　　(1图中的小朋友在做什么?你应该向谁学习?

　　(2图三、图四、图六的小朋友做的对吗?应该怎样做?

　　3."○"变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的"○"画成笑脸;把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。

　　4.讨论发布会

　　(1)教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么?教师适时进行提问与指导。

　　(2)让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。

　　(3)组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。

　　5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规则。

　　教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时，不太注意爱护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔;在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发现有的书破了，用胶水粘;还有的孩子发现书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的朋友，带给我们知识，以后更应该去爱护它。

　　活动目标：1.能围绕某个动物大胆想象，创编何绘画故事情节2.能与同伴合作、协商，完成动物故事书的制作。

　　重点难点：幼儿能围绕某个动物大胆想象，与同伴共同合作创编绘画故事情节。

　　活动准备：

　　1.每组提供小鸟、小兔、小鸭、小猪、小牛等动物形象个一个。

　　2.纸张、油画棒、剪刀、糨糊每组一份。

　　活动过程：

　　一、看图说话提供一两幅有关小动物的图片，让幼儿学习创编故事，并写上页码。

　　二、制作故事书。

　　1.了解如何围绕一个动物想象，创编故事。

　　2.知道创编、添画的过程(鼓励幼儿分工合作)。

　　3.与同伴合作画故事情节。

　　4.给自己的故事书编页码。

　　三、在集体中展示、交流故事书。

　　鼓励幼儿推荐自己小组的故事书，大胆讲述故事内容。

　　延伸：

　　1.教师可提供一些材料供幼儿继续创编、制作、讲述故事。

　　2.鼓励幼儿在语言区继续阅读、讲述同伴制作的动物故事书。

　　教后反思：一开始活动时，孩子们不太愿意上来创编故事。后来，请孩子们自己说说自己喜欢的故事，再来进行访编，这才引起活动兴趣。在创编过程中，有的孩子添画地较有创意，其中有的孩子画了动物车，因为现在的动物怕人类伤害它们，不愿接近人类，所以孩子们通过画动画车让动物更友好地接近人类。还有很多孩子喜欢模仿同伴的思想进行添画，没有自己的思想看来以后可以多一些这样创编的活动。

　　(园本)健康活动：倒霉的大近视眼

　　活动目标：

　　1.初步懂得保护视力的重要性。

　　2.了解学习一些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

　　重点难点：学会保护视力的方法并养成相应的好习惯并知道近视眼给工作带来不便。

　　活动准备：

　　1.提供做游戏的眼罩。

　　2."幼儿看电视、玩游戏时间"记录卡。3.材料：画片、旧挂历、胶水、剪刀、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿感知、讨论有关"近视眼"的问题。

　　1.启发幼儿观察、了解周围一些"近视患者"的生活，学习和工作有哪些不方便，有哪些困难，以及形成"近视眼"的原因。

　　2.观看视频

　　3.你周围有哪些人也是"倒霉的近视眼"?他们在生活、工作、学习时有哪些不方便?碰到过哪些不愉快的事?"近视眼"不能干哪些工作，为什么?(飞行员、警察、当解放军)他们怎么会变成"近视眼"的?

　　4.近视眼能不能预防?怎样预防?

　　二、以集体或分组的形式，开展操作实践活动。

　　1.活动一：《学学、做做》

　　结合-些用眼要求较高的活动，向幼儿介绍一些看书、写字、绘画剪纸等活动中保护视力的常识，幼儿在活动中进行实践。看书、书写或绘画时，要有正确的坐姿和握笔姿势，眼睛离视物30厘米左右。(可让幼儿坐在桌前学学、做做枣将胳膊肘撑在桌上，将小臂和手掌伸直，中指点到鼻尖或额头，即距离30厘米左右)。

　　不在过强、过弱的光线下看书、绘画或制作手工作品。(可与幼儿共同看一看、找一找，活动室的哪些部位光线过强。过弱，不宜开展上述活动)。

　　看书、书写及绘画等活动的时间。

　　2.活动后，最好能向远处望一会儿。(教幼儿学习用定时器。闹钟，或看时钟来控制时间)。

　　不躺着、走着，或者在动荡的车厢里看书。(可演个小小哑剧)。

　　3.活动：《看电视和玩游戏机》。

　　在组织幼儿看电视、玩儿童电脑游戏机前介绍保护视力的常识，鼓励幼儿积极实践。尽可能坐在电视机的正前方，距离不小于2米。

　　教后反思：活动中运用了各种方法手段，引起幼儿对"近视眼"的工作学习和生活情况作关注，所以在活动中加了诙谐有趣的小故事、夸张小品哑剧表演，让孩子们不感到学习的枯燥;另外还有从身边的列子，那些戴近视眼的哥哥、姐姐通过讲述戴近视眼带来的各种不方便，更好地激发幼儿保护视力的自觉性;最后通过学学做做眼保健操，让幼儿学会保护眼睛的方法。

9、中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2.通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.课件制作《可爱的乌龟》

　　2.乌龟手偶。

　　3.画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1.出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗?”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”

　　2.展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　(1)出示海水图，听听乌龟说了什么?(“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢?”)

　　(2)让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)

　　(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。)

　　(4)出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤单哦!”)请幼儿想想办法?

　　(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤单了。”)

　　(6)出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢?

　　(2)幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受(即合理布局画面)

　　(3)作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　活动反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

10、中班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习;观察力敏锐;充满想象力;兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

　　活动目标

　　1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

　　2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

　　教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

　　活动准备

　　1.实物小鸡

　　2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰富，幼儿喜欢。

　　3、彩色蜡笔、绘画纸。

　　4小鸡的头饰若干。

　　5、录音机、磁带。

　　活动过程

　　1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

　　师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)

　　2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

　　3、听故事，引入绘画活动。

　　师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

　　教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到、、、、、、”

　　师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀?

　　幼：帮。

　　提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)

　　师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。(老师一边说儿歌，一边绘画)

　　师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗?

　　幼：漂亮。

　　师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?(幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手)

　　“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

　　“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

　　“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

　　“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、、、、、、原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

　　“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

　　小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

　　师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗?

　　幼：好。

　　4、结束部分：

　　师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗?

　　幼：开心。

　　师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)

　　教学反思

　　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

11、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

　　2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

　　左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

　　3、 自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价 1、作业交流 2、作业点评：

　　A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬

　　B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

12、中班美术活动教案：可爱的大肥猪教案(附教学反思)

　　案例背景：

　　小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　2、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。

　　师：“今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。

　　提问：

　　1、大肥猪是什么样子的?

　　2、圆圆的头上有什么?是什么形状的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

　　3、身体像什么形状?(椭圆形)

　　4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)

　　教师根据幼儿的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。

　　(我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——

　　幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)

　　5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。)

　　(周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)

　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

　　1、在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。

　　2、教师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓励幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。

　　(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)

　　在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。

　　四、展览幼儿作品。

　　请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

　　五、音乐活动：“小猪睡觉”。

　　教师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪快乐的情趣。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿们都非常感兴趣，有了上一次制作纸版画《熊猫》的经验，这一次小朋友们在剪贴的过程都比较的熟练，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避免了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发现许多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在讨论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却出现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平时的活动中加强练习。

13、中班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。

　　2. 对探索身体的奥秘有兴趣。

　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　知道脚的各部分名称及作用

　　活动准备

　　1.背景知识：有关脚的知识。

　　2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。

　　活动过程

　　1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。

　　师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)

　　2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。

　　(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。

　　(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。

　　(3)通过游戏进一步认识脚。

　　(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)

　　3. 认识脚的用途。

　　(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)

　　(2)边说儿歌边表演脚的本领。

　　(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。

　　4. 讨论：怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印脚印画

　　师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”

　　讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。

　　教学反思

　　本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。

14、中班数学活动教案：可爱的小瓢虫教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1、巩固对10以内数的点数。

　　2、能做到数物的对应。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。

　　材料配套：幼儿活动操作手册《主题活动·可爱的小瓢虫》。

　　活动过程：

　　1、观看七星瓢虫图片，进入课题。

　　小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。

　　2、观看课件，加深认识。

　　小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。

　　3、游戏"我是小瓢虫"。

　　规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。

　　4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。

　　活动反思：

　　幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

15、小班社会活动教案：可爱的动物教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。

　　活动目标

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征。

　　2.喜欢扮演各种小动物，在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1.引导小宝宝在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常见动物明显的特征;

　　2.启发培养小宝宝喜欢扮演各种小动物，让他们在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　活动准备

　　各种动物拼图、头饰、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、激趣导入，并出事动物图片引出课题。

　　二、拼拼讲讲做做

　　1、老师拍了许多动物照片，可是它们的照片被打乱了，小朋友们请帮我找到你最喜欢的动物们照片。(这个环节主要是想抓住幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性，调动幼儿的视觉参与活动。)

　　2、幼儿自由操作。

　　3、交流：你是怎样拼出它们的照片的?它长的什么样?(重点环节)

　　4、这些动物有什么本领呀?

　　5、幼儿边说边用动作把它们表示出来。

　　6、游戏：学学小动物

　　(1)幼儿自由选择喜欢的动物的头饰，扮演小动物。

　　(2)播放音乐，幼儿随着音乐节奏的快慢做动作。

　　三、送小动物回家

　　1、小动物要回家了，这儿有小河、小树…让我们送它们回去吧。(提供了小河、草地、树、家等背景图及若干小动物，并特意放了水陆两栖动物——乌龟)

　　2、幼儿送小动物回家。

　　教学反思

　　1、在第二环节中，我提供了一些动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓励幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到发展的一个平台。

　　2、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　3、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

16、小班主题活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)

　　活动设计背景

　　幼儿对于周围的生活环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于小动物充满了好奇，该主题活动的开展，可以让孩子们去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步认识人与动物的关系，培养其爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1.引导幼儿观察，了解常见动物的名称，形态及生活习性。

　　2.使幼儿在游戏中喜欢模仿和扮演动物的角色，乐意用多种方式表达自己对小动物的喜欢。

　　3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　4.学习儿歌，并理解儿歌内容。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　句式“......(动物)是......叫的”

　　“......(动物)生活在......(地方)”

　　活动准备

　　1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。

　　2.儿歌《可爱的小动物》录音磁带及挂图。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对小动物的兴趣。

　　教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有哪些小动物?”

　　(请幼儿自由表述)

　　教师：“今天，我们把小动物请到班里来，你们欢迎吗?”

　　(二)展开部分

　　1.教师出示毛绒玩具，介绍小动物的名字，请幼儿跟着教师说动物的名字。

　　2.教师逐一出示毛绒玩具，引导幼儿观察小动物的特征。

　　例如：我们先来认识一下小狗，它是‘汪汪汪汪’这样叫的。

　　“ 哪位小朋友能向老师这样给大家介绍一下其它的小动物呢?”

　　鼓励幼儿大胆表述。

　　3.游戏“看谁说得好”

　　当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。

　　例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说：小羊咩咩咩。

　　(最好让所有幼儿都有机会参与游戏讲述。)

　　4.出示儿歌挂图，教师引导幼儿进行 深入理解和朗诵。

　　(三)结束部分

　　教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗?你们会怎样关心爱护动物朋友呢?请小朋友想一想，说一说。”

　　活动延伸

　　教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其它特征，例如吃什么等。

　　教学反思

　　本活动各个环节设计紧凑，合理。符合少数民族幼儿的年龄及需要，活动过程中，我运用了新的教学方法，较好的完成了本次活动的活动目标。但还是有一些需要改进的地方，如：在介绍小动物，出示手偶玩具的时候，有些地方条件有限，没有手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体形象的画出来，那样，使幼儿对小动物的认识更进一步。

　　总之，这节教学活动从设计到展出，使我收获很多，相信我在今后的不断学习和反思中，对本班幼儿的课堂教学会把握得越来越好，往后一定要努力学习，多向有教学经验的教师虚心请教，争取做一名优秀的幼儿教师。

17、小班听说游戏活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。

　　2.提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。

　　3.学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

　　2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　　3.汽车方向盘1个。

　　活动过程：

　　1.导入活动

　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

　　2.教师一一出示小动物教具

　　①小鸽子：这是谁呀?小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

　　②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);小鸭怎样叫?(呷呷呷)

　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它会怎样叫?(叽叽叽)

　　④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　　3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。

　　4.游戏儿歌《可爱的小动物》

　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。

　　附游戏儿歌：

　　可爱的小动物

　　小鸽子咕咕咕，

　　小鸭子呷呷呷，

　　小鸡叽叽叽，

　　小花猫喵喵喵，

　　小黄狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戏《动物汽车》

　　老师放“开汽车”音乐

　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。

　　司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

　　小动物问：“谁来做?”

　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。

　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　活动反思：

　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。

　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

18、中班主题活动教案：可爱的动物教案

　　设计意图：

　　幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

　　活动目标：

　　1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

　　2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

　　3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

　　4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

　　活动过程：

　　(一)、已有经验迁移，引发兴趣

　　1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?

　　2、幼儿相互讨论。

　　(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。

　　(三)、探讨交流

　　1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?

　　2、数数每一种图形用了几个?

　　3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?幼儿个别操作、演示。

　　4、全体幼儿统计图形，师个别指导。

　　5、幼儿之间相互作检查。

　　(四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

19、中班美术可爱的蜗牛教案反思

　　活动设计背景

　　激发或发现幼儿的兴趣爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计

　　活动目标

　　1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。

　　2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　以线构图

　　活动准备

　　沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸

　　活动过程

　　一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》

　　二、操作活动

　　1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)

　　2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟

　　左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……

　　3、 自由涂画

　　老师巡视对需要帮助的孩子进行指导

　　指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的颜色

　　三、作品评价

　　1、作业交流

　　2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评

　　四、拓展活动

　　1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识

　　2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家

　　教学反思

　　幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。

　　自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。

20、中班社会可爱的狗狗教案反思

　　活动目标：

　　1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

　　2.尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

　　3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.玩具小狗11只，体验卡一套。

　　2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干

　　活动过程：

　　(一)以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。

　　教师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱)

　　教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好?

　　教师：(录音：狗2)(录音："汪汪汪"，大家好!我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦!)

　　(二)欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事《淘淘有了新朋友》)

　　师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。)(原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。)

　　(三)爱心体验：我爱小狗。

　　教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)

　　教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听……

　　(录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗?)

　　教师：(放幻灯片)大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

　　1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

　　2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

　　3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡)

　　教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?

　　教师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思?

　　4.提出活动要求。

　　教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐)

　　2.谈谈体验的经历。

　　(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作)

　　(2)教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗?

　　(四)带狗狗散步。

　　教师：今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧!

　　活动延伸：

　　1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

　　2.游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。

　　3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

21、中班主题可爱的毛毛虫教案反思

　　活动目标：

　　1、倾听音乐，探索用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。

　　2、在图片及语言表述的帮助下创编相应的动作。

　　3、初步体验参与探索学习的快乐。

　　准备：

　　1、音乐磁带、录音机

　　2、相关图片

　　过程：

　　一、倾听音乐，探索音乐表现的内容。

　　1、引导幼儿倾听音乐，让幼儿自由猜想音乐所表现的内容。

　　师：我们一起来听一听，猜猜今天谁到我们教室来做客了?

　　2、出示图片，了解图片内容

　　3、教师边指图，边引导幼儿倾听音乐，了解音乐所表现的内容。

　　二、引导幼儿创编动作，并大胆进行表演。

　　1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。

　　重点学习蜕皮的动作。

　　2、听音乐，幼儿在教师的带领下表演。

　　三、师生共同进行游戏

　　1、幼儿在教师的带领下分散进行游戏。

　　2、创编蝴蝶造型，再次游戏。

　　师：小朋友，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?

　　那请你们变成一只漂亮的小蝴蝶!

　　(请幼儿做出蝴蝶造型)

　　3、完整进行游戏，比一比哪只蝴蝶最漂亮。

　　活动反思：

　　活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

22、中班美术可爱的小猫教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫外形特征的认识。

　　2.喜欢自己的折纸作品。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。

　　活动过程：

　　一、教师出示范例，激发幼儿折小猫兴趣。

　　1.师：今天老师带来了一幅作品，我们来欣赏一下吧!

　　画上有谁呀?幼：小猫。

　　2.师：原来是小猫呀，我们来跟小猫打声招呼吧!

　　二、教师引导幼儿观察《美工》第16页“小猫喵喵”上提供的材料。

　　1.师：你们知道这只小猫是怎么做的吗?幼儿观察回答。

　　师：说的很对，这只小猫是用纸折出来的。

　　2.师：那我们今天就来折一只可爱的小猫。

　　3.师：那我们看着美工书上的图示，一起来折。

　　三、教师示范讲解小猫头的折法。

　　1.(出示正方形白纸)今天我们要用正方形的纸来折小猫，把正方形放好。第一步是对角折，把角对齐折一下，变成了一个三角形对麽?接下来把三角形平着放好，让我们来折小猫的耳朵，拿起左边的一角向下折。现在让我们来折右边的角，先向下折，在往上折。接着在最下面折一个小三角形。最后把上面的纸往下折一点，就完成了。折完以后要反过来画五官。

　　2.师：看一看，像不像小猫的头?幼：像。

　　师：小朋友，小猫的耳朵是什么样的?幼：尖尖的。

　　耳朵有了，看一看小猫的脸上还差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡须。那我们给小猫画上眼睛鼻子嘴巴胡须。

　　3.师：小猫的头有了，那我们来给小猫画上身体，让小猫在草地玩吧!

　　4.师：好了小朋友，你们想不想动手折一折?幼：想。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1.师：那我们一起来折一折，不会折的小朋友可以看着美工纸书上的示意图来折。折好以后，不会画五官的小朋友可以请老师帮忙。小朋友，记得折完以后要反过来画五官哦。

　　2.请幼儿相互欣赏。

　　活动反思与建议：

　　整个活动，常老师始终考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏的形式贯穿始终，让孩子们在轻松、愉快的氛围中活动了手，也活动了嘴，锻炼了他们用手撕，贴的能力，同时也在潜移默化中增长了幼儿对于烧鱼这一生活经验的积累。只是常老师在教学过程中一些提问性的语言应该再精炼一些。

23、中班音乐可爱的小猴教案反思

　　设计意图：

　　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式，让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现小猴机灵可爱的样子。

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创编各种小猴的动作，表现其音乐形式。

　　2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　重点与难点：

　　重点：引导幼儿创编各种小猴的动作。

　　难点：分辨小猴和熊两种不同情趣的音乐。

　　准备：

　　森林图一幅，各种动物。

　　过程：

　　一、幼儿听音乐，开火车来到"森林"。

　　问：我们来到了哪里?

　　森林里有什么呀?

　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

　　二、初步感受小猴和熊的音乐。

　　1.今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗?我们来听吧!(完整欣赏音乐一遍)问：你听了音乐，有什么感受?

　　2.小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。(完整欣赏一遍)(1)欣赏小猴的音乐，创编小猴的动作。

　　A.我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)B.小猴是什么样的?

　　C.我们跟着音乐来做做吧!幼儿跟着音乐做小猴的动作。

　　D.小猴还可以怎么样?让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

　　E.跟音乐学小猴。

　　(2)欣赏理解熊的音乐。

　　A.听听这段音乐是谁来了?

　　B.熊的音乐听上去怎么样?(幼儿自由想象)C.熊遇到小猴会怎么样?(幼儿自由述说)三、师生合作游戏。

　　1.出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　　2.交代游戏要求：

　　老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

　　3.游戏。

　　4.简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

　　教学反思：

　　歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。

24、中班健康可爱的毛毛虫教案反思

　　活动目标

　　1.学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2.培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

　　3.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动重难点

　　练习半蹲走。

　　与同伴配合协调一致地走。

　　活动准备

　　与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

　　活动过程

　　一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

　　1.(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　2.幼儿在原地模仿各种小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

　　1.师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?"(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?"请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

　　2.教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

　　3.幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

　　4.尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

　　5.解决难点。

　　(1)师："小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?"(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

　　(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

　　6.毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

　　三、游戏"纱巾不见了"

　　教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩"纱巾不见了"的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

　　四、游戏"毛毛虫与纱巾"

　　1.师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

　　2.选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路;全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

　　五、共享游戏"快乐的蝴蝶"

　　1.师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

　　2.幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

　　附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　活动反思

　　本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。

　　活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。

25、中班美术可爱的小鸡教案反思

　　活动目标

　　1.尝试用海绵印章印出小鸡，并用棉签添画细节。

　　2.进一步感受墨色在宣纸上产生的特殊晕染效果。

　　3.知道工具材料用完后要放回原处，初步养成良好的作画常规。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备

　　1.幼儿已认识过小鸡。

　　2.宣纸，颜料(黄、褐色、绿)，颜料盘，棉签，海绵印章，抹布。

　　活动过程

　　1.通过谈话，引导幼儿回忆、总结小鸡的外形特点。

　　教师：小鸡是什么样子的?什么颜色?它们喜欢吃什么?干什么?

　　2.师幼 共同讨论小鸡的画法。

　　(1)讨论小鸡头部的画法。

　　教师：先用海绵宝宝蘸些颜色，然后把它印到宣纸上去。

　　(2)讨论小鸡其他部位的画法。

　　(3)引导幼儿丰富画面内容。

　　教师：小鸡喜欢在哪里玩?它们喜欢干什么?(可添画小草、小虫等)

　　(4)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿将用过的工具材料放回原处。

　　3.幼儿作画，教师指导。

　　(1)教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

　　(2)提醒幼儿用完物品后放回原处，培养良好的操作习惯。

　　4.欣赏作品，教师评价、总结。

　　(1)教师：你画的小鸡在干什么?

　　(2)教师小结：今天你们画的小鸡真有趣，有的在捉虫，有的在唱歌，还有的在玩捉迷藏的游戏，下次我们还可以把它们的好朋友也画上呢!

　　活动反思：

　　在充分认知和掌握小鸡形体特征的基础上，幼儿的实际创作才有可能顺利开展。因此，该活动应建立在对小鸡的造型结构尤其是小鸡的侧面特征充分了解的基础上进行。也可放在科学活动"认识小鸡"后，或放在有关认识小动物的主题活动中进行。