如何建立起好的师生关系的同时建立良好的班级常规和生活学习习惯

大五班学习习惯培养专题总结 大五班 扬玉瑞 孩子们进入大班已有半年之多，在这半年里，孩子们认真学习、愉快地玩耍，欢声笑语中度过这段美好生活。 那么孩子是如何快乐地度过这段美好时光呢？原由在于我们日常生活中注重孩子学习习惯的培养。 第一、群商群策 一进入大班，我们3位老师就着手准备，利用晚上家长接幼儿的短少时光及时与家长进行交流，积极召开家长会，把本学期的学习任务、重点难点告诉各位家长，让每一位家长做以心中有数，并时刻配合本班老师督促孩子积极复习，认真预习。充分调动每位家长的积极性与教育幼儿的主动性。并共同

转眼，和星星班的孩子接触已经有一个月了，我们从陌生到彼此渐渐熟悉，这对我来说，是一个美好的过程。 还记得刚刚踏入这个班级的时候，和孩子们第一次见面，面对一张张陌生的脸孔，我心里很忐忑，孩子们也一样，对我这个突如其来的老师也抱着不安，和些许期待。早在之前，我就听说这里的孩子都很调皮，很难管住，所以在第一天，我抱着试探的心理和他们相互作了自我介绍。这是我第一次面对大班的孩子，说真的，我对大班孩子一点都不熟悉，对他们的日常生活也不了解，心里难免有点不知所措，我以为孩子们会完全不理会这个陌生的老师，但没想到，他们

自己的事情自己做，这已经是一个老掉牙的话题了，但在今天这个社会，这个到处都充满了小皇帝小公主的社会中，不得不老调重谈。 今年，我带大班（新接手的）。原本以为大班的孩子已经有了一定的自理能力和较好的生活习惯。可第一天的情景，着实让我有些措手不及。可能是孩子们还沉浸在假期生活的快乐、自由中，他们对于集体生活还没有及时适应吧！ 我在观察孩子一日活动中寻找原因，同时更努力地思考，如何建立起好的师生关系的同时建立良好的班级常规和生活学习习惯。 一、家园合作 家长是我们的支持者、合作者。首先，我们要取得家长对我们工作

心理健康是儿童期人的生理、心理发展的关键期，积极健康的人际关系是幼儿心理健康发展的基

针对上面所提出的问题我们提出以下解决策略：1.对于这学期我们的重点是关于幼小衔接这块，为了培养幼儿的自我管理能力，我们准备给每个购买简易书包袋，让每个孩子挂在自己的椅背上。用于放置孩子的一些学习用品，让幼儿在平日里可以随意拿出来用，同时也培养幼儿的整理书包能力。一个时间段里要检查一下孩子们的书包，看看他们的书包有没有整理过。还有这个椅子背上挂个书包袋，里面可以放置孩子自己从家里带来的小书，供孩子在平日的过度环节中拿出来与他人分享阅读。 2.对于方向感我们这里准备这学期找一些关于方向感的游戏活动或是舞蹈，让

我们大七班总共有34位孩子，班级内每个孩子个性差异较大，能力也层次不齐，但是我们三位老师能相互配合，相互合作，共同制定适合本班孩子的教育计划，通过幼儿自身的努力及家长的积极配合，我们大七班在本学期各个领域取得了不错的成绩！ 首先，在语言方面，从以前的语言表达不连贯、不清楚到现在能熟练背诵，能基本独立讲述图画内容，语言能力比学期初期有了进一步的提高，在发展水平测试中取得了较好的成绩，这是一个可喜的进步。当然，还有一些不足的存在，比如说，幼儿的识字能力不是很强，这也将是我们下学期需要提高和解决的一项能力。 第

情景描述：中午12点午睡时间到了，彤彤在床上翻来翻去睡不着，还用手去碰碰边上孩子的被子、手，老师提醒过后又开始咬自己的被子。于是，我走过去和她商量：你想要再去厕所大便、小便吗？她说：那好吧！于是，她来到了厕所，可是刚蹲下，她就对我说：老师，我大不出来！我说：你蹲一会，可能就会大便了，你试一试，好吗？彤彤说：好，我就试试吧！过了5分钟，她从里面出来了，她笑眯眯地对我说：我大好便了，而且又小了一次便！说完，她又脱掉衣服上床睡觉了。这一次，彤彤没有再要求小便和大便，也没有再去影响边上的伙伴，过了一会她就睡着了。

计算拼图活动之后，我在计算角投放了七巧板操作卡片。在区域活动各区角材料介绍完毕和常规提示后，孩子们就各就各位了。金盛峰、贝贝、小宇、黄劲哲四个小朋友来到了计算角，在小宇选择七巧板操作卡片后，其他人看样都选择了拼七巧板。大家十分认真，歪着小脑袋，手不停地移动着。贝贝说：我要拼一只小鸟！（这是我们在课上拼过的）她一边回想一边较为熟练地拼着。小宇说：我要拼一只蝴蝶，它的头是圆形的，身体是椭圆形的，还有两对

研究意义：幼儿园教育和小学教育虽然都是基础教育，但是二者有明显的不同：幼儿园主要以游戏为主，培养孩子创造性；小学以规范学习为主，以掌握知识为主要目的，因此帮助幼儿顺利度过幼升小这个关键期尤为重要。在幼儿园里，大班幼儿幼升小确实是个令老师、家长、孩子三方都紧张的一个问题，到底应该怎么做、怎么做才好、要不要学习小学知识、需要做哪些准备搞得家长们就像无头的苍蝇似的不知所措。幼儿园纲要中提出：幼儿园应与家庭