快乐的小丑——愉快的户外活动，收获意外的惊喜

更新时间：2014-07-21 07:30:38

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细节描写：

一、带幼儿到户外场地。引出主题，激发兴趣：

“我们是快乐的小丑，让我们跟着铃声，学做高人和矮人吧。”（每个幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当帽子，进行腿部练习，听铃声变化做高人走、矮人走）

二、幼儿自由玩报纸。

请幼儿在说说可以怎么样玩报纸，并到前面来示范一下，纸放地上进行跳远，做垫子练习爬，做球练习投掷、抛接等动作。

三、练习顶报纸跑。

1、教师提问：“刚才，我看见有个小丑把手里的报纸当做风筝拿着跑。谁能把报纸贴在胸口不让它掉下来呢？”

2、让幼儿分散尝试，引导幼儿想办法，鼓励幼儿在活动中寻找规律。

尝试过程中，幼儿对能顶着纸跑不掉下来非常的兴奋，有些幼儿还请我看观看，显得非常自豪。但是幼儿的兴趣有限，过了一会儿各自玩各自的了，有的开始折纸飞机飞了，有的是把纸揉成了一团抛来抛去，有的则被旁边的大型玩具吸引住了。在过程中，我发现P幼儿对顶着纸跑非常的感兴趣，当其他孩子都已经厌倦或失败放弃的时候，我看着他顶着报纸在跑道上一遍又一遍地跑着，非常的开心。而且非常不错，能把纸顶着跑。看他跑了好几圈有点累也热了，我就让他换换其他的玩法，于是他玩起了纸抛球。这是一个平时很内向不大参与活动孩子，每次区域活动时就他一个人好像茫然不知所措的样子，今天能有这样的表现我非常的开心。在后来的总结中我对他进行了表扬，事实上也就是他最认真了。

反思分析：

这次活动我们下去的时候，由于比其他班慢了，没有了什么活动场地，所以我讲解完后，大部分时间让他们在草地上自由活动练习。我再根据情况适宜给予指导。没想到这样的形式幼儿的兴趣反而更高，他们觉得没有束缚了，不用排着队轮着玩，可以尽情的玩了，就像一群笼子的小鸟一样在草地上飞奔着。而纸的多种玩法也保持着幼儿的兴趣，使幼儿参与到本次活动中。我也参与了进去，非常的开心，我也试着跑，让纸不掉下来。

这是一堂“一物多玩”的体育课，重点和难点是掌握20米快速跑。刚开始时，让幼儿回忆游戏经验，说说纸的多种玩法，也为后来幼儿能进行活动作准备，保持幼儿对纸的兴趣。然后引出本次活动重点，提出纸的新玩法，激发幼儿的好奇心与尝试的欲望，接着迎合幼儿的兴趣让幼儿自由尝试，在尝试的过程中发现规律，教师在进行适时指导，帮助幼儿掌握要点。对于掌握了的幼儿或觉得自己很有成就感，我及时给予赞扬和鼓励，同时与他们一起活动，激起幼儿热情，并也做了亲身示范。当孩子的新鲜感满足了，开始对顶着纸跑倦了的时候，我也允许他们开始其他创新的玩法，因为活动的本事是让幼儿进行“一物多玩”，一味让幼儿练习快速跑会使幼儿失去兴趣，顺着他们进行活动，幼儿既能很开心的活动，又能动脑想出更多的玩法，大部分的孩子在活动的时候能保持对纸的兴趣。个别幼儿开始去玩附近的玩具，当然大型玩具对幼儿来说有很大的吸引力。于是我借助这个特点，让幼儿在完成任务的情况下，允许他们去玩一会儿，他们很开心，也很遵守规则，因为对他们来说这是不容易得来的机会。

活动中，P幼儿始终对“玩纸”保持着兴趣，我觉得原因有主要两个，一是这个活动对他来说有很大的兴趣，他的兴奋也来自于他的成功；二是他和同伴之间的交流本身就不是很多，属于孤立内向的一个人。这时我给予他更多的赞扬和鼓励，并利用他的兴趣，让他进行新的玩法，包括和两个人一起“抛接球”，提高他的交往能力。从阿姨那里了解到P幼儿的自理能力也是比较差的，他的家长也有和我交流过，在家里问他什么他也不会说，平时的美术手工课上，他也是属于那种能力和技能有点弱的幼儿，往往不知道自己要做什么。这次他有这样的表现让我很惊喜，其实在生活中，我也特别关注他，他会对我说他的想法，也有会发脾气的时候，只是他属于不吵不闹的小孩所以往往忽略的他。在后来的活动中，我有发现了他的进步，他能和一些小朋友进行游戏了，我很高兴，希望我能更走进他，帮助他，他的进步也让我收获着快乐！