生活即课堂 带领孩子走进山湾鱼村
更新时间：2014-07-21 06:36:41
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生活即课堂。在开展《在陶行知理论指导下的乡土资源的开发与利用》的课题实施时，我们充分挖掘乍浦古镇资源、自然资源、人文资源，利用这些资源帮助孩子们开阔眼界，增长知识，了解家乡，领略自然。那时，我们带领孩子们走进山湾鱼村，让孩子们了解捕鱼的工具、渔民的生活等。山湾鱼村是乍浦所特有的一个村，这里生活的人们世世代代依靠大海捕鱼为生。一早孩子们就兴奋的来到了指定的地点，她们唧唧喳喳的和小伙伴们说着自己的开心话。一走进山湾鱼村，就能闻到一股鱼腥味。一路走来，一路看。孩子们被很多从未见过的东西吸引住了。他们好奇的看着，不停的把自己的发现告诉小伙伴，还不停的问“这是什么，那是什么”。我也第一次走进山湾村，和孩子们一样我也很好奇，山湾鱼村保持着原来的摸样。
山湾鱼村给我的第一印象是：这里的路是用石头铺的，很窄。总之就是感觉山湾鱼村的路真不好走，同时我们也为孩子们的安全问题捏了一把汗。
山湾鱼村给人的第二印象是：路边上到处放着“毛竹”和“鱼网”。孩子们被这些捕鱼的工具吸引住了，他们一边看着，一边讨论着“为什么会来这么多毛竹？”“这些毛竹是从哪里来的？”“毛竹上为什么会有洞？”……走着走着，孩子们又被各种各样的鱼网吸引住了，他们发现有些鱼网是很细的，有些鱼网是很粗的，通过了王老师的介绍后，孩子们就明白了“不同的鱼网是捕捉不同的鱼的。”这时路边上有个渔民在补网，孩子们看的很仔细。
最后我们来到了海边，一艘艘渔船停在那里。孩子们兴奋地喊着“看，船、船……”
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让农村的孩子也来感受电影式的教学——有感于送教下乡今天我和我园的姐妹一起来到了位于我园后面的黄山幼儿园。刚踏进园门，就看见一群活蹦乱跳的孩子们正在进行着晨间锻炼。迎面跑来一位小男孩，亲热得跟我打招呼：老师早！我吓了一跳，奇怪他怎么知道我是老师呢？我的嘴也就发出了询问：你早！你怎么知道我是老师啊？只见他指了指我手里的东西说：看，你拿的东西。哇！你真聪明！我看了看我抱着的音箱，微笑着赞赏，心想：这里的孩子真不简单。 接着我们就开始七手八脚得安装起移动多媒体，给孩子们排好座位。第一个给孩子们送上的是中班的绘本阅读《大灰狼娶新娘》。在一段欢快、喜庆的音乐声中把孩
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农村幼儿园家庭心理健康教育指导的研究作者: 胡宏芳 冯容欢 心理健康教育是指教育者运用与心理学相关的多种学科的理论和技术，通过心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导，帮助孩子解决成长过程中的心理问题，提高幼儿心理素质和人格水平的一类教育活动。心理健康教育是幼儿园素质教育的重要内容之一。 心理健康是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定、生活态度积极、人际关系和谐、行为能自我调节和控制。现代心理学表明：心理健康是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体
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