幼儿的模仿性——在班级管理中的利用

科学的开展托班幼儿的体育活动 《纲要》指出体育的任务是：发展基本动作，培样幼儿对体育活动的兴趋，提高机体的功能，增强体质，以促进幼儿健康成长。 托班幼儿生长、发育迅速，身高、体重增长较快，经常的、适易的体育活动能促进其身体的正常生长发育，有效地提高机体各器官系统的功能；促进基本动作和身体机能的协调发展，户外体育活动是幼儿心情愉快，有良好的睡眠和食欲，能提高幼儿对外界环境的适应能力，减少疾病，增强体质，促进身体健康；另外，幼儿的身体运动对其心理发展能产生良好的刺激影响，尤其可以促进其智力的发展，体育活动是幼

2～3岁孩子独立性欠缺表现在很我方面，如不会吃饭，不会穿衣穿鞋，大小便不会自理等。 我认为2～3岁孩子的独立性的培养应达到的标准是：让孩子知道自己的事自己做，养成自己动手的习惯，如：会自己吃饭，尽量少撒饭粒，学会自己穿衣穿鞋，大小便会自理，自己的玩具自己收拾，会搬自己的小椅子，美工作业努力做到独立完成。 那么，究竟如何培养2～3岁孩子独立性？下面谈谈我在日常工作中的一些尝试： 首先，尊重孩子，以新的眼光认识孩子，因为孩子从一出生就是一个独立的人，他们在积极探索着周围世界，3岁的孩子已进入第一反抗期阶段，会

我在设计活动区内容的时候，是从关注孩子的需要入手的，在动手之前，我输理了以往的经验：要想制作出孩子喜爱的玩具，最主要的一点是要细心地观察孩子地需要，抓住他们的兴趣点，该孩子们创设什么样的玩具只有从孩子身上找答案，他们需要的就是我们要设计的，只有这样才能保证幼儿对活动材料的高效操作和全身心的投入。 一年的托班教育工作使我对托班的孩子有了更深的了解，他们能挑战自我，他们能 在操作中获得经验，延伸经验，他们喜欢救助弱小，争当英雄，他们喜欢在操作中显示自己的能力。 在日常活动中，他们最喜欢的活动就是争当救助字宝宝

托班教养工作检查中的三忌三放 检查托班教养工作是园长的职责,如果处理不当就会使老师们感到检查是对施教的一种干扰。为了避免干扰因素的形成,考虑园长在检查教养工作时应从以下几方面注意,归纳为三忌、三放。 一忌：给托班教师制定的活动要求与幼儿班教师相同。 3岁特别是托班儿童与幼儿班儿童在生理、心理上有很大的差别,园长不应给予太多的限制,管理上更不应一刀切,用幼儿班的标准和要求来评价托班教师的工作,致使老师为了达到你的标准和要求,想方设法去追求表面效果而忽视教养过程,忽视观察孩子,忽视孩子的发展需要。这显然与我们

托班集体性教学活动包括语言活动和音乐活动，根据托班孩子的年龄特点，教学活动摊牌体验游戏化的教学。本学期我在语言活动和音乐活动中浓度采用游戏化的教学方法。在选择教材，在设计活动中，我主要考虑到三个方面： （一） 从孩子生活中选材，好孩子已有的生活经纶，一些能贴近孩子生活的内容。 （二） 孩子所感兴趣的，最近的发展区，近阶段的需求。 （三） 在了解孩子感兴趣，自己已有经验，需求（情感来认知）基石上选材设计活动。 活动过程，采用内容和方法，有利用幼儿的积极性，主动性，创造性发挥，活动中集体性又包括活动整体性：（

一、引言 我们可以看到《幼儿园教育指导纲要》（试行）中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。2-3岁是幼儿生长发育的关键期。著名教育家陈鹤琴先生提出凡是儿童自己能做的，应当让他自己做的教育原则。孩子长到两三岁，便有了强烈要求我自己的独立愿望，因此,我们要因势利导，开始培养孩子日常生活的初步自理能力和基本习惯。然而现代家庭的独生子女，家长对孩子各方面的投资越来越多，却忽视孩子自理能力的培养，对孩子过份宠爱，事事包办代替，成了孩子独立性发展的最大障碍。进入幼儿园后，许多幼儿不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸

凡为教育者皆知教无定法，教育学生不能搞翻版，要因人而异。孔子早有训语：为师者要因材施教、。我通过一年的托班幼儿的教育工作的实践中深切体会到，除了教无定法外，还应符合托班幼儿教育特点，做到教无定时。托班幼儿的生活即课堂，学习、玩耍无明显界线，学也是玩，玩也是学。因此对托班幼儿的教育应针对具体情况，灵活安排时间。 对托班幼儿的教育应做到活动无定时。让幼儿在玩中学，学中玩，使其在不知不觉中学知识学本领。因此，教师应视具体情况，灵活控制。例如：让孩子感受物体的垒高，在教师提供众多的玩具中，让孩子们去动手玩一玩、体

我要爸爸、我要妈妈9月1日开学的场景，还历历在目。 本学期，我接的是宝宝班，平均年龄2周岁半。要面对这样一群孩子，说实话，开学之前我担心了很久。所以在开学的时候，我做了很多准备，比如糖果。 就这样在糖果的诱惑下，大部分孩子表现很棒，却还是有个别孩子哭闹着要爸爸，要妈妈。尤其让我印象深刻的是 爸爸打、妈妈打、回家、奶奶这个孩子叫琛，是这个月中哭闹时间最长的一个孩子。家访中，我们已了解过，这个孩子平时都是由奶奶带的，胆子比较小，由于他上了幼儿园，奶奶就要回老家去，所以他在幼儿园很担心。几天下来，他除了哭闹外，

月目标：1、能结合秋季的特征，运用多种感官探索事物，乐于动手动脑； 2、喜欢摆弄简单的材料，乐意参加拍拍、包包、绕绕等活动； 3、发展幼儿的动手能力和手部小肌肉的发展。 时间 区域材料投放及调整 重点指导 幼儿活动情况 2006.11.5 名称：绕线团 小筐、彩色小毛线球、彩色毛线绕好一头的吸管 引导幼儿学习一手拿住吸管，一手将毛线绕到吸管上，直至将毛线绕完为止。 该活动颜色鲜明，从色彩上而言，较受幼儿喜爱。动手操作时，幼儿能正确地将两手的功能进行分配与合作，该活动让幼儿体验到了色彩欣赏的同时，也让幼儿增