更新时间:2014-07-20 21:28:10
《区域,孩子智慧的摇篮(大班活动观察)》可能是您在寻找幼儿园教学案例分析过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
游戏是童年时代的伙伴,在幼儿园的各项活动中,游戏将占重要地位。而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分,对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。近日,我园为了完善幼儿区域,在各个区域中又添置了各种材料,还进行了区域展示活动。区域活动的开展,不仅激发了幼儿的创造思维,还促进了创造力的发展。背景: 今天是小班幼儿第一天来园,为了迎接他们的到来,我们早已经做好了充分的准备。找好了有趣的动画碟片,准备了好吃的糖果,各个区角也投放了小汽车、奥特曼等幼儿喜欢的玩具.第一天,孩子们会发生什么故事呢?我们会发现什么呢?在这短暂的一天里,我们用心观察着。 实录: 7:15 第一个孩子 第一个孩子和妈妈手牵着手来了,呀,你来的真早呀!宝宝叫什么名字?他看了看我们,咧嘴笑了笑,却不说话,说呀?告诉老师你叫什么名字?在妈妈的鼓励下,他才不好意思的用嘉定话哼了一句我叫王一鸣。然后拉着妈妈在教室里很好奇的溜了一圈,
经典的绘本是一流的画作与一流的文字的结合,是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而成,图画是精致的,文字又是异常精简的,图文一体、互识互释。 我要跑走啦!如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!母子间的两句对话,一场爱的捉迷藏就此展开:小兔子上天入地,可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、还是,身后那个紧追不舍的妈妈总是能够有办法伴随左右。最后,小兔子逃累了,依偎在妈妈的身边说我不再逃了,于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。故事中小兔子的心情:因自由而开心、因被关注而开心、因冒险而开心;
曙光幼儿园 董素玲 问题的提出:班里最近添了新玩具,孩子们都很感兴趣。我发现,这几天孩子到园都比较早,因为谁先到园,玩具可以自己选择,并且我还发现,只要一个孩子得到玩具,别的孩子就不能再玩这种玩具了,说是:这是我先玩的,就是我的,你要玩请明天早点来。对于孩子们的这种小气现象,该如何解决呢?我觉得老师在着意培养孩子大方这种品质时,教育的方法应该慎重,既不能强迫孩子拿出心爱的东西与别人分享,又不能脱离其认知水平空洞的说教,要达到教育的目的,最好的方法是启发和引导。 案例实施的方法和过程: 一、用商量的口吻解决
刚接手新班级,听跟班老师介绍,班级最调皮的就是几个男孩子,其中有一个叫烁烁的小朋友,给我留下了深刻的印象。瞧,这会儿正和旁边的孩子哈哈大笑,差点从椅子上掉下来。有时候,一碰到没有人承认的小错误时,孩子们总是斩钉截铁地说,肯定是烁烁干的,难道这个看上去活泼、机灵、略带点羞涩的宝宝真有这么调皮? 接下来的几天里,我悄悄观察了烁烁,发现他是个聪明能干的孩子,做事情井井有条,细心,只是遇到自己不感兴趣的活动时会打扰旁边的小朋友,说说笑笑、打打闹闹,平时也显得有些散漫,有时候还会来些恶作剧,难怪小朋友们会这样看待他
教育活动中渗透品德教育一直是幼儿园教学育人的风格,每个教育内容都有不同侧面的品德教育。《不听话的小鸡》也不例外,目标中便要求教育幼儿注意安全不离开大家。教学中,随着我一幅幅图的展开,幼儿七嘴八舌地拼凑,一个由小鸡不听话离开妈妈而遇到危险的故事也逐步展现在孩子的眼前,每名幼儿都随着情节的一步步深入而为小鸡捏着一把汗,我不失时机地引导幼儿设想遇到危险的小鸡会怎样想?而找不到小鸡的鸡妈妈又会怎样想?他们的心情会是怎样的呢? 孩子们纷纷发表意见。小鸡会害怕;紧张;它吓坏了;鸡妈妈会担心;着急;哭了;有个孩子在说:
再次聆听完杨院长的讲座,我激动的心久久不能平静。反思着自己,深有感触,渐渐明白了无论读书还是做别的事情,只有用心,才能够优秀的道理。这两天一直在读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》,感觉就像在现场聆听高老师的精彩演讲。高老师现身说法,娓娓道来,给我上了一堂生动的课,不禁心潮澎湃,原来成为优秀教师并不难,顿感信心倍增。 沉淀下来之后,我从高老师为我们呈现的九堂必修课中读出了用心、爱心和恒心。 九堂必修课中的读书、特色、细节、家校合作等都需要我们用心去做。读书不用心去读,无异于没读。用心去发掘、培养自身的教
本次绘本研讨活动我选择的教材是由台湾资深儿童文学作家方素珍写的《妈妈心 妈妈树》。母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱,源自于妈妈的天性,源自于孩子成长和发育的需求。妈妈心是妈妈的爱心与孩子的爱心结合体,它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的,是互动的,是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节,是母亲和教师极为重要的责任。《妈妈心妈妈树》是很温馨的一个故事:小苹果不想上学,妈妈用手帕做了一颗心,让小苹果带到学校,挂在窗外的树上,就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果,窗外的树上挂了好多颗 妈妈心。
一直以来,看到孩子总是会亲切地和他们打招呼,跟他们玩会儿,或许自己的孩子气让我和他们有一种神奇的感染力吧。在工作中,我常和孩子打成一片,虽说半天的带班时间每分每秒都在一起,可以让我充分了解孩子,感受他们言行中所要表达的情感,但是偶尔我也会有很多的问题让他们困扰我。孩子的稚气、童言趣语,让我无法想到他们内心真正的想法。 宇洁是我们班一个懂礼貌、爱发言、又调皮的小女孩,清晨总能听见她响亮的一声老师早,之后便带着其他的小伙伴一起玩,小朋友们也很喜欢她,在普通人眼里,女孩子都是很文静、很害羞、安静坐着的样子,但宇
再不听话,就把你扔出去!不要和小朋友打架,不然回家不许吃饭这是大人们对不听话的孩子经常说的话。恐吓孩子往往是家长教育孩子的手段之一,我们称之为恐吓教育法。其实殊不知,这种教育对孩子百害而无利。我们班就有一个很好的例子。 松松是一个很内向的男孩子,平时不爱说话,叫他名字都会吓一跳。刚开学的时候,松松的适应能力比其他小朋友都强,他很快就融入了集体生活,和新同伴相处融洽,唯一的不足就是不会小便,要在女厕所那边尿尿。对于这点,松松的爸爸在一开学的时候就和我们交流了,让我们多留意他一下。我们也几次沟通过,慢慢开始培