做足规范 力求高质——漫谈幼儿园一日活动的组织实施（讲座）

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老师们，每天清晨，当你在孩子们的问候声中走进幼儿园，走进班级，你的心情怎样？你是否做好了“战斗”的准备？心中是充满期待（孩子带给你惊喜、精心设计的活动实施下来能带给你成功感）还是焦虑烦躁（新教师、领导检查听课、孩子又会惹什么麻烦、担心安全问题、自己身体不适）？是胸有成竹、自信满满（准备充分、经验丰富）还是底气不足、惴惴不安（没有准备好、不够自信）？不管怎样，你都需要整理好心情，不带情绪，面带微笑进入活动室，迎接你和孩子们的新的一天。这是你所选择的教师职业所决定的。
“新的一天从这里开始，你又将面对可爱的孩子，把快乐装满，微笑吧！”
 
一、来到某个班级——你能感受到什么？
你首先感受到的一定是一种班级的氛围。这种氛围来自于：
1．教师
亲切和蔼型、严肃冷漠型、首长命令型、自由放任型（一管就死，一放就乱）
镜头一：面带微笑，循循善诱。教学活动开始前：教师面带微笑弹奏着优美的曲子，眼睛不是看着孩子。“某某某已经搬好椅子跟着音乐拍手了。”“某某某的动作轻轻的。”……
镜头二：孩子满教室乱跑，喊声叫声一片，教师站在一旁“冷眼旁观”，不管不问。
镜头三：未见其人，已闻其声。大声说话，大声训斥孩子：“某某某，你怎么又……”、“谁叫你这样的？”（有没有有效果？影响孩子和自己的心情；举例：《56号教室的奇迹》）；
镜头四：首长命令式，严格管理。不许……保持安静。举例：因为某个孩子“讲话”而罚全班静坐。
教师不同的态度和管理方式会形成不同的师幼互动方式，会形成不同的班风。我们追求温馨、民主、和谐的班级氛围。
你可以试着改变一下：
对幼儿再亲切一点；
对幼儿再宽厚一点；
对幼儿再耐心一点；
做得再专业一点。
（不是简单粗暴的教育，而是在了解幼儿特点的基础上的专业引导；不冲动，不凭主观意志。）
 
2．班级环境
整洁、凌乱；丰富、单调；教师主导，幼儿主导
照片一：诺大一个教室，幼儿的椅子围成一个马蹄形，不能动；桌子固定摆成了两排，不能移。几个放区域的柜子蜷缩在活动室的一角，有的象征性地分开放着，有的合并或靠墙放着，节约空间。
照片二：区域柜子零星地放着一些孩子的玩具，放着教学用的记号笔、蜡笔、学习用书、教师的教学材料；好多柜子都是空着的。
照片三：玩具柜上随处放着杯子、孩子的纸巾、小玩意，更有甚者放着一些废旧用品，自然角的花枯萎了花盆还在……
照片四：主题墙上毫无章法地贴着一些孩子的美术作品，没有规划、没有说明；
幼儿园的意义在于给幼儿提供一个专业的、有秩序的、快乐的、有意义的环境。只要我们稍微改变一下思路就能做到：
让椅子和桌子在需要时出现，不需要时整理起来。或许这样需要老师动手，但是，举手之劳是让幼儿得到好的学习，“幼儿优先”我们应该做到。现在开始，有意识地收集一些成品、半成品，自己动手或者和幼儿一起动手做一些适于本班幼儿操作的学习和游戏材料，建好自己的教学资源库，让区域材料丰富起来，让幼儿能在适当的时间能够随手取到他想要的材料。
来吧，把那些废旧物品和学习用品都清理一下。让幼儿从小学会整理，养成整洁有序的习惯很重要。孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。
二、按照规范带班——关注一日活动中的细节
链接一日活动组织规范
1．入园活动
2．晨锻及户外体育活动
▲教师的领操。精神饱满，动作准确优美，节奏合拍流畅应该是幼儿园教师领操该有的状态。
▲要对孩子的早操有所要求，认真、积极地做操是每一个孩子要做到的，就像学习一般。所以我们也要利用一些时间帮助孩子规范早操动作，真正起到锻炼身体的作用。
▲另外，要有意识地发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡等动作。中班拍球，大班跳绳。
3．盥洗喝水
▲要体现自主和有序。
▲给幼儿自由交往的时间，如时间多的话（或先用完点心的幼儿），可以让幼儿自主选择图书、玩具等。
4．教学活动
▲不拖堂。
5．进餐活动
6．游戏活动
▲在备课中体现重点观察和指导的内容。
▲游戏主题（内容）、材料等要体现年龄差异，真正让幼儿有兴趣玩，玩中丰富经验，发展能力。如：中小班的银行游戏、中大班的“点心店”能否做成自助餐（运算、营养搭配、认识蔬菜、水果、荤菜）、大班“设计工作室”、花店、建筑工地、鞋店。要思考怎样与课程结合，同样的游戏怎样玩出不同的花样。
7．交接班
三、轻松智慧地带班——让自己的付出更有成效
1．提早（隔天）做好带班的准备——笨鸟先飞
（1）制定好计划，教案了然于心
（2）所有的教学活动和游戏材料都要到位（如：美术活动中的颜料、毛笔、抹布等），便于教师取放。
（3）根据前一天的带班情况，对今天带班中可能出现的问题作一个估计，做好预案。
2．巧用音乐和小游戏
用好音乐信号（乐曲、弹奏）、手指游戏、同伴合作游戏、民间游戏（开锁、飞机起飞啦、谁是小熊、拍花箩等）
3．形成一些班级常规特色的活动
餐前小活动，睡前小故事，离园三分钟（唱唱歌曲，练练节奏，读读绘本，问问问题，播播新闻，每日一问，每周一画等等），持之以恒，形成班级特色和班级品牌项目，提高幼儿综合素质。
4．共同制定合情合理的规则
5．让幼儿轮流做小组长和值日生做一些力所能及的事，如：管理自然角、收发活动材料，可以锻炼幼儿的能力，培养幼儿的责任感。（当一个陌生老师去带班时，孩子们能告诉你：什么东西放在哪里？该怎么怎么做，那说明班级管理还是有一套东西的）
四、分享几句话
要想播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光——法国  罗曼.罗兰
教育是一个使他人和自己都变得更美好的事业。为了这份更美好的事业，我们需要努力打造自己的专业底气。——著名教育家  叶澜
做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。——前苏联  马卡连柯
微笑是世上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。——泰戈尔
教师的微笑来自于对孩子的耐心，来自对职业的热爱，沟通从微笑开始，学会那种温暖的、豁达的、自然的、大方的、自信的、真挚而友善的、充满生命底蕴的醇味的微笑吧！
教师的智慧表现在认识、发现儿童上，儿童是自由者、探究者、游戏者。这就要我们回到儿童本来的意义上去，回到儿童的可能性上去，面对儿童就是面对可能性。
结语：
做一个用心的、智慧的教师，对幼儿的成长非常重要。
当你用心沉浸在其中，或许你没感觉自己有惊天动地的成绩，但却让每一位孩子享受到了教育的美好，我们倡导这样的教育，更要享受这样的教育。
多用心，我们可以做得更好！

说老鹰是世界上寿命最长的鸟，一生寿命能够达到70岁。但是它要活得那么长命，必须在40岁的时候做一个困难而重要的决定。原来当老鹰活到40岁的时候它的爪子开始老化，无法有效抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛。因为羽毛长得又浓又厚，它的翅膀变得十分沉重，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择：等死，或经过一个十分痛苦的更新过程。
它必须努力飞到一处陡峭的悬崖，任何鸟兽都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先它要把弯如镰刀的喙向岩石摔去，直到老化的嘴巴连皮带肉从头上掉下来，然后静静地等候新的喙长出来。然后它以新喙当钳子，一个一个把趾甲从脚趾上拔下来。等新的趾甲长出来后，它把旧的羽毛都薅下来，5个月后新的羽毛长出来了，老鹰开始飞翔，得以再过30年的岁月。它冒着疼死、饿死的危险，自己改造自己，重塑自己，与自己的过去诀别，这一过程就是一个死而复生的过程。
知识是可以传授的，但智慧不可传授，只可揣摩。智慧表现在认识、发现儿童上，这就要我们回到儿童本来的意义上，儿童是自由者、探究者、游戏者。就要回到儿童的可能性上去，面对儿童就是面对可能性。