个案：“想逃跑”的欣欣

一、 初始情况分析： 小安给我第一印象特别深刻，来报名的那天，妈妈让其叫我老师，小安扭头道：我不认识。开学一二天里，孩子们哭闹不止，他却自顾自拿起书看的津津有味，看老师一空，就拿着书本要求老师给他讲故事。他是个善良懂事的孩子，喜欢看书，他认为，上幼儿园就是来看书，来听故事的，因此，对书本显得特别的喜欢。他性格温和，从来不和别人打闹，乐于助人，是个大家喜欢的好孩子，但对于常规方面有一点欠缺，上课比较随意，常常按着自己的喜爱去拿本书，递给老师，并要求给他讲述，上课比较胆小，不敢大胆回答老师提问，其语言表达能力

在活动《以前没有轮子》中，老师抛出问题：如果没有轮子会怎么样？根据这个问题，孩子们纷纷讨论开了。 姜杉说道：如果没有轮子，溜冰鞋就不能滑了。顾俊伟说：如果没有轮子，汽车就不能开。 陈喆说：如果没有轮子，我们家推纸板的车子就不能推，那我们家的这么多纸板怎么办呀。当我听到陈喆这样说到之后，我马上表扬了他，表扬他观察仔细，善于发现。 陈喆是我们班很受关注的孩子，因为他总是很调皮，却又很会扮鬼脸来自娱自乐。他的行为让我们感到头痛，却又一次次的给我们带来小小的惊喜。也许有人认为他的回答是很平常的，可是我却认为他的回

我们班将在近期为每个孩子创建成长档案，它是幼儿成长过程的记录，由老师和家长分别记录这一段时间宝宝的成长，老师会给孩子们拍一些幼儿园生活照片，家长们贴些家里的照片，再做一些文字记录，还可记录幼儿在家中的一些逸事趣闻将它们送到幼儿园，加入到档案中，让老师与家长之间更多了解孩子们的一言一行。 为了让幼儿成长档案更具特色，请家长们动手制做，丰富孩子们的成长档案袋。您可以下载一些可爱的图片、边框等，设计、装饰在每个内容上，也可让孩子画画进行点缀。大家自由发挥，形式不限，格式按以下顺序排列，每个内容一张纸。您还可在大

大一班的超超是个精力旺盛又非常调皮的小男孩。尤其是午睡时，躺在床上活跃地根本难以入睡，并不停地叫喊着：老师，我睡不着说话吵闹声往往打扰其他小朋友，张老师运用多种方法教育，毫无效果。后来，老师干脆让超超午饭后留在活动室玩会儿玩具，玩累了或等其他小朋友睡熟了再让他进屋休息，这一招还真灵。 可是某一天午饭后，超超迫不及待地跑向玩具区，张老师照例安排其他小朋友进屋午休。 突然童童喊到：老师，老师，我也想去玩玩具。 不行，该午休了，起床后我们再玩。 为什么我们不能玩，只许超超去玩玩具？ 张老师不公平 教室里顿时议论

昨天晚上，我带毛（儿子的小名）上音乐课，毛的表现一向是很积极的表现也是很棒的。上到中途，我对毛说：今天晚上吃得太赶了，爸爸坐在这里肚子很胀，很难受，我出去走走，你自己在这里练琴，可以吗？毛点点头，于是我就出来了。碰到同事林虹的老公，他说：你儿子都不用你管了？我说：不管也可以，小孩子很棒的。我还从外面看了一下，毛确实在练琴，而且很认真。其实我本不想这么做，总感觉这样做就是不相信孩子，我也打算不再这么做，虽然毛不会知道，但我有理由充分相信我的孩子。 最后，老师要拿出五线本，画一个2/2拍的节奏，毛画不出来，情

中四班幼儿可可的个性鉴定报告 观察对象：可可男观察时间：2004、01——2005、02、01观察人：刘 一、基本情况： （一）健康情况： 2001年3月18日 出生，顺产，出生时6.8斤，从出生到四岁没有患过大病（抵抗力较差），现身高体重等项都达标。生长发育状况良好。 （二）本人一般情况： 从出生到现在一直由父母抚养，奶奶有时来与孩子生活，但时间不长。在学走路之前，基本上没有练习过爬，所以刚入园时肢体协调性的能力很差。二岁十个月到三岁五个月在小一班日托，三岁五个月至今在中四班日托。 （三）家庭情况： 父

一、 幼儿情况：通过上个月的观察、教育，文文在各方面的表现有点进步，游戏能和小朋友一起玩。但在集体活动时特别是进行操作活动时还是比较粗心。 二、观察目的： 观察他进行操作活动的情况，能正确、快速完成操作任务，改掉粗心的毛

一、问题的发现：超超是一位较为胆

情况实录：通过两周的主题活动，幼儿对春天的认识逐渐丰富，一般都能说出春天里的美丽事物如花草、柳树、蝴蝶蜜蜂、青蛙蝌蚪等，为本次活动作了良好的经验准备。《春天》的歌词内容形象生动，易于为幼儿所理解和喜欢。在图片的帮助下，幼儿较快就掌握了歌词，并积极参与歌唱活动。其间，教师采用了问难的策略，请大家交流歌唱困难，并利用集体的力量共同解决。发现小班幼儿也喜欢这样的学习方式，纷纷举手交流，促进大家不断地巩固歌唱。最后的歌表演深受大家的喜欢，因为歌词内容易于用动作表现，所以大家都体验到了成功。 观察分析 孟波积极参与