语言活动《理发店》听课反思

12月初，冬日的脚步依然悠然自得，而我们奔走在物贸大厦和华师大之间的脚步却是急急又匆匆。是对这种难得机会的珍惜，更是对众多优秀活动的期待。而我们的专家和优秀教师们也的的确确给我们带来了惊喜和收获，让我们满载而归！ 综合活动《神奇变变变》是由来自上海浦东东方幼儿园的陈科静老师执教的。初看这个活动的名称，不仅让我想到《超级变变变》。《神奇变变变》神奇在哪里呢？在一个又一个的出人意料中，在惊诧于孩子的表现力中，在快乐的笑声中，陈老师的活动结束了。我被陈老师的创意和激情吸引、感染，不由自主的融入了这个活动。我也很

在11月13日，蔚斗分园进行了全面的期中开课观摩活动，我非常荣幸的聆听了小班组6位教师开展的幼儿诗歌教学活动。幼儿诗歌教学是以幼儿为欣赏对象，是幼儿接触和喜爱的一种文学形式。它包括儿歌、古诗、谜语、绕口令、散文诗等。幼儿诗歌的主要特点是：主题单纯、内容浅显、凝炼，节奏明快、韵律和谐，富有儿童情趣，读起来朗朗上口，易于朗诵、记忆和表达情感的一种教学内容。在新《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。具体地说，就是要培养幼儿爱听、

12月12日这天上午，我们有幸观摩了上海名师张红老师的两个科学活动，分别是：小班的《糖果屋》和大班的《身边的筷子》，感受颇深，让我对上好科学活动有了更新的认识。 在小班科学活动《糖果屋 》中，张老师根据小班幼儿思维直觉行动性的特点及喜欢做游戏、好动、好奇等心理特征，密切联系幼儿的实际生活进行着活动。通过选择幼儿生活中最感兴趣、最想吃的糖作为探索活动的对象，感受糖的形状、味道、软硬、数量等科学概念，体验科学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲密的朋友，基本上每位幼儿都喜欢糖、爱吃糖，特别是小班幼儿，一看见糖眼前就

每年的评优课前都能找到大家忙碌的身影，不管是从选材的内容、活动的设计和活动前的试上都能感受到身边老师那种认真、踏实、精益求精的态度，所以这次听评优课自己是抱着一种学习的心态来听的，虽然有时会发现老师安排的环节过于欠妥、虽然对老师回应孩子时的语言有些疑惑，但是过后我也会问自己：如果自己在组织时会怎么做？怎么回应孩子们的问题呢？怎样能够使活动更加有效？思考过后有些纯属个人的想法，与大家分享： 亮点一：源自于生活的内容 越是孩子们生活中的内容越是能够吸引孩子的兴趣，更是能够有效地调动起他们的生活经验，使活动的组

新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。而科学教育的内容应从身边取材，让他们感受到科学就在身边，激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣，从而顺利地实现活动目标。 在《动物园里装电话》第一环节：讨论家中电话号码的秘密时，高老师头戴狮子头饰带孩子们进入了活动中，让孩子们从日常生活经验着手，回忆电话号码及其作用，通过观察，思考、讨论、区分出了固定电话和移动号码的区别，感知了电话号码不能有重复。不足之处，就是这一环节时间稍微长了点儿，可少几个幼儿介绍自家的

先从老师的材料选择来看：材料源于生活所选的盒子是幼儿日常生活所能接触到的。教师把盒子这一生活中司空见惯的物品，在活动中集中呈现给孩子。在导入部分，教师把盒子都铺放在地上，让幼儿在众多盒子中，挑选自己喜欢的盒子。这里不仅展示了各种盒子，同时也给与了幼儿选择权让其自己挑选盒子。在活动中，教师富有创造性地把一串大小不一、形状各异的盒子连环套起来，像变魔术似的逐一呈现。在有趣的游戏中，孩子们愉快地发现着、学习着。而且一些有特殊用途的盒子（喜糖盒、月饼盒），教师也请幼儿根据自己的经验来介绍这些盒子。 从目标来看这个

山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰 各位老师： 我今天说课的科目是幼儿听读游戏识字，课题内容是中班学习的4册听读书上的第21课诗歌《学习小花鸭》。我要说的是第一课时的教学,分为教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学方法、教学过程五部分向老师们汇报， 一、教材分析 这篇故事意境独特，感情丰富，用优美、精练的语言，描写了小鸭们天真可爱的形象，写出人性的善良和爱的光辉。意在培养幼儿谦让，以陶冶幼儿优美的情操为主题，鼓励幼儿向上、向善、向前，培养幼儿完美品德，语言生动、清新流畅，读起来亲切、自然，是幼儿学

一学期又进入尾声了，今天我们中心的新教师开展了学期汇报课，此次活动由领导们为我们选定了内容小班音乐活动《宝宝不怕冷》，我一听是音乐活动，自己感觉很没底，音乐活动不知道能不能带动小班的孩子跟我一起唱，一起动，带着这样忐忑的心开始准备起了材料。 此活动我大致分了四个部分：一、情景导入，激发幼儿兴趣；二、理解歌词内容；三、学唱歌曲，感受其情趣；四、歌表演。在第一部分，我选了这个班级的张老师配合做运动，来吸引幼儿的注意力，在导入的部分我整整用了5分钟，时间上有点长；第二部分为帮助幼儿理解歌词，第一遍先由我边念边做

一、教师挖掘教材的价值： 《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出：幼儿园的教育内容是全面性的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这意味着在传统分科课程基础上发展起来的领域课程模式，在今天依然有其合理性和存在的理由；而要使领域课程得到进一步发展，需加强领域与领域间的相互渗透，方能实现一种全面的和整体的教育。 活动中，教师尝试通过艺术手段与科技手段的结合，促进幼儿科学思维和艺术思维