更新时间:2015-01-01 15:57:38
《苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会听课随感》可能是您在寻找幼儿园教师听课评课过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
5月19号,我参加了在昆山青少年宫举行的第十二届苏浙沪幼教名师精品活动观摩研讨会,聆听了来自于无锡、苏州等几位名师的活动,收获颇多,每一个活动都有他们的的亮点,而且这些活动都源于幼儿的生活。虽然是踏着和太阳公公同步起床的节奏赶到了公交车站,虽然是在中午饿到到处找吃的狼狈样子,但是上海之行收获很多,给我带来的思考也很多,乘脑中的思绪还没有散尽前得把它变成文字和大家一起分享。 活动之一:基于幼儿、敢于挑战观摩数学中班的数学活动《小动物比体重》 数学活动是由一位专门执教数学的老师来组织实施的,她选用了一个绘本中的一些数学的元素设计了一堂数学活动,虽然在这个活动中还存在着一些瑕疵,但是整个活动中透露出了老师的一种观念以幼儿为本,她对中班年龄阶段幼儿的数学发展具体目标了然于心,整个活动都紧紧围绕了目标
12月12日上午,我们在实验幼儿园相聚,与上海名师张红老师面对面交流探讨教学的真谛,感受上海名师的风采!来自上海市的名师张红老师为我们带了两个精彩的教学活动,分别是小班科学活动《糖果屋》和大班的科学活动《身边的筷子》。给我印象最深的是张红老师的在课前的熟悉,那精彩的语句,师:聪明的小二班在哪里?幼:在这里!师:聪明的小二班,来,过来碰碰我!(把手张开)不要太高喽!师:能不能用好听的声音问老师们好?幼:老师好!师:举起双手,打招呼,和老师们比比谁举的高!大班的孩子则更幽默老师和孩子们约定:还记得之前和你们的
很早就听说《小精灵的魔法汤》是一节很不错的课,巧的是这次李开课的内容就是这个活动。虽然因为要带班,可还是抑制不住想看的欲望,好在开课的班级就在隔壁,因此,我把小朋友安顿后赶紧过去。听罢活动,感到有种淋漓尽致、一气呵成的感觉。活动中有许多值得我们学习的地方 首先,整个活动以做魔法汤的游戏来贯穿,层层递进。先是教师做魔法汤,然后出示图谱,幼儿学做魔法汤。孩子一共尝试做三次汤,前两次不成功是教师有意识的铺垫,意在让幼儿感受A段音乐渐渐加快的旋律,并跟随教师的哼唱进行重点练习,从而较好地突破了教学的难点。最后一次
幼儿园半日活动,是以游戏的形式贯穿孩子的半日活动,从游戏中,让孩子学到各种有趣的知识!而教师承担的角色,不但是一个引导者,还是参与者、合作者等。如何让孩子的半日活动变的更有趣呢?作为年轻教师,要经过多一些的锻炼、和孩子们的磨合,才能真正做好有效的贯穿整个半日活动。 上周五,市幼教名师和各位领导来我们幼儿园进行半日调研指导,在我们班蹲点的是仓幼的园长包亚燕老师。在听过我们班的半日活动,包老师给了我们两位老师在各个环节中,都给了很多的宝贵意见,让我铭记在心。 片段一:语言活动《小雨点旅行》 这是来园才半年的新
本周一上午,第二期90课时幼儿园教师职业技能提升培训班教育实践活动在我园举行,我有幸聆听了三节精彩的音乐教学活动。全老师的大班音乐活动《糖梅仙子》,以幼儿喜欢的故事引入,让幼儿跟着故事中的糖梅仙子一起听音乐,通过图示、送糖果、吹泡泡来让幼儿感受音乐的节奏和不同曲式,教师注重引导幼儿倾听音乐、表现音乐,鼓励幼儿积极参与音乐游戏,体验与同伴游戏的快乐。 张老师的大班音乐活动《小老鼠和泡泡糖》,在优美音乐声中张老师扮演老鼠舞动起来,让幼儿猜测小老鼠的心情,去玩的地方等,紧接着,全体幼儿在模仿小老鼠外出之际,粘上
1月20日这天,我们幼儿园一行五人来到了实验幼儿园,有幸临听了两个精彩的艺术活动。两个活动都是以国粹皮影戏为载体而融入老师巧思妙想而设计出来的艺术活动。皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式,它有着悠久的历史,老师们能把它运用到幼儿园的教学活动让我有一种耳目一新的感觉。 第一个活动是李老师执教的大班艺术活动《快乐皮影人(皮影舞蹈欣赏)》,活动正如题目取得那样让孩子和听课老师时时感受到了快乐。活动一开始,老师请幼儿观看皮影图片,老师带领幼儿模仿图片中的动作,滑稽的动作,幼儿很感兴趣,学得很
教学活动是相对游戏活动、生活活动而言的,它是构成幼儿园课程的主要形式之一。本专题中的教学活动主要指向领域活动。本专题主要解决的问题是:如何评价领域教学活动。为方便表达,本专题中教学活动用课作为代名词。 一、为什么要评课 《纲要》指出:教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。 《纲要》还指出:评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、研究和解决问题的过程,也是其自我成长的重要途径。 我们评课的目的: 促进每一
今天上午第一节课,我听了一堂班内见习教师执教的科学活动自由自在的电线。由于这位见习的唐老师在学校里还未上过各种教法课和教育学、心理学等专业课程,所以在活动前我请她自己选择教材。唐老师是个非常认真的见习生,拿到教材后就着手进行了备课,备完课后还请我给她的教案进行了修改,并且自备了活动中所需的各种长短不一的电线等教学活动材料。 在教学活动中,唐老师能够根据教案一环一环下来,做到环节清楚,孩子们也始终保持着强烈的探索欲望。但是从整个活动下来,难免会有一些遗憾,课后我及时与唐老师针对教学过程中的细微环节进行了探讨
本次教研组长示范课,我们着重研究的课题是艺术课堂综合教学,采取了指定执教老师,指定执教领域的方法,并落实顾骁雁老师上音乐绘本整合课堂;时洁老师上绘本美术整合课堂;郑兰老师上音乐舞蹈整合课堂。 观摩课结束以后,我们组织教师围绕以下三个问题进行了讨论分析: 第一,你听了这三堂课,对艺术整合教学有什么新的感想? 第二,在这三个活动中,你学到了什么? 第三,对这三堂课提出改进意见。 在讨论中,我作了如下发言: 第一,你听了这三堂课,对艺术整合教学有什么新的感想? 以前,外出学习,尤其是幼儿园引进奥尔夫音乐以后自己