宝宝秋天十种常见流行病

1. 培养 幼儿 理解语音和概括、表达语音的能力，使之形成良好的听的 习惯 与说话的积极性。教师应有目的、有计划地组织幼儿通过对某些 儿童 文学作品的听、看、讲述、讨论等增强儿童的理解能力；通过日常 生活 中的相关话题、看图讲述、情景表演、木偶剧、小话剧等，使幼儿之间、师生之间有交往、讨论、合作的机会，激发说话的勇气、兴趣，增强幼儿口语表达的自信心，提高其表达能力。 6．加强幼儿手的小肌肉协调性的 训练 ，培养正确的执笔姿势。通过绘画活动，提高幼儿划线条的流畅性，提高对手的控制能力和手眼协调的能力；还可以

这个学期我碰到了一位新生，可以说他是我所任教以来最牛的。开学第二天，竟然哭着要班主任陪同去找校长。班主任带出来时，真好有几个老师在一起讨论，我也在其中，当我们问他找校长什么事，他说我要跟校长说我不想读书。可问他为什么不想读书，他却不肯说，只是一个劲儿地说我不想读书，几个老师一起劝他回教室，他就是不愿意，班主任急得不得了，班上还有几十个学生等着呢！这时我抱着试试看的心情问他：那我带你去操场跑步好不好？没想到他竟然一口答应。 我拉着他的手来到操场，沿着塑胶跑道慢跑，可他却没跑，只是跟着走，我就停下来陪他走，我

宝贝一天天长大，经验越来越多，问题越来越多，问题面前我觉得自己很渺小，哦！原来生活中这么多难题！ 妈妈，盐为什么是咸的？ 妈妈，我的手怎么一拍就响呀？ 楼为什么没有脚呀？ 汽车为什么有轮子？ 我为什么有耳朵？ 我们为什么买五楼？ 爸爸是你的老公吗？你为什么不喊老公?红太郎打灰太郎你怎么不打爸爸？ 在老家里，大人请宝贝尽情的跳吧。宝贝问：这下面有人吗？没有为什么没有？这里的房子都是一楼。 妈妈。我为什么属鸡？你是鸡年生的。爸爸为什么属龙，妈妈为什么属马，姥姥为什么属蛇，姥爷为什么属猪？ 爸爸过年会死吗？你为

见习日记（四） 5月29日，真正意思上的见习就只有这一天了，我很珍惜和孩子在一起的时间，早上，中午，我都早早地到学校，为的就是想多看看这些 孩子 们，我没有去刻意地记住每个孩子的名字，但他们的名字却已深深地刻在我的心里了。 我开玩笑地和同学说，我毕业后，一定要马上结婚，生个小娃娃，好好地看着她长大，看着她上学，看着她谈恋爱，看着她有一个自己的家庭 真的，很羡慕幼儿园的家长们，在孩子这么小的时候，他们虽然要操心，但是孩子们带来的快乐更是无价之宝

好奇是人的天性，求知是人的本能。幼小的孩子可以说个个好奇、好问、好探究。好奇心是幼儿学习的动力和内驱力，是幼儿探索科学的奥秘，是将来创造的种子。因此，我们必须保护好幼儿的好奇心。 幼儿对周围的客观世界充满了强烈的好奇心和求知欲，汽车笛笛，它会跑出来看看；见到冰块，他会好奇地摸一摸；看到蚂蚁搬家，一看就是一个小时，这种好奇心是孩子思维发展的基础，更是创造性思维发展的源动力。有些家长遇到自己不懂得问题时窘迫不堪，手足无措，匆匆敷衍了事；有些家长遇到孩子接二连三的发问就容易失去耐性，甚至因此厌烦呵斥孩子：不准再

作为孩子妈妈双重身份的我，意识到教育3~6岁孩子，要因材施教，顺其自然并善于发现孩子的敏感期，这样会收到事半功倍的效果。 前天，我正在写笔记，五岁的女儿跑过来问：妈妈，你在写什么呀？我告诉她：写字呀。听完后就跑开了，不一会，女儿自己找了个小本子，一个小凳子学着妈妈的样子写起字来。我好奇走过去一看，当时真有些惊讶，女儿竟画了一行行的小字，我想这可能是孩子对符号的敏感期吧！于是我对女儿说：妈妈教你写自己的名字好吗？女儿显得特别高兴，我拿了一支粉笔，一笔一划的写名字，不一会工夫女儿就学会了，我便趁机表扬她：你真

越来越多的家长注意到表扬对孩子有激励的作用，洁洁妈妈就是其中的一位。她常常有意识地表扬和鼓励洁洁：洁洁真聪明！！洁洁真漂亮啊！可是，最近我们发现洁洁变得爱翘尾巴了，总认为自己比别的小朋友都好，做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见。有一次，旁边的小朋友随口说洁洁太黑了，没有玲玲漂亮，洁洁竟然气得拿玩具扔别人！看到这样的情况，我不由的思索起来，在幼儿园中我们也提倡要多鼓励多表扬，那怎样的鼓励和表扬才能达到想要的效果呢？ 表扬一、整体性的表扬 就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如某某

一、 教育理念 我认为，学校应该教孩子对周围事物怀有好奇心，也就是说，如何解决问题，如何寻找解决方案，找到答案。如果你把那些工具交给孩子，他们就能解决任何问题。 克里斯*罗杰斯，美国塔辅茨大学机械工程系教授 人类改变自我的力量，就是学习。学习可能是最深刻动人的一件事，它不再是生命中阶段性的特定需要，而将会是普遍持续性的终身需求。学习是一种生活态度，一项与生俱在的惯性活动，不会，也不可终止。 随着世界变得日益复杂，全球竞争激烈和科技力量成倍的发展，人们赖以生存的处境备受冲击，随时随地再学习，再出发的呼声不断

最近我发现我班孩子对绘画感兴趣，但画面单一，涂色不匀，画面更没什么内容。正巧今天我负责绘画区，主要任务是指导幼儿如何丰富画面，均匀涂色。瞧！如程程、扬扬、周晨、莹莹、喃喃、璐璐、菲菲、芬芬等十余名孩子，一入园便齐奔绘画区，开始大显身手。 孩子们开始画开了，有的画人、有的画物、有的画景，孩子们画画的进步还不小，看，程程画了一幅眼镜开音乐会，画面内容除了一幅眼镜后，就胡乱的画开了，一会功夫就画满了，准备涂色。我一看，这画的什么呀？刚想开口，可转念一想，这样会破坏孩子绘画的兴趣，我以参与者的身份容入其中。 程程