幼儿叛逆行为矫正的教学案例分析

甘井子区教育局第二幼儿园 潘宇彤 在活动中，首先引领幼儿回忆。出示挂图，帮助幼儿梳理已有的生活经验。当我问幼儿我们用什么洗衣服的时候，幼儿的回答热情很高涨，但是我只是叫了个别幼儿回答问题，有许多幼儿没有回答机会。如果我让幼儿之间相互讨论一下效果会更好。在我让幼儿用动作告诉大家怎样洗衣服的时候，也是只是让个别幼儿做动作，在这个问题提出之后也可以让幼儿相互之间讨论一下。 第二个环节是创编环节。引导幼儿倾听《洗衣机转转转》音乐，并大胆进行想象。我们一起来听《洗衣机转转转音乐》，请小朋友想一想衣服在洗衣机里是怎样

转眼间孩子就要上中班了，时间过得真快。在这近一年的时间里孩子的进步是有目共睹的。 一年四季，春夏秋冬。天天接孩子上学，放学。首先要培养孩子要养成按时上学的好习惯。早睡早起，尽量不迟到早退，虽然幼儿园不同于小学，中学，也并不是像刚开始想像的那样没有什么纪律可言。要为孩子上小学奠定良好的基

鼓励幼儿改变行为主要是指不良行为的改变。循循善诱，动之以情，导之以引，是取得教育理想效果的原则。具体的操作方法其一，运用游戏形式为幼儿创造锻炼新行为方式的机会。当发现幼儿有乱扔纸屑的坏习惯时，我是小小吸尘器便是提醒幼儿改正坏习惯的方式。其二，对幼儿已取得的进步要及时给予表扬并经常予以督促检查。如设立小喇叭广播节目，及时对幼儿取得的进步给以正面反馈，激励新行为维持的持久性。 幼儿园师生之间的人际沟通是在双方的交互活动中进行的。为了达到教育目的，提高教育质量，增强教育的艺术性，教师不仅要从幼儿对自己的认识中不

一次在快吃午饭的时候，阿姨和老师忙着分饭，我忽然听见有一组的孩子们在窃窃私语的讨论着今天吃什么？吃屁股，嘻嘻。我听见孩子们说脏话，有一点不高兴的说：我听见了有人用不好听的词说话哦。这时这一组的孩子们笑的更欢了 最近在带班的过程中，经常有孩子来向我告状，说某某骂我**。其他孩子听了后都哈哈大笑。大多数孩子的脏话用的是土话，我问他们这句话是听谁说的？你知道是什么意思吗？孩子们都摇摇头说不知道是什么意思，阿婆就是这样骂阿公的可见孩子们的这些言语经验是从父母、爷爷奶奶等一些长辈的口中模仿而来。 幼儿期的孩子正处于

吮手指的小女孩 看到她第一眼时，我潜意识里就觉得这个小女孩应该是南方人，南方和北方因为地域环境的不同，养育的人们的相貌气质也大相径庭。北方的小孩一看就是小皮实孩儿，南方的小孩则大多生得秀秀气气的。眼前这个小女孩就是明显得秀气，更重要的是她清澈眼神中无端流露出的那么一股灵性，让我更肯定我的判断。 果真。 小女孩很内向，几乎从来没有主动和老师说过话，小姑娘也很内秀，大多时候安安静静地做自己的事情，总是做得有板有眼的。要是和她说话，她会突然像个小兔子一样瞪大了眼睛听你说话，然后认真小声地回答。 很懂事，很听话。

晚上，老公给儿子冲牛奶，因为用刚烧的开水烫过奶瓶，儿子一摸奶瓶有些烫手。：好烫，冰。平时我冲奶粉比较烫时就会耐心的说服儿子，让他等待，然后我就会用盆接些自来水，放些盐，把奶瓶放在里面，这样冷却速度比较快。儿子刚开始时会大喊大叫，：妈妈，快来，喝奶。有一次冲的牛奶有些烫，儿子不容我去冰，就拿起奶瓶喝上了，喝了一口，又吐了出来，：烫，冰。从那以后，儿子学会了等待，一个人乖乖的躺在枕头上，静悄悄的等着我去冰牛奶。 天气好的时候，我经常带儿子去三楼和小朋友们一起玩自行车（三楼是一个平台，因为一二楼是超市），虽然儿

寿光市化龙镇辛店幼儿园 贾红玉 幼儿园里的桌面玩具很多，尤其是小班的孩子最喜欢玩的就是玩具，小班的孩子在玩 玩具 时很起劲，可是收拾玩具往往就马马虎虎。玩具撒了一桌一地，稍稍收拾几下没等收拾完，便跑开了。有一次，孩子们又在玩玩具，我正在为怎么让孩子们把玩具收拾干净而感到头疼时，忽然想到一个办法，拍了三下手，大声说玩具要回家了，谁来送啊？许多小朋友一听，就把剩在桌上、掉在地上的玩具送到我面前。我马上又说哎呀，玩具的家你们认识吗？能不能自己送玩具回家呀！于是，孩子们又去寻找玩具的家，把玩具都一一放了回去。 最

在上课的时候，我总会发现有几个小朋友会说：老师我不会、老师你帮我做，其实要做的都是很容易的，他却只是站在边上，脸上悲伤的看着其他在做的幼儿。可是，为什么还会出现这样的现象呢？ 现在入园的孩子大多是独生子女，父母都恨不得捧在手心含在嘴里，为孩子包办一切，而他们对孩子的要求就是要听话，好像听话就是好孩子。这就是为什么今天有的孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。有的孩子考大学了，考什么专业都是父母原先拟定的，没有一点自我的意愿。 的确，一个温驯听话的人步入社会后，不容易与他人发生意见冲突，尤其是对

一天早上，我请小朋友玩积木，请他们用积木搭点好玩的东西。有的小朋友用积木搭出了小花，有的搭出了高高的房子。当有小朋友把自己的作品放到柜子上展示的时候，我发现了一样特别的作品，那是用积木搭出的弯弯曲曲的一长条，在一端还插着一小圈的积木，其中最值得一提的是这个作品还有颜色搭配，长条是按一块红色积木一块黄色积木的顺序连接的，而一小圈则都是绿色的。于是我就问小朋友这是谁搭的。这时小鸿跑过来，摸着这个作品，对我说：杜老师，这是我搭的龙。听他这么说我再看看作品觉得不是怎么像龙，于是我就请小鸿向我介绍一下。原来这弯弯曲