疫情期间，培养幼儿良好卫生习惯

小孩子已经有两周没有去读幼儿园了。经历了两周的在家调养，终于可以在昨天返校了。可意想不到的事发生了。这两天，小孩子竟然十分不情愿去学校，要求在家玩。 怎么回事呢？在没去学校的时间，我可是一直关注幼儿园所在班级的博客平台啊，我每天都会把发生在班级里的，关于每个学生的事告诉小孩子，让她对班级每天发生的事都了解，以便心里有小伙伴，并且每天按学号重复着小伙伴的名字。怎么要去上学了，竟不愿意去呢？我陷入了深深的思索中------ 也许是惯性在起作用吧！每个人都有自己的惯性，而且当自己的惯性形成后，再改变就困难些。小

从小培养孩子良好的阅读习惯，已得到许多家长的共识。让孩子从小爱读书，让良好的阅读习惯陪伴孩子终身，已成为家长、老师、社会的共同目的。读书从小处说，可以开阔视野，丰富人的精神生活；从大处讲，可以传承文化，可以提升人的精神境界，所以，终身读书终身受益。那如何培养孩子的阅读习惯呢？下面我来说说我对女儿阅读的培养与大家分享 女儿出生几个月后，我就有意识地给她翻看一些画册。虽然有时候画册会被她撕坏，但在她兴致好的时候，也会乱翻一气，遇到感兴趣的画面会多看几眼。我不要求她一定要认真看，只是把画册混在玩具里给她，她有兴

儿子不到三岁的时候就很淘气了，家里总被弄的乱糟糟的，玩具扔的到处都是，还有随手丢东西的习惯，告诉他应该把玩过的玩具收起来放到原来的位置，把手里的垃圾扔到垃圾桶里等等，但是效果不是太明显。 有一次给儿子买回一套比较大型的积木玩具，七八十块，整齐地装在木头箱子里。在给儿子玩之前我先声明，必须再玩过之后装起来放到阳台上，能做到就可以玩，做不到就送给别人玩。儿子很高兴地点头答应。 在儿子拿到手的时候，并不是把积木哗一下全倒出来，而是坐在地板上一件一件地往出拿，特别的认真。等到吃饭的时候，叫儿子把玩具收起来，虽然有

对于像我班年龄(2~3岁)的宝宝来说，正是培养好的生活习惯的时机。家庭生活和幼儿园的集体生活有着密不可分的联系。老师和家长相互交流、密切配合，宝宝就会更好的健康成长，且能养成更好的生活习惯。 在幼儿园每餐前我们都要带宝宝集体去洗手，但有时手洗好，饭还未盛好或饭菜温度稍高时，宝宝就会坐不住，小手摸摸这戳戳那，等可以吃饭时小手又需重新洗。后来，我们每当这时就带宝宝做一些手指游戏，宝宝都做得很投入，手也不会弄脏，就不用再去洗手了。 现在我们班餐前不管有没有老师带小宝宝们都会自觉的做手指操游戏。我们再也不用担心宝

上个星期一，女儿的班主任打电话来，要求我在家长会时做个发言，谈谈我是怎样培养女儿的生活好习惯。其实，我的女儿并不十分优秀，我想推掉此次发言，但女儿不高兴，怕在老师面前丢面子。因此，我还是整理了下面的文字。 各位老师、各位家长：晚上好！ 我是陆岩旭的妈妈，非常感谢符老师今天给我这个机会，与各位老师和家长共同探讨孩子如何养成好习惯的问题。 英国教育家洛克曾经说过：习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。有人说，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，

鼓励幼儿改变行为主要是指不良行为的改变。循循善诱，动之以情，导之以引，是取得教育理想效果的原则。具体的操作方法其一，运用游戏形式为幼儿创造锻炼新行为方式的机会。当发现幼儿有乱扔纸屑的坏习惯时，我是小小吸尘器便是提醒幼儿改正坏习惯的方式。其二，对幼儿已取得的进步要及时给予表扬并经常予以督促检查。如设立小喇叭广播节目，及时对幼儿取得的进步给以正面反馈，激励新行为维持的持久性。 幼儿园师生之间的人际沟通是在双方的交互活动中进行的。为了达到教育目的，提高教育质量，增强教育的艺术性，教师不仅要从幼儿对自己的认识中不

看了故事《爬上山顶去》后，我就想到这样一句话只要工夫深，铁杵磨成针，故事中的长颈鹿要去爬云霄峰，小山羊知道了说：你爬不上去的，除了勇敢的老虎和灵巧的猴子，我们这儿没有谁能够爬上去。大象先生也说：爬云霄峰？你疯了吗？在我们森林里，除了勇敢的老虎和灵巧的猴子，我们这儿没有谁能够爬上去。尤其你们长颈鹿，腿那么细，脖子那么长，特别不适合爬山。刚开始，长颈鹿也很害怕，只爬了一小段就不敢爬了。长颈鹿的妈妈知道了对他说：今天你爬了以小段，明天再试试吧，说不定能爬得更远一点呢。在妈妈的鼓励下，小长颈鹿每天都去爬云霄峰，一

品灼是堂妹的孩子，今年刚上小班，是个能说会道的小精灵。可吃饭的速度比较慢，常常是把小菜吃个精光，而不动一颗饭粒。晚饭后，我和老公去他家玩，正好碰上他们在用晚餐，小品灼不卖老妈的帐，坚决不肯吃青菜炒油豆腐，还编造出许多拒吃的理由，什么油豆腐有气味的、青菜很老的，我嚼不动堂妹拿他没辙。 我知道品灼很犟，要说服他并不是件简单的事。我说：品灼最喜欢玩奥特曼打怪兽的游戏了，等一下，你当奥特曼，大姨当怪兽，一起玩好吗？他使劲地点点头。那奥特曼是青菜萝卜都吃的，你能和他一样吗？他迟疑地朝我看看，马上点头默认了。好，奥特

葡萄牙的安德拉德（Eugnio de Andrade，1923－ ）则更是以一个诗人所特有的浪漫和灵觉，称童年是持续人的一生的童年，童年生活是给一个人的终生的馈赠。他童年记忆中的乡村生活，那明媚的阳光、带着芳香的泥土、淳朴而简单的民风，都成为他成年创作的源泉和主题。童年成为他诗作中所发出的持久的回声。安德拉德以诗的形式诠释了剩余的童年是诗的萌芽，不仅表达他对于自己的童年他自己的这一终生财富的永恒眷恋，也个性化地呈现了一个人的童年精神与生活对于他成人以后持续而深远的影响。安德拉德自己就说过：我的根在童年时就