“豆豆超市”活动实录

《“豆豆超市”活动实录》可能是您在寻找幼儿园其他时令主题过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

河北省保定市青年路幼儿园 尹燕艳
活动名称：豆豆超市

活动目标：

大班：1、通过对主题的探究和实践活动，增强幼儿对超市的认识和对不同职业人员工作情况的了解。

2、培养幼儿对角色扮演的兴趣（如导购员、顾客等），提高角色扮演能力及语言表达能力，锻炼幼儿的合作意识和社会交往能力。。

3、通过导购及购物活动，学会简单的钱币兑换。

中班：1、通过参与主题实践活动，加深幼儿对超市的认识。

2、通过了解豆豆超市的标志、商品分布、导购员的工作情况等内容，培养幼儿的观察力和调动幼儿参与活动的积极性。

3、在超市购物过程中培养幼儿独立解决问题的能力和克服困难的勇气，增强自信心。

小班：1、通过逛超市活动，体验购物的乐趣。

2、通过超市购物，调动幼儿积极参与社会交往活动的兴趣，学会分享与合作，培养独立性。

3、能按要求持券购物，并在成人的指导下按数取物，提高幼儿的点数能力。

设计意图：随着社会的发展，越来越多的功能完善、设备先进、能够充分体现人性化的服务场所和设施不断地出现在我们的面前，怎样利用这些丰富的社会教育资源，增强幼儿探索和研究的技巧，学会分享与合作，学会独立与自信，学会交流与实践，学会关注我们的环境、关注我们生活的空间，增强幼儿的社会性发展，是我们近些年来研究的课题之一，因此，我园在开展幼儿社会化课题的研究过程中，充分利用自身的优势，开展丰富多彩的社会实践活动，“豆豆超市”就是在这样的一个宽松和谐的氛围中开张的！ 活动准备：

环境创设及物质准备：1、选择场地，营造一个微型的超市，取名为“豆豆超市”，在超市的墙壁周围张贴和布置各种海报和宣传画，并设置收银台和货品柜等超市用品。

2、在超市的两端处设置醒目的出入口标志，超市内的货品架上均标有商品的名称及价格标签，并有清晰正确的商品类别区域划分标志指示图。

3、备有充足的货源。选择幼儿喜爱的，富有童趣的，颜色鲜艳并

适合幼儿年龄特点的食品、文具、图书、玩具、日用品等，按不同的种类分别放置在货品柜上。

4、对大班的部分幼儿进行承担导购员、进货员及管理员的训练，使他们清楚各类超市工作人员的职责和任务。

经验准备：1、谈话讨论，提出问题：你去过超市吗？你知道有哪些超市？超市里都有谁？他们都在干什么？都有那些商品？怎样来选购商品？我们幼儿园也开了一个超市，你想去逛逛吗？

2、实地考察。可事先带幼儿到“豆豆超市”实地参观，熟悉地方，引起幼儿逛超市的兴趣。

3、去超市前的谈话。向幼儿交代到超市购物的注意事项和游戏规则，如你应该从哪个门口进出超市？超市里的食物在没有交款之前是不能吃的，你的钱或购物券能够买几样东西？你应该怎样当一个导购员、进货员和管理员？他们的任务分别是什么等等。

3、家园协作。利用家庭购物的机会，让幼儿亲自尝试购买的过程，从中获得更多的经验。

活动实录：快乐的“××××”节日来到了，孩子们兴奋地在幼儿园里参加着老师们专为他们组织和设计的各种丰富多彩的活动，我们的“豆豆超市”也在孩子们欢呼雀跃的快乐气氛中开张了。你看：孩子们手挎购物小篮，从进口处有条不序地进入到超市里，没有小篮的幼儿则在超市外面按捺着兴奋的心情耐心地等待着（由于超市地方有限，不能一次容纳过多的幼儿，因此，门口的购物小篮则是限制进入超市人数的标志）。采购完的孩子会在出口处交款或交券结帐，然后将商品带出来，并能够在小小导服人员的带领或提示下将用完后的小篮送回到原来的地方。 进入到超市的幼儿，由于年龄和生活经验上的差异，各自在能力上的表现程度是不同的。小班的幼儿直奔食品和玩具的占多数，如果没有成人的提示，他们不会主动地先考察商品的内容和价格，只是看到什么喜欢就拿什么。有的孩子知道根据自己手中的购物券，有选择的按数购物，而更多的孩子则是拿了就走。相对之下，中大班的幼儿则显得理智的多，他们并不急于购物，而是先转着看，相互议论着，掂量着，比较着，看看都有什么商品，多少钱，自己最喜欢哪一件，手里的钱币能够买多少东西等等。

中大班的幼儿生活经验比较丰富，扮演顾客的角色，他们能够自觉遵守活动规则，根据自己手中的钱币较为准确地兑换自己喜欢和需要的商品，有时遇到钱不够而又是特别想要的物品时，几个幼儿还能够商量着合起钱来买一样玩具大家一起玩。购物实践活动提高了幼儿对钱币的兑换和计算能力，在购物的过程中又无意间锻炼了幼儿的合作意识和共享意识。而扮演导购员、进货员和管理员的幼儿则更为感到自豪，你看：他们身着整齐的园服，胸前佩带着统一的的标志，满脸微笑着为前来超市购物的顾客服务着，他们主动而又礼貌地招呼客人，向顾客介绍自己分管区域内的商品名称，介绍各种商品的特色和功能，介绍商品的价格和用途等等，遇到自己分管区域内的商品不好卖时，经过请示“经理”得到批准后，还会“降价处理”部分商品。担当进货员的孩子，不怕辛苦，一趟趟穿梭在各个货架之间，只要货架上一出现断档的情况，他们就会在最短的时间里调配货物，并及时将物品送到需要的区域。担任管理员的幼儿，则在超市内外维持着秩序，不断提醒客人按顺序出入和排队结帐，并不时将被顾客弄乱的商品放回原处。孩子们的认真态度、孩子们的执着精神、孩子们那富有童性的天真和热情深深地感染着在场的每一位人员。大班幼儿参加模拟社会实践活动，可以增长社会知识和技能，增强幼儿的社会交往能力，锻炼他们独立解决问题的能力和增强战胜各种困难的自信心。

小班幼儿年龄偏小，缺乏丰富的生活经验，对社会知识掌握的较少，需要在成人的帮助下参加购物活动，完成购物任务。小班的孩子门进入到超市后，第一选择的容易是食品，教师就要不断提醒幼儿到各处先看看，并听一听导购员姐姐（或哥哥）的商品介绍，再让他们选择物品。你们看：有的孩子偏重玩具，有的孩子偏重食品，而有的孩子在超市里转来转去不知道该选什么，更有的孩子不管什么东西拿起来就往小篮里装，那种憨态可掬、天真无邪的样子让在场的不少成人忍俊不禁。小班幼儿参加超市购物活动，能够使他们体验到自主购物的快乐，加深他们对社会环境的了解，提高他们在陌生的环境和群体中主动与人交往合作的能力，同时也提高了他们在一定条件的限制下选购物品的自控力。

开展“豆豆超市”的主题活动，幼儿表现出来的兴奋点很高，他们对自己感兴趣的事情，必然会积极地进行探索。在整个活动的过程中，孩子们会不断地发现问题，不断地解决问题。他们学会了根据自己的需要去计划购物，用有限的钱购买自己最喜爱的物品。重要的是孩子们在参与超市购物活动的过程中增加了许多生活体验，在这种体验中自然融入了逻辑思维能力的学习、语言表达能力的锻炼、交往合作能力和沟通技巧的提高和在社会环境中的适应能力等。