幼儿小小班科学教案100篇

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1、幼儿小小班科学教案100篇

活动目标：

　　1、通过操作让幼儿感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。

　　2、让幼儿学会初步的记录方法。

　　3、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙，增强幼儿的环保意识。

　　4、对沙粒有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

　　为幼儿提供一个大沙坑，各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。

活动过程：

　　(一)通过各种活动让幼儿认识沙的特性。

　　1.组织幼儿自由玩沙。让幼儿在沙池里自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子，让幼儿互相合作进行游戏。

　　2.教师引导幼儿认识沙的特性。

　　(1)沙是没有气味的。教："小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?"(是没有气味的)

　　(2)沙子不溶于水。教："小朋友，你们试过用奶粉冲牛奶吗?""我们现在试一下用奶粉冲牛奶，好吗?"教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。教："原来奶粉是溶于水的，但是你们知不知道水子能溶于水吗?""不知道。""那现在我们就一起来试一试吧!"教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。

　　(3)沙是细细的，一粒粒的。教："小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?"幼："摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。"教："现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?"幼："我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。"教："筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?"(特别细、小、软)教："为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?"幼："因为沙子很细小、柔软。"

　　(4)教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。

　　(二)幼儿认识到沙的好处及用途。

　　1.体育运动需要沙。教：小朋友们都知道沙子是很柔软的，现在我请你们在旁边的水泥路上跳一跳，你们脚有什么感觉，在那儿跳得舒服?"幼儿玩的时候，教师与幼儿进行交流，帮助他们用语言表达自己的感觉。幼：水泥地太硬了，跳一下脚就疼了，在沙坑里面脚不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。教：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。幼：还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。教：对了。因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。

　　2.建筑工程需要沙。教：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?幼：我看见路边堆了许多沙，是用来铺路的。教：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。幼：我还在电视上看到jiefangjun叔叔用沙袋来堵洪水，沙子可以装在袋子里堵洪水。

　　四、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。教：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　五、延伸活动：请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

2、大班教案《小小航天员》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿探索充气棒的多种玩法。

　　2、训练幼儿上肢肌耐力，发展四肢动作协调性。

　　3、培养幼儿的规则意识，体会合作的快乐。

　　4、商讨游戏规则，体验做航天员的快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　1、活动前教师将汗巾为幼儿统入背部

　　2、充气棒(数量为全班幼儿人数的一半)

　　3、适合幼儿四散活动无障碍场地

　　4、韵律操碟《我是小小航天员》

活动过程：

　　一、热身运动：韵律操《我是小小航天员》

　　将幼儿带入活动场地后，播放音乐《我是小小航天员》，请幼儿集体进行热身运动。

　　二、出示充气棒与幼儿讨论：

　　1、它象什么?(幼：象铅笔、火腿肠······)

　　2、摸一摸有什么感觉?

　　(幼：软软的、肚子里有空气······)

　　3、它可以怎样玩?请幼儿用多种方法试一试

　　注：教师引导幼儿探索充气棒的多种玩法

　　三、游戏《小小航天员》

　　(教：)充气棒就象火箭，你们都知道什么火箭成功升空?请幼儿各抒己见

　　(教：)今天我们也来玩火箭上天的游戏吧!

　　玩法一：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼儿拿充气棒，(教案出自：快思.教案网)教师说：“火箭发射”幼儿一手轻拿充气棒中部，一手用力从下向上挥臂，有拳头将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进行。

　　玩法二：幼儿分两队面对面站立，相对距离为5米左右，请一队幼儿拿充气棒，教师说：“火箭发射”幼儿双手轻拿充气棒中部，用膝关节用力将充气棒顶向空中;一方幼儿捡或接过充气棒，游戏依次交替进行。

　　玩法三：幼儿两人合作。一人弯腰将充气棒放在背部，教师说：“火箭发射”另一人用力从下向上挥臂，用手掌将充气棒打向空中。

　　四、放松运动：韵律操《小星星》

　　五、教师小结：

　　今天我们分享了《火箭升空》成功升空的信息，小朋友们还用自己的巧手和智慧制作了精美的火箭，来到火箭‘模拟现场’小朋友们还尝试用许多好方法将我们的火箭成功发射，你们真了不起!你们是最棒的!

　　六、请幼儿排成两路纵队说儿歌《火箭飞上天》回教室。

　　七、请幼儿相互合作将背部的汗巾取出晾晒。

附：儿歌《火箭飞上天》

　　嫦娥一号冒白烟，

　　咝咝咝咝飞上天，

　　今天我们学科学，

　　明天要把祖国建。

　　嗨!嗨!嗨!

活动反思：

　　孩子们参与游戏跃跃欲试，能够积极思维、主动尝试、大胆探索火箭上天的多种玩法，非常投入。游戏活动的设计和实施层层递进、由浅入深。追随孩子们身边的话题延展教学活动，加大幼儿体能锻炼的强度和密度，激发了孩子们的主动学习的积极性及交往能力。

3、大班体育教案《小小邮递员》

活动目标：

　　1.练习骑小车，锻炼手、脚动作的协调性及反应的敏捷性。

　　2.巩固对邮递员的认识及对9以内加减的理解与运算。

　　3.培养勇敢、仔细、不怕困难的精神。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动准备：

　　1.与幼儿一起自制一个邮筒，并在邮筒内放置正方形、长方形、椭圆形等小图形。(图形上写有9以内的加减算式，图形数量是幼儿人数的3-4倍)。

　　2.小车若干(数量是幼儿人数的一半)。

　　3.在场地的一边画出正方形、长方形、椭圆形、梯形四大图形若干。(每个大图形上写有6以内的一个数字，并放置一个小篮子)。]

　　4.活动前和幼儿一起了解邮递员工作的情况，或请社区的邮递员来园给幼儿介绍自己的工作。

活动过程：

　　一、带领幼儿做模仿动作，做好活动前准备。

　　二、请幼儿观察场地上的图形，介绍游戏的玩法

　　幼儿做邮递员，从邮筒里取一封信，观察算式，进行口算，然后骑上小车，送到对面相同形状、相应得数的大图形场地，并且把信放在小篮子里。

　　三、玩小小邮递员的游戏。

　　1 . 介绍游戏规则：每人每次送一封信，看清楚是什么图形的信，想清楚得数是几，别送错地方。骑小车的时候注意安全，不碰撞别人。

　　2 . 游戏：一半幼儿先做邮递员去送信，另一半幼儿在场地另一端检查送信是否送对，然后交换进行游戏。根据幼儿游戏的情况，游戏可反复进行。

活动延伸：

　　1.提供各种写有9以内算式的小几何图形和画有几何图形、得数的图片，让幼儿玩桌面送信的游戏。

　　2.将自制的邮筒放于活动区内，鼓励幼儿开展"邮局游戏"。

4、大班教案《小小侦察兵》含反思

活动目标

　　1.复习走、跑、跳、钻等基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　　2.增强幼儿的规则意识。

　　3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

教学重点、难点

　　听指令合作完成任务。

活动准备

　　旧报纸每人 1张，录音机及磁带，小红旗，指示牌，用旧报纸做的 碉堡

活动过程

　　一、热身活动：

　　二、“小小侦察兵”游戏

　　教师：我们来玩“小小侦察兵”的游戏。小朋友都是小侦察兵，今天要你们执行的一项任务是：炸碉堡。一路上有很多难关：要钻过山洞，跳过雷区，跨过断墙，走过独木桥，冲过封锁线，才能到碉堡前。你们用手榴弹、炸弹把碉堡炸掉，然后返回营地。侦察兵要团结合作，听从指挥，才能取得胜利。我是连长，现在，我命令：背上“弹药袋”，跑步前进!(指示儿童将旧报纸打开，贴在胸前快速跑，使报纸借助风力不掉下来)

　　1.钻过山洞(练习钻)三人一组，其中两人各拿住报纸的两角(三张报纸相叠)撑起，离地面一定高度，作为山洞，另一人钻过去。三人轮流进行一次。

　　2跳雷区(练习双脚跳)儿童排成四路纵队，将报纸折叠几下夹在双膝之间，一左一右向前跳。

　　3.跨过断墙(练习助跑跨跳)把三张报纸相叠折成约 0.2米宽的长条，两人各拉住报纸一端蹲下，把报纸擎至离地面约 0.3~0.4米处做断墙，另一人从起点线出发，助跑跨跳跳过断墙。三人轮流跳。

　　4走独木桥(练习平衡走)将一张报纸折成 0.15~0.2米宽的长条，间隔放在地上，组成弯弯曲曲的小桥。侦察兵从上面走过时，双手做动作，如叉腰、前平举、侧平举、上举等。

　　5冲过封锁线(练习快速跑)将报纸打开，儿童三人一组，两人把自己的报纸放地下，先把另一张报纸的两角拉住并竖立，另一人快速冲过去，将报纸冲破。依次轮流，直至每人把自己的报纸冲破为止。

　　6.轰炸碉堡(练习投掷)将破碎的报纸揉成纸团当手榴弹和炸弹，投入其中。没投入的重新再投，投掷起点线距目标有一定的距离。

　　三、庆祝胜利炸毁了“碉堡”，儿童高举红旗，欢呼跳跃。：“小小侦察兵”快速集合，返回营地。

【活动延伸】

　　在户外活动时，为儿童提供废旧报纸，让儿童动脑筋，想出多种玩法。

教学反思

　　活动基本达到所定目标，孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。游戏一定要有规则，当游戏中有孩子违反规则，老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子，教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开始有些急于求成，但老师及时提醒，并强调必须遵守游戏规则后，孩子们的参与更有秩序了。活动结束后，孩子们似乎意犹未尽，今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏，让他们在玩中学，快乐游戏。

5、大班教案《小小解放军》含反思

活动目标

　　1、发展幼儿走跑交替、跳跃的能力，体验游戏带来的乐趣。

　　2、发展幼儿四肢的协调性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号快速反应做相应动作的能力。

　　3、培养幼儿的扩散性思维。

　　4、探索、发现生活中解放军的特征。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点、难点

　　幼儿走跑交替及跳跃，听信号快速反应做相应的动作。

活动准备

　　1、黄、银、绿色的塑料圈每人四个。

　　2、黄、银、绿色小旗各一面。

　　3、鼓一面。

　　4、音乐。

活动过程

　　一、谈话引出课题，激发兴趣。师：小朋友们你们喜欢解放军吗?你们想当解放军吗?

　　二、活动热身。师：战士们，现在我们要去训练场操练了，准备好了没有?(放音乐)教师带领幼儿进行队列整合和热身运动。

　　三、基本部分。(一)、熟悉鼓声，练习基本动作，初步练习听信号快速反应做相应动作的能力。 1、幼儿熟悉鼓声。师：解放军在打仗的时候都会听信号行动，今天我这里有几种信号请你们来听一听?师：请问你们听到了几种?如果用走、跑、跳这三种动作来表示，你觉得用哪一种动作表示哪一种声音更合适呢? 2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲——走。快速敲——跑，敲鼓边——跳。(二)走跑交替、跳跃练习，听信号快速反应做相应动作 1、出示四种不同颜色的圆圈，增加颜色为第二种信号。师：现在当信号停止的时候，我会举起手中的信号旗，我举起什么颜色的旗子就请你快速的跳入相应颜色的圆圈占领那块阵地，明白了吗? 2、增加信号旗颜色的种类。师：现在当信号停止的时候，我会举起两种(三种、四种)颜色的信号旗，请你想一想你要怎样才能同时占领这两个颜色的阵地! 3、训练结束收拾训练场地。(三)集体游戏——炸碉堡战士们全体集合!马上执行司令部的命令进行军事战斗! 1、战略部署分两队同时向敌人进攻。 2、进行军事战斗 ①过桥 ②过电网 ③过雷区：幼儿分为两组，以老师出示的信号旗的颜色为信号分组前进，信号旗的颜色种类不断变化，幼儿要根据信号旗的颜色向前跳入相应颜色的圆圈才能安全度过雷区，踩错颜色的幼儿将被视为踩到地雷受伤不能参加战斗。此环节颜色种类和幼儿人数都在不断增加，并且整个过程都是在行进中完成，因此，这个环节不仅巩固了前面的知识，又为幼儿提出了更高的听信号做相应动作的难度。活动的重难点在这个环节得到了突破。 ④炸碉堡，攻陷阵地，夺旗欢呼。幼儿胜利的急昂的情绪得到抒发和释放。 3、结束部分战斗结束，幼儿跟着情绪欢快的音乐胜利回营(退场)。

教学反思

　　解放军是幼儿最喜爱的人物角色之一，新纲要中要求“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作”因此，整个活动是让幼儿在解放军的角色扮演中进行。首先进行“操练”热身，然后在解放军的“军事学习”中让幼儿练习基本动作走跑交替及跳跃，听信号快速反应做动作的能力。最后在集体游戏“炸碉堡”中，巩固前面的走跑交替及跳跃和听信号快速反应做动作的能力，到最后攻占了敌人阵地夺旗欢呼幼儿情感得到抒发和释放。整个活动让幼儿在适度的自由空间中利用简单的环境材料通过师幼互动既得到了体育方面的锻炼也让幼儿对解放军热爱的情感得到了满足与抒发。

　　大班教案《小小解放军》含反思这篇文章共3985字。

6、大班教案《小小男子汉》含反思

活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

　　2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、jiefangjun操练的动作。

　　3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

重难点：

　　初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。

活动准备：

　　1、歌曲磁带、录音机。

　　2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

　　1、幼儿欣赏歌曲。

　　教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。

　　师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。

　　教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

　　师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同?这首像戏一样的曲子叫豫剧。

　　2、幼儿学习歌曲。

　　教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

　　师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么?说的是什么事?我们一起来说一说。

　　教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

　　师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方?谁能来学学看?

　　幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

　　师：我这样向下的手势是什么意思?看到这个手势，你们唱歌时应该怎样?谁能来学一学?

　　3、幼儿创编歌表演动作。

　　教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和jiefangjun操练的动作。

　　师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的?我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停!(幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。)教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。

　　师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧!注意做动作的时候一定要像jiefangjun叔叔一样用劲、有力、整齐。

　　幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

　　师：小小男子汉们!我们一起到空地方去学jiefangjun操练一下吧!

教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

7、大班科学教案《小小杂技演员》含反思

活动目的：

　　1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦能手眼协调地顶起纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，并积累使物体平衡的有益经验。

　　2、能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

　　1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板重心处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等规则图形的纸板;另一套为剪成鱼、树、鸟、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。

　　2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

　　3、有关《顶碗》或《顶缸》的杂技表演节目碟片。

活动指导：

　　1、播放多媒体碟片《顶碗》，欣赏杂技表演，引导幼儿思考：为什么能平稳地顶起这些东西。由此引发幼儿对尝试的欲望。

　　2、鼓励幼儿大胆地玩纸板，想办法顶起纸板。引导幼儿尝试在规则纸板和不规则纸板，感知纸板有一个能顶起来的点，通过不断的尝试，思考交流能顶起纸板的点。

　　3、玩一玩，比一比：用提供的细木棍、铅笔、和酸奶瓶来顶纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这是为什么?教师间接地丰富幼儿有关的重心和平衡的知识。

　　4、杂技表演会：鼓励幼儿来当小小杂技演员，自选一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的伴奏下，自由表现。鼓励幼儿结伴或小组合作游戏，或开展比赛，感受集体合作游戏的快乐。积累使物体平衡的有益经验。

活动反思：

　　在《杂技高手》教学中，通过让学生欣赏各种杂技艺术，如顶碗、踢碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、漂亮的服装道具，让学生从中感受到杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流描述并模仿自己喜欢的杂技动作，以引起学生注意力，帮助学生回忆，激发他们学习的兴趣。

　　本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的表现内容进行了人物动态的设计，充分调动学生的学习积极性。在难点的突破上用了看一看、想一想、摆一摆、演一演、画一画的师生互动的教学模式，最后通过欣赏与评价，让学生对作品作自评与互评。我发现学生的表现形式不够丰富，有些较为复杂的动作都不能够很好的表现出来，虽然我在黑板上用简笔画的形式构图给学生示范，但效果仍不是很好。不足之处在于，学生的思考没有深入，学生的杂技项目、动作不够丰富，学生课前搜集自己喜爱的杂技表演图片没有搜索。这都是课前准备不够充分和考虑不周所造成的结果，是要加强整改的地方。

8、大班安全教育教案《小小安全员》

活动目的：

　　1、了解火的基本知识和安全反火常识，知道用火不当会给人们带来灾难，做到不随便玩火。

　　2、认识常用的安全反火标志，并能根据自己已有经验设计制作安全标志。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　1、大张的常用安全反火标志图，火柴一盒。

　　2、幼儿用的小标志若干。

　　3、白纸、油画棒或水彩笔等若干。

活动过程：

　　(一)擦燃火柴，引出话题：

　　请幼儿分组以"火"为主题进行讨论后，由小组代表讲述讨论结果。

　　(二)自制幼儿参观安全反火标志栏。

　　让幼儿一边看一边讨论标志内容、作用、在什么场合出现等。

　　(三)识标志竞赛：

　　将幼儿分成四组，教师做主持，竞赛内容如下：

　　1、说出标志名称;幼儿人手一份小标志图，要求幼儿看图说出标志名称;

　　2、给图片贴标志：让幼儿根据出事的图片内容，选择响应的"严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等标志图贴上各组可抢答，答对者奖红旗一面，以红旗多的一组为胜;

　　3、宣布小姐或奖情况。

　　(四)设计制作安全标记：

　　1、请幼儿以小组为单位，帮助幼儿园设计制作安全标记。

　　2、教师观察知道，并提供必要的帮助。

　　在幼儿设计制作时，教师事实知道：幼儿园有哪些地方需要贴安全标志?贴上去提醒人们注意什么?应该怎样设计绘画标志?

　　(五)活动延伸：

　　请幼儿将自己设计制作的安全标记，贴在幼儿园的相应位置，也可与教师一起布置成标志展览，让幼儿互相交流讲述标志的名称、内容、作用等。

9、大班幼儿体育教案《小小邮递员送信》含反思

　　【活动目标】

　　1、练习骑小车的基本动作，发展本体感和空间知觉能力。

　　2、乐意学习邮递员认真送信。

　　3、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　【活动准备】

　　1、场地布置：场地一角拉一根长绳，并挂满树枝。场地另一边放5个障碍瓶，贴上窗户，代表街巷;场地侧面摆放两行贴有麦苗图案的木架，间隔距离为一米，代表田埂。

　　2、儿童自行车每人一辆、抹布、信若干、邮箱。

　　【活动过程】

　　一、准备活动——热身运动。

　　幼儿站成大圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动(头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等)。

　　二、自由骑小车。

　　师：看，今天为我们每位小朋友配了一辆自行车，(快思 www.banzhuren.cn)你们会骑车吗?

　　师：那我们在骑车时要注意什么?那我们现在去试一试吧!

　　三、向“小邮递员”介绍送信的注意事项。

　　师：今天我们是小“邮递员”要去送信，但是在途中遇到树枝，骑车低头穿过;遇到田埂，骑车慢行;遇到小街小巷，骑车绕障碍走。明白吗?

　　四、玩游戏：送信。

　　师：今天小动物有许多的信，想请小朋友把信送到邮箱，我们比一比看谁先把信送到邮箱。比赛3—4次。

　　【活动结束】

　　师：现在我们要放学了，但是我们“小邮递员”要将自己的自行车擦干净，然后“放学”回家。

　　教学反思

　　一、教学内容的选择：

　　大班计算活动 “小小邮递员”是大班主题“开心时刻”中的一节预设活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动学习看双向标记，冲不同方向辨别物体的所在位置;能积极思考，仔细观察，较敏捷、准确地完成操作活动。

　　二、教学过程的反思：

　　优点：

　　准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对双向坐标有初步的了解，并让幼儿自带各式双向坐标，为教学提供服务。②为提高幼儿学习的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

　　实施阶段：在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：

　　一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。

　　纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，认识双向坐标时，为幼儿准备足够多的材料，说明双向坐标在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受双向坐标就在身边的生活中，认识双向坐标对学习、生活有很大帮助，从而激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

　　二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。

　　科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，为了体现新的教学思想，我有意识地引导学生自由想象，勇敢发言。通过合作交流，引导幼儿认识双向坐标，让幼儿自觉掌握时间的概念。

　　三、体现师生互动，生生互动的教学、学习方式。

　　在练习时，通过幼儿的亲手制作双向坐标，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

　　不足：

　　本次活动过程是根据大班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中幼儿和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处。

10、大班教案《我是小小发球员》

[教学目标]

　　1.通过学习儿歌《我是小小发球员》，理解乒乓球发球的要领。

　　2.能较熟练地朗诵儿歌，并掌握乒乓球发球的要领。

　　3.具有对学习乒乓球发球的兴趣。

　　4.了解儿歌的含义。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

[教学重难点]

　　学习并能较熟练地朗诵儿歌，掌握乒乓球发球的要领。

　　能够正确掌握乒乓球发球的要领。

[教学准备]

　　经验准备：幼儿已能正确握板，并在自主游戏中已有尝试学习发球的初步经验。

　　材料准备：自编儿歌以及与儿歌相关的图片6张，乒乓桌(幼儿桌)一张，乒乓板和乒乓球若干。

[教学过程]

　　一、情景感知，激发兴趣

　　1.师：幼儿园即将要举办乒乓球发球比赛了，欢欢小朋友特别想去参加，可是他还不会发好球。这可怎么办呢?小朋友你们会发球吗?(幼儿自由表述)你是怎么发的呢?你能教教欢欢吗?(用完整的语句说出发球的动作，并做演示)

　　2.老师根据幼儿的回答和演示，作些点评。

　　二、出示图片，引出儿歌

　　1.师：今天老师带来了一些发球动作的图片，我们一起来看看，并请你说说图上的小朋友是怎么发球的。好吗?(请欢欢和幼儿一起逐一观看图片，鼓励幼儿完整地讲述，教师给予适当的指点)

　　2.师(出示图片1)：图上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼儿自由表述)

　　3.师(示诵儿歌，配以动作)：乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(幼儿模仿)

　　4.师(出示图片2)：他是怎么站的?又是怎样的姿势?(同上)

　　5.师(同图片1)：双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(幼儿模仿，再两句连诵)

　　6.师(出示图片3、4)：图片上的小朋友左手做的什么样的动作?右手做的什么样的动作?(同上)

　　7.师(同图片1)：左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(幼儿模仿，再三句连诵)

　　8.师(出示图片5)：球被打中后弹到哪里去啦?(同上)

　　9.师(同图片1)：小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(幼儿模仿，再四句连诵)

　　10.师(出示图片6)：你学会发球的本领了吗?(同上)

　　11.师(同图片1)：今天我把要领记，练好本领夺胜利。(幼儿模仿，再五句连诵)

　　12.师：刚才我们一句句学说了发球的要领，把这些话连起来就是一首儿歌《我是小小发球员》。我们一边诵唱儿歌一边来学学发球的动作。

　　13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习发球动作。

　　14.请几位幼儿尝试演示动作，其他幼儿完整朗诵儿歌。

　　15.教师示范发球;个别幼儿尝试发球，教师点评、适当指导，或按照儿歌中的要领进行纠正。

　　三、活动延伸

　　师：今天，欢欢和我们一起学习了儿歌《我是小小发球员》。欢欢，你会诵唱这首儿歌了吗?(请欢欢示诵，师幼共同朗诵儿歌)

　　师：课后，我们和欢欢一起按照儿歌中说的要领去练习发球，争取发球比赛中获得好成绩。

附：《我是小小发球员》

　　乒乒乓乓打乒乓，小小板儿手中拿。(图片1)

　　双脚分开肩要平，上身前倾下身蹲。(图片2)

　　左手握球桌上弹，右手板儿把球打。(图片3、4)

　　小小球儿打过网，打到对面跳一跳。(图片5)

　　今天我把要领记，练好本领夺胜利。(图片6)

11、大班主题教案《小小的船》含反思

　　设计背景

　　大班幼儿在各个方面都有了一定的发展，他们的理解能力、感受能力、动作协调性都有了很大提高，但灵活性还需加强锻炼。本班小朋友喜欢活动起来，为了各方面的全面发展，引导孩子们都参与到活动中来，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、理解歌词的内容，感受歌曲优美的旋律。

　　2、学习用歌声、动作和绘画表现自己的认识和想象。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　重点：幼儿活动中各方面能力的培养。

　　难点：幼儿对活动参与的积极性。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带，录音机一台。

　　2、每个幼儿主题活动图画书《数星星》一册

　　活动过程

　　1、猜谜语。

　　教师说出月亮的谜面：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把剪刀。”鼓励幼儿根据谜面表达的意思猜出谜底。”引导幼儿思考：弯弯的月亮像什么?鼓励幼儿大胆想象，说出自己的想法。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)教师完整的演唱歌曲《小小的船》1-2遍，让幼儿说一说自己听到了那句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿初步了解歌词内容。(.教案来自:快思教.案网)

　　(2)请幼儿翻看主题活动图画书《数星星》第22页，教师播放歌曲录音，让幼儿倾听。提问：“听着这段音乐你想到了什么?这段音乐给你的感觉是怎样的?”引导幼儿想象在安静的夜晚，坐在月亮船上的感觉。

　　(3)再次播放歌曲录音，让幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱，感受三拍子歌曲舒缓优美的特点。

　　(4)鼓励幼儿尝试创编相应的舞蹈动作，并让幼儿跟着音乐进行表演。

　　3、绘画活动。

　　教师播放音乐录音，引导幼儿想象自己坐在月亮船上的情景，鼓励幼儿通过绘画形式表现出来。绘画时提醒幼儿应注意月儿弯弯和船头翘的特点。

　　教学反思

　　活动中，幼儿大部分能够主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动：有些幼儿在活动中能大胆的创编各种动作，使得整个活动能够很好的开展下去，幼儿的各方面得到发展，一些平时不合群的幼儿也参与到活动中来。在活动中，个别幼儿对老师指令理解不清时，我亲自到其身边进行解释和示范，对个别不能达到要求的幼儿对其降低要求，大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动，因此活动得以顺利开展。整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

12、大班健康教案《小小探险家》含反思

　　活动目标：

　　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点：

　　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　　活动准备：

　　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图(路线图)若干(定点相同，路线不同)。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，激趣导入：

　　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗?<来.源快思教.案网>现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

　　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　二、基本部分

　　(一)学习探险的本领

　　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。(带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……)教师重点介绍指南针的使用方法。

　　2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。

　　(二)游戏《探险寻宝》

　　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有?先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么?要怎样做?"

　　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人;不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　　三、结束部分

　　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗?你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒!

　　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　　活动反思：

　　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

　　2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。

13、大班科学优秀教案《小小的苔藓》含反思

　　活动目标：

　　1、 知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。

　　2、 乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　教师事先找好有苔藓的花圃、田间路边等。

　　活动过程：

　　一、 出示苔藓实物样品、引出课题。提问：

　　——谁见过这些绿绿的小东西?它们会长在哪里呢?

　　——今天我们要去找找苔藓，可以采摘。

　　二、幼儿寻找采摘苔藓，过程中和幼儿一起观察其生长环境的特点，诱发幼儿(幼儿食品)有意记忆。

　　三、交流经验

　　——你找到了苔藓了吗?它长在哪儿?什么样子的?"文.章出自屈a老师教.案网"象什么?(让幼儿边观察边讨论。)

　　——请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶?

　　四、幼儿再次寻找采摘，并让幼儿摘点野花、野草，为回教室让幼儿用它与苔藓合作学习插花。

　　五、梳理经验：

　　1、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因此人们走路要小心。

　　2、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。(让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。)

　　活动建议：

　　可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓(地钱)，并烹饪、品尝苔藓植物(地钱)，让幼儿了解其特殊的用处。

　　活动延伸：

　　1、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。(“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。)

　　2、 在自然角种植苔藓。

　　活动反思：

　　“开展探究性学习，把课堂还给学生”是新课程改革的方向，是新课程的核心理念。在本节课的设计中我努力向着这个方向靠拢。课堂上我把学生设计为教学的主体，而教师退居为教学的辅助角色，教师只是一个组织者、引导者。上课前我布置学生搜集相关资料，并尽量采集一些标本回来，让他们带回课堂向同学介绍。学生采用边观察边比较、讨论等方式进行学习。通过学生亲自采集标本，增加他们对这些植物的感性认识，关注这些植物的生长状况，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感。并激发了学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主体。而且这样上课课前不用实验老师准备太多的实验材料、也不用教师讲得口干舌燥，所有的知识均由学生告诉学生，这种教学法大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生学得更加积极主动，学生完全由“要我学”变为“我要学”。学生上完课后纷纷对我说：“老师，这节课怎么过得那么快呀?”可见学生已完全投入到课堂学习中来了。

14、大班教案《小小建筑师》含反思

活动目标：

　　1.在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。

　　2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

　　1、ppt课件，投影仪，电脑。

　　2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。

活动过程：

　　1、欣赏建筑，感受造型的变化

　　(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化

　　①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?

　　②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。

　　③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……

　　(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。

　　①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。

　　④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。

　　(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

　　①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?

　　②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。

　　③教师提问：你发现了什么?

　　(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。

　　2、设计建筑，体验成功与快乐。

　　(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?

　　(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。

　　(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。

　　(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。

　　(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?

　　(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。

活动延伸：

　　1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。

　　2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反思：

　　本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。

15、小班教案《大大和小小》含反思

活动目标

　　1， 认识大与小。

　　2， 区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。

　　3， 发展目测力、判断力。

　　4， 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

　　区分大小

活动准备

　　1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的，一块小的)

　　2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子

　　3.背景音乐

活动过程

　　1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。

　　2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。

　　3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套

　　听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。

　　4.游戏：听口令，喂饼干

　　每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)

　　老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)

　　老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》

　　3.喂饼干

　　*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子：

　　现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗?

　　这两个鸭子哪个大?哪个小?

　　我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。

　　现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。

　　背景音乐《开心的笑》

课外延伸：

　　1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。

　　2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西

教学反思

　　1有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。

　　2环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。

16、小班教案《小小播音员》含反思

活动目标：

　　1. 培养幼儿的观察能力和正确规范的语言表达能力。

　　2. 让幼儿学会关心身边的人和事。

　　3. 训练幼儿的胆量，正确诱导幼儿心理的健康发展。.

　　4. 通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重点、难点：

　　重点：培养幼儿的观察力和规范幼儿的语言表达能力。

　　难点：如何正确规范的对观察到的内容进行整理和表达。

活动准备：

　　1. 在日常生活中引导幼儿多观察周围的人和事。

　　2. 具有故事情节的连环画或照片若干。

　　3. 创设一个小小播音台，准备一个麦克风。

活动过程：

　　我们要经常注意身边发生的事，观察一件事情发生、发展直至结束的过程，并能清晰、流畅地讲述出来，让别人听清楚，听明白.

　　1. 教师以响亮、清楚的语言示范播报。

　　教师拿起麦克风播报一条幼儿园内的新闻，重点引导幼儿感受如何将一件发生在身边的事说清楚，说完整。要求幼儿用简练的语言，说清事件发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　2. 组织幼儿分小组讨论。

　　小朋友，想一想，从星期一到今天，你们发现了什么新闻?把你们的发现传达给老师和小伙伴听听，好吗?

　　重点引导幼儿说清楚事情发生的时间、地点、有什么人做了什么事，结果怎样。

　　3. 幼儿播报，教师指导。重点鼓励幼儿用响亮的声音(普通话)进行播报，并引导幼儿将事情说清楚、说完整。

　　4. 教师小结。

活动反思：

　　本次活动我采用教师示范，幼儿模仿的方法，让幼儿学做小小播报员，尽量让幼儿人人参与到活动中来。在活动过程中，大多数幼儿能很快的懂得老师的要求，积极主动地走上播音台，模仿老师播音，把自己本周所观察收集到的信息传达给老师和小伙伴们，活动效果是良好的，但也有个别幼儿不愿上台，通过老师的引导，还是有困难。一个是先天的原因，智商和语言表达都有问题，一个是地方语音影响较重，很难将自己要表达的内容表达清楚，再一个就是性格内向，言语少。

17、小班教案《小小乐队》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿初步理解歌词。

　　2、引导幼儿学习准确的衔接歌唱，并能边唱边按节奏做打击乐器的模仿动作。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

　　1、 打击乐器：鼓、镲、三角铁、碰铃、沙锤、铃鼓等。

　　2、 钢琴

活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、律动练习：

　　《日常生活模仿动作》

　　《小手爬》、《洗手帕》。

　　2、发声练习：

　　《小小蛋儿把门开》

　　《蜜蜂做工》

　　《春天》

　　二、基本部分：引导幼儿熟悉歌词。

　　1、教师敲鼓后问小朋友，真是什么乐器发出的声音?(鼓)小鼓发出什么样的声音?(咚咚咚)我们一起说说，我的小鼓咚咚咚。帮助幼儿熟悉歌词。

　　2、这个乐器发出什么样的声音?(锵锵锵)，那你们知道它叫什么吗?原来它叫小嚓。引导幼儿一起说，我的小镲锵锵锵。

　　3、这又是什么乐器呢?它像什么形状?(三角形)这叫三角铁，三角铁发出什么样的声音?(叮叮叮)引导幼儿说三角铁叮叮叮。

　　4、这又是什么乐器(碰铃)，发出什么声音?(当当当)引导幼儿说，小碰铃当当当。

　　5、这是什么乐器呢?像什么?(锤子)对了，这叫沙锤，发出什么声音?(沙沙)那锣鼓发出什么样的声音?(哗哗)我们一起说说，沙锤沙沙，锣鼓哗哗。

　　6、小小乐队开始演奏了，我们一起把他们发出的声音说说。

　　7、这些乐器不但可以发出声音，还给我们带来了一首好听的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小乐队》

　　先听老师唱唱，仔细听你听到歌曲里唱了那些乐器，发出什么声音，把歌词完整的告诉老师。

　　8、教师示范歌曲。

　　提问：

　　歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里有哪些乐器，发出什么声音?引导幼儿把歌词完整的说出来。

　　9、引导幼儿跟随教师琴声完整的学念歌词两遍。

　　第一遍请幼儿念小声，老师念大声。

　　第二遍请幼儿念大声，老师念小声。

　　请幼儿跟随教师完整的学唱歌曲两遍。

　　第一遍请幼儿唱小声，老师唱大声。

　　第二遍请幼儿唱大声，老师唱小声。

　　10、小朋友唱的真好，引导幼儿边唱歌曲时把歌词唱清楚。

　　跟着老师没有琴声再完整的唱一遍，看看谁的歌声最好听。

　　11、师幼边做打击乐的模仿动作边唱歌一遍。

　　三、结束部分

活动反思：

　　本节课的课件制作精美，给学生一种美的视觉享受，在课堂上的运用促进了学生的有效学习。另外，我还准备了音乐卡片、小快板、打击乐器，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果很好。

　　总的来说，作为执教者，我对本节课是比较满意的。我教得愉快，学生也学得愉快。但本课也有一些不足之处，如游戏环节时间稍长了一点。在“找朋友”这一环节中，有的孩子不能根据手中的卡片找到朋友，耽搁了一些时间。另外，学生演唱歌曲时表情还可以更夸张一些，唱得更轻快一些。表演歌曲时，对于个别胆小的孩子，应该多一些鼓励，课堂中还可多一些学生的相互评价。在以后的音乐教学中，我会更加关注细节，在不断的探索和实践中寻求最有效的教学方法，以促进学生最有效的学习。

18、小班教案《小小停车场》

【活动目标】

　　1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

　　2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

【活动重难点】

　　尝试学习按不同的特征进行分类。

　　掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

【活动准备】

　　汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄)人手一辆;

　　多媒体PPT;停车场三大块(有不同标志);2—5的数字卡。

【活动过程】

　　一、找找停车场的车

　　1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀?(出示停车场标记)对，这里是停车场。

　　2、看看，停车厂里有什么呀?(出示停车场的PPT)停车场里的车多不多呀?

　　小结：停车场里停了许多汽车。

　　3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)

　　根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

　　二、数数停车场里的车

　　1、根据汽车的种类分类

　　看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出示数字卡，那个数字可以表示3辆卡车呢?

　　看看停车场里有几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示4辆公共汽车呢?

　　看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进行点数)那个数字可以表示5辆小轿车呢?

　　小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

　　2、根据汽车的颜色分类

　　(引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上)

　　三、游戏：停车场

　　1、感知停车场

　　(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什么?(停车场)

　　(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?

　　(3)这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?

　　2、找找自己喜欢的车

　　(1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

　　(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么车)

　　(3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

　　3、幼儿游戏

　　(1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

　　(2)音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗?让我来看看你们停对了吗?

　　(3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

　　(4)和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

　　四、活动延伸

　　在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

19、小班体育教案《小小搬运工》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性;

　　2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。

　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　活动准备：

　　报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　(一)热身运动

　　1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

　　2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。

　　二、基本活动

　　(一)幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗?

　　(二)教师示范，幼儿再次练习

　　1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。

　　2、幼儿再次练习，教师指导

　　(三)游戏"小小搬运工"

　　三、结束活动

　　(一)放松运动

　　(二)共同整理场地，离场

　　教学反思：

　　通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

20、小班教案《小小驾驶员》含反思

活动目标：

　　1、在走跑交替活动中，锻炼动作的灵敏性。

　　2、尝试按照信号的指示进行活动。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

　　小塑料圈若干，红绿板各一块，操场上画个大圆圈。

活动过程：

　　1、导入活动：

　　幼儿在教师带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作走或跑进入场地大圆圈。

　　2、游戏：小小驾驶员

　　(1)幼儿讨论：

　　——“驾驶员在马路上驾驶汽车时，应该注意些什么?”

　　(2)教师发出“红灯停、绿灯行”的信号，幼儿按信号“开车、停车”。

　　(3)教师出示自备“红绿灯”教具，引起幼儿再次活动的兴趣：

　　——“这是什么?”

　　——“我们看见这些标志时应该怎么做?”

　　(4)幼儿分散在大圆圈内，看到“绿灯”则自由四散开车，听到“慢慢开”就走，听到“快快开”就跑;见到红灯则要立即停止。游戏反复进行。

　　3、小结：

　　师生简单讲评，表扬按信号要求活动的幼儿。“小司机”开车会停车场。

活动反思：

　　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

21、小班教案《小小炊事员》含反思

活动目标

　　1.对厨房做饭，炒菜和儿歌系列活动产生 兴趣和好奇。

　　2.学会词语，切、搓、炒、舀等动作。

　　3. 学会用“请”小朋友吃***，学会回答小朋友真好吃，真香，谢谢等词语。

　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

　　在活动过程中要小朋友们注意安全，在家里不要玩火和小刀等尖锐的厨房用具，暖瓶等。

活动准备

　　1. 筷子、碗、盘、勺、菜板、菜刀(硬纸板做的)等

　　2. 彩泥、胡萝卜、青菜、报纸(让小朋友自己撕成条)糯米面、水。

　　3. 纸制炊事员的帽子、围裙。

活动过程

　　一、让幼儿穿戴好炊事没的帽子和围裙，激发幼儿当炊事员的兴趣。

　　二、 认识餐具，知道其名称和用途。

　　三、 操作活动，在活动中学习歌“搓汤圆”。

　　在边模拟动作边朗诵儿歌，练习说动词，切、搓、炒、舀。

　　幼儿边操作边朗诵儿歌，在活动中学会说动词。

　　四、交往活动，小朋友们端着自己做好的“饭菜”，打到好朋友说：“请吃***。”

教学反思

　　应该还要延伸到，提问：你会做什么好吃?让幼儿主动说出来我还会做其它的菜，比如说我可以煮面等。让老师有节奏的朗诵儿歌，小朋友做模仿动作;也可以让小朋友朗诵儿歌老师做模仿动作。要观察小朋友动作的协调性。鼓励孩子用筷子。

22、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活动目标：

　　1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。

　　2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。

　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验游戏的快乐。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。

活动过程：

　　一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

　　1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)

　　3、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。(出示图片)

　　4、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。

　　三、学习制作棒棒糖。

　　1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)

　　2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?

　　3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。

　　四、学习装饰棒棒糖。

　　1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更漂亮吧。

　　3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)

　　五、幼儿操作。

　　教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　六、小小棒棒糖展览会。

　　1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

　　2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)

　　3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?

活动反思：

　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。

　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个**，幼儿的积极性提高了。

23、小班幼儿安全教案《小小消防我最棒》含反思

　　活动目标:

　　1、了解火的用途及危害。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备:

　　Ppt视频、毛巾等。

　　活动过程:

　　一、导入。

　　1、播放录音，小朋友听一下这是什么声音?发生了什么事情?

　　2、你们还在哪里看到过火，它能干什么?

　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖等等。

　　二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

　　师：我们说了这么多好处，那它有没有坏处呢?

　　小结：火不仅烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气等。

　　三、引导幼儿说说引发火灾的原因，及预防方法。

　　引发火灾的图片。(放鞭炮、烟头、电器老化等图片)

　　1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　2、不能随便燃放烟花爆竹。

　　3、点上蜡烛千万不能睡觉，以防火灾。

　　4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，(教案.出自：快思老.师.教案网)更不能把烟头扔向纸堆里或者堆有木材的地方，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　　四、引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　1、火灾这么可怕，小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?(消防电话119)

　　2、如果着火的时候，消防叔叔还没到，我们怎么办?

　　如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，猫着腰从安全出口离开…….

　　五、游戏："安全防火自救逃生"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

24、小班科学活动教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目标

　　1.认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分。

　　2.按照蛋的大小进行排队。

　　3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝。

　　4.主动参与实验探索

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.四只透明玻璃碗。

活动过程

　　(一)开始部分：情境导入

　　1.师：“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案!

　　2.师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　(二)基本部分

　　师：“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么?”

　　1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师：“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗?”

　　2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

　　教师小结：“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”

　　3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　师：“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

　　4.猜猜它们是谁的蛋。

　　师：“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

　　(三)结束部分

　　师：“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?”

　　引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

　　1.教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　2.让幼儿知道蛋有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

25、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目标：

　　1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。

　　2.能按照蛋的大小进行排列。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.透明玻璃碗4个。

活动过程：

　　1.认识动物妈妈和蛋宝宝。

　　师：今天我们班来了好多的小客人，我们看看都有哪些客人吧?

　　出示图片：鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。

　　师：这些小客人还给小朋友带来了礼物呢，我们来看看都带了哪些礼物啊?

　　出示图片：鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行简易讲解

　　2.认识实物蛋宝宝。

　　师;今天这些小客人还来到了我们的班里，我们掌声欢迎它们登场吧。

　　逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝，并进行介绍它们的特征。

　　3.比较这几个蛋宝宝的不同点.

　　师：我们刚才认识了这几个蛋宝宝，那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢?

　　老师先从大小上比较不同，先挑出最大的蛋宝宝，让幼儿知道鹅蛋最大，让它做老大，然后比较剩下的三个蛋宝宝，让它做老二，是鸭蛋，然后比较最后两个蛋宝宝，让鸡蛋做老三，最后是鹌鹑蛋，依次比较。

　　师：世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝，因为鸵鸟是珍稀保护动物，鸵鸟蛋不常见，我们要保护鸵鸟蛋宝宝。

　　老师再从颜色上比较不同点，逐一介绍蛋宝宝的颜色，鹅蛋是什么颜色，鸭蛋是什么颜色，鸡蛋是什么颜色，鹌鹑蛋是什么颜色。

　　老师最后从重量上比较不同点，让幼儿亲自用手掂一掂，逐一找出哪个最重，哪个最轻。

　　小结：有的蛋大，重一点，有的蛋小，就会轻一点，那老师想考考小朋友，除了大小，颜色，重量不同，那它们有没有相同的地方呢?

　　4.引导幼儿由表及里，产生不断探索的兴趣。

　　老师打开蛋，让幼儿观察蛋清，蛋黄和蛋壳，知道各是什么颜色，它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢?

　　幼：观察并明确里面都有。

　　师：看老师这里有一张图片——煎鸡蛋，小朋友观察蛋清颜色有变化吗?变成了什么颜色呢?

　　5.了解蛋壳的用途

　　师：我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢?其实它们有很多的用途，小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢?

　　老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画，并进行介绍

　　教师小结：今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝，还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画，如果小朋友也感兴趣，自己在家也做一下试试吧。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

26、小班科学教案活动《大大小小的蛋宝宝》含反思

设计思路：

　　本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点)，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣，从而不挑食，是来源于生活的好教材。

活动目标：

　　1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。

　　2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3.帮助幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重难点重点：

　　知道蛋宝宝的名称，知道蛋有大小、颜色之分，能按大小排队难点：知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳

活动准备：

　　1.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;

　　2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。

　　3.PPT课件

活动过程：

　　一、导入部分：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。(3分钟)师：小朋友们，(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?

　　幼：鸡妈妈师：今天鸡妈妈很开心，所以带了小礼物来看小三班做客，猜一下，它给大家带来了什么礼物 。

　　幼：鸡蛋、鸡宝宝……师：鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面，现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸，看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?

　　幼：蛋，鸡蛋，摸起来硬硬的、滑滑的师：哇，小朋友的手真灵巧，一摸就知道。那我们一起喊他出来，好不好啊，来跟老师一起喊："蛋宝宝，蛋宝宝。""骨碌碌，骨碌碌出来了。"

　　二、展开部分

　　1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师：宝贝们，"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包哦，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)" 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)

　　2、比较蛋宝宝 (5分钟)师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝，也请小朋友们坐姿漂亮，不要去摸我们的蛋宝宝哦。

　　师：刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝，现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?(教案出自：快思教案网)举手回答幼：大小不同、颜色不同……师：小朋友们真细心，观察得真仔细，老师手里是什么蛋宝宝?

　　幼：鸡蛋师：桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇，好几桌的蛋宝宝都和老师的一样，小朋友们的反应能力真快，观察得也非常仔细，发现出了很多的不同，现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。

　　小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。(3分钟)师：嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦，因为它们都觉得自己很大，那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋，谁愿意帮助它们，帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)

　　4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师：我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的，那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄，蛋清，)小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　三、结束部分：

　　(1分钟)师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹，好吗?

教学反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

27、小班上学期科学优秀教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

活动目的

　　1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　　2.能按照蛋的大小进行排列。

　　3.大胆说出自己的理解。

　　4.喜欢参与游戏，体验。

活动准备

　　1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。

　　2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　3.透明玻璃碗4个。

活动过程

　　1.出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

　　2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

　　(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

　　(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

　　(3)猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

　　3.教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小;有的蛋轻，有的蛋重;有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

　　4.看看蛋的内部结构。

　　(1)教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子?激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

　　(2)教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

　　(3)知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

　　5.蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

　　活动延伸

　　1.欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

　　2.教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟，请幼儿品尝。

教学反思

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

28、小班安全教案反思《小小交通警》

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　四、学儿歌记交通规则

　　儿歌：交通安全歌

　　红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机

　　请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

　　活动反思：

　　教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识。(本文.来源：快思.教案网)安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面。近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要。

29、幼儿园小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小进行排队。

　　2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

　　3、让幼儿喜欢吃蛋，知道蛋有丰富的营养。

　　活动准备：

　　1、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;

　　2、透明玻璃杯和小垫子。

　　3、PPt课件

　　活动过程：

　　一、导入：用蛋宝宝引出课题，调动孩子积极性。

　　师：“小朋友们，鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，她给大家带了什么礼物?”(发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案! )

　　师：“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。(幼儿说出摸到的感觉：硬硬的、滑滑的)

　　师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，一摸就知道啊。那我们一起喊他出来，好不好啊，来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”(教师边说边从身后滚出蛋宝宝，让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”(幼儿回答)

　　二、展开：

　　1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝

　　师：宝贝们，“鸡妈妈不仅带了自己下的蛋，它还为我们准备了大礼包呢，它说呀，要我们闭上小眼睛，它才给我们变呢，(幼儿闭眼)” 当当当当···呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋，鸡蛋多个) “瞧一瞧，这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?” (教师可提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)小朋友说的都很对，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答，然后用PPT验证)

　　2、比较蛋宝宝

　　师：不同的动物下的蛋宝宝是不一样的，那他们哪些地方是不一样的呢，我们来找一找，看一看吧!注意要轻轻的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝哟。(小朋友围在展示台前自己选择一个蛋宝宝，接下来要比较)

　　(1)师：小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?"快思老师.教.案网出处"(教师请几个小朋友来与老师比较，)老师手里是什么蛋宝宝?那有和老师手里相同蛋宝宝的小朋友举起来看一看。

　　(2)师：来，小朋友们，你与身边的小伙伴来比一比，看一看，你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(幼儿之间互相比较，教师给予指点，大小、颜色、轻重，鼓励及表扬，关注幼儿语言完整表达)教师可让一组幼儿上前比较。

　　小结：通过我们的比较，有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀，不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。

　　3、给蛋宝宝排队，练习大小排列。

　　现在我们先让蛋宝宝休息一下，刚才我听到蛋宝宝们在吵架，因为它们想比比谁大谁小，那我们应该怎么做呢?(给蛋宝宝排排队)老师这里有三个不同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。 (排队，教师找出三个不同的蛋，让孩子来排队，发小红花奖励)

　　4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构

　　我们从大小、颜色、轻重认识了蛋宝宝、那你们想看看蛋宝宝里面是什么样子吗?(打开蛋宝宝，让幼儿直观观察)让幼儿自由回答。

　　小朋友们知道的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清，像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，每天一个鸡蛋很有好处，可不能挑食啊。

　　三、结束部分：

　　师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做美味的蛋羹，好吗?(教师有与幼儿开着小火车离开活动室。)

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

30、小班科学优秀教案《小小旅游家》含反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　　2. 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

　　3. 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1. 幼儿旅游照片若干。

　　2. 环保图片。

　　活动过程：

　　一. 分享趣事。

　　1. 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?

　　2. 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　　3. 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗?

　　二. 旅游中怎样环保。

　　1. 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)

　　2. 你们说说这样旅游会开心吗?

　　3. 那我们应该怎么办呢?

　　4. 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?”;.教.案来自:快思老.师教.案网;提问：你们能做到吗?

　　5. 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　　活动反思：

　　上课时，关注小班幼儿做实验的习惯养成。培养小班幼儿做什么事要有序，细心，认真观察，并耐心倾听老师的讲解。注意辅导个别动作能力较差的幼儿。

31、小班教案《小小手》含反思

活动目标

　　1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

　　2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

　　1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

　　2、说说自己的小手会做些什么事?

活动准备

　　1、准备一个活动室，提供活动材料

　　2、图片、儿歌录音

活动过程

　　1、认识我们的小手。

　　(1)(出示小手的图片)这是什么?

　　(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

　　(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

　　2、欣赏儿歌。

　　(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?

　　(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

　　(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

　　3、幼儿学念儿歌。

　　(1)幼儿跟着老师学念儿歌。

　　(2)个别幼儿表演。

　　4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)

教学反思

　　1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

　　2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

　　3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

32、中班教案《我的小小手》含反思

活动目标：

　　1、知道自己每个手指的名称。

　　2、能够认识自己的小手，知道自己小手的本领。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法

　　4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

　　1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀

　　2、小手本领的PPT

　　3、小手妈妈图片

活动过程

　　一、手影图片引出话题

　　1、师：“宝贝们好，今天有一些客人来，我们来看看是谁来了?”

　　播放手影图片(ppt)

　　(手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)

　　2、师：“我们刚刚看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。”

　　(幼儿用手变出‘孔雀’、‘小鸟’)

　　3、师：“真棒!你们的小手可真能干!下面宝贝们跟着老师做一个小手游戏《小手拍拍》。”

　　(幼儿伸出小手)

　　小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来

　　小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来

　　4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。”

　　幼：“一、二、三!(一起伸出小手)

　　二、认识小手

　　1、师：“今天小手妈妈也来和我们宝贝们做游戏，我们一起用小手和她打招呼。”

　　(幼儿和小手妈妈打招呼)

　　2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。”

　　(幼儿数一数手指)

　　3、师：“这是手指***手心，我们来摸一摸。”(指着手心)

　　4、师：“这是手指***手背，我们来搓一搓。”(指着手背)

　　5、师：“小手***五个手指宝宝都很能干，我们一起来认识一下他们。”

　　6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一种本领，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己)

　　7、师：“第二个宝宝，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一种本领可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。”

　　8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的个头最高。(中指中指点点)

　　9、师：“最小的手指宝宝，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，试一试，和自己的好朋友打勾勾。

　　10、师：“这个手指宝宝没有名字，我们叫它‘无名指’，无就是没有的意思。”

　　(小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做许多事情)

　　三、小手的本领

　　1、师：“宝贝们的小手会做什么事情呢?”

　　(幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等)

　　2、师：“老师也认为小手可以做许多事情呢。”(播放PPT)

　　(小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩游戏、举手、浇花)

　　四、怎样保护小手

　　1、师：“小手这么能干，宝贝们一定要好好保护它，我们可以怎么保护它呢。”

　　2、师：“老师觉得，小手和我们宝贝们一样爱漂亮，手指甲长长了。我们一定要剪掉，让它变得漂漂亮亮。”

　　(总结：今天我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们宝贝学过一首儿歌《小手洗得真干净》我们一起说一遍。小手脏了，我们一定要它洗的干干净净，这样啊。我们的小手很干净，身体也会很健康!)

教学反思

　　1、幼儿在整个教学过程中都是有浓厚兴趣的，积极的发言。

　　2、认识各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清楚了。

　　3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有一定的难度的。

　　4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的积极性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。

33、中班美术绘画教案《小小美发师》含反思

活动目标

　　1.引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　　2.引导幼儿体验自由创作的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

　　4.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

　　尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。

　　尝试运用不同的线条给太阳娃娃设计漂亮的发型。

活动准备：

　　1.课件、教师范画四幅(不同颜色、不同发型)。

　　2.不同发型的发型头模两个，假发头套一个。

　　3.绘画纸、油画棒每人一份。

活动方法：

　　故事法、情景教学法。

活动过程

　　一、开始部分

　　1.谈话：(女孩)你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的?(妈妈、奶奶)(男孩)你的发型真特别，是在哪里剪的?(理发店)

　　2.今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。

　　二、基本部分，

　　1.出示课件，讲述故事：动物王国开了一家理发店，小动物都来参观，小狗去理发……调皮的太阳娃娃也来了，他看到狮子的新发型，很羡慕，也想改变发型，现在他想请小朋友给他设计新发型，大家愿意吗?

　　2.欣赏各种发型。

　　(1)教师出示各种发型图片、发型头模、假发，引导幼儿观察，发现有的头发长长的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　(2)想想这些头发怎么画?

　　(3)引导幼儿认识直线、曲线、螺旋线、弧线。(教师一边引导幼儿观察，一边讲解示范，同时教幼儿书空练习画线条)

　　3.教师出示范画。

　　(1)引导幼儿观察范画，你们看到了什么样的发型?说说教师分别用了什么线条画头发?(直线、曲线、螺旋线、弧线)

　　(2)谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉?

　　(3)教师讲解示范画头发，并提出绘画要求。

　　4.播放背景音乐，幼儿自由作画，教师巡回指导。

　　5.展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍自己的作品。

　　6、幼儿带上太阳的发型设计图在优美的音乐声中展示，让幼儿体验到成功的喜悦。

　　三、结束部分

　　1.小结本节活动情况。

　　2.组织幼儿在音乐声离开活动室。

反思：

　　有的幼儿作画比较慢，没有完成作品，以后督促他们快点大胆作画。

34、中班下学期健康教案《小小营养师》含反思

目标：

　　1、通过课件营养金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。

　　2、在挑选自助餐的过程中，学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐，并主动和同伴交流。

　　3、对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、健康金字塔课件。

　　2、各种食物图片、盘子，营养师服装。

　　3、布置好自助餐场景。

活动过程：

　　(一)幼儿尝试第一次挑选自助餐

　　1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师，为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢?那谁知道挑选自助餐应该注意些什么呢?

　　2、师幼讨论挑选自助餐的规则?(教师在幼儿回答的基础上进行小结：在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪费)

　　3、幼儿挑选自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。(教师注意观察幼儿的挑选情况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。)

　　4、播放照片，初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师：我看到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看他们挑选的是什么呢?

　　5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结：刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢?接下来请小朋友们看看"健康饮食金字塔"，听了营养师的介绍就知道了。

　　(二)借助课件"营养金字塔"，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

　　1、出示图片，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢?

　　(1)介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底层图片)底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢?为什么要吃谷类食物?

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

　　(2)介绍第二层第一层是谷类食物，第二层会是什么食物呢?(出示课件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好处吗?

　　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。

　　(3)介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢?(出示课件)第三层是什么食物?这些食物能不能多吃?为什么?

　　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。

　　(4)介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看(出示课件)这一层是什么食物?喝了牛奶，我们会怎样?(长个子、身体强壮)(指豆腐)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品?

　　小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多。

　　(5)介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么?这类食物能不能多吃?为什么?

　　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。

　　2、总结：这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

　　(三)鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　　1、选一名幼儿学做小小营养师，设计一份营养餐。

　　师：听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗?现在谁愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看?(出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上)

　　2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼评价。

　　师：你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗?

　　3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。

　　师：刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。

　　(四)帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　　今天在哈哈餐厅，你们学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。

　　(五)向客人老师介绍营养餐现在，我们把设计的营养餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人老师您好：这是我设计的营养餐，有米饭、……我设计的合理吗?

反思

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

35、中班教案《小小乌龟上山坡》含反思

活动目标：

　　1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律，知道名称、了解内容。

　　2.理解词：远足、乐悠悠。

　　3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重、难点：

　　扮演角色体验远足的乐趣

活动准备：

　　环境布置——春天、小背包、乌龟头饰、音乐

活动过程：

　　一.律动《春天》

　　二.发声练习<走路>

　　看看哪些小动物也来了?

　　过渡：哎呀，小乌龟有什么话要说呢?(老师听小乌龟说)，告诉大家，原来小乌龟说天气这么好，它想出去远足，问：有谁知道什么是远足?(理解远足：外出游玩的意思)

　　三.老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧，等会儿在来接你们好吗?老师示范(放音乐)

　　1.你们听清楚了吗，小乌龟到哪儿去远足?

　　2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音?

　　3.远足去要带些什么东西?

　　4.你们觉得远足去开心吗，很开心我们用一个词“乐悠悠”，一起说说。

　　四.老师带你们一起去远足。(放音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作)

　　幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏

　　五.音游：找朋友

　　幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。

活动反思：

　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

36、中班游戏教案《小小驾驶员》含反思

　　设计意图：

　　中班幼儿对各种汽车非常感爱好，为了满足幼儿的需求和培养他们的交通规则意识，锻炼幼儿动作的灵敏性和合作能力，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性和合作意识。

　　2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。(红灯停、绿灯行)

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动预备：

　　音乐磁带：《我是小小交通警》《往远足》，呼啦圈每人一个。红绿灯标志。

　　活动进程：

　　1、热身运动：幼儿在教师带领下，手持呼啦圈模仿开车的动作小跑步进进场地。放音乐《我是小小交通警》，教师带领幼儿随音乐作热身运动。

　　2、情形导进：师：今天我做交通***，你们愿做小小驾驶员吗(幼儿一起、愿意)，驾驶员要服从交通***的指挥。(是)“

　　3、游戏《小小驾驶员》

　　教师把红绿灯标志分别插进活动场地的四周，放音乐《往远足》，幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具。(也可两人合作，前面幼儿把呼啦骗局在身上，后面幼儿用手拉着前面幼儿的呼啦圈。)留意安全，避免幼儿拥堵，同时，还要遵守交通规则。游戏可反复进行。

　　活动延伸：

　　教师把幼儿带回教室，看有关交通规则的动画片。以巩固交通规则。

　　活动反思：

　　游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。

37、中班社会优秀教案《小小志愿者》含反思

设计思路：

　　1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建设，全国人民万众一心，慷慨解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况，幼儿对四川地震情况都非常关注，我们想借助这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。

　　2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜爱。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用，提高中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质发展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的发展，养成同伴间相互学习，相互合作玩的良好品质。

活动目标：

　　1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。

　　2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。

　　3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

　　观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

活动难点：

　　利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

活动材料及创境创设：

　　装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

活动过程：

　　一、幼儿扮演角色，调动身心

　　1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。

　　(如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。

　　2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。

　　要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

　　二、启发引导

　　1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。

　　2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。

　　三、幼儿尝试“玩水桶”活动

　　1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　　观察要点：

　　1、观察哪些幼儿会动脑经想办法“玩水桶”

　　2、哪些幼儿是跟着别人模仿玩

　　找出难点重点练习

　　1、幼儿集合请个别幼儿进行示范，

　　2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

　　3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)

　　四、幼儿合作“玩水桶”活动

　　1、幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。

　　观察要点：

　　1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多

　　2、观察哪些幼儿合作有困难。

　　找出难点重点练习

　　1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范

　　2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。

　　五、游戏：“为灾区运水”

　　1、教师介绍游戏的方法与要求

　　场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。

　　要点：

　　1、运水过程中不能碰撞。

　　2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。

　　规则：

　　1、每次送水时只能送一瓶。

　　2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。

　　六、放松活动

　　1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。

　　2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

38、中班幼儿科学教案《玩纸船》含反思

活动目标：

　　1.感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　2.能积极参加探索活动，如实记录实验的结果。

　　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　1.蜡光纸、普通白纸、皱纹及其折成的小船若干。

　　2.活动记录单(见附表)人手一张。

　　3.眼药水塑料小瓶若干。

活动过程：

　　(一)认识常见的三种纸。

　　出示三种纸，引导幼儿观察并说出它们的名称。

　　(二)让幼儿猜测：哪种纸船沉得快。

　　1.出示三种纸折的小船，引导幼儿猜测：小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?(幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记做“1”，最慢的记做“3”)

　　2.交流猜测结果。

　　(三)实验并记录结果。

　　1.幼儿试验，三种纸船同时放入水中，观察并记录结果。

　　2.交流实验结果。

　　(四)探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

　　1.教师：同样是纸船，为什么沉下去的速度不一样?

　　2.小实验“吸水性试验”。

　　幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通纸、皱纹纸上，观察纸的吸水性，并与沉船实验结果相对应，寻找原因。

　　3.小结：不同的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快谁就下沉得快。

活动延伸：

　　让幼儿自己收集各种各样的纸，自由折折玩玩，进一步感知纸的吸水性的不同特征。

教学反思：

　　本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。

39、中班音乐教案《小小的船》含反思

教学目标：

　　1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。

　　2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学准备：

　　1、钢琴伴奏

　　2、录音机、录音磁带

　　3、乐曲图谱

　　4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干

教学过程：

　　一、欣赏乐曲

　　1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。

　　2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

　　请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

　　3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿思考讨论后回答)

　　教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

　　二、学唱歌曲

　　1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

　　2、教师提问：小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)

　　歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)

　　坐在小小的船里，你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)

　　3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。

　　4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。

　　5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。

　　教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

　　6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

　　7、活动结束。

教学反思：

　　整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对较简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

40、中班健康领域教案《小小赛车手》含反思

　　【活动目标】

　　1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。

　　2、培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　滑板车四辆(可以用脚踩车代替)、小树八颗(梅花桩代替)、独木桥(小山坡)两座、跳高杆(拱形圈代替)。

　　【活动重点】

　　练习滑滑板车过障碍物。

　　【活动过程】

　　1、问题导入：

　　组织幼儿围成圆圈站立：

　　“小朋友，我们已经会玩脚踩车了，怎样才能更加稳地玩脚踩车呢?”“脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺利通过呢?”

　　请幼儿回答问题，提出各自的想法。

　　2、组织幼儿开展“小司机”游戏：

　　教师告知幼儿游戏规则：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后，幼儿踏上脚踩车出发，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队;第二位幼儿接过脚踩车出发，游戏依次进行。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，注意掌握方向，脚不离车。

　　游戏重复若干次后，请幼儿之间交流活动情况：

　　“怎样才能使自己的队伍获胜?”

　　3、组织幼儿再次重复游戏：

　　可交替两队部分幼儿，激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自，主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

41、中班下学期科学教案《小小染衣坊》

活动目标：

　　通过制作染料使幼儿了解生活中常见的植物废弃物经过加工处理是可以再利用的，培养幼儿动手操作能力及观察能力。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　体验解决问题的成就感。

适用对象：

　　4―5岁幼儿。

活动所需资源：

　　洋葱皮、咖啡渣、红茶渣、绿茶渣各若干，锅、网勺、橡胶手套、敞口盘、明矾水、白色小手绢(幼儿人手一块)、白色T恤衫(幼儿人手一件)。

活动内容及过程：

　　看一看：盘子里是什么东西?是从哪里来?

　　(1)是洋葱和茶叶渣。

　　(2)是咖啡渣、茶叶渣和洋葱皮。

　　(3)妈妈把这些东西都扔了。

　　做一做：制作染料。

　　自由选择实验物(咖啡渣、绿茶渣、红茶渣、洋葱皮)，将其放人锅中煮沸。

　　说一说：我的发现。

　　(1)现在锅里的水比刚才更深了。

　　(2)洋葱皮水煮成咖啡色。

　　(3)红茶渣煮的水颜色变成了黄绿色。

　　(4)水的颜色变黑了。

　　试一试：给手绢染色。

　　介绍染色材料：除自制的染料外，还需要稀释过的明矾水。

　　(1)我们把锅里的染料水，过滤出来以后，再染手绢。

　　(2)先把手绢放进染料里浸湿，绞干水分后，浸入明矾水中。再从明矾水中捞出手绢绞干水分，泡人染料水中，反复三次。

　　说一说：我的发现。

　　(1)我的手绢变红了。

　　(2)我的手绢颜色一次比一次深。

　　(3)我的手绢颜色变了一点点。

　　(4)我的手绢变成黄颜色了。

　　讨论分析。

　　在染手绢的过程中，哪种材料最容易着色?

　　(1)洋葱皮煮的染料，最容易着色。

　　(2)茶叶渣煮的染料，能让手绢变黄。

　　(3)咖啡渣煮的染料，几乎看不出来。

　　注意事项：

　　1.材料使用时需要煮沸，因此，适合小组进行，以保证活动安全进行。

　　2.教师在明矾水的配制时要注意，明矾重量约为织物重量的10%。

　　拓展性方案线索：

　　把植物性材料的收集记录填在表格里。

42、中班音乐游戏教案《小小休止符》含反思

【活动设计】

　　音乐活动需要尽可能多地让幼儿浸润在所要学习和表现的音乐中。热身韵律活动以《休止符音响》为背景音乐，并在这一过程中通过教师的暗示让幼儿自然地熟悉音乐结构，掌握休止符的节奏。重点让幼儿在学唱《小小休止符》的歌曲中掌握“× × ×××”的节奏中的休止，这也是整个活动最关键的部分，所以，在音乐的其他部分，幼儿边唱歌边按照图谱敲打乐器。

【活动目标】

　　1、通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍。

　　2、尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

　　3、倾听自制乐器发出的声音，感受乐器的独特音色。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

【活动重点】

　　通过学唱歌曲《小小休止符》，掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

【活动难点】

　　幼儿掌握并理解在休止符处空拍，并尝试使用自制乐器按照图谱为歌曲伴奏。

【活动准备】

　　1、自制创意乐器所需的材料：空饮料瓶、铁碗、玻璃杯、塑料脸盆、小钢管、沙子、蛋糕盒、鼓棒若干。

　　2、小鸡图谱。

　　3、音乐CD。

【活动过程】

　　一、热身韵律活动，初步了解休止符。

　　师：小鸡宝宝们，秋天到了，我们一起去郊游吧!

　　师幼一起在《休止符音响》的音乐背景下，进行热身韵律活动。

　　——教师用动作和语言引导幼儿合着旋律节拍进行，并在音乐停处休止。

　　幼儿坐定后讲解：为什么要在跳的时候喊停，什么时候停?

　　师结：因为那里出现了休止符，休止符就是乐谱中用以表示乐音停顿时间长短的符号。

　　师：今天，休止符宝宝也来到了我们鸡宝宝的身边，它说，他们休止符唱歌从来不发声，但是它好想听听鸡宝宝们唱歌。

　　发声练习：小鸡怎样叫，叽叽叽叽叽。(4遍)

　　师：休止符说你们唱的真好听，它要送你们一首好听的儿歌。

　　二、按照节奏，结合图谱拍手练习歌词，掌握休止符。

　　师：你们在歌曲中听到了什么?

　　师幼一同拍节奏合儿歌。(出示图谱)前面分开点的小鸡拍的慢一点，后面紧挨着的3只小鸡拍的快一点，“× × ×××”。遇到休止符“○ ○ ×××”的时候就停止拍手，反复练习。

　　三、配合琴声唱歌，并结合图谱打节奏，加深对休止符的理解。

　　师：这首好听的儿歌还能唱呢，让我们一起来听一听。(配合琴声，边唱边看图谱拍节奏，男女分组表演。

　　四、倾听自制乐器的声音，结合歌曲，按照图谱伴奏。

　　师：休止符说，你们唱的真不错，为了奖励你们，它要送你们一些乐器。

　　教师组合乐器，幼儿使用，敲打出“× × ×××””的节奏并在“× × ×××”节奏中休止符出现处，停止敲击。男女分组演奏。

　　合奏表演。

活动结束：

　　(教师收到来自森林的邀请函)：邀请函上说，森林里还有全休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符等许多的休止符听说我们演奏的很棒，想请我们鸡宝宝去演出，我们出发吧!

　　教师带领幼儿听琴声敲打乐器，边走边唱的出活动室。

活动延伸：

　　1、演奏除了在“× × ×××”处休止外的乐句，演奏更丰富的乐曲奏。

　　2、排练成集体舞进行表演。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

43、中班数学教案《大大小小的水果》含反思

活动目标：

　　中班数学活动大大小小的水果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少，探索用多种方法证明物体的多与少，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大大小小的水果教案吧

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

　　2、探索用多种方法证明物体的多与少。

　　3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。

　　2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

　　3、水果标记卡，大范图一张。

　　4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

　　5、投影仪。

活动过程：

　　一、引导幼儿给水果分类

　　1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”?

　　2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

　　(评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)

　　二、集体感知水果的数量

　　1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

　　2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

　　小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。

　　3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)

　　总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

　　(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);

　　其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;

　　数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)

　　三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

　　图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?

　　幼儿操作，师作辅导。

　　集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

　　(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

44、中班下学期社会教案《小小邮递员送信》含反思

　　【活动目标】

　　1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。

　　2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　【活动准备】

　　认知准备：初步掌握坐标定位法。

　　材料准备：PPT、操作材料《邮递员叔叔好》。

　　【活动过程】

　　一、这是谁?(解决重点)

　　根据图片上的人物服饰，猜测人物的工作。

　　讨论：

　　1、送货员送些什么(快思 www.banzhuren.cn)?

　　2、送货员什么时候工作?

　　3、如果所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化?

　　小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊!不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声谢谢哦!

　　二、学做邮递员(解决难点)

　　重点提问：

　　1、有位送货员病了，你们猜猜是谁?

　　2、你能帮他完成工作吗?

　　观察：信件上什么地方告诉我们地址?

　　个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。

　　幼儿完成操作材料，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。

　　在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。

　　活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。

45、中班音乐教案《小小粉刷匠》含反思

　　活动目标

　　1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　　3.体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重、难点

　　重点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演。

　　难点：自主创编歌曲。

　　活动准备

　　1.《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。

　　2.每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

　　3.大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣

　　师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗?

　　1.粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷)

　　2.引导幼儿表演粉刷动作。

　　二、引导幼儿在表演中学习歌曲

　　1.初步感知歌曲旋律。

　　师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。

　　播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。

　　2.完整欣赏歌曲，理解歌词。

　　师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲)

　　(1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、快乐)

　　(2)你觉得哪句最好听?(banzhuren)

　　(3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)

　　(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现，说歌词。

　　3.教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。

　　4.播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

　　5.引导幼儿感受劳动的快乐。

　　师：小朋友在粉刷时，心情怎样呢?(高兴、快乐)

　　小结：劳动让大家快乐，也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时，我们还需要注意什么?(安全、卫生)

　　6.替换歌词，创编歌曲。

　　(1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)

　　(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。

　　7.幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的快乐。

　　教室里摆上纸箱做的小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。

　　三、活动结束

　　师：房子粉刷得这么漂亮，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)

　　活动延伸：

　　把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。

　　活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2.评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

　　3.教学动作再夸张一点

　　好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

46、中班数学公开课教案《小小飞行员》含反思

活动目标：

　　能排除物体颜色、大小的干扰，进一步感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　引发幼儿学习的兴趣。

　　培养幼儿比较和判断的能力。

重点及难点：

　　重点：感知8以内的数量

　　难点：能排除物体大小、颜色的干扰，理解数的实际意义。

活动准备：

　　1、纸箱制战斗机(与幼儿人数相等)内有一个，炮弹8发。

　　2、恶魔城堡情境、小动物若干。

活动流程：

　　语言引导、激发兴趣→情景练习、感知数量→排除干扰、巩固练习。

活动过程：

　　(一)语言引导、激发兴趣说明：请幼儿当小小飞行员上蓝天练本领，登上飞机。

　　(二)情景练习、感知数量

　　1、将炮弹全装上炮筒，并点数有几发。

　　2、上三发红炮弹、二发绿炮弹，并练习发射姿势。说明：设计这一环节巩固幼儿8以内点数能力，并能初步排除大小干扰，根据颜色进行操作。

　　(三)排除干扰、巩固练习

　　1、交代任务(去救小动物)，起飞。

　　2、装炮弹、炸城堡。

　　(1)看题板：四发大炮弹、三发小炮弹

　　(2)听要求：先把大炮弹都装上，再装四发小炮弹说明：这一环节中难度有了提高，进一步要求幼儿能排除颜色干扰，只根据大小操作。

　　(3)装好后提问：“有几发红炮弹、几发绿炮弹”说明：幼儿须马上转移思维注意点，排除大小干扰，根据颜色进行回答。

　　3、炸恶魔。看题板：四个红圆点(三大一小)、三个绿圆点(一大二小)说明：这一环节是本次活动最难的，它要求幼儿既能排除颜色干扰，同时又要排除大小干扰，提高了思维的灵活性。

　　4、救出小动物。幼儿体验成功的喜悦。

教学反思：

　　1、老师的亲和力强，综合素质高。2、活动设计层次分明，完整性较好。

47、中班幼儿科学教案《水果和水果干》含反思

活动目标：

　　1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

　　2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4、主动参与实验探索。

活动准备：

　　共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘);幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

　　一、情感导入

　　提问1：今天，家里要来客人了。我呀去水果店买了些新鲜的水果，我们来看看是什么水果吧!(PPT1)

　　提问2：你最喜欢吃什么水果，为什么?(PPT1展示完之后)

　　小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后对身体好人也会变漂亮。

　　提问3：那这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，你们想了一个好办法吗?(<1>你们的办法真好，我也想出了一个好办法/<2>真巧，你和我想到了一样的办法，让我们来看看吧!)

　　提问1、你们认识它吗?它是什么?

　　提问2、它是由什么水果变成的呢?

　　提问3、葡萄是怎样变成葡萄干的呢?

　　小结：原来把新鲜的水果放在大太阳底下晒一晒就变成了水果干，这样无论什么时候我们都能吃到香香甜甜的水果了。

　　过渡：我们再来看看还有哪些水果也能变成好吃的水果干吧!

　　图片一一呈现(PPT3~PPT9)重点提问：每种水果是怎样变成水果干的?

　　二、出示水果盆，配对活动要求：

　　今天我也为你们准备了一些水果和晒好的水果干，水果放在1号台上，水果干放在2好台上。请你们去尝一种水果和它对应的水果干。

　　提问1：你们尝了什么水果?它的水果干是什么样的?它们的味道一样吗?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比较)。

　　小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

教学反思：

　　本次科学活动我根据我们班的实际水平与接受能力，在活动中力求“合作式的探究学习方式”采取相互尊重，协商交流，共同构建的方式。运用观察和操作，利用多种感官(让幼儿摸一摸、闻一闻、尝一尝、看一看)进行探索实际操作，让幼儿知道水果与水果干的特点(水果颜色鲜艳、果皮薄、果肉厚、水分多、味道酸酸的甜甜的;水果干颜色不鲜艳、果皮硬、果肉干、水分少、味道香香的)及他们的不同之处;运用游戏让孩子在轻松，愉快的环境中学习，巩固对水果与水果干的认识、分类。提高幼儿学习的积极性与兴趣;运用提问、讨论发挥幼儿的想象力、提高幼儿的口语表达能力。由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

48、中班体育公开课教案《小小运动员》含反思

　　活动目标：了解一些常见的运动项目，知道运动能锻炼身体。

　　经验准备：活动前经常关注一些常见的运动项目。

　　物质准备：

　　1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。

　　2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。

　　3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。

　　活动重点：知道一些常见的运动项目，会简单的介绍。

　　活动过程：

　　一、我知道的运动员。

　　1、幼儿介绍自己知道的运动员，展示自己收集的相关图片、照片。

　　2、鼓励幼儿用较连贯的语言，清楚地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

　　3、引导将幼儿收集的图片展示在展示板上，请幼儿在活动结束后与同伴继续交流。

　　二、他们也在运动。

　　1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

　　2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有很多运动项目都能锻炼身体。

　　三、我们来做运动员

　　1、幼儿自由到户外场地上作准备运动。

　　2、教师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

　　3、幼儿自由选择活动项目运动。

　　4、集中：引导幼儿相互交流自己进行了什么运动，教师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参加各项运动的人数。

　　5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共锻炼了哪些项目，哪些运动参加人数最多，哪些项目，哪顶运动参加人数最少。

　　反思：活动中孩子们能大胆得参与各项运动项目进行比赛，非常开心。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿观看图片时，兴趣很高。注意力集中，并能说出图片上的运动员正在做的运动，以及运动员所需要的器械及专用服装。在幼儿说一些非竞技能运动项目时，有的幼儿说到了放风筝、跳绳，有的幼儿说到了扔石头、转呼拉圈等活动名称呢!在记录自己的活动项目时幼儿们都记得很认真，还向同伴们说自己运动时的开心事呢!

49、中班社会优秀教案《我是小小值日生》含反思

　　活动目标:

　　讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

　　活动准备:

　　活动室图片若干

　　活动过程:

　　一、导入话题,激发情趣

　　1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。

　　2,提问:"我们怎么使教室一直保持整洁?"

　　3，幼儿相互讨论

　　4，让学生明确：要每天做值日。

　　二、讨论制作、明理分工

　　1,小朋友们每天也做值日，。教案来.自:屈;老师教.案网，那么该如何来安排分工值日生?

　　2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

　　3，展现交流

　　4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

　　三，分享体验值日生的快乐

　　1， 值日做好了，你心里怎么想?

　　小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

　　建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。

　　活动反思：

　　1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。

　　2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

50、中班下学期健康教案《小小马戏团》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》中指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。同时在尊重和满足他们独立成长的过程中，一定要避免过度保护和包办代替。在日常生活中我发现孩子们对玩小椅子很感兴趣，但老师怕危险，往往会制止。孩子们想玩又不敢玩.何不给孩子们创设一次尽情玩椅子的机会呢?根据中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的年龄特点，我结合《小小马戏团》这个活动，通过不断变换椅子的摆放方式，激发幼儿对体育活动的兴趣与潜能，让幼儿创造性地参与到体育活动中来，从而锻炼幼儿的各种跳以及钻爬等运动能力，让幼儿体验到运动的快乐!

　　活动目标：

　　1、练习从高处跳下、跨跳等各种跳的动作以及钻爬等运动能力，激发幼儿运动潜能。

　　2、培养幼儿大胆创新，敢于挑战的运动品质。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　视频片段《马戏团》、背景音乐、小椅子若干

　　活动过程：

　　一、第一环节

　　1、热身活动。随音乐做各种活动。

　　2、视频《马戏团》导入，激发幼儿的兴趣。

　　二、第二环节

　　1、幼儿每人一把小椅子，教师引导幼儿做各种从椅子上跳下的动作

　　(正着跳、侧跳、倒着跳、旋转跳、从椅子背跳过)

　　三、第三环节

　　用椅子摆出三种不同方式(由易到难)，引导幼儿进行各种跳的动作。

　　1、 第一种摆放方式，激发幼儿探索出各种跳的方式。(教案出自：快思老!!师教案网)(双脚跳、单脚跳、侧跳、跨跳)

　　2、 第二种摆放方式(加大难度)，重点示范练习跨跳。

　　3、 第三种摆放方式(再次加大难度)，提升幼儿的跨跳能力

　　四、第四环节

　　再次变换椅子的摆放方式，引导幼儿学习马戏团里的小动物

　　创造性地进行各种钻爬的动作。

　　(正着爬、退着爬、侧身爬、仰着爬)

　　五、第五环节

　　1、放松活动。在小椅子上幼儿面对面做放松活动。

　　2、安全教育。教育幼儿在活动室内不能玩椅子，有很大的危险性。要有大人的允许或看护下才可以进行。

51、中班数学教案反思《大大小小的水果》

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

　　2、探索用多种方法证明物体的多与少。

　　3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。

　　2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

　　3、水果标记卡，大范图一张。

　　4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

　　5、投影仪。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿给水果分类

　　1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”?

　　2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

　　(评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)

　　二、集体感知水果的数量

　　1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

　　2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

　　小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。[文.章出自快思教.案网]

　　3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)

　　总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

　　(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);

　　其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;

　　数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)

　　三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

　　图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?

　　幼儿操作，师作辅导。

　　集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

　　(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

52、中班优秀语言教案《小小的船》含反思

　　幼儿园中班语言教案：小小的船

　　活动名称：小小的船

　　活动目标：

　　1.初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　2.感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　活动准备：图片两张(船、月亮)

　　活动过程：

　　1.今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片：船)

　　2.让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

　　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　　(1)教师先念一遍儿歌

　　(2)接着让幼儿轻轻跟念

　　(3)让幼儿自己念儿歌

　　3.理解儿歌里的内容

　　(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)

　　(2)那指的是什么呢?(月亮)

　　(3)出示图片(月亮)，小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗?(夜晚，看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的，两头尖尖的)。

　　4.做游戏：

　　现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

53、中班美术优质教案《小小布艺书》含反思

　　一、作品原理：

　　幼儿教育已经引起了全社会的关注，我们不仅对幼儿知识能力进行培养，还要特别重视孩子自理能力的培养。因此，在日常教育中我们利用身边的环保废旧材料，为幼儿亲手制作一些玩教具，来激发幼儿参与活动主动学习的兴趣。

　　小小布艺书的制作从幼儿的年龄特点出发，选取柔软的、颜色鲜艳的各种绒布为主要材料，首先将布裁成一样大小的长方形作书页，书页的多少根据内容制定。再利用绒布制作一些不同款式的服装并加之各种纽扣，如：按扣、子母扣、拉链、鞋带及中国古典的盘扣，同时还制作了一些活泼可爱的动物、植物、水果等半成品，然后将这些材料分布在书中，每一页有不同的教育意义。最后将这些书页用丝带连接在一起。可随意拆装的书页更具有操作性，可同时供多名幼儿同时操作。

　　二、发明背景：

　　《幼儿园指导纲要》指出：“以幼儿发展为本，支持幼儿自由发展，发挥教师的主导地位。”几年来，我们一直关注小班幼儿的生活自理能力培养，为此，我们一直在研究、探讨一些适合幼儿操作的活动材料。

　　玩具是孩子们最好的朋友。根据幼儿的年龄特点，在日常教育活动中以游戏为主线，为幼儿提供具有可操作性材料的环境，让幼儿在操作过程中各方面能力都得到提高。随着幼教改革的不断深入，以往幼儿的活动材料的单一性已不能适应当今幼教课程整合性的这一特点。因此，在此观念的影响下，结合原有经验制作了新的幼儿操作材料《小小布艺书――小纽扣》。这本书的内容较以前更具有综合性和整合性，适合幼儿的年龄特点，让幼儿在操作中提高了审美能力、思维能力、动手能力及想象能力等。

　　三、使用现状：

　　这本书的内容包含了语言领域、科学领域、艺术领域、社会领域等多方面内容，不仅培养了幼儿小肌肉的灵活性、准确性，而且又提高了幼儿的生活自理能力。

　　体现在艺术领域中，我们制作的活泼可爱的动植物、水果可以发挥幼儿的自由想象力，自主创意组合画面，提高幼儿的审美能力和欣赏能力。

　　在书中“系鞋带”一页我还渗透了社会领域的内容，让幼儿懂得小朋友要有爱心、要互相帮助。

　　科学领域着重让幼儿学习点数。我们可以让幼儿数一数草地上有几朵花，树上有多少果子，衣服上有几个纽扣等等。让幼儿介绍衣服的颜色、样式，还可以让幼儿将自己创意的画面向同伴大胆的讲述。发挥孩子的想象力创编讲述“小刺猬背果子”的故事或者让幼儿自主选择一些内容、材料进行组合讲述。

　　通过幼儿操作活动，使他们的自信心和表现力都得到了提高，并让幼儿在操作中体验到了成功的快乐。

　　四、发展方向：

　　小小布艺书的提供增强了幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在活动中得到锻炼。今后根据幼儿实际需求，还会制作更多布艺书。

　　“小小音乐会”让幼儿了解一些乐器知识，加入一些会发声的小芯片还可以倾听各种乐器的声音。“小剧场”可以让幼儿自己操作表演。

　　“聪明的宝宝”系列包括“我的家”、可爱的动物等。其中“我的家”让幼儿认识一些家用电器，家具，了解它们的功能。认识家庭成员的称呼。“可爱的动物”向幼儿介绍动物的行走方式并在提供的材料中选择动物爱吃的食物进行连线或粘贴。

　　“英语ABC”镶嵌英语字母，根据所出示单词选择恰当的材料进行粘贴，根据画面内容用简单的英语介绍画面等等。

　　让书中可爱、漂亮的画面吸引幼儿，更好的提高幼儿的动手、动、动脑等综合能力吧!

　　活动反思：

　　通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

　　在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨，整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的兴趣。

　　对于本节课有几点不足：

　　1、教师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

　　2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。

　　3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

　　4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

　　5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

　　6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

　　7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

　　对于美术公开课的教学，我一直处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创新，教师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

54、中班健康优秀教案《小小通气孔》含反思

　　教学目标：

　　1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞东西。

　　2、学习保护鼻子的方法。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　教学准备：

　　谜语 鼻子的图片

　　教学过程：

　　1、教师稳定幼儿情绪，做好上课准备

　　2、教师说谜语，让幼儿猜，引出新课内容

　　谜语：一座小山在中间，两个山洞通里边，

　　火车汽车通不过，传送空气保平安。

　　(谜底：鼻子)

　　3、幼儿猜谜语，提示幼儿谜底出自自己身体上的一个器官

　　4、教师出示鼻子图片让幼儿观察，同时出示汉字卡片“鼻子”教幼儿认读

　　5、教师结合谜语内容，让幼儿互相观察鼻子的特征

　　提问：两个山洞指的是什么?它是怎样传送空气的?

　　6、幼儿讨论：没有鼻子行不行?为什么不行?让幼儿尝试捏住鼻子憋住气教师，直到憋不住了，感受不通气的难受。

　　7、教师介绍鼻子的功能，让幼儿知道人要生存，身体里时时刻刻都需要新鲜的空气，排出废气。鼻子就是为我们体内输送新鲜空气的窗口。;.教.案来自:快思老.师教.案网;鼻子中有鼻毛，可以过滤空气，把病菌挡在外面。这样我们就不爱生病了。人的鼻子这么重要，我们应该爱护它。可是我们班有的小朋友不爱护鼻子，总抠鼻子，你们说这个习惯好吗?

　　8、教师讲故事《拉拉种花生》

　　提问：拉拉为什么哭?花生塞到鼻子里会怎样?

　　9、教师归纳保护鼻子的方法(适当地请有抠鼻子毛病的幼儿说出自己的感受)

　　教学结束：教师小结本节活动的情况，并结合本班情况对幼儿进行健康教育。幼儿学习朗诵儿歌：

　　《牢记心里头》

　　耳朵不要掏，眼睛不要揉，

　　牙齿不要剔，鼻孔不要抠，

　　饭前洗洗手，饭后漱漱口，

　　卫生好习惯，牢记心里头。

　　教学反思：

　　活动中我以猜谜导入活动，引导幼儿了解鼻子的简单结构。接着通过闻气味、捏鼻子体会鼻子的作用。掌握保护鼻子的方法是活动的重点。通过讲故事，将健康教育渗透到其中，使幼儿初步意识到一些不良习惯造成的危害。

55、中班健康优秀教案《小小营养师》含反思

　　一、活动目标：

　　知识与技能目标：

　　1、通过观察营养金字塔的食品与营养师的介绍，初步了解各种食物的营养价值。

　　2、在老师帮助指导下，尝试自己设计一份营养餐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　过程与方法目标：

　　1、通过课件营养金字塔，使幼儿理解食物合理的饮食结构。

　　2、在挑选自助餐的过程中，学会用轮流、适当等待等方法挑选自助餐，并主动和同伴交流。

　　情感态度与价值观目标：

　　对食物搭配感兴趣，养成不偏食、挑食，少吃或不吃不利于健康的食品的科学进餐的好习惯。

　　二、活动准备：

　　1、健康金字塔课件。

　　2、各种食物图片、盘子，营养师服装。

　　3、布置好自助餐场景。

　　三、活动过程：

　　(一)幼儿尝试第一次挑选自助餐

　　1、教师以营养师的角色将幼儿带入游戏情境：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师，为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意为你们准备了美味的自助餐，有谷类食品区，水果蔬菜区、荤菜区、牛奶豆类区、油炸食品区你们想不想到哈哈餐厅挑选一份自助餐呢?那谁知道挑选自助餐应该注意些什么呢?

　　2、师幼讨论挑选自助餐的规则?(教师在幼儿回答的基础上进行小结：在挑选自助餐的时候要排队，不推不挤、不大声喧哗、最好每个区的食物都挑选到，但数量不要太多，要是自己吃得下的，不能浪费)

　　3、幼儿挑选自助餐。师：请小朋友每人手拿一只餐盘，依次排队到我的餐厅为自己挑选一份自助餐吧，挑选后做到位子上与你身边的小同伴交流一下。(教师注意观察幼儿的挑选情况，并将几名幼儿的自助餐拍成照片。)

　　4、播放照片，初步分析幼儿挑选的自助餐是否合理。师：我看到有几个小朋友挑选的食物与其他小朋友不一样，我们来看一看他们挑选的是什么呢?

　　5、营养师对幼儿挑选食物的情况进行小结小结：刚才我们看了几位小朋友挑选的自助餐，搭配得不太合理，为什么呢?接下来请小朋友们看看"健康饮食金字塔"，听了营养师的介绍就知道了。

　　(二)借助课件"营养金字塔"，逐层介绍"健康饮食金字塔"。

　　1、出示图片，介绍健康饮食金字塔这是健康饮食金字塔，共有几层呢?

　　(1)介绍第一层这是金字塔的第一层，是我们平时进餐中最重要、也是吃得最多的食物。想一想家里、幼儿园里每天吃得最多的都吃的是什么呢?(出示最底层图片)底层食物是谷类食物，谷类食物有哪些呢?为什么要吃谷类食物?

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。小朋友在挑选自助餐的时候记得一定要选谷类食物。

　　(2)介绍第二层第一层是谷类食物，第二层会是什么食物呢?(出示课件)你知道哪些水果和蔬菜?你知道吃蔬菜水果有好处吗?

　　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。小朋友在挑选自助餐的时候记得蔬菜水果也要选。

　　(3)介绍第三层金字塔的第三层又是什么呢?(出示课件)第三层是什么食物?;文.章出自屈,老师教.案网]这些食物能不能多吃?为什么?

　　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能每天适量换着吃。什么叫换着吃呢?就是今天吃鱼，明天吃肉，后天吃虾什么的，小朋友在挑选自助餐的时候记得只能挑选其中的一样就可以了。

　　(4)介绍第四层除了谷类食物、蔬菜水果、荤菜，每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看(出示课件)这一层是什么食物?喝了牛奶，我们会怎样?(长个子、身体强壮)(指豆腐)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品?

　　小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以每天都要吃一点。小朋友在挑选自助餐的时候记得也要选，但不要太多。

　　(5)介绍第五层现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，看看是什么?这类食物能不能多吃?为什么?

　　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃，最好不吃。小朋友在挑选自助餐的时候记得不挑或者尽量少挑。

　　2、总结：这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面，还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，比如吃饭、吃面或者吃点饭吃点饺子等等;其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全，然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

　　(三)鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　　1、选一名幼儿学做小小营养师，设计一份营养餐。

　　师：听了营养师的介绍，你们知道怎么搭配自助餐了吗?现在谁愿意当营养师，设计一份营养餐给其他小朋友和客人老师看看?(出示金字塔图，教师帮助幼儿将挑选的食物粘贴到图上)

　　2、小朋友介绍自己的营养餐，师幼评价。

　　师：你们觉得这个小朋友设计的营养餐合理吗?

　　3、引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物，提出操作要求。

　　师：刚才有的小朋友挑选的自助餐不合理，现在按照营养金字塔的标准调整一下自助餐。

　　(四)帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　　今天在哈哈餐厅，你们学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。

　　(五)向客人老师介绍营养餐现在，我们把设计的营养餐向客人老师介绍一下吧。介绍的时候要有礼貌，可以这样说：客人老师您好：这是我设计的营养餐，有米饭、……我设计的合理吗?

　　反思：

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

56、中班音乐教案《小小脚印真有趣》含反思

　　设计意图：

　　通过玩“猜脚印”的游戏，我发现幼儿对动物的脚印非常陌生。他们认识的动物虽然很多，但是并没有注意观察过他们的脚印。所以我们利用歌曲《小小脚印真有趣》。让幼儿在音乐活动中理解和掌握小动物脚印的特征提升幼儿对音乐活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点

　　活动重点：

　　能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

　　活动难点：

　　辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　活动准备

　　1、家长带领幼儿观察，比较鸡、狗、鸭脚印的不同形状和竹叶、梅花扇子的形状。

　　2、挂图四副(每间小房子上有可开启的门，下有相应的脚印)。

　　3、歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

　　活动过程

　　一、直接导入

　　师：今天老师给小朋友们带来了几座漂亮的小房子，让我们一起数一数一共有几座呢?你们想知道里面住的是谁吗?

　　(评析：通过出示房子，激发幼儿学习的兴趣。设下疑问引起幼儿继续探索的欲望。)

　　二、看图初步理解歌词内容

　　1、观察挂图，引出歌词内容。

　　(1)师：让我们先来看一看第一座房子里住的是谁呢?(小鸡)你们是怎么知道的呀?(脚印)让我们轻轻的敲一敲门看看里面住着的是小鸡吗?噹—噹—噹!你们想一想小鸡的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示竹叶)来!小朋友跟老师一起说一遍。小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地。

　　(2)师：再来看一看第二座房子，这里面住的是谁呢?(小狗)那你们是怎么看出来的?(脚印)老师请一个小朋友上来开开门看一看里面住的到底是不是小狗。谁来告诉老师小狗的脚印是什么样的?它的脚印像什么?(出示梅花)跟老师一起说一遍，小狗的脚是圆圆的，跑来又跑去，小扇落满地，小扇落满地。

　　(3)师：哇!第三座房子好漂亮啊!你们猜一猜这里面住的会是谁呢?(小鸭)你们是怎样猜出来的?(教案来自：快思教案网.)(脚印)老师再请一个小朋友上来开开门看一看这里面住的是谁?噹—噹—噹!哪个小朋友来告诉老师小鸭的脚是什么样的?他的脚印像什么?(出示扇子)来跟老师一起说一遍。小鸭的脚是扁扁的摇来又摇去，小扇铺满地，小扇铺满地。

　　(4)师：你们真是太聪明了。通过脚印就能看出来里面住的是谁!那你们看一看第四座房子外面的这些脚印熟悉吗?它是谁的脚印啊?(小孩)好!让我们一起敲敲门看看里面住的是谁?那谁来说一说小孩的脚是什么样的?他的脚印像什么?(小树)来我们一起说一遍，小孩的脚是胖胖的，走来又走去，小树栽满地，小树栽满地。

　　总结：小朋友们可真厉害，都被你们猜出来了。那你们看一看，这些脚印一样吗?(不一样)它们有没有趣啊!(有趣)不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。跟老师一起说一遍，不同的脚印是不一样的，小小脚印真有趣。

　　(评析：通过看图幼儿能直观的了解动物脚印的特征为学习歌曲打下基础。)

　　2、让幼儿完整欣赏歌词

　　师：老师把这些脚印编成了一首好听的歌，你们想听吗?(听磁带欣赏歌曲)

　　(1)歌曲中都唱到了谁?

　　(2)你学会了哪一句?

　　评析：看图听音乐能更好的理解记忆歌词内容。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师范唱

　　师：现在老师给小朋友唱一遍(边弹边唱)

　　2、让幼儿尝试跟老师一起唱

　　师：你们想唱吗?这一遍你们可以小声的跟着老师一起唱

　　评析：通过第一环节幼儿基本掌握了歌曲的旋律及歌词的内容，完全可以跟着老师一起唱。

　　3、学唱

　　(1)师幼一起唱

　　(2)听磁带幼儿独自演唱

　　(评析：反复演唱，让幼儿熟练掌握歌曲。用自然优美的声音演唱。)

　　四、表演结束

　　师：听着这么好听的歌，你们想不想表演啊!那现在小朋友可以站起来。让我们一起边唱边表演。看看哪个小朋友唱的好听，表演的又棒。

　　(评析：加深幼儿对歌词的理解，提升幼儿对歌曲的趣味性。)

　　活动延伸

　　鼓励幼儿学画脚印。

　　活动反思

　　在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们提供广阔的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观察力。使幼儿的情绪高涨，兴趣极高。第二环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着老师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。

　　由于经验不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控能力需要加强。

57、中班健康优秀教案《小小拯救兵》含反思

　　活动目标：

　　1、了解地震所造成的危害，培养幼儿初步保护动物的意识。

　　2、在游戏中协调一致，培养遵守纪律、勇敢、顽强和合作的精神。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、 平衡台、垫子、呼啦圈、筛子、“房间”(盒子)、帽子(草藤)、高跷(竹)若干。

　　2、 动物玩具、“娃娃”若干，补给物资若干。

　　3、 场地(训练场、拯救路线图、运送路线图)

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　⒈以谈话引起幼儿兴趣

　　⒉小小拯救兵进行自由活动(跳、走、匍匐前进、翻筋斗等)

　　二、 基本部分

　　⒈小小拯救兵进行拯救工作。

　　方法：幼儿分成两组出发合作循环进行。

　　路线：匍匐前进――跳过小河――到达自然保护区――走过平衡台――到达医院

　　⒉拯救工作的完成情况

　　⒊小小拯救兵进行运送工作

　　方法：幼儿分成两组背着小背箩，;文章出自.快思老师.教,案网'踩着小竹跷出发循环进行。

　　路线：走过小路――钻过拱门――到达补给物资存放处――绕过树林――到达医院

　　三、 结束部分

　　以联欢晚会的形式听音乐跳舞自然离开场地。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

58、中班游戏优秀教案《小小曲棍球》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中锻炼钻的能力。

　　2、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。

　　活动过程：

　　幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，"屈,老师.教,案,网"双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小 朋友继续进行游戏，快者胜。

　　教学反思：

　　软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性.二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.

59、中班主题活动教案详案反思《小小家电世界》

　　活动由来：

　　孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，(教案出自：快思教案网)如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……

　　活动目标：

　　1、喜欢家用小电器，知道它会给日常生活带来许多便利，并对其中的许多科现象产生兴趣和好奇心。

　　2、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。

　　3、通过一系列的活动培养幼儿的欣赏能力和动手操作能力，同时提高幼儿的的口语表达能力。

　　4、学会正确的使用电器的方法，并培养和提高的幼儿的安全用电意识。

　　5、认识相关字词：电视机、洗衣机、电冰箱、空调等。 活动一：数学《统计：我家电器多又多》

　　活动目标：

　　1、 初步了解认识一些常见的家用电器，知道其名称、基本特点。

　　2、 在家长的引导下，对自己家里的各种家电的名称、数量、型号、颜色等进行统计和记录。初步培养幼儿统筹思维的能力。

　　3、 增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、 鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　【1】 根据班上幼儿实际情况，设计统计表;

　　【2】 分发统计表，向家长说明要求。

　　活动过程：

　　1、通过晨间谈话，初步了解幼儿对家用电器的了解和认识程度。

　　2、根据幼儿的实际情况设计统计表。

　　3、放学时分发统计表，让幼儿认识统计表，教幼儿填写的基本方法和要求。(教案出自：快思教案网)并向家长说明辅助幼儿完成统计任务的方法。

　　活动二：科学《家电真方便 》

　　活动目标

　　1、了解认识自己家的家用电器，知道家用电器的名称初步了解其用途。并能用语言描述自己想法。

　　2、体验制作和游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、活动前，让幼儿在家中了解自己家的家用电器。

　　2、区角设置《家电超市》【内设多种家电图片、玩具等】

　　3、活动前玩过“你猜我说”的游戏。

　　活动过程

　　1、游戏“我说你猜”。

　　方法：老师用语言以及肢体动作描述一种电器，幼儿根据老师的提示猜一种家用电器。

　　2、师幼一起参观区角：“家电超市”。

　　引导幼儿讨论、回答：“你来看见了什么电器?”“你最喜欢什么家用电器?”“为什么?”

　　【1】引导幼儿扮家电售货员，向别人介绍一种自己最了解的家用电器。如：“电视机——幼儿则说：“这是电视机，和我家的一样，它可以”。重点引导幼儿说说这些家电的作用。

　　【2】看图片，识字卡：电视机、洗衣机、电脑。

　　3、语言游戏：家电世界

　　方法：幼儿两人一组，猜拳。获胜的一方用语言或肢体动作表现一种家电，另一个幼儿根据动作或语言提示猜出这种家用电器。最后看谁猜的最多就为胜。

　　活动三：亲子美工《制作：家用电器》

　　活动目标：

　　1、亲子动手制作家用电器，并在制作过程中引导幼儿用语言描述自己的制作方法。

　　2、通过制作活动，促进家长幼儿之间关系的和谐发展，同时促进亲子对话的开展。

　　3、使幼儿获得成功的体验。

　　活动准备：

　　1、前期经验：在幼儿有过用废旧材料制作教玩具的经验。

　　2、多种废旧材料，制作工具。

　　3、部分制作成品，布置成展示区。

　　活动过程：

　　1、 放学时教师向幼儿和家长说明制作家用电器的事情，并说明要求。

　　2、家长带幼儿到活动室一角，参观已经制作好的成品电器，家长幼儿通过观察对话，了解制作的方法和程序。

　　3、家长幼儿回家，共同商量：“要制作什么”。然后收集材料，共同制作。

　　4、 将制作好的家用电器带到幼儿园，向同伴和老师介绍、并分享。

　　活动四：语言《说说画画电视机》

　　活动目标：

　　1、 了解认识电视机，通过领域间的渗透提高幼儿说的能力和兴趣。

　　2、 发展幼儿语言创新能力，尝试仿编，体验成功后的快乐。

　　活动准备：

　　1、 实物：电视机

　　2、 字词卡：电视机

　　活动过程：

　　1、谈话活动：我喜欢……..。引导幼儿说出“我喜欢看电视”的话题。

　　2、教师：“老师今天给你们带来了一台大大的电视机，可是它藏起来了，你们要动动脑筋才能找出它来!老师念儿歌，并跟随儿歌随意地画画，最后画出一台电视机。

　　3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起：《说说画画电视机》，学习儿歌，了解儿歌含义。

　　4、学习词语：电视机

　　5、请幼儿根据原儿歌，仿编新儿歌，如《说说画画洗衣机》等。

　　6、活动结束

　　活动延伸：开展美术绘画活动，让幼儿画电视机。

　　活动五：语言《我看见了……》

　　活动目标：

　　1、 让幼儿观看电视节目，并用语言描述自己的所见所闻。

　　2、 教育幼儿不要长时间看电视，培养幼儿正确看电视的意识。

　　活动准备：

　　1、 电视机

　　2、 幼儿喜欢的节目，如《喜洋洋与灰太郎》、《机器猫》、《动物世界》等等。

　　活动过程：

　　1、 谈话：“我最喜欢的电视节目。”幼儿自由谈论，引导幼儿说出：“我最喜欢看……..”。

　　2、 师幼一起观看《动物世界》。

　　教师提问：这是什么节目?你以前看过吗?你看见了什么?

　　幼儿自由说，分组说，个别说：“我看见了………”。

　　3、 “你们还喜欢看什么电视节目呢?”师幼一起观看《喜洋洋与灰太郎》。

　　幼儿讲述片段内容。

　　4、 提问：“电视好看，那我们该怎样看电视呢?”

　　幼儿谈论。

　　5、 教师总结：“电视好看，但我们大家也不能长时间看电视。我们要和理安排看电视的时间…….”

　　活动六：区角活动《家电小能手》

　　活动目标：

　　1、 通过区角活动，为幼儿营造积极的语言交流的操作环境。

　　2、 促进幼儿的各方面能力的提高。

　　活动准备：

　　1、 区角设置：“家电世界”

　　活动过程：

　　1、 介绍活动场所，了解认识“家电世界”的家电。

　　2、 介绍活动区：

　　【1】 语言区：“说一说”。幼儿自由参观各种电器包装盒、说明书、海报等。然后进行讲述。

　　【2】 操作区：幼儿自由认识、操作家电遥控板或家电上的按键。并记录下自己了解认识的按键。

　　3、 幼儿自由活动，教师观察记录幼儿的语言交流，并引导幼儿朝着正确的方向参与活动。

　　4、 活动结束。总结活动，整理材料。

　　活动反思：操作在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：“老师我家有13，陈奇家有10 ，我家比他家多了3样。”说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。

　　在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，(教案出自：快思教案网)在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏掉!”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：“洗衣服时要把口袋里的硬币、皮夹等拿出来，然后再把衣服放到洗衣机里!”在讨论家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。

　　在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

　　最后请孩子们帮老师的新房子添置家用电器时，孩子们个个很投入，他们能够联系实际，见不同用处的家用电器放置在不同的房间里。

　　本次活动是建立在幼儿分散自主收集资料活动后的第一次集体活动，因此目标定位在让幼儿通过交流分享认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处，并对生活中的家用电器感兴趣。这符合幼儿的实际经验水平，幼儿在几天的收集探索中已获知了许多经验，于是他们内心对自己经验的求真欲配强烈的唤起。因此这次的集体活动是建立在适时介入的时机中。

60、中班数学优秀教案《小小设计师》含反思

　　设计意图：

　　现实生活中的经历是教师创造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常生活、数学知识间建立联系，会使数学学习更有意义。

　　班级中正在开展主题活动《我和植物做朋友》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和照料工作。种植园刚刚翻修完成，孩子们特别喜欢。他们发现种植园还没有围栏，纷纷说："老师，原来的种植园有围栏。""别的菜园都有围栏。""有了围栏野猫就不会踩了。" "我们可以保护蔬菜啦。"孩子们有了制作围栏的愿望，同时教师考虑到教育的要求和价值，便生成了活动"设计种植园的围栏"。在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看到规律的出现，这也说明生活中的感性经验是孩子们学习的重要基础和前提。我及时抓住了契机，引导幼儿发现有序与无序的不同。孩子们表示更喜欢有规律的围栏--既整齐又漂亮，想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。

　　活动目标：

　　1.发现生活中有规律的物体排列，感受规律的美。

　　2.愿意运用两种物品创造规律，解决生活中遇到的问题。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　活动重、难点：

　　重点：愿意创造规律，运用规律排序，发现美。

　　难点：理解规律排序中规律组在序列中重复出现的含义，连续排列的整齐感。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿与家长、老师一同收集生活中的规律，拍摄成照片;幼儿在游戏中随意排出过一些规律;有参与种植园围栏设计的愿望。

　　物质准备：用生活中蕴含规律的照片制成的PPT，电脑，相机，"魔法圈"(用颜色鲜艳、可变形的毛根弯成)。

　　操作材料：洞洞板及棋子、易拉罐、正方形积木、节奏棒、纸盒等。

　　活动过程：

　　1.通过分享照片，激发幼儿参与设计有规律围栏活动的兴趣，初步认识、理解规律排序，并感受到生活中运用规律排序的常见与美感。

　　(1)出示种植园照片，引发幼儿参与设计的兴趣，明确活动任务--设计有规律的围栏。

　　师：小朋友们，咱们这几天在忙着做一件什么事情呀?你们发现了什么?

　　幼：因为我们的种植园还没有保护植物的围栏，所以要设计种植园的围栏。

　　师：对，我们要一起设计、制作围栏。在你们第一次设计中，画出了许多围栏样式，你们更喜欢哪一种?

　　幼：有规律的围栏。

　　师：所以我们今天要设计有规律的围栏。

　　(2)引导幼儿逐一观察收集的有规律物体的照片，发现照片中两种物体之间的排序方式。

　　师：在你们动手设计之前，咱们一同来欣赏一下活动前你们和爸爸妈妈一起找到的照片。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你看到了什么?滑梯上的栏杆是按什么方式排列的?在这个排列中重复出现的是什么?

　　幼：是按照一个蓝的一个黄的、一个蓝的一个黄的方式排的。

　　师：你们观察得真仔细，滑梯的栏杆是由一蓝一黄栏杆组成一组规律，后面一直重复前面这组规律，一个一个间隔排列的。

　　(3)通过对全部照片的观察及交流，了解两个不同物体是可以有规律排序的，并能发现规律排序的美，愿意创造规律，设计种植园围栏。

　　师：小朋友们看了这么多生活中有规律物体的照片，你有什么感觉?

　　幼：很好;看上去很舒服;不单调，很整齐。

　　师：那今天我们也来创造规律围栏。

　　(教师介绍师幼共同收集的三组材料及操作要求。)

　　2.完成设计种植园围栏任务：自选两种物品创造规律，尝试学习按规律给两个物体排序。

　　(1)幼儿自主选择材料，尝试运用两种物品创造规律、排序。

　　(2)教师个别观察指导，随机发现两种物品规律排序的不同方法及问题并记录。

　　3.通过分享幼儿的围栏设计，进一步发现、理解规律排序的含义。感受到两种物体可创造出许多不同的规律并排序，激发幼儿发现、创造更多规律并运用于生活。

　　(1)分享幼儿的排序方法，进一步发现、理解规律排序的含义。(从中提升规律并验证规律排序。)教师运用相机拍摄下幼儿设计的规律进行个别展示，请幼儿来介绍自己的规律，或者由集体观察、讨论，发现其中的规律。

　　师：孩子们，你们真棒!设计创造出许多种规律。谁愿意向我们展示一下自己的排列。

　　看一看这位小朋友用什么方式排列的?有人和他的想法不一样吗?你觉得这是按什么方式排列的?

　　当幼儿排序出现混乱时：

　　师：这位小朋友的规律是一根节奏棒和一个盒子，它们组成了一组好朋友。神奇的"魔法圈"要变身啦，我们一起看看后面排的是不是这组规律在重复出现。

　　(在此环节中通过用"魔法圈"验证规律，帮助幼儿解决按规律排序最核心的知识点--特定单元的反复出现。因为幼儿很容易把特定单元混乱，而彩色毛根弯成的圈非常形象地明确了规律组，方便幼儿自我检验，使排序不混乱。还可以让幼儿清晰地看到规律是否排列完整。)富于变化的材料使规律出现多元表征，如同样两种材料--易拉罐和长方形积木，因摆放方式及数量的增减，出现不同的规律。

　　师：为什么××和××都选用了白色和蓝色的棋子，可他们排列出来的规律是不同的?

　　幼：因为××的是一个蓝的和一个白色的棋子，另一个小朋友是两个蓝色和两个白色的棋子。

　　师：那什么一样?什么不一样呢?

　　幼：颜色一样，数量不一样。

　　师：哦，原来材料一样，数量不一样也能创造出不同的规律排序。

　　(对比不同的规律，发现同种材料，从不同维度，如摆放位置、数量等不同，可创造出多种不同的规律排序。)

　　(2)知道两种物体可创造出许多不同的规律并排序，萌发幼儿在生活中寻找和创造更多规律的愿望，继续完成种植园围栏的创建。

　　活动反思：

　　《指南》中明确指出：在解决实际生活问题的过程中，感受数学的重要和有趣。本次活动正是来源于幼儿真实的生活，利用具体的情景给孩子们布置设计围栏的任务。由真实任务驱动的教育活动贴近幼儿生活，不仅激发幼儿对活动的兴趣，而且较好地实现了集体数学活动的情景化，让幼儿在游戏情境中运用数学知识、经验，真实感受到数学学习对自己生活的意义，凸显出数学教育的核心价值--"解决生活中的实际问题"及"幼儿在思维上、数学经验上有所提升"。教师有效把握幼儿具体形象思维的特点，注重在活动中引导幼儿直接感知、亲自体验和实际操作，帮助幼儿明确规律排序，扩展幼儿模式识别经验，并发现生活中规律的美，自主地创造规律。整个活动符合幼儿认知的模式及教学的逻辑：观察一创造一比较一再比较中概括。通过环境设计策略，即情景内容源于生活，激发幼儿的内部动机，因此在整体活动过程中孩子们任务意识明确，愿意创造规律并专注投入地运用规律排序，设计围栏;通过直观概括策略，运用"魔法圈"圈出规律组进行序列中单元的判断，使幼儿理解规律排序;通过多元表达策略，使幼儿在表达交流中形式多样，可以是语言、动作、符号，也可以是师生间的、同伴间的交流，从而达到抽象与直观、思维与感知的有效结合，促进幼儿思维的发展。在规律排序活动中不仅仅关注排序结果，更注重透过幼儿多样化的表达，了解其对规律的认识及理解程度，乃至思维发展水平，予以适当、必要的支持引导，促进幼儿迁移、概括等数学思维的发展。

61、中班科学详案教案《小小记录员》含反思

　　设计思路：

　　孩子们升入中班，自然知识越来越丰富，对自然现象的分析和研究力越来越强对自然的景物有诚挚的兴趣和强烈的关注，并有敏感的注意力等。幼儿好学好问，好奇心强，他们对各种自然现象十分感兴趣，春天的天气变化多端，正适合幼儿观察，本学期初我们结合社会实践活动开展了科学活动《小小记录员》，引导幼儿观察天气，并学习简单的气象记录。记录每天的天气状况，如：晴、多云、阴、雨、风等等，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录，每一个幼儿都是自然观察者，渴望通过感官探索大千世界。只有对幼儿进行科学、系统的教育和训练，幼儿的自然观察潜能才能得到健康出色的发展。培养学生对气象观测的兴趣，培养动手能力。我们将把这项工作长期坚持下去，并请家长配合提醒孩子每天收看天气预报并在家也做好记录，使孩子从小养成爱科学、学科学的良好习惯。

　　活动目标：

　　1、初步了解昨天、今天和明天的含义，学会正确运用这些时间短语。

　　2、知道时间过去了就不会再回来，学会珍惜时间。

　　3、学习观察记录的知识，树立初步的观察植物、照顾植物的任务意识。

　　4、了解晴天、阴天的天气特征，认识这两种天气的景象，发展幼儿观察力。

　　5、认识晴天、阴天的图标，初步学习图标与对应天气景象的匹配。

　　活动准备：

　　1、教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

　　2、每组一本植物生长记录簿、种子完整生长过程的图片，记录样例、标尺签。

　　3、多媒体课件一套。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　辨清两种不同天气的景象，认识其图标。

　　活动难点：

　　图标与对应天气的匹配。

　　活动过程：

　　1、结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天和明天的时间短语并帮助幼儿理解。

　　昨天的户外体育活动，我们学了一个什么本领?我们哪一天开展的游戏“荷花荷花几时开”?(昨天)什么时候我们听的故事《等明天》?(今天)我们哪一天要去郊游?

　　2、请幼儿谈谈自己昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事情?

　　幼儿自由交谈。请个别幼儿交流。

　　3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天和今天天气情况。

　　1)导入。播放中央电视台天气预报图片及音乐。请幼儿说说：在哪儿见过这样的图片?听过这样的音乐?图片上有什么?用来表示什么?引出认识天气预报图标。

　　2)认识两个图标宝宝：晴天、阴天，播放这两个图标宝宝激发幼儿认识兴趣。说出图标的样子、名称。(在记录天气情况的时候我叫“晴天宝宝”，在记录天气情况的时候我叫“阴天宝宝”)。游戏：找宝宝巩固对图标宝宝的认识。

　　3)播放晴天、阴天天气的景象图片，请幼儿逐幅观察图片并说说：晴天(有太阳、云白)、阴天(没有太阳、云黑)的天气特征。找出相应图标宝宝，学习与相应的图标匹配，从而认识晴天、阴天的图标表示什么样的天气景象。

　　4)根据天气景象选择相应的图标宝宝，巩固对晴天、阴天图标的认识。教师播放天气景象图片，幼儿举出相应的图标宝宝。

　　5)送图标宝宝回家。[本.文来源:快思老.师教案网]出示幼儿用书挂图，说说图中景象各表示什么天气，晴天：小松鼠在干什么?花、蜗牛是什么样子?阴天：小熊为啥慌神?松鼠为何关门?花儿怎么了?根据挂图上的天气景象把图标宝宝送回相应的家。

　　4、游戏《看谁说得对》。教师说一句，请幼儿添上时间的词。如：教师说：“我哪一天讲了一个故事?”幼儿说：“您昨天讲了一个故事。”教师说：“我准备哪一天带一本图画书到幼儿园?”幼儿说：“您准备明天带一本图画本到幼儿园。”教师说：“我们哪一天正在幼儿园里做游戏?”幼儿说：“我们今天正在幼儿园里做游戏。”

　　5、幼儿随音乐走出教室，观察今天的天气如何。

　　6、请幼儿分组作记录练习，提示幼儿每日的观察记录时间，以及轮流记录的方法。

　　7、活动结束后注意观察，观察和督促幼儿的记录，请幼儿定期向全班汇报记录结果，逐渐形成责任心和任务意识。

　　活动反思

　　在这节课的教学活动过程中，通过学习，同学们都了解了很多有关天气现象的知识。培养学生对气象观测的兴趣和动手能力。认识常见天气符号，了解天气预报在我们生活中的重要作用，会用简单的气象符号表示各种天气。体会坚持记录天气信息的重要性。我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

62、中班音乐教案《小小蛋儿把门开》含反思

　　设计意图：

　　咕咕哒，咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说，永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程，并提高了幼儿的音乐兴趣。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。

　　活动准备：

　　图谱一张、制作蛋壳一副。

　　活动重难点：

　　活动重点：1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。

　　活动难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　　活动过程：

　　1、语言游戏，拉开故事帷幕。

　　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。

　　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。

　　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?。本.文来源：快思老.师教案网;幼儿自由讨论并回答问题。

　　(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。

　　(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。

　　3、出示第二张图谱。

　　(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛，胖胖的)，学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

　　(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。

　　4、出示第三张图谱。

　　(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)

　　(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。

　　(3)幼儿重复歌词内容。

　　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。

　　(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。

　　(2)出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。

　　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

　　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

　　6、小结。

　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

　　活动反思：

　　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

63、中班健康详案教案《小小手》含反思

　　活动设计背景

　　我班幼儿大部分是由爷爷奶奶带，隔代亲比较娇惯孩子，养成孩子什么事爱依赖长辈，个别幼儿有爱咬指甲和不喜欢剪指甲的习惯，长长的的指甲里藏有污渍和细菌，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴，结合教材设计了此活动。

　　活动目标

　　1、 认识手的各部分名称及功能。

　　2、 知道自己的事自己做，并愿意帮助别人。

　　3、 培养幼儿的观察力及参与活动积极性。

　　4、 发展幼儿的动手能力。

　　5、 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能

　　教学难点：感知比较手各部分的特征知道它们的名称

　　活动准备

　　手在做事的图片、宣纸、颜料

　　活动过程

　　一、律动(小手拍拍)

　　小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手抱起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。

　　师：小朋友把什么藏起来了?伸出来看看，你有几只小手?(一只左手，一只右手，两只为一双)

　　二、摸小手

　　1、 摸摸小手，哪个地方肉肉多，哪个地方肉肉少?

　　师：肉肉多的地方是手心，肉肉少的地方是手背

　　2、 我们一起做个游戏，名字叫《手心手背拍拍》。(游戏中老师变换手心手心拍拍，手背手背拍拍，提高幼儿反映能力，从而巩固知识)

　　小结：手心手背，都是心肝宝贝。小朋友表现得这么好，都是老师的心肝宝贝

　　三、认识手指

　　1、数一数每只手有几根手指?两只手的手指一样多吗?

　　2、比一比一只手上的五根手指是一样长吗?

　　最粗的手指是它们的老大，叫大拇指。挨着大拇指的叫食指。[.来源快思老师教案网]最长的站在中间，叫中指。挨着中指的叫无名指，最细的手指叫小指。

　　这五兄弟是好朋友它们谁也离不开谁，做任何事它们都是互相帮助

　　游戏《手指五兄弟》：天黑了，大拇指睡了，食指睡了。。。。。。。。。。。

　　3、 手指都有名字了，还和小朋友一起做了游戏，它们非常高兴要谢谢小朋友，向小朋友鞠躬。咦，手指的后脑勺长的什么?它们什么作用?

　　指甲可以保护我们的手指不受伤害，但是它长长了会藏许多细菌，我们一定要常剪指甲，还要常洗手，让我们的小手干干净净的，这才叫讲卫生。

　　四、手的功能

　　小手可以干什么?(出示图片)檫桌子、喂小兔、梳头、穿衣服等等。我们的小手可以帮助自己做事，还可以帮助别人，还会变魔术

　　五、延伸活动：

　　手印画，用沾上颜色印在宣纸上(小鸟、仙人掌、螃蟹)

　　活动结束洗小手

　　教学反思

　　此活动主要通过手指游戏让幼儿了解掌握手各部分的名称及功能，养成良好的卫生习惯。活动的各环节紧凑、生动，以游戏贯穿整个活动，幼儿参与积极性高，师幼之间的互动以及活动延伸达到教学的目的。

64、中班美术公开课教案《小小名片设计师》含反思

　　活动目的：

　　1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。

　　2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　教师--“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。

　　幼儿--每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀;学习书写数字、名字。

　　活动过程：

　　一 、总结故事中名片的功能

　　1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?

　　2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。

　　二、欣赏名片树上的各种各样的名片

　　1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗?见过谁的名片?

　　2我这里也有名片，还有两棵名片树呢!本文来源:屈,老;师教案.网”(出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法)

　　3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。

　　三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。

　　1提问：刚才，我们看了各种各样的名片，你们知道名片有什么用?

　　2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

　　3请幼儿当设计师为自己设计名片。要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。

　　四、幼儿设计名片

　　教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚;是否会使用模具剪各种形状的名片;装饰得是否漂亮。

　　五、相互交流

　　1提问：你想把名片送给谁?为什么?(提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。)

　　2 幼儿，教师之间相互交换名片。

　　活动反思：

　　整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中;另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动中还“有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。

65、幼儿园中班健康《小小耳朵本领大》教案反思

　　一、设计意图

　　耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验，设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。

　　二、活动名称：

　　中班 健康领域小小耳朵本领大

　　三、活动目标：

　　1、通过听听、玩玩、说说，知道耳朵的用处。

　　2、懂得要保护自己的耳朵。

　　3、体会和感受耳朵的重要性。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　四、活动重难点

　　重点：懂得保护自己的耳朵

　　难点：体会和感受耳朵的重要性

　　五、活动准备：ppt、各种声音、装有泥土、红豆、纸片的铁罐3个。

　　六、活动过程：

　　(一)猜谜语、谈话导入

　　1、师念谜语

　　——今天老师给大家猜个谜语。这个谜语的谜底就在我们自己身上噢 ，猜猜看究竟是什么。——东一片，西一片，隔座山头不见面。

　　小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起做游戏了。

　　(二)、讨论耳朵的用处

　　1、听声音猜物品：

　　(1)出示3个铁罐，问：我带来了几个罐子?

　　(2)前几天，我在罐子里装了些东西，一个装了纸片、一个装了红豆，一个装了泥土，可是，现在我自己分不清了，你们能帮帮我吗?

　　(3)分别摇一摇，听一听猜测不同罐子里的东西。

　　小结：小朋友们真棒，帮老师分清楚了罐子里装的到底是什么东西?

　　2、听声音小游戏

　　(1)你们都听到过什么声音?

　　(2)今天我这里也有几种声音，我们一起来猜一猜，它是什么声音?(播放唱歌声、铃声、鞭炮声等)

　　小结：我们的小耳朵本领真大呀!可以听到这么多不同的声音。

　　3、游戏:“捉迷藏”

　　师:小朋友们,咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗?

　　介绍游戏规则,带领幼儿们玩游戏。

　　游戏规则：选一个小朋友站在中间，用手蒙上眼睛，其他小朋友拉着小手围绕城一个圈，随着歌声转圈圈，音乐停止，小朋友们也得停止自己的动作。中间的小朋友可以随机选择一个小朋友。让这个小朋友在她的耳边说一句话。然后让他猜猜看能不能说出小朋友的名字。

　　师:小朋友们,我们现在做完了好玩的游戏了,小耳朵的本领大不大啊?

　　(三)、讨论如何保护自己的耳朵。

　　师：耳朵本领这么大，，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)

　　方法： (1)防噪声。(过年鞭炮声)过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。

　　(2)防进水。(游泳，洗澡，洗脸)应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。

　　(3)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。

　　(4)不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。

　　七、活动延伸：回家之后，跟爸爸妈妈一起讨论耳朵还有什么作用，还可以怎样保护耳朵。

66、中班体育活动《小小马戏团》健康领域教案反思

　　▲活动名称：中班健康领域——体育《小小马戏团》

　　▲设计构思：中班幼儿是身体发育和技能发展最为快速的时期，在此期间各种动作、技能飞速发展，但动作的协调性和平衡能力还存在不足。体育活动“小小马戏团”，通过情境“马戏表演”，让幼儿在生动的情景中模仿动物本领，从而学习正面钻、纵跳触物15厘米等动作要领，提高幼儿身体的协调性和平衡能力，培养初步的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习正面钻、纵跳触物15厘米、过平衡木的动作要领。

　　2、能大胆尝试各种平衡、纵跳等运动，发展平衡能力和动作的协调性。

　　3、培养初步的合作意识和竞争潜力，体验模仿动物本领的乐趣。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　▲活动准备：

　　(一)、物质准备：背景音乐、平衡木、吊球、呼啦圈、动物标志、动物手环等若干。

　　(二)、经验准备：课前带领幼儿搜集动物本领的图片，引导幼儿初步了解动物的本领。

　　▲活动重难点：

　　重点：练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，能动作到位的完成任务。

　　难点：能大胆尝试各种平衡、投篮运动，发展平衡潜力和动作的协调性。

　　▲活动过程：

　　■(一)、听音乐热身运动

　　听音乐《马戏团音乐》带领幼儿做热身活动，扭扭腰、转转手腕、扩扩胸后进行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　■(二)师幼共同探讨动作要领，引导幼儿学习正面钻、投篮、过平衡木的动作要领。

　　师：小朋友，你们看过马戏表演吗?谁能和大家说一说你看过哪些动物表演?小动物们是怎样做的?能给大家表演一下吗?现在咱们一块来模仿一下。(教师依次讲解动作要领小羊走钢丝、狗熊投篮、熊猫钻火圈等，幼儿交流学习)。

　　■(三)、创设“小小马戏团”情境，进一步巩固正面钻、纵跳触物的动作要领。

　　小朋友们刚才表演的非常认真，也很精彩，动物马戏团邀请大家去表演，小朋友想去吗?引导幼儿游戏，创设“过独木桥、钻过山洞、跳过泥坑、到达马戏团”

　　※第一遍游戏：幼儿有序进行游戏，练习正面钻、，能平稳地过平衡木。

　　玩法：今天参加的马戏团表演，表演有三项内容山羊走钢丝、熊猫钻圈、狗熊投篮。

　　规则：第一名小朋友表演完毕后，跑回来拍第二名小朋友的手继续进行。

　　※第二遍游戏：分组游戏讨论互动

　　为什们获胜小组会快、稳、有序的完成表演?幼儿进行经验交流。

　　※第三遍游戏：小组比赛形式游戏

　　提高游戏难度，引导幼儿进行比赛加速完成。

　　■(三)、放松活动

　　刚刚的表演非常成功，给自己掌声鼓励，听音乐《分享的快乐》

　　带领幼儿互相帮助做放松活动。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

67、中班体育活动《小小旅行家》健康领域教案反思

　　《小小旅行家》教学设计

　　▲一、教学理论依据及教学策略

　　中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、 “树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

　　△主要运用以下教学策略:

　　(一)通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活动变得更加积极主动。

　　(二)鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达大草原。在活动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。

　　(三)通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

　　▲二、活动目标及重难点

　　1.知识目标:学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。(重点)

　　2.能力目标:能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。(难点)

　　3.情感目标:敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。

　　4.发展身体协调性。

　　5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　▲三、活动准备

　　1.经验准备:检查幼儿的着装，鞋带，头发。幼儿有和家人出门旅行的的体验并说一说去过哪些地方?感觉怎么样?

　　2.物质准备:场地(小河、独木桥、树林、山洞、大草原的场景)，体育器材(绳子，平衡木，小树，山洞)，每人一个小书包(内置矿泉水等)。

　　▲四、活动过程

　　■(一)创设情境，热身准备。(此环节大约需要 2 分钟)

　　热身运动：跟着音乐做“旅行”前准备。

　　准备活动:出发(走)，排队登上大汽车，大汽车开动了(跑)，大汽车继续向前开，汽车压到了石头(跳)，大汽车钻山洞了(钻)，换乘飞机啦(向上飞，向下飞)，飞机降落在机场。

　　■(二)幼儿探索动作，进行相应的动作练习。(此环节大约需要 6 分钟)

　　1.幼幼探索

　　师:我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢?请小朋友按顺序自己试一试吧。

　　要求：(1)鼓励幼儿用多种方法进行尝试。

　　(2)拉开距离排好队探索，保护好自己。音乐停止赶紧集合。

　　2、师幼探索，小结

　　旅行路线:跨、跳“小河”→走“独木桥”→穿“树林”→膝盖悬空钻“山洞”→目的地“大草原”。

　　场地布置：小河有宽有窄，独木桥有高有低(游戏时幼儿自行选择跑道进行练习，关注到幼儿的个体差异)

　　如“小河”:幼儿自主探索跳，有双脚立定跳或跨跳→提出跨跳→请做的标准的幼儿示范动作→幼儿模仿→提出问题怎样跨的更远→引出助跑跨跳→幼儿练习。

　　“独木桥”、 “树林”、“山洞”同上规范动作，同时帮助幼儿进一步了解旅行路线。

　　过程中教师和能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。教师及时表扬或鼓励。

　　■(三)探索游戏场地，进行综合练习。(此环节大约需要 5 分钟)

　　1.师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍?

　　要求:(1)用刚刚我们探索的好办法。

　　(2)要做文明小游客，排队，保持安静，互相帮助。

　　2.师：勇敢的小旅行家们，我们一起出发吧。(音乐)

　　过程中教师发现集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。(视幼儿情况而定是否进行第二次)

　　鼓励幼儿挑战难度的大跑道。帮助幼儿掌握助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。

　　过程中及时纠正个别幼儿的动作，及时表扬和鼓励。请先回来的小朋友为后面小朋友加油鼓励!(进行情感教育)

　　■(四)经验提升，负重进行游戏“一起去旅行”(此环节大约需要 8 分钟)

　　1.师：小朋友们，你们平时出去旅行的时候都会带什么呀?赶快去背好你的小书包，音乐停止后马上到我这集合，我们就要出发喽。

　　集合完毕，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼儿负重出发。音乐。(个别指导，提出问题)

　　根据个别幼儿出现的问题，请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿并进行演示。

　　3.进行第二遍。音乐(个别指导)

　　4.师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了美丽的大草原。那你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样?(感觉?哪个部位累?到哪一个地方的时候感到累?)

　　5.总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事情自己做，自己背好小书包。

　　■(五)放松运动(此环节大约需要 2 分钟)

　　1.这里的风景真美，我们在草地上玩一会吧。(跟轻柔的音乐做放松运动，放下背包，围圆圈放松胳膊、肩部，停下来放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相拥抱)

　　2.小朋友们，让我们跟美丽的风景拍照留念，说再见吧，下次再来玩。(带回)

　　3.活动延伸：针对能力较弱的幼儿进行适当的练习。引导幼儿和家人旅行时做文明小游客。

　　《小小旅行家》课后反思

　　《小小旅行家》是一节中班健康活动，本活动主要在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、 “树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

　　▲一、本节活动基本完成目标，有以下几个亮点：

　　■(一)本节活动最大的亮点在于采用先幼幼探索再师幼探索的方法。

　　幼幼探索的过程中可以看到孩子在遇到困难时思考的过程，比如孩子在探索过河的时候就用了跨跳，双脚跳等多种方法，过山洞的时候也是运用了膝盖悬空和着地等不同的方法。同伴之间的合作与互相帮助也有一定的体现，有的孩子穿过树林时想到了 S 形跑就会提醒同伴，走独木桥时有的孩子害怕走不稳就会有孩子提醒他张开手臂保持平衡等。进而师幼探索交流，幼儿为主，教师总结为辅，规范动作，体现了幼儿的主体性。注重了幼儿学习品质的培养。

　　■(二)活动重难点层层递进。

　　继幼幼自由探索到师幼规范动作后，幼儿完整熟悉路线，进而进行负重旅行。重难点鲜明，层层递进。

　　■(三)尊重幼儿的个体差异。

　　在活动过程中，出现了小河，独木桥，树林和山洞，设计活动的过程中，小河的设计是有宽有窄，独木桥的设计是有高有矮，为的是幼儿能根据自己的能力自主选择跑道。应《指南》要求，理解和尊重幼儿的个体差异。

　　■(四)热身和放松活动充分。

　　选取了节奏感强烈的音乐辅助热身，在情境中带领孩子热身，很好的调动了孩子们的活动兴趣。选取了有节奏的舒缓的音乐，根据活动内容有重点的带孩子充分的进行肩部腿部放松。

　　■(五)教具的低结构化。

　　低结构化的教具可变性强、能实现多种玩法、可以长久地提供给孩子操作和想象的空间。加之本次活动是在室内进行，场地就受到了一定的限制，所以本次活动中，两根绳子代替了小河，废物利用，用废旧的奶粉桶来做大树。既节约空间、孩子们又玩的尽兴。

　　▲二、从整体的角度出发，也有好多值得反思的地方：

　　■(一)对活动的调控能力。

　　游戏中最难的就是规则意识，当小朋友们没有关注到我的时候一定要有提示，当小朋友安静下来，眼睛里面有老师的时候，他才能听清老师的口令，《指南》中也提出要培养幼儿认真倾听的学习习惯。本次活动的过程中解决重点目标跨跳小河的时候，我在和小朋友探讨怎样过小河的时候有几个小朋友的注意力没有集中而我没有及时的去处理这件事，导致最后跨跳小河的时候有小朋友出现问题。这是发展孩子的专注力的好时机，我应该说:“来小朋友停下，胡老师现在要和小朋友交流一下，小朋友眼睛看着我。”来提醒注意力不集中的孩子。对活动的调控能力并非一日之功，在日常教学活动中要不断的锻炼这方面的能力。

　　■(二)活动的安全性。

　　孩子的安全是活动的前提。因为本次活动临时调整到室内，空间受到了局限，地面比较滑，加上教具摆放的紧凑，孩子在活动过程中出现了摔倒的现象，跨跳过小河之后跑到独木桥那里存在着安全隐患。活动中老师要关注到每一个环节是否容易发生碰撞等危险及时对场地进行调整以确保孩子安全。

　　■(三)用正面的语言与孩子交流。

　　活动中与孩子提要求或规范动作的时候尽可能用肯定的语言。本次活动中我在和孩子提要求的时候用了一些负面语言比如:不要推，不要挤。以后在进行任何的教育活动时都要尽可能避免负面语言。

　　针对出现的问题，在以后的教学活动中要引起重视，不断总结经验，总结反思。教育在路上，我在成长!

68、幼儿园自然活动《我是小小种植员》大班科学教案反思

　　设计意图：

　　五月的天空阳光明媚，路边的大树随风舞动，草莓、樱桃、枇杷等水果都散发出了甜甜的香味，小朋友们都爱吃这些美味的水果，但是却不知道它们的生长过程，这次活动设计是让幼儿动手种植草莓秧苗，培养幼儿的动手能力和团结协作能力。根据《幼儿园工作规程》幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动为依据来展开此次活动。

　　活动目标：

　　1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量

　　2.学会动手种植草莓的能力，团队的合作能力

　　3.体验种植草莓过程中的乐趣

　　4.让幼儿学会初步的记录方法

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

　　重点难点：

　　重点：用多种方法或身边的工具进行测量

　　难点：通过讨论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少

　　活动准备：

　　1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

　　2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

　　二、活动内容

　　1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。

　　2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。

　　3.老师：“今天我们要进行比赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢?

　　幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。”

　　幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。”

　　老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。”

　　老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

　　幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。”

　　幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。”

　　老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

　　4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。

　　5.幼儿在进行种植草莓时，老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法，在幼儿有危险行为时及时的制止，在幼儿遇到困难时，先让幼儿自行想办法解决，若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

　　三、活动结束

　　老师：“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上，老师也看到了小朋友们的团结合作，有困难也一起想办法解决，真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大，结出甜甜的大草莓。”

　　活动反思：

　　在幼儿种植完过后，可以开展观察草莓生长，画草莓等的活动，培养幼儿的观察力，在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织，应从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动，让幼儿能更好的接触到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室外环境，创设开放的，多样的区域活动空间。

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69、大班《小小侦探员》科学教案

　　学习仔细观察画面，发现画面中细小的线索，通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物，对侦探活动感兴趣，有好奇心，萌发初步的探究欲望。

　　设计意图

　　大班幼儿喜欢下棋，走迷宫，玩智力游戏。他们的思维特点已经开始从形象思维向抽象逻辑思维过度，生活中能根据自己的知识经验作出一些简单的判断与推理。但是，生活中的他们对周边事物的观察不够专心和仔细，也有较浮躁的一面。因此针对实际情况，喜爱推理小说的我，设计了适合幼儿的活动《小小侦探员》，活动以一起大象失踪案为起因，侦破为主线，层层展开。幼儿根据线索层层深入，运用多种方法进行侦探，让思维得到提升与发展，体验探索发现的乐趣。

　　活动目标

　　1. 学习仔细观察画面，发现画面中细小的线索。

　　2. 通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物。

　　3. 对侦探活动感兴趣，有好奇心，萌发初步的探究欲望。

　　重点难点 通过汇总、比对、筛选、排除等方法，结合关键性线索进行合理推断，找出目标人物。

　　活动准备

　　1.多媒体课件PPT

　　2.自制教具：神秘房间立体板，人物立体板，线索卡等

　　3.工具：放大镜若干

　　活动过程

　　一、人物猜测，情境引入侦探活动。

　　教师：猜猜他是谁?你从哪里看出来的?

　　小结：原来是侦探啊!大侦探拿着放大镜在查看线索呢，我们跟着他一起去找线索吧。

　　二、观察画面，依次发现线索进行猜测、推理动物。

　　教师：你发现了哪些细小的线索?可能是什么?

　　1.幼儿观察，发现第一个线索，随意猜测

　　这些圆点在哪里?可能是什么?(幼儿讨论)

　　教师：原来是脚印。这些脚印什么样子的?会是谁留下的脚印呢?

　　小结：这些脚印看起来圆圆的，大大的。有可能是大型动物留下的。

　　2.幼儿观察，发现第二个线索，叠加猜测

　　你还发现了什么?我们放大看一看，会是什么呢?同时留下脚印和这个线索的会是谁呢?

　　3.幼儿观察，发现第三个线索，综合推断

　　教师：你还发现了什么?

　　教师：脚印，牙齿，水，会是谁同时留下这三个线索呢?(大象)说说你的理由。

　　教师：你们还记得，刚才是用什么方法找到大象的?

　　教师小结方法，为下面的活动做好铺垫。

　　三、根据房间里找到的线索，进行汇总，推理神秘人。

　　1.逐步寻找3个线索，通过线索的累加，学习用排除法筛选。

　　教师通过房间，引导幼儿观察，找出线索。

　　PPT出示线索：领带。

　　师：这里有四位神秘人，找找看会是几号呢?为什么?谁最不可能是神秘人?

　　小结：3号没有领带，所以肯定不是3号。我们把3号排除掉。

　　师：还有其他线索吗?(眼镜，包)可以排除几号?说出你的理由。

　　幼儿最后用排除的方法，锁定目标，确定神秘人。

　　2.幼儿分组操作，小组讨论，找出5个线索，通过汇总、比对、筛选、排除等方法得出结果。

　　小侦探们4人一组，观察规则图示，回忆、讨论出合作的方法。

　　(规则：首先，一起在房间里寻找线索;接着，汇总线索，把线索插在线索卡上;最后，确定神秘人，把她的照片贴在板上。音乐结束拿着你们的线索卡回到原来的位置上。)

　　幼儿操作，教师巡视。

　　教师讲评。

　　师：你们蓝色房间找到了哪些线索，认为是几号神秘人?说说你的理由。

　　师：红色房间里有什么线索。神秘人是几号呢?说说你的理由。

　　如果孩子答案发生分歧时，鼓励孩子思考判断，先验证线索，再通过线索，让孩子相互交流，找出关键性线索。

　　大侦探验证最后的结果。

　　教师总结：你们很厉害，经过找线索、汇总线索，找出了这两个神秘人。

　　四、综合运用比对、筛选、排除等方法，在活动现场找出神秘人。

　　提问：神秘人给我们留下了什么线索?

　　幼儿通过这些线索，找出现场提前安排好的配教老师。

　　配教老师：小侦探们真优秀，很快就把我找出来了。我不是坏人，我是野生动物保护协会的成员，我带走大象是为了检查大象有没有受伤，大象在一个安全的地方。小侦探们，你们放心吧!

　　活动总结

　　纲要中有句话:为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;培养他们的观察、分析、判断能力，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神。这也是本次活动的重点，为了解决这一问题，因此活动开始，我以动物失踪案为前提，引起幼儿的好奇，并提供一定的线索，让幼儿进行仔细分析、寻找，利用不同的方法对所有的线索和人选进行对比、印证，让幼儿有一种身临其境的感觉，放手让幼儿自己去探索，建构积极有效的师生互动，生生互动，达到了活动的效果。

　　俄国教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性的学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是学前儿童自觉学习和发展的动机力量，兴趣使幼儿敢于冒险并使活动得以维持。本次活动正是建立在孩子们感兴趣的事物为基础。所以整个活动我以游戏的形式开展，游戏一直是活动的核心，并且注意密切联系孩子的生活进行科学的教育，幼儿自始至终都处于寻找、分析、对比、验证的氛围中，积极性得到很大的调动。

　　“只有让幼儿真正去动手实践,操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者,帮助者和指导者。”通过活动，我对这句话也有了更深刻的体会。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

70、小班韵律《我是小小兵》教案

　　活动目标:

　　1、喜欢参加艺术活动，体验其中的快乐。

　　2、在音乐声下，初步学习用身体动作进行艺术表现活动。

　　3、在看一看，听一听活动中，初步提高艺术表现能力。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备:

　　1、《我是小小兵》背景音乐，幻灯片，“武器”玩具

　　2、幼儿看过动画片“我是小小兵”

　　活动过程:

　　1、经验导入，引导幼儿回忆动画片“我是小小兵”，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、看一看，听一听

　　(1)、师:在一片大森林里有好多可爱的小动物们正在做游戏呢。这时淘气的魔法师一下就出来了。会发生什么事呢?哇哦，所有的小动物都变没了，你们想不想成为能干的小小兵，找到小动物们呢?

　　教师示范表演，一边唱歌一边伴有动作的唱“我是小小兵，我会开大炮，找个地方准备好，预备，开始，砰-砰-砰”，(教师声音洪亮清楚生动形象，引导幼儿仔细看看，听听，老师是怎样找到小动物的)

　　启发性提问:“你们看到了我刚才在说到“开始”之后做了什么动作吗?”(砰砰砰)

　　(2)、教师重复示范(引导幼儿跟着老师一起学动作)

　　教师再次播放音乐，教师和幼儿一起做动作(提醒幼儿要在说到开始之后才能做开炮的动作，并问幼儿找到了几只小动物，以巩固上节课所学的知识)

　　(3)、教师提问:“我们还可以用什么武器”(教师用幼儿所说的武器再找找小动物们)

　　(4)、教师出示“武器”材料，上幼儿自己选各种颜色的“武器”

　　你教师让“小小兵们”起立，拿着武器再来找更多的小动物们

　　3、让幼儿拿着武器去学习更多的本领(活动自然结束)

71、幼儿园中班音乐活动《小小粉刷匠》公开课教案反思

　　幼儿课前学习活动设计：

　　活动前，播放粉刷匠工人的工作视频，帮助幼儿初步了解粉刷匠的工作，并说说自己小手的本领有哪些，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　课堂教学活动设计：

　　1.以故事游戏情境贯穿，循序渐进，学唱歌曲。

　　活动开始用“应聘小小粉刷匠”的情境导入活动，激发了幼儿的参与兴趣。然后以“闯关”情境激发幼儿正确演唱歌曲，在幼儿熟悉了歌曲后，以帮助小鸡刷房子的故事情境激发幼儿演唱的兴趣，并引导幼儿替换部分歌词，使幼儿在故事情境中感受歌曲、学习歌曲以及大胆创编表现歌曲。

　　2.角色扮演，体验小粉刷匠的快乐。为了激发幼儿的演唱兴趣，老师结合课件，引导幼儿模仿“粉刷匠”，并提供刷子帽子围裙的道具，体验做小粉刷匠的快乐有趣。

　　课后延伸活动设计：

　　《指南》艺术领域中指出经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。本次活动使幼儿接触到这首活泼、风趣的波兰儿童歌曲，在表演区提供了纸箱房子，给幼儿创造了做小粉刷匠的机会，激发了幼儿爱劳动的兴趣，在边唱边劳动中体验快乐。

　　完整的活动方案：

　　中班音乐活动设计方案：

　　活动名称：中班音乐活动—小小粉刷匠

　　活动对象：中班幼儿

　　活动目标：

　　1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。

　　3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动重点：初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　活动难点：能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长向幼儿介绍粉刷匠的工作，在家里带领幼儿粉刷幼儿的小桌椅等。

　　物质准备：课件;工作帽、围裙、刷子每人一套、小鸡手偶;

　　活动过程：

　　一、教师以招聘“小小粉刷匠”的情境导入活动，引发兴趣。

　　1.“小朋友好!阎老师带来一位小客人，是谁呀?”(教师出示手偶)

　　“ 小朋友好，我是小鸡，瞧这是我的新房子，为了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你们想试试吗?你们见过粉刷匠工人是怎样刷房子?谁来演示一下?(幼儿演示)可以上下刷，左右刷，我们也来学一学，上下刷，左右刷，跟着好听的音乐老师来练习一下粉刷的本领会更有趣呢。”教师播放音乐 2 遍，带幼儿一起练习粉刷动作，引导幼儿有节奏的刷。

　　2.教师小结：“小朋友会有节奏的刷房子了，本领练好了，我们一起找小鸡应聘吧?”

　　二、以“闯关”的游戏选聘粉刷匠，感受欢快活泼的旋律。

　　1.教师拿手偶扮小鸡：在练本领的时候听到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，这首歌听起来有什么感觉?我跟大家的感觉一样：欢快活泼。小朋友，应聘小小粉刷匠要过三关。第一关，你听到这首《小小粉刷匠》里都唱了什么?先听阎老师完整的唱一遍，仔细听---(老师完整清唱第一遍)谁能来说?(幼儿说出歌词，教师出示相应的图谱，引导幼儿按歌词内容说：是这样吗?再来听一遍?直到幼儿说对为止)

　　2.教师拿手偶扮小鸡：没想到小朋友这么快就闯过了第一关，现在进入第二关，小朋友看，这里有几扇门?(6 扇门)淘气的图谱要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 张图谱藏在哪扇门后?谁想来猜?谁能跟着老师完唱歌就请谁猜，谁会唱?(师生唱后，请会唱的来猜)说：开门大吉---恭喜你找到了一张，还有谁想猜?(鼓励幼儿完整唱，教师观察会唱的来猜)

　　3.教师拿手偶扮小鸡：“哇又没难倒小朋友，第二关也成功了，现在

　　进入第三关-- “你们会一边唱一边表演吗?老师不唱也可以吗?好试一试，和老师唱的一样吗?哪一句不太清楚?”重点练习---刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　4.教师扮小鸡:“小朋友好棒!歌曲唱的真很好听，动作也很有节奏，恭喜你们闯过第三关 。现在奖励小刷子，可以一边唱一边帮我刷房子了。

　　三、创设“帮小鸡刷房子”的情境演唱歌曲，联系生活，鼓励幼儿尝

　　试替换部分歌词，体验创编的快乐。

　　1.大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧?我喜欢红色的房顶(全体幼儿边唱边表演)还有黄色的墙(全体幼儿边唱边表演)教师扮小鸡:“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子，还教会我唱好听的歌，谢谢!

　　2.教师小结：“小朋友，你们扮演小粉刷匠帮小鸡刷了漂亮的房子感到开心吗?原来劳动也会带给我们快乐。”

　　3.教师：“小朋友除了粉刷房顶和墙，你觉得还可以刷哪里?现在二人先说一说，然后试着唱出来。”(幼儿讨论教师倾听)启发幼儿讨论说出刷窗户、门、桌子、椅子等，并鼓励幼儿将歌中的房顶和墙替换掉，尝试进行创编，教师奖励小粘贴。

　　4.今天大家齐心协力闯关成功，还创编了不一样的歌词。等区域活动的时候，你们还可以到表演区边创编好听的歌曲边刷房子好吗?现在请帮忙把刷子放到小筐里吧?

　　四、活动延伸

　　教师出示表演区的纸箱房子，请幼儿在区角活动中边唱边粉刷小房子。

　　课后反思：

　　《小小粉刷匠》歌词幽默风趣，故事性强，曲调欢快活泼，清晰明快。我认真学习《指南》精神，在开展本次教育活动中，采取游戏的情境贯穿，吸引了幼儿积极参与。

　　在开始部分通过“应聘小粉刷匠”的故事情境导入活动，激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。结合课件，请幼儿找图谱，在游戏中幼儿熟悉了歌词内容。当发现孩子唱的不准确时，我会引导幼儿反思：“跟老师唱的一样吗?哪里还不清楚?”结合图谱追问幼儿，使孩子们都能正确的演唱，并在闯关的情境中不断感受歌曲的欢快有趣。

　　在闯关成功后，鼓励幼儿结合生活经验，通过角色扮演，换掉部分歌词内容，激发了幼儿的创编欲望。

　　整个活动始终以探究式启发幼儿，以闯关的境吸引幼儿不断突破本次互动的重难点，尊重了幼儿的学习方式，也关注到了个别差异。《指南》中指出：每个幼儿心理都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。

　　本次活动教师始终鼓励幼儿，使幼儿有信心不断参与挑战，体现了幼儿为本，也在和谐的氛围中较好的完成了本次活动，如何做到“教无痕”也是我今后要继续探讨的方向。

72、幼儿园小班科学语言教案《我的小小手》设计意图总结

　　设计意图

　　“手”是我们身体的重要组成部分，也是孩子们最为熟悉的身体朋友。对于小班的孩子们来说，小手是他们触摸世界、探索世界的重要途径，也是他们玩耍游戏并帮着吃饭、穿衣等自我服务的好帮手;而小班幼儿的思维主要是直觉行动思维， 他们以动作探究世界、建立认知。通过动一动、摸一摸、玩一玩等活动，吸引他们与自己的肢体充分游戏与认知，体验手指游戏带来的快乐。我们发现刚刚上小班的孩子对大拇指、小指能清楚表述，而对于其他三个手指的名称表述、区分不够清楚， 甚至说了很多次也会记不住。因此，老师想通过游戏、拟人化的形式帮助幼儿区分、熟记五指名称，了解小手的外形特征。

　　活动目标

　　1.观察了解小手的外形特征，认识手指。

　　2.乐意表达自己的发现，体验手指游戏带来的快乐。

　　3.初步了解其特性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　重点难点

　　重点：认识手指及了解小手外形特征，乐意表达自己的发现。

　　难点：能正确区分并说出五指名称。

　　活动准备

　　材料准备：《手指歌》、儿歌《手指操》、自制课件 PPT(录好五指介绍的语音音频)、五指的五个形象人物代表图片。

　　经验准备：已玩过听口令做动作的游戏。

　　活动过程

　　一、游戏：手指变变变，以儿歌《手指操》导入。

　　●老师的大手会变魔术，你们看看我的手指会变出什么呢?

　　1.教师示范边念边做手指操：一根手指变小虫，爬—爬—爬;两根手

　　指变兔子，跳—跳—跳;三根手指变小鸟，喳—喳—喳;四根手指变小猫，喵—喵

　　—喵;五根手指变老虎，嗷—嗷—嗷。(幼儿也跟随一起做动作)

　　2.小结：哇!原来我们小朋友的小手也会变魔术，真不错!现在我们一起来认识一下会变魔术的小手手指长得怎么样的?

　　二、通过多种形式的游戏，认识小手外形特征。

　　(一)认识我的小手指

　　●(出示 PPT1 一只手)师幼伸出一只手。

　　1. 师：一只小手有几个手指头?你们认识它们吗?五个手指也有自己好听的名字，我们来听听它们是怎样介绍自己的。(教师结合 PPT 介绍)

　　●出示 PPT2 大拇指、播放语音。

　　师：它是怎么介绍自己的?(嗨，大家好，我是老大，我叫大拇哥)我们与大拇哥打个招呼吧!(幼儿与大拇哥问好)

　　师：我们在什么时候会用到它呢?(表扬、夸奖、了不起的时候)(引导幼儿竖起自己的大拇指与同伴、自己碰一碰、玩一玩)

　　●出示 PPT3 小拇指、播放语音

　　师：它是怎么介绍的?(嗨，你们好!我在五指里是最小的一个，我叫小妞妞) 师：小妞妞在哪里呀?请你把小妞妞伸出来打个招呼吧!(引导幼儿伸出小指

　　小妞妞一起问好、拉钩钩等动作)

　　●出示 PPT4 中指 师：你知道它叫什么名字吗?(幼儿表述)播放语音：我是老三个子最高，我叫三中指(同上方法引导，要求幼儿说出三中指介绍的话)

　　●出示 PPT5 食指，播放语音(大家好，我是老二，排在大拇哥旁边，我叫二母弟)(它叫什么名字?同上方法引导)

　　●出示 PPT6 无名指，播放语音(我是老四，排在小妞妞旁边，我叫四小弟， 你们认识我吗?)(同上方法引导)

　　提示：介绍顺序：大拇哥(大拇指)、小妞妞(小指)、三中指(中指)、

　　二拇弟(食指)、四小弟(无名指)。

　　2. 再次巩固认识五指。

　　师：五个手指五兄妹，大拇哥在哪里?(要求幼儿伸出相应的手指，其他手指依次游戏。)

　　●游戏《捉迷藏》

　　师：五个手指五兄妹，它们想和大家玩个捉迷藏的游戏，我们来把它们找出来。

　　(要求：幼儿双手放在背后藏起来)

　　教师出示 PPT7—11(每张 PPT 上会缺一手指，幼儿说出缺少的手指名称，并用相应的手指出示指认并表达)

　　3.师幼边唱《手指歌》，边做手指游戏。

　　玩法：唱到“你好不好?”这句歌词时，幼儿伸出大拇指与老师的大拇指互碰。

　　(其他手指依次游戏)

　　(二)认识手心手背

　　1.看看我们手上还有哪些部位?分别出示手心、手背的局部图(PPT12) 幼儿猜测。

　　2.观察 PPT 中手心和手背上面有什么? 三、 师幼互动游戏

　　游戏一：听教师指令，迅速点出手心、手背、伸出相应的手指等。

　　游戏二：听教师指令，和老师、同伴互动，指令如手背碰一碰、手心搓一搓、手心摸摸脸、手背亲一亲等等，最后亲亲手心来个飞吻送给大家，结束活动。

　　活动总结

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来学习的乐趣。本活动以游戏的形式展开教学，第一部分以大手变魔术的趣味《手指歌》边念边创作相应动作，为后面的认识五指做了铺垫，幼儿也很快投入到老师创设的情景中，并用手指模仿表演相应动作，幼儿在活动中具有浓厚兴趣，积极参与。第二、第三部分运用多种游戏形式，帮助幼儿认识小手外形特征。由于小班幼儿的年龄、认知特点表现出幼儿对大拇指、小指名称能脱口而出，而对于其他三个手指头的名称并不能正确、清楚的区分与表述;因此，老师借助多媒体 PPT 图片、拟人化语音介绍与互动、表演，还有手指出示的顺序也做了合理的安排，从最熟悉的大拇指—小指—中指—食指到最后无名指的介绍(从幼儿认知角度：由易到难)，更好的帮助幼儿熟悉、熟记五指特征与名称，突破难点，也充分调动幼儿学习积极性与趣味性;再以互动游戏歌曲《手指歌》、游戏《捉迷藏》等形式加以巩固、认知， 使孩子们真正在学中玩、玩中学，加深对五指的印象与记忆，更好的认识小手特征并记住五指名称，体验手指游戏带来的快乐。这一教学活动参加县优质课教学活动也取得了一等奖的荣誉。

73、中班音乐活动：歌曲《小小醒狮王》教案

　　设计意图

　　《指南》关于艺术领域的阐述中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条 件和机会;创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。” 本园坚持开展中国传统文化醒狮武术特色活动已有多年，幼儿对醒狮形象及醒狮活动都比较熟悉及感兴趣。歌曲《小小醒狮王》是根据醒狮特色鼓点节奏、基本动作创编的，歌曲节奏欢快，歌词朗朗上口，充分体现了幼儿在模仿小小醒狮王时可爱、活泼的情景。活动的设计主要是让幼儿在充分感受的歌曲带来的乐感体验的同时围绕图谱教学，以图片标志来引导幼儿理解歌词，欣赏歌曲，从而自主跟随图谱学唱。

　　活动目标

　　1、在欣赏图谱的基础上，通过“说、唱、跳”的形式，自然学唱歌曲《小小醒狮王》。

　　2、努力与同伴的演唱一致，唱准歌词与节奏。

　　3、通过歌唱活动，感受小小醒狮王活泼、生动的形象。

　　重点难点

　　理解歌词内容，能随图谱演唱歌曲。

　　活动准备

　　图谱(马步、弓步、小小醒狮王头像、摇摆标志、小小醒狮王完整图)，形象图，钢 琴伴奏

　　活动过程

　　一、与醒狮王玩游戏。

　　1、教师带着醒狮头与孩子自由听音乐玩游戏。

　　2、教师做出醒狮王的几个基本动作，幼儿尝试模仿。

　　T：小朋友，我们一起来跟醒狮王玩游戏吧。(一边游戏一边做出几个醒狮基本动作， 可以让幼儿辨认后再一起模仿。)

　　二、认识图谱。

　　1、谈话引出小小醒狮王的本领有哪些：摇、摆、扎马步、做弓步。

　　T：小朋友们，你看的的醒狮王有哪些本领?

　　2、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的标志，猜猜并说说这些标志的大概意思。 T：这是一首关于小小醒狮王歌曲的图谱，我们一起来看看图谱上有什么?(幼儿根据 图谱说说有哪些标志)

　　你知道这些标志代表什么意思吗?(幼儿根据自己的理解说说)

　　3、 幼儿熟悉图谱的标志并根据图谱模仿醒狮动作。

　　三、根据图谱，熟悉歌词与歌曲。

　　1、教师根据图谱引出歌词。

　　T：原来我们的醒狮图谱中还藏了一首歌曲，我们一起来听一听。

　　(教师在伴奏下演唱歌曲一遍)

　　2、引导幼儿发现图谱与歌词内容意思是相符的。

　　T：你在歌曲里听到了什么?

　　(幼儿根据自己听到的歌曲回答问题)

　　原来我们图谱上标志的所表达的意思就是我们的歌词。

　　3、 幼儿根据图谱并在老师的引导下尝试说出歌词：摇呀摇、摆呀摆，我们一起把狮耍。

　　扎马步，做弓步，我是小小醒狮王。

　　4、 幼儿尝试在伴奏下边看图谱边演唱《小小醒狮王》。

　　5、 分小组表演唱《小小醒狮王》。

　　三、伴随着音乐与小小醒狮王游戏，结束活动。

　　图谱： 《小小醒狮王》

　　摇呀摇，摆呀摆

　　扎马步， 做弓步， 我是小小醒狮王。

　　活动总结

　　由于本园是以中国传统文化醒狮武术为特色的，幼儿从小班开始就已经接触了醒 狮，对醒狮有初步的了解，也很喜欢醒狮活动。活动设计主要是围绕幼儿学习演唱歌 曲而设计的，歌曲根据醒狮的特有的鼓点音乐、基本动作及幼儿容易理解的语言创编 的，是一首原创歌曲。从开始部分，教师就利用了醒狮王的形象让幼儿感受歌曲，调 动其学习兴趣，引导幼儿模仿醒狮动作，为后面的歌词教学做准备。在教学中，老师 主要采用图谱教学，以图谱来引导幼儿熟悉歌词，理解歌曲的大概意思。幼儿看着图 谱说出部分歌词，老师再进一步引导，说出完整的歌词。在学唱歌曲环节，教师采用 了范唱加舞蹈的形式，幼儿通过视听等多种感受，很快就把歌曲唱得朗朗上口了，整 首歌曲的旋律都比较适合中班年龄幼儿，幼儿在感受、体验中学习歌曲。这首原创歌 曲节奏明快、歌词有趣，段落分明，不单可以让孩子们去学唱，还可以让孩子们尝试用打击乐、改编歌词等形式开展幼儿园音乐活动。

74、大班科学教案《我是小小种植员》教学反思

　　我是小小种植员适合大班主题科学活动，设计意图五月的天空阳光明媚，路边的大树随风舞动，草莓、樱桃、枇杷等水果都散发出了甜甜的香味，小朋友们都爱吃这些美味的水果，但是却不知道它们的生长过程，这次活动设计是让幼儿动手种植草莓秧苗，培养幼儿的动手能力和团结协作能力

　　活动目标

　　1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量

　　2.学会动手种植草莓的能力，团队的合作能力

　　3.体验种植草莓过程中的乐趣

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　重点：用多种方法或身边的工具进行测量

　　难点：通过讨论确定种几棵草莓秧苗，棵与棵间的距离为多少

　　活动准备

　　1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份

　　2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌

　　活动过程

　　一、活动导入

　　老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

　　二、活动内容

　　1.老师将幼儿组织在一起，并拿出30张扑克牌，让幼儿进行抽扑克牌，颜色相同的组成一组。

　　2.幼儿分好组后，老师带领幼儿到种植园地，每组幼儿有一块空地进行种植。

　　3.老师：“今天我们要进行比赛种草莓，小朋友以前也和爸爸妈妈一起去摘过草莓，那你们知道草莓的种植方法是什么呢?

　　幼儿1：“草莓长在地上，我们拿铲子在土里挖个坑，把草莓秧苗放进去，然后再铲泥土来盖上。”

　　幼儿2：“把草莓秧苗放在水里。”

　　老师说：“小朋友们真棒，都在想办法。那老师来告诉你们，草莓是喜欢阳光充足的地方，所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地，在地里挖个小坑，把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住，再浇点水在上边。”

　　老师：“现在我们知道怎样种草莓了，那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

　　幼儿1：“我们可以用手臂的长度来测量。”

　　幼儿2：“我们把铲子放在地上测量。”

　　老师：“小朋友们真聪明，都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧，看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

　　4.幼儿自由的进行小组内的分工，小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试，用一些其他方法来种植草莓。

　　5.幼儿在进行种植草莓时，老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法，在幼儿有危险行为时及时的制止，在幼儿遇到困难时，先让幼儿自行想办法解决，若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

　　三、活动结束

　　老师：“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上，老师也看到了小朋友们的团结合作，有困难也一起想办法解决，真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大，结出甜甜的大草莓。”

　　活动反思

　　在幼儿种植完过后，可以开展观察草莓生长，画草莓等的活动，培养幼儿的观察力，在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织，应从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动，让幼儿能更好的接触到大自然，更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室外环境，创设开放的，多样的区域活动空间。

75、小班体育游戏教案《小小蜘蛛侠》

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的内容与要求中指出用幼儿感兴趣的方式发 展基本动作，提高机体的协调性、灵活性。而蜘蛛侠又是孩子们身边、作品中经常接触的小动物，它为孩子们所喜爱，崇拜，孩子们常常会模仿其动作，视蜘蛛侠为他们的好朋友。在户外活动时我发现我班孩子的身体协调性和灵活性还有待进一步提高，在钻爬、 跨越、平衡方面还需要继续加强，因此我想通过这一游戏，借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和灵活性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

　　活动目标

　　1.能积极地参与活动，在活动中感受快乐。

　　2.提高身体的协调性和灵活性。

　　3.发展幼儿的钻爬、平衡和跨越技能。

　　重点难点

　　1.活动重点：借助于平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等活动器材，提高孩子们身体的协调性和灵活性，同时提高孩子们玩体育器材的水平。

　　2.活动难点：幼儿能够协调平稳的走过小桥(平衡木)

　　活动准备

　　第一：幼儿知识经验准备：要求幼儿事先了解蜘蛛侠的相关知识(如：蜘蛛侠的特点、 本领等)

　　第二：物质准备：

　　1、平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子 4 块。

　　2、音乐。

　　(1)带有说唱的音乐可以提示幼儿做有趣的动物模仿操，进行热身运动，让他 们的上肢得到充分的活动。

　　(2)欢快的音乐《大家一起喜洋洋》可以使孩子轻松的投入到游戏活动中。

　　(3)舒缓柔和的轻音乐《写给海洋》可以让幼儿经过运动而疲惫的身体得到很好 的放松。

　　3、胸牌-蜘蛛侠(要求胸牌数量与幼儿人数一样多)

　　4、美洋洋头饰、喜洋洋头饰、大灰狼头饰。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、队列队形:(师)宝贝们，今天我要带大家一起去郊游，现在请听我的口令排好队出发吧。老师带领全体幼儿一个跟着一个走，进行简单的队列队形练习。

　　2、热身环节：(师)宝贝们，今天的天气真好，我们一起来做做运动，活动一下我们的身体吧!老师带领幼儿做有趣的动物模仿操，通过有趣的动物模仿操使幼儿的身体得到充分的活动，达到热身的目的，为后面的练习活动做准备。

　　二、基本部分：郊游。

　　1、(师)小蜘蛛侠，你们看，那边有什么?(幼儿：绿绿的草地)我们一起去草

　　地上郊游吧!老师带领幼儿一起在草地上练习：爬、双手打开沿跑道走、跨越等动作。 体验游戏的乐趣，激发活动兴趣。

　　玩法一：幼儿可以在草地上(绿色塑胶场地 )上爬 2 米，然后双手打开沿跑道线走 2 米，再跨过 20 厘米宽的小河，最后钻过拱形门。

　　2、游戏-营救美洋洋。

　　喜洋洋：不好了，不好了，蜘蛛侠大哥。喜洋洋惊慌失措的从远处跑来对蜘蛛侠说。蜘蛛侠大哥(老师)：怎么了，发生什么事情了?

　　喜洋洋：大灰狼把我的好朋友-美洋洋给抓走了，快去帮我救救他吧，蜘蛛侠大哥。

　　蜘蛛侠大哥：1、好好好，小蜘蛛侠，我们一起快去救美洋洋吧。宝贝们，去救美洋洋，一路上会遇到好多的困难，先让喜洋洋去探探路况，我们仔细观察，看这一路上喜洋洋都会遇到哪些困难，她又是怎样克服这些困难的?配课老师(喜洋洋)示范： 过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)

　　--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)。

　　2、提问：刚才喜洋洋遇到了哪些困难，她是怎样克服这些困难的?请你说一说。请幼儿说出刚才游戏中遇到的障碍物以及怎样绕过这些障碍物的，加深幼儿的印象。

　　3、师：谁来试试看你能不能够顺利克服这些困难呢?老师请一小蜘蛛侠(幼儿) 来示范，其他的小蜘蛛侠观察看看他的动作是否正确。 4、大灰狼特别凶猛，我们一两个人根本不是它的对手，我们大家一起去救美洋洋吧。 老师带领全体蜘蛛侠过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进行搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去，美洋洋得救了。

　　四、整理环节：师：胜利了，我们胜利了，美洋洋得救了，快来跳舞庆祝一下吧! 播放轻音乐《写给海洋》，蜘蛛侠大哥带领所有小蜘蛛侠和美洋洋、喜洋洋一起边念儿歌《小小蜘蛛侠》，边做放松运动。

　　活动总结

　　本次活动运用幼儿感兴趣的方式-游戏的形式发展基本动作(走、跑、钻、爬、跨越)，提高机体的协调性、灵活性。活动设计上由易到难，且趣味性强。活动器材的摆放方式和次序赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。活动中借助幼儿感兴趣且熟知的故事《大灰狼与喜洋洋》为载体，利用游戏的形式，通过设置游戏情景，用拟人化的口吻(美洋洋被大灰狼抓走了， 我们一定要去把美洋洋救回来)和幼儿做游戏：过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

　　--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

　　--钻过山洞(侧身钻过拱形门)--与大灰狼进行搏斗，营救美洋洋—大灰狼倒地死去， 美洋洋得救了。幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体，提高走、跑、跨越、钻爬技能， 在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对身体锻炼活动充满了兴趣。最终，幼儿身体的灵活性、敏捷性和协调性提高了，上肢力量增强了，玩平衡木和拱形门的技能也提升了。同时把教育的要求和目的顺利的转化成幼儿自身的需求。既达到了锻炼的目的，让幼儿掌握了钻爬的技能，同时又愉悦了幼儿的身心，让幼儿获得了积极的情感体，同时也有效的、综合的利用了平衡木、拱形门、跨栏、毛毛虫、海绵垫子等这些他们熟悉的活动器材，增加活动趣味性，激发幼儿兴趣。

　　另外，活动中还渗透了德育教育。比如，在队列队形的练习时，让幼儿知道进行集体活动时要养成排队和等待的好习惯;又比如：当喜洋洋来求助的时候，蜘蛛侠们一起去帮助喜洋洋营救美洋洋，一路上要经过过小桥(双手打开平稳的走过平衡木)

　　--过隧道(从毛毛虫的尾部进入，然后爬出)--过小河(从 20 厘米高的跨栏上跨过)

　　--钻过山洞(侧身钻过拱形门)到达目的地齐心协力救出美洋洋，在游戏中，激发和培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难、乐于助人的良好品质。

　　但是活动中，个别幼儿由于身体还不够协调，在过平衡木时不敢踩平衡木，在钻

　　拱形门时不会侧身几次碰倒拱形门，导致后面的幼儿等待时间较长，游戏不能顺利进行，在此过程中，老师要是能及时的给与帮助和引导会更好。

76、科学活动《小小侦查员》大班优质教案

　　▲设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》提出5-6岁幼儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，并且能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，在探索中与他人合作。此次活动设计就是儿童能在观察中发现、分析指纹的独特，并能与伙伴进行合作交流，体验在探索中有所发现的惊喜。

　　指纹是人体的身份证，每个人的指纹各不同，独一无二且终身不变，指纹的重复率极小，指纹有三种基本类型：斗形指纹、弓形指纹、箕形指纹，指纹在生活中应用广泛，不仅能帮助警察破案，随着科技的不断发展，科学家们还研制出了指纹锁、指纹打卡机……，虽然每个人都拥有独特的指纹，但是幼儿很少能主动发现指纹的秘密，需要组织集中活动，探讨有关指纹的知识。

　　大班幼儿逻辑思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，他们对身边的事物具有强烈的好奇心，经常提出各种问题，但经过观察发现，很多幼儿对事物的观察不够专心和仔细，而指纹的区别是细微的，必须细心、耐心观察，才能对比出指纹的不同。

　　基于以上原因，设计了此活动，旨在通过三种不同的指纹，寻找线索，并尝试进行简单判断与推理，初步发展逻辑思维能力，锻炼幼儿的记忆力、观察能力以及分析推理能力。

　　▲活动目标：

　　△知识目标：知道通过指纹可以找到相应的人。

　　△技能目标：仔细观察、对比三种不同的指纹，尝试进行有依据的分析、推理，寻找有可能“偷项链”的人。

　　△通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　△体验解决问题的成就感。

　　▲情感目标：勤动脑，爱思考，乐于参加科学探究活动。

　　▲重点难点：

　　△活动重点：引导幼儿认真仔细观察三种不同的指纹，寻找线索，根据线索尝试进行有条有据的分析、推理，并说出原因。

　　△活动难点：认真仔细观察图片上的指纹，将寻找的线索记录下来，并根据线索发现事物间内在的联系，尝试进行有理有据的分析、推理。

　　▲活动准备：

　　△经验准备：认识三种不同的指纹——斗形指纹、弓形指纹、箕形指纹，知道每个人的指纹是独一无二的。

　　△物质准备：PPT、18支手电筒、18支铅笔、18支记录表、6张桌子、隐性药水、三个人的指纹、6张号码牌、图片(门、冰箱、保险柜、工具箱、床、洗手池)。

　　▲活动过程 ：

　　■一、 故事导入——“谁偷了蓝宝石项链”

　　1. 出示图片“警察”，介绍教师的身份——警察志愿者，激发幼儿的兴趣。

　　2. 出示图片“蓝宝石”，引出故事主题。

　　附近的小区里住着一位影视演员，她有一条非常漂亮的蓝宝石项链。有一天中午，她出门后，据她后来回忆，她出门时忘记锁门了，等她回家时，发现蓝宝石项链不见了，平时一直她都锁在保险柜里。

　　3. 出示她“家”的图片，引导幼儿重点观察破了的保险柜。

　　提问：她家有什么特别的地方吗?你发现了什么?

　　4.这位演员小姐寻求警察的帮助，引出“小小侦查员”，进一步激发幼儿的探究兴趣。

　　这位演员小姐找遍了整个房间也没有找到她的项链，并且，她发现除了项链丢了之外，还丢了一个首饰盒，于是，她立刻拨打了报警电话：“警察同志，我家的项链和首饰盒被偷了，你们快派人到我家来找找线索吧。”于是，警察立刻去了她家，但是因为警察有更重要的案子去调查，他们就把这个任务交给了我，现在，我想邀请你们来当小小侦查员，帮助我寻找线索。

　　■二、 借助手电筒，寻找线索——发现指纹(第一次线索)。

　　1. 提供手电筒，幼儿自主探索，寻找线索。

　　将这位演员的家中还原至现场，共6张桌子，每一张桌子上都贴有她家门、床、冰箱、洗手池、保险柜、工具箱的图片。

　　2. 发现指纹，知道每个人的指纹是独一无二的。

　　幼儿在探索的过程中，教师间接进行提问式指导，如“发现了什么?”、“在哪里发现的?”、“它们是一样的吗?”

　　3. 师幼讨论指纹留下的原因。

　　提问：发现了什么?为什么有指纹留下?

　　小结：有人去她家了，所以留下了指纹。

　　4. 引导幼儿根据指纹存留的位置，判断指纹的主人可能做了什么事情。

　　提问：有人在门上发现了指纹，说明留下指纹的这个人可能做了什么事情?……

　　小结：可以通过指纹留在了什么地方，初步判断这个人可能做了什么事情。

　　■三、 介绍警方提供的线索——三个不同形状的指纹。

　　1. 介绍警方获得的线索——指纹，并逐一出示指纹图片。

　　第一个：斗形指纹

　　第二个：弓形指纹

　　第三个：箕形指纹

　　小结：警察通过指纹库找到了这三个指纹的主人，因为每个人的指纹是独一无二的，所以我们可以通过指纹找到特定的人。

　　2. 出示三个不同指纹的人。

　　第一个：斗形指纹——她家里的清洁工

　　第二个：弓形指纹——她最要好的朋友

　　第三个：箕形指纹——她隔壁的邻居

　　出示图片后，进行提问，检验幼儿是否会根据出示的人脸图片，按自己的主观想法(年龄、长相、工作性质)判断谁有可能偷了鱼。

　　提问：你们认为谁有可能偷了项链?为什么?

　　小结：不能通过一个人的表情、长相、年龄、工作性质去判断他是好人还是坏人，因为是好人不一定长得漂亮，坏人不一定长得丑。要找到真正偷项链的人，还需要搜集更多的线索，要有证据。

　　3. 讲解警察提供的线索，让幼儿进一步分析、判断。

　　提问：三个人的指纹都留在了现场，可以判断他们……?(一定去过演员的家)

　　因为她们的指纹都留在了现场，警察断定他们一定去过演员的家，于是把她们三个人都叫到了派出所，问了她们一个问题：“这位演员小姐家的项链被偷的那天下午，你们去她家干了什么?”

　　清洁工：“我打扫完卫生我就走了，我没有偷项链”

　　邻居：“我是去还工具箱的，发现门没关，我就把工具箱放在了柜子的旁边，把门关上我就走了，我没有偷项链。”

　　好朋友：“我来找她玩，我有她家的钥匙，就直接用钥匙打开了她家的门，发现她没在家我就走了，我没有偷项链。”

　　三个人都说自己没有偷项链，一定有人在……撒谎。

　　提问：我们要怎样才能找到有可能偷项链的人呢?

　　引出第二次探索的重要性，通过仔细观察，三个人的指纹存留的位置，并进行记录。

　　■四、 仔细观察、对比，发现指纹存留的不同位置，进一步寻找线索(第二次探索)。

　　1. 出示记录表

　　讲解记录表的使用方法，重点引导幼儿关注指纹与人物的对应关系。

　　2. 幼儿持记录表分组探索，教师巡回指导。

　　■五、尝试进行有依据的分析、推理，寻找可能偷项链的人，并说出理由。

　　1. 验证答案

　　提问：谁调查了清洁工、好朋友、邻居的指纹?你在哪里找到了他/她的指纹?

　　2. 幼儿交流讨论：谁有可能偷了项链?为什么?

　　3. 在老师的引导下逐一进行推理

　　提问一：好朋友的指纹只留在了什么地方，他有可能是偷项链的人吗?

　　小结：好朋友的指纹只留在了门上，他没有碰过保险柜，所有他应该没有偷项链。

　　提问二：邻居的指纹留在了什么地方，他有可能是偷项链的人吗?为什么?

　　幼儿自主回答，言之有理即可。

　　提问三：清洁工的指纹留在了什么地方?他有可能是偷项链的人吗?为什么?

　　幼儿自主回答，言之有理即可。

　　总结：有人认为是邻居，也有人认为是清洁工，因为我们都在保险柜上找到了他们的指纹，并且通过其他的指纹线索推断了他们可能偷项链的方法。我们这次是通过指纹线索去推断的，而不是根据他们的长相、表情、年龄、工作性质，所以我们现在可以确定偷项链的人可能是他们两个中的一个。

　　今天，你们在寻找线索时，观察得非常仔细，在推断时也积极的动脑思考，通过你们的努力，在现场找到了两条非常重要的线索。我会把这些线索交给警方，等我回派出所，找到真正偷项链的人后，我再回来告诉你们。

　　▲活动总结：

　　每个人的指纹都是独一无二的，在生活中，指纹除了可以帮助警方破案，还有什么作用呢?请你们回家后和爸爸妈妈一起查阅资料了解一下。

77、大班健康《小小营养师》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。

　　2.尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

　　3.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

　　4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。

　　活动过程：

　　一、 幼儿尝试第一次挑选自助餐。

　　1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

　　师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。

　　2.谈吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。(教师加以总结)

　　3.幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)

　　4.和身边的伙伴交流所选的食物。

　　5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。

　　6. 营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

　　二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。

　　1.营养师介绍 “健康饮食金字塔”：(分五层)

　　A.介绍第一层

　　在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平时吃的，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

　　小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

　　归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

　　B.第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道哪些蔬菜和水果?(启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

　　小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。

　　教师归纳儿歌：“蔬菜水果第二层，两类食物不能少“

　　C.那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

　　小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能”每天适量换着吃”什么叫换着吃啊?

　　归纳儿歌：”肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃“

　　D.每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

　　(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?你还吃过哪些豆制品)小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以”每天都要吃一点”。

　　归纳儿歌：“牛奶豆类第四层，每天记着吃一点“E.现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢?

　　集体讨论猜则(出示答案：油炸、烧烤类食品)说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

　　小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃。

　　归纳儿歌：“油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢“2.刚才我们一起学习了“健康饮食金字塔”，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢!(完整讲述一遍儿歌，幼儿跟说)宝塔底层最堂要，谷类食品营养好;蔬菜水果二层，两类食物不能少;肉蛋鱼虾第三层，每天道量换着吃;牛奶豆类第四层，每天记着吃一点;油炸食品在塔尖，尽量少吃委记车。

　　3.听了营养师的介绍，你们觉得怎么吃才是科学合理的呢?

　　4.总结：对，这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面(举例说明)还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，其次要有蔬来和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的来水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的幸莱接着吃;另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健藏合理的。

　　三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

　　1.学习了营养知识后，你觉得你挑选的自助餐合理吗?

　　2.引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物：提出操作要求。

　　(1)引导幼儿互相进行交流评价，(师生共评、生生互评)(2)符合营养标准，搭配合理的颁发营养师标志。

　　四、帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

　　今天在哈哈餐厅，你们不仅学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，还获得了营养师的标志，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦!现在，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧!

　　反思

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

78、小班安全教育教案《小小交通警》反思

　　活动目的：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入新课。

　　红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑马线图案介绍斑马线的作用。

　　二、结合情景图片，学习交通规则。

　　1、幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2、幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　三、认识交通安全标志。

　　出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　四、学儿歌记交通规则儿歌：

　　交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则

　　教学反思

　　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。

79、幼儿园中班社会《小小清洁员》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

　　2、能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　3、养成垃圾分类投放的好习惯，懂得爱护环境。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：懂得乱扔垃圾会污染环境，危害身体。

　　活动难点：能按照可回收与不可回收的特点，对垃圾进行简单分类。

　　活动准备：

　　1、《小小清洁工》教学 ppt。

　　2、垃圾桶、透明盒子两个。

　　3、可回收垃圾与不可回收垃圾实物若干。

　　活动过程：

　　1、谈话形式引入主题。

　　教师：小朋友，你家住在哪个小区?你的小区漂亮吗?干净吗?

　　2、出示《小区怎么了》图片，了解垃圾给人们的生活带来的危害。

　　教师：小朋友这是小熊居住的小区，他的小区是什么样子的?你觉得他生活在这样的环境里，会有什么感受?那生活在这样的环境里对我们的身体有什么伤害?如果这些垃圾扔进了大海里面，对大海有什么影响?扔进土里面又会怎样?使幼儿了解垃圾会污染水源、破会土壤，危害人们的健康。

　　3、知道可回收垃圾与不可回收垃圾有哪些，了解它们的特征。

　　(1)、出示《垃圾制作的工艺品》图片。

　　教师：小朋友，小熊夸赞你们懂的知识太多了，他特别喜欢和你们做朋友，想要邀请你们去他家做客，你们想去吗?小熊家里漂亮东西太多了你们看这是什么?是用什么做成的?哦，原来这些东西都是心灵手巧的熊妈妈用废旧物品做成的。那老师告诉你们，因为这些物品能被人们重复利用，制作成其他物品，所以叫做可回收垃圾。

　　(2)、午饭时间到了，哇，熊妈妈为我们准备了这么丰富的大餐和餐后水果，赶快谢谢熊妈妈。嗝，哎呀王老师吃的好撑呀，你们吃饱了没有，那我们吃完的鱼剩下了什么?吃完的水果剩下了什么?这些东西还能回收回去做成其他物品吗?小结：不能被人们重复利用，在自然条件下容易分解的垃圾，叫做不可回收垃圾。

　　4、认识可回收垃圾桶与不可回收垃圾桶上的标志，能将垃圾正确分类。

　　(1)、小朋友们，熊妈妈给我们做了这么多好吃的饭菜真是辛苦了，我们来帮熊妈妈收拾一下餐桌好不好?刚才我们说过了我们吃剩下的这些东西是可回收垃圾还是不可回收垃圾?

　　(2)、出示垃圾桶，教师：小朋友们看这有两个垃圾桶我们应该扔进哪个垃圾桶?垃圾桶上面的标志又代表着什么意思呢?我们和小熊一起来认识一下吧。

　　(3)、现在我们知道了垃圾桶上面标志的含义了，那小朋友桌子上的垃圾应该扔进哪个垃圾桶了?

　　3、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按照可回收与不可回收的特点分类。

　　(1)、教师：收拾完桌子我们到小熊的房间里玩一会吧!哎呀，小熊的桌子上乱乱的，都有什么呀?这么多的垃圾啊，那你们知道哪些垃圾应该放到可回收垃圾桶，哪些垃圾应该放到不可回收垃圾桶吗?我们来帮他收拾一下好不好?

　　(2)、幼儿将桌子上的垃圾扔到到相应垃圾桶内。

　　(3)、请幼儿说一说这样分类的原因，了解废旧电池是有害的，应单独处理。

　　小朋友，可回收垃圾桶内都有什么?不可回收垃圾桶内都有什么?为什么要这样分呢?咦，这是什么?那它应该放到哪呢?老师告诉你们，

　　电池属于有害垃圾应该单独处理，在幼儿园可以交给老师，在家里应该交给爸爸妈妈知道了吗?

　　4、小朋友们把小熊屋里收拾的真干净，小熊说他以后也会向你们学习，不把垃圾扔的到处都是。那小朋友，以后我们看到有人乱扔垃圾我们应该怎样做?(告诉他不能乱扔垃圾，而且垃圾要分类投放，要爱护我们的环境，这样我们的家园才会更美丽)。小朋友在小熊家里玩的开心吗?现在我们要回家了，小朋友们和小熊说再见吧!

　　教学反思：

　　有的地方卫生条件比较差，环境越脏人就越容易随便扔垃圾。有的幼儿吃完零食以后，乱扔食品袋的，有的随地吐痰的，有的拧鼻涕乱擦的等等这些毛病都是常见的现象，要保护环境卫生，就应该从娃娃做起，让幼儿从小就形成环保意识。这些都是小朋友们每天要接触的事情，也是他们比较有兴趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很开心，乐于接受。在活动中，我先在教室里给小朋友讲解周围环境对我们生活的作用，并利用视频，图片等让小朋友感受周围环境正在遭受严重的破坏，我们要从身边做起，从小事做起来爱护环境。然后，在老师的组织下，小朋友们手带手套、用抹布抹自己的桌椅，提着水桶到校园里捡白色的垃圾、烟头、树叶、纸屑等，用自己的小手为周围环境做自己力所能及的事情。小朋友们每个人都能参加到活动中来，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感兴趣，都觉得自己能用自己的一双小手为大家做事，创造了一个干净的环境，是一件很快乐的事，劳动是件光荣的事!

　　这节课觉得做得不够的地方就是，没能给小朋友们一个一个的说出自己劳动后的心里感想的，给他们发表自己内心的感受，也许他们的记忆会更深，以后就不会那么轻易的乱丢垃圾了。

　　幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。今后在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，加强对幼儿进行卫生教育监督检查，使幼儿懂得并自觉养成各种良好的生活卫生习惯，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。

80、幼儿中班科学活动教案：吹泡泡教案反思

　　设计背景

　　中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　活动目标

　　1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

　　3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7.能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

　　教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

　　活动准备

　　教学准备：泡泡水 不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购买

　　活动过程

　　一、 出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。

　　二、 教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。

　　三、 操作实验：

　　利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。

　　大大小小的圆形 透明 七彩色 容易爆破

　　四、 教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

　　五、 逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?

　　六、 幼儿操作验证结果，教师巡回提问。

　　七、 根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。

　　八、 小结：

　　原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

　　延伸活动：

　　去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。

　　教学反思

　　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

　　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

　　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

81、幼儿园优秀教案中班体育游戏《小小足球运动员》反思

　　活动目标：

　　1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

　　2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　6.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　7.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　活动准备：

　　足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

　　活动过程：

　　1、引导部分：

　　(1)师生问好

　　(2)介绍足球

　　(3)即兴带动

　　2、主体部分：

　　(1)球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球(听到哨声马上要回到自己的位置)

　　(2)罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。(给不同的距离小朋友选择射门的难度)

　　(3)传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　　3、结束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集体放松

　　(3)师生再见

　　活动反思：

　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

82、幼儿园科学活动《小小清洁员》中班社会教案反思

　　教材分析：

　　垃圾对人类生活和环境危害很大，垃圾的收集与处理直接影响到人们的生存环境。中班幼儿对垃圾的危害了解不多，缺乏环保意识，根据日常生活中事物之间的关系进行归类和推理的能力也不够。本次活动通过观看视频、分类操作、欣赏废旧物品做成的工艺品， 引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，鼓励幼儿在班级中、家中分类投放垃圾，懂得要爱护环境，树立环保意识。

　　活动目标：

　　1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点，知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3.愿意做生活的小帮手，懂得保护环境的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.教师自备视频(整洁、卫生的小区，垃圾遍地的小区)，幼儿生活中常见的垃圾的图片，垃圾分类标志图片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》。

　　活动建议：

　　一、播放视频《垃圾遍地的小区》，引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。 提问:生活在这样的环境里，你会有什么感受?

　　小结:垃圾破坏我们的生活环境，污染水源和土壤，传播疾病，危害着我们的身体健康。

　　二、出示生活中常见的垃圾的图片，帮助幼儿认识可回收垃圾。

　　提问：图片中哪些可以回收(纸盒、瓶子等)哪些不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩饭剩菜)为什么?

　　三、创设“我给垃圾分分类”游戏情境，引导幼儿尝试按照可回收和不可回收等进行分类。

　　1.请幼儿观察仔细图片，认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，讨论垃圾分类的方法。

　　2.请幼儿操作图片，给垃圾分类，简单记录分类结果。

　　四、组织“我做小小清洁员"实践活动，引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　1.播放视频(整洁、卫生的小区)，引导幼儿观察整洁的环境，感受整洁的环境带来的方便和舒适。激发幼儿保护环境的热情。

　　2.组织幼儿走进社区，捡拾垃圾。

　　(1)给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋，带领幼儿走进社区，帮助清理小区里的各种垃圾，向社区居民宣传不要乱扔垃圾，要保护环境。

　　(2)活动结束回到班级后，提醒幼儿认真洗手。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域，鼓励幼儿分类投放垃圾，重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属，要单独处理。

　　2.指导幼儿阅读《能干的我》第 15-16 页，按要求用线连一连，帮垃圾分类，说说废旧材料制作的创意。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

83、幼儿园中班音乐《小小粉刷匠》公开课教案反思

　　一、活动目标：

　　1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演

　　3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。

　　二、活动准备：

　　1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望

　　2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件

　　3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。

　　三、活动过程：

　　(一)教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。

　　1、听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗?。”“怎样让房子变漂亮呢?”

　　(二)教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。

　　师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗?”“我们一起来听一听

　　(三)完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。

　　师：““这首歌听起来有什么感觉呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

　　(四)幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏

　　1.幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。

　　师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦!我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧!”

　　(五)教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。

　　师：(1)“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”

　　(2)提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢?” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。

　　2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。

　　师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的!

　　(六)老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。

　　1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧!”

　　2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作!

　　师：“今天我们的任务圆满完成了!快来领工资啦!”

　　教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦!”“下班啦，我们可以回家啦!”

　　课后反思：

　　在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢?于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。

　　整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。

　　活动中的优势：

　　1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。

　　2.材料利用得当;利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用教育智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。

　　3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐

　　4.教师充分投入到活动中，g用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。

　　活动设计中欠斟酌之处：

　　在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。

　　1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”

　　体验活动再设计时待改进的地方

　　一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：

　　1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。

　　2、加强幼儿的课前沟通，鼓励。

　　3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。

　　整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

84、幼儿中班优秀科学教案《好玩的电线》反思

　　活动目标：

　　1.能积极动手动脑参加探索电线的活动，对螺旋形有一定的认识。

　　2.学习关注周围生活中有趣的事物与现象。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干;

　　2.螺旋形实物若干

　　活动过程：

　　一、电线变变变——了解平面螺旋形

　　1.师：(出示电线)老师这儿有一根电线，今天我们一起来玩电线，好吗?每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么?

　　2.幼儿探索活动：用一根电线大胆造型

　　3.集中交流：

　　师：请你告诉大家，刚才你变了什么?

　　(可能会出现：数字、爱心等等)

　　4.了解平面螺旋形。

　　师：(出示螺旋形画)看看老师用电线变了什么?像什么?

　　它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。

　　5.师：(出示蚊香)这是什么?它是什么形状的?

　　6.幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。

　　师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。

　　二、电线变变变——了解立体螺旋形

　　1.师：(再次出示蚊香)蚊香要变魔术啦!(向下拉蚊香)变变变，现在变成什么形状啦?与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。

　　2.师：(出示电话线)这是什么?上面有没有螺旋形?电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。

　　3.师：(出示电线)电线看见蚊香变魔术，很羡慕，它也想变成立体的螺旋形，小朋友我们来帮助它，好吗?

　　4.幼儿探索活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变?(如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕)师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢?

　　(可能会出现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。)

　　三、螺旋形物品的大聚会师：生活中还有什么东西也是螺旋形的?(或你在什么地方看到过螺旋形?)如果幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿?

　　生活中还有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，如果可以的话，也可以带来与同伴分享。

　　四、幼儿尝试如何使电线站起来。

　　活动反思：

　　1、此活动利用日常生活中特殊有趣的材料---电线开展活动，激发了幼儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，充分发挥了幼儿的想象力和创造力，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神。本次活动我们根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

　　2、在幼儿操作的时候，教师应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的成功之处，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿探索的兴趣。

85、幼儿园中班音乐活动教案《我是小小的蒲公英》反思

　　活动目标：

　　1.认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

　　2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。

　　3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流。

　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　7.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

　　2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

　　活动过程：

　　一 放

　　音乐进场。

　　二 导入

　　1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子)，小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

　　三 指导

　　1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

　　2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?

　　3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

　　4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

　　5.教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

　　四 游戏

　　1.教师介绍字卡和相对的场景

　　2.游戏开始

　　放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。

　　3.游戏再来一次

　　以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。

　　4.教师小结

　　五 活动结束

　　放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

　　活动反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

86、幼儿综合活动优秀教案：小小形象设计师反思

　　活动目标：

　　1、复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用

　　2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置

　　3、掌握粘贴的基本技巧

　　4、提高幼儿的创造力及审美能力

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、幼儿每人一张没有五官的画好的脸

　　3、剪好的各种眼睛,鼻子,嘴

　　活动流程：

　　一、演示课件

　　1、教师通过课件,为幼儿演示眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置

　　(2、复习眼睛,鼻子,嘴的基本作用

　　二、教师利用画好的人物脸庞,为幼儿具体讲解：如何为人物脸庞进行形象设计

　　1、演示粘贴技巧

　　2、再次巩固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置

　　3、幼儿进行粘贴,教师指导

　　三、幼儿作品展评

　　四、引出课件中的主人公“丫丫”,带领幼儿随音乐一起舞蹈,来庆祝自己成为一名“小小形象设计师”

　　活动反思：

　　此次教学活动的设计,难易程度非常适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,究其原因,一是课件设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;三是符合幼儿的心理特点、幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力、

　　通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动,一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值

87、幼师中班科学活动《小小清洁员》垃圾分类主题教案反思

　　活动目标：

　　1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.能将垃圾进行简单分类并记录。

　　3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

　　3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

　　活动重难点：

　　1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

　　2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。

　　活动过程：

　　1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

　　提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

　　小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

　　2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

　　小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

　　3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

　　(1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

　　(2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

　　4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

　　(1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。

　　(2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

　　给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

　　各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

　　活动延伸：

　　1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

　　2.指导幼儿阅读《能干的我》第 15-16 页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类, 说说废旧材料制作的创意。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

88、 大班韵律《小小功夫王》教案

　　动作建议

　　引子：准备动作：双手掌心向上随节奏吸气，双手掌心向下呼气

　　A段[1-4]小节：在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。

　　B段[1-3]小节：双手握拳，在胸前快速交替绕圈。

　　[4]小节：幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。

　　C段[1-4]小节：左手手心向上在头顶托起，右手手背向上侧平举，脚随音乐节奏行走。

　　游戏玩法及配器说明

　　幼儿创编四种武功(螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳)、根据地面标记自选武功门派。

　　A段「1-4]小节：在每一句“将军令”处创编四种武功动作。

　　B段[1-4]小节：前三小节双手握拳，在胸前快速交替绕圈，与好友面对面准备游戏，最后小节进行“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。

　　C段「1-4]小节：获胜幼儿行走至下一门派继续修炼武功。

　　尾声：完整游戏后，最终胜利的幼儿获得功夫王胸牌。

　　活动目标

　　1.在游戏化情境中感受乐曲ABC结构，体会A段干净利落的说唱节奏、B段工整规则和C段旋反复的旋律特点。

　　2.根据情境，创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作，尝试在A段“将军令处创编武功动作并造型，在C段处学会随音乐节奏行走，有规律地移动位置。

　　3.遵守游戏规则，通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏，输者修炼基本功体会游戏的快乐。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆。

　　2.地面图示红、黄、黑色贴纸若干。

　　3.图片：螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。

　　4.“功夫王”令牌若干

　　5.《将军令》音乐剪辑

　　经验准条：幼儿已有黑白配、“石头期刀布”游戏经验

　　活动过程

　　1.创设情境，初步感受音乐结构。

　　(1)教师随音乐进行武术表演。

　　(2)提问：“看完刚刚我的表演，你们觉得我是做什么的?你们知道还有哪些武功?

　　2.根据情境，创编武术动作，并能在“将军令”处进行造型。

　　(1)出示“老鹰”图片，鼓励幼儿大胆创编“慶爪功”动作。(大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等)

　　教师清唱，幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。

　　随音乐练习。

　　(2)根据幼儿讨论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片，鼓励幼儿创编相应的动作(方法同上)，练习在“将军令”处定格不同的武功造型。

　　(3)根据地面标识，幼儿自选武功门派，并随音乐表现本门派武功动作，进一步强调在A段“将军令”处定格造型。

　　3.学会随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。

　　(1)教师：“只练习一种武功很无聊，还想去别的门派继续修炼吗?准备出发。”

　　(2)教师清唱旋律，幼儿随音乐节奏行走，有规律地移动位置。

　　(3)鼓励幼儿讨论：刚刚是按照什么路线行走的?

　　(4)再次练习，鼓励幼儿随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。

　　4.通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负。

　　(1)教师：“我们的挑战要升级喽!我们用什么游戏来决出胜负呢?”(幼儿讨论)

　　(2)总结：赢得小朋友去下一门派继续修炼，输得小朋友练习打坐，继续修炼基本功。

　　5.完整游戏。

　　(1)教师出示令牌：“想赢得功夫王的令牌吗?看看谁能成为真正的小小功夫王!”(随音乐完整游戏)

　　(2)结束语：“还想赢得功夫王的令牌吗?让我们一起到外面比试比试。”

89、幼儿园中班数学教案《大大小小的图形》反思

　　教材分析：

　　《大大小小的图形》是百科画册上“圆圆的世界”中一个教学活动。这个活动主要是利用自然物来进行测量。(如：回形针、筷子、脚步、小棍、绳子等)作为测量工具，仅局限于简单工具的测量而不是标准工具的测量。

　　《刚要》中明确指出：“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。根据这一要求，利用测量活动将幼儿生活中的内容数量化，不仅能够使幼儿轻松积累测量的经验，而且能从中体验到测量的乐趣。那么，为了激发幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量经验，学会做简单的测量记录。因此，本次活动我设计为一个探究性的学习活动，从测量孩子的图形(正方形)开始，利用孩子常见的“回形针”为自然物，在活动中放手让幼儿大胆进行尝试，将幼儿的被动学习变为主动学习。在动手操作中不仅获得知识经验，而且还获得了学习知识的方法和能力的提高。

　　活动目标：

　　1、学习用自然物测量图形的边长，探索并初步掌握正确的测量方法。

　　2、会用圆圈、短线简单的图形记录测量结果。

　　3、能积极愉快的参与活动，体验测量的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。

　　学具：每人一个正方形、彩色回形针若干、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿的学习兴趣：

　　师：(出示大小不等的正方形)今天，赵老师带来了两个正方形。正方形有几条边呀?而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?

　　幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。

　　师：用眼睛看是一种办法，那还有什么办法也可以知道他们的边不一样长呢?

　　幼：用尺子量。

　　二、探索怎样来进行测量：

　　师：对的，用尺子也可以来测量。可是，老师这里只有一把尺子，今天老师带来了许多的回形针，这个可以测量吗?

　　幼：可以、不可以…….

　　师：好，现在桌子上为你们每人准备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。(幼儿操作，教师指导)

　　交流：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的?(请小朋友演示)

　　三、幼儿尝试测量正方形的边长：

　　师：今天我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长?量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。(拍照并提醒幼儿：测量时一定要把一条边全部测量完)幼儿操作，教师指导。

　　交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?怎样测量才正确呢?)根据孩子出现的情况出示图示。

　　师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应该把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，一直排到边的另一头。(幼儿跟老师念两边测量的正确方法)

　　四、幼儿再次尝试测量正方形的边长：

　　师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针?但是，这次要用画短线来进行记录测量结果。

　　(幼儿操作，教师指导。拍照)

　　交流：刚才小朋友在测量的时候，王老师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧!(师生一起观察讨论是否把正方形的一条边全部测量完?用了几个回形针?怎样测量才正确呢?)教师与幼儿一起测量求证。

　　小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。

　　五、延伸活动：

　　那赵老师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢?会发现什么秘密呢?我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧!

　　活动反思：

　　中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。我根据中班幼儿的年龄和思维特征设计将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

90、幼儿园小班科学《大大小小的蛋宝宝》公开课教案设计反思

　　一、活动目标：

　　1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋;知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

　　2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。

　　3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　二、活动准备：

　　1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。

　　2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。

　　三、活动过程：

　　1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。

　　将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。

　　提问：“你认识这些蛋吗?他们分别是什么蛋?”

　　鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。

　　2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。

　　提问：“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗?它们有什么不同?”

　　鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。

　　引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。

　　鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。

　　小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。

　　3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。

　　提问：“这是什么蛋?他的妈妈是谁?”

　　小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。

　　4.鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。

　　请幼儿逐一将蛋打开。提问：”你是怎么打开的?”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。

　　提问：“蛋里面藏着什么?蛋清蛋黄分别是什么样子的?”

　　请幼儿说出打开后发现的秘密。

　　小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。

　　5.请幼儿说一说蛋的吃法，知道蛋里面有丰富的营养，要每天吃一个鸡蛋。

　　提问：小朋友，平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的?

　　小结：不光是鸡蛋，蛋里面有丰富的营养，小朋友要每天吃一个鸡蛋哦，让我们长得更高、更壮。

　　【活动反思】

　　幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗?通过这次活动，能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋;而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物，它是来源于生活的教材。

　　活动一开始，为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后，并没有直接告诉孩子们是什么蛋，而是让孩子们自己说一说，增强了孩子们的自信心。并且在活动中，我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中，可以看到他们对蛋的探索愿望，被激发出来了。

　　小班幼儿对事物的认识，具有局限性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

　　为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”，我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师：小朋友手中的蛋

　　是什么蛋?是谁的宝宝呀?我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里，我拿出鸡蛋，请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候，孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄，容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节，幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。

91、中班主题《小小蜡笔》教案活动反思

　　活动目标：

　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。

　　活动过程：

　　1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣

　　(1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。

　　(2)教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

　　例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

　　(3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

　　2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

　　(1)教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

　　提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

　　(2)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。

　　(3)请幼儿与教师共同朗诵。

　　3.根据生活经验进行儿歌创编。

　　(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)

　　(2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

　　例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)

　　(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

　　延伸活动：

　　用蜡笔涂色

　　蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

　　活动反思：

　　这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。

92、幼儿园中班数学领域《大大小小的水果》教案反思

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

　　2、探索用多种方法证明物体的多与少。

　　3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、水果展示台，大数卡(5、6、7)，大红布一块。

　　2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子;毛绒玩具：兔子。

　　3、水果标记卡，大范图一张。

　　4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

　　5、投影仪。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿给水果分类

　　1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”?

　　2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。

　　(评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。)

　　二、集体感知水果的数量

　　1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多?哪种最少?你是怎么知道的?并把水果匹配数字。

　　2、“为什么不是大的更多呢?它排的队伍最长呀?

　　小结：数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。

　　3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗?(一一对应)

　　总结：比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

　　(评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较(幼儿集体探索出来的)、一一对应比较和相应数字的比较(教师引导);

　　其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解;

　　数量和数字是幼儿熟知的内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较)

　　三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

　　图片有谁?它们手里拿得是什么水果?有几个?请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗?

　　幼儿操作，师作辅导。

　　集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

　　(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

93、幼儿优秀中班科学教案《环保袋》教案反思

　　活动目标：

　　1、核心经验：意大胆表达自己的想法。

　　2、相关经验：了解一些常见的环保材料，萌发环保意识。知道环保袋是多种多样的。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会唱歌曲《买菜》并能进行歌表演。有过随大人一起买菜或购物的经历。有按不同标记进行分类的经验。

　　2、环境准备：歌曲《买菜》磁带、录音机、黑板一块。麻袋，纸袋，布袋，塑料袋若干，箩筐5只(其中有两只分别贴有笑脸和哭脸的标记)、课件《环保塑料袋的旅行》(可收回标记一个，故事连环画)。幼儿呈半圆形坐在一起，方便交流。

　　活动流程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　师：孩子们，今天的天气真好，我们一起去买菜吧!

　　(幼儿边唱《买菜》边跟着老师做动作进入活动室。)

　　教学建议：

　　教师要以饱满的情绪，激昂的音调，合拍的动作一下子就抓住孩子的注意力，快速将幼儿带入预设的情景中来。

　　二、幼儿围坐在桌旁，观察各种袋袋。

　　1、师：小朋友，当我们买了许多菜“装也装不下”时会用什么装起来呢?(袋子)

　　2、师：今天老师就为每人准备了一个袋子，它就藏在椅子底下，快拿出来看一看，找一找吧。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁边的小朋友先说一说。

　　(幼儿第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上问题)

　　3、师：刚才在看的时候，你们有没有发现你的袋子上是否有一个这样的标记?(师打开课件画面：可回收标记)

　　4、师：我们先来看看这个标记是由什么来组成的?(箭头)

　　这些箭头又是怎样连起来的呢?(顺着一个方向，循环环绕着的)

　　5、师：请你们再仔细地看一看、找一找，你的袋子上有这样的标记吗?

　　(幼儿第二次操作：引导幼儿仔细地找一找塑料袋上的可回收标记)

　　6、师小结：刚才小朋友已经发现有的塑料袋有这个标记，而有的是没有的。怎么会这样呢?有谁知道这个叫什么标记?它表示的是什么意思，下面就让我们一起来听一个故事吧!

　　教学建议：

　　1、教师预先要考虑幼儿可能会想到的几种装东西的袋子，做到心中

　　有数,以便及时应对。

　　2、教师为幼儿提供的塑料袋应该各种各样的(即不仅仅是环保袋)

　　让幼儿自由地探索、发现。

　　3、在幼儿的两次操作中，教师要鼓励幼儿有耐心地进行操作，仔细

　　地进行观察。特别是第二次要引导幼儿有针对性地仔细观察自己的袋子上有无可回收标记。

　　4、让幼儿在仔细观察的基础上，初步形成可回收标记是由许多箭头来组成的，而且都是顺着一个方向，循环环绕着的。

　　三、通过故事《环保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收标记”的含义。

　　1、教师边播放课件边有感情地讲述故事。

　　2、提问：

　　(1)环环和保保的身上有什么样的标记呢?他们共同的名字叫什么?

　　(2)他们有一个神奇的本领是什么?

　　(3)环环去了哪里，最后又怎么样了?保保去了哪里，最后又怎么样了?

　　3、教师小结：“原来，“可回收标记”，它表示这种材料可以回收再利用，就是用过以后可以收到工厂里再重新加工出新的产品来，而且就算把它埋在土里，它也会自己慢慢降解掉，不会造成环境污染，是一种环保材料。

　　4、师：刚才小朋友还发现不是每个塑料袋上都有这个可回收标记的，那么没有这个标记的塑料袋会怎样呢?(污染环境)

　　教学建议：

　　1、教师不仅要让幼儿了解制成环保袋的环保材料是如何降解掉的，还可通过对比的方法让幼儿了解到没有这个环保标记的塑料袋会污染环境。

　　2、用课件的方式揭秘，能够帮助幼儿理解环保袋的“环保”之处——会自然降解，将枯糙的知识形象化、具体化。同时又为课堂增加了情趣，并将活动推向**。

　　四、让幼儿了解一些常见的环保材料，认识更多的环保袋。

　　1、师：你们还知道吗?除了有可回收标记的塑料袋是环保袋，还有一些袋子虽然没有可回收标记但也是环保袋?你们想知道吗?原来它们就藏在你们的椅子后面呢!快把它拿出来吧!

　　(引导幼儿将椅子后面的麻袋、纸袋、布袋等拿出来)

　　2、师：请你们仔细地看一看，摸一摸，想一想，这些环保袋是用什么做的?也可以跟旁边的小朋友一起看看、说说。

　　(让幼儿自由讨论，并一一说出它们有的是用纸做的，有的是用布做的，还有的是用麻做的。教师在黑板上一一出示)

　　3、师小结：原来，这些布袋袋、纸袋袋……虽然用的材料都不同，但它们也是环保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我们在生活中要多用这样的环保袋，尽量少用或不用那种会污染环境的袋子，而且我们还要提醒我们周围的人都应这么来做，让大家共同来保护我们的环境，好吗?

　　教学建议：

　　让幼儿在认识了环保塑料袋的基础上进一步去探索、认识更多不同材质的环保袋。并让他们运用感官去看一看、摸一摸等来感性地认识各种材质。最后通过教师及时地总结得出环保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用这样的方法不仅拓宽了孩子的思路，而且他们对所学的知识会掌握得更牢固些。

　　五、玩游戏：袋袋找家。

　　1、师：(出示三大筐袋袋)今天老师也收集了许多的袋子，现在想请你们来帮我找一下，哪些是环保袋，哪些不是环保袋，好吗?

　　2、教师又出示两个空箩筐(红、绿两色)放于两边，告诉幼儿将环保袋放入笑脸的筐里，不是环保袋的放入哭脸的筐里。(幼儿自由操作，教师巡回指导)

　　3、师：现在让我们一起来看看有没有找对。(教师带领幼儿围在筐前一起检查，对找错的作纠正)

　　4、师：我们小朋友那里也有许多袋子，你们是不是也想帮它们找家呢?那么下面就请小朋友看清哪些是环保袋，哪些不是环保袋?可以去跟客人老师讲一讲然后再把它送回家，好吗?

　　教学建议：

　　1、教师在让幼儿将袋袋分类时出示两个空箩筐，并在两个筐上标上了笑脸和哭脸两个相反的标记。这样就无形中对幼儿又进行了一次很好的环保教育，因为幼儿从分类游戏中就能意识到只有“环保的”才会绽放微笑。

　　2、在幼儿操作中，要鼓励幼儿有序地进行操作，不拥挤。

　　3、第二次操作的目的是为了给没有成功的孩子再次实践的机会，尽力让每一孩子都拥有成功的感受;同时可以通过让幼儿与客人老师的交流中加强对环保袋的认识，也可以锻炼幼儿的口语表达能力。

　　评价指引：

　　幼儿角度：幼儿在活动中的表现如何?您认为活动中幼儿与教师的互动是否有效?为什么?

　　教师角度：您认为在本次活动是否有价值?整个过程中活动目标是否实现?是如何实现的?

　　活动反思：

　　本次活动既是一次由幼儿自发生成的活动又是一次很有教育价值的园本教学活动。首先，活动的第一个环节，我利用幼儿熟悉的歌曲《买菜》，让幼儿在表演中进入活动室，引起了幼儿浓厚的兴趣，而且也很自然地导入了下面的活动。活动的第二个环节是让幼儿观察各种袋袋。为了让幼儿明白什么是“可回收标记”，我不仅自编了一个童话故事《环保塑料袋的旅行》，而且还为故事配上了惟妙惟肖的动画，帮助幼儿理解其中的含义。最后我安排了一个游戏“袋袋找家”，并为幼儿标上了形象的笑脸和哭脸，不仅让他们将环保袋与非环保袋区分开来，而且还形象地又一次告诉幼儿只有环保袋是人们喜欢的。在活动的最后，我还设计了一个活动延伸—— 让非环保塑料袋变废为宝，又一次渲染了环保的主题，也进一步满足了活动的兴趣。总之，从预定的目标来衡量，这次活动基本实现了我的设计。表现为：幼儿认识了“可回收标记”，了解到一些常见的环保材料，产生了一定的环保意识，在活动过程中幼儿都表现得很积极、愉快。

　　尽管如此，我还是认为这次活动仍有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观察塑料袋时，可以让幼儿自己去发现“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来帮助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是具体化、情景化和真正有价值的知识。

94、幼儿园中班音乐活动教案——歌曲《小小脚印真有趣》

　　中班音乐活动——歌曲《小小脚印真有趣》

　　活动目标：

　　1、掌握X X X 节奏型，注意区分歌词中的动词。

　　2、感受歌曲轻松愉快的情绪，并能有表情的演唱歌曲。

　　3、观察不同动物的脚印特征，尝试创编不同小动物的脚印替换原有歌词完整演唱。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　一、发音练习，引起幼儿兴趣

　　倾听音乐旋律，利用《我爱我的小动物》进行转音练习

　　二、模仿小动物，进行节奏练习

　　根据节奏X X X学小鸭子叫、小兔跳

　　三、初步理解歌词，感受歌曲节奏。

　　1、操作课件，以故事引出主题。

　　冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有个伴啊。“叽叽叽 叽叽叽”谁来了啊?小鸡在雪地里留下了一串脚印

　　2、了解不同动物的脚印，理解歌词内容

　　(1)讨论：小鸡的脚是什么形状的?脚印象什么?用你的小手怎样表示它的脚?(师朗诵：小鸡的脚是尖尖的，走来又走去，竹叶撒满地，竹叶撒满地)

　　(2)这是谁的脚印?是什么形状的?像什么?(师朗诵歌词)

　　3、师小结：原来，不同小动物的脚印是不一样的

　　4、观看课件，总结前两段歌词。

　　四、欣赏学唱歌曲，能有表情地演唱。

　　1、欣赏歌曲

　　(1)教师范唱，完整欣赏。

　　听了这首歌你有什么感觉?说说这首歌与平常的歌有什么不一样的地方?(感受、学习念白节奏)

　　(2)教师范唱第二遍，掌握歌词内容。

　　教师根据歌曲内容进行表演，帮助幼儿记忆区分动词“走来又走去”“跑来又跑去” “撒、落”。

　　2、学唱歌曲。

　　(1)以师生问答形式进行演唱。

　　(2)多形式的演唱练习。(男女分唱、表演唱)

　　五、大胆尝试，自主填词演唱

　　1、教师引导幼儿尝试自主填第三段歌词演唱

　　2、完整演唱，提醒幼儿注意念白的节奏

　　后附：教材

　　教材：

　　小小脚印真有趣

　　4/2

　　33 21 3| 5 65| 6663|5—|

　　小 鸡的 脚是尖尖的走来又走去

　　小 狗的 脚是圆圆的跑来又跑去

　　小 鸭的 脚是扁扁的摇来又摇去

　　6536| 5 32| 2 532|1—：‖

　　竹叶撒满地竹叶撒满地

　　梅花落满地梅花落满地

　　小扇铺满地小扇铺满地

　　结束句

　　‖：XX XXX X | XXXX‖

　　不 同的脚 印是不一样的

95、幼儿园交通安全教育教案 小小交通警反思

　　一、教学内容：交通安全常识

　　教学目的：

　　1、教幼儿学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。

　　2、幼儿能从小养成遵守交通规则的习惯。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、教学准备：情景图片五张。红绿灯标志各一张，交通标志图五张。

　　三、教学过程：

　　(一)、猜谜语，导入新课。红绿灯和斑马线，可结合班内墙上的斑线图案介绍斑马线的作用。

　　(二)、结合情景图片，学习交通规则。

　　1.幼儿自由举手回答，自己还知道哪些交通规则?

　　2.幼儿说出来的可结合图片讲解，没想到的出示图片，说说图片上的幼儿做的对不对，应该怎样做才是遵守交通规则。

　　(三)、认识交通安全标志。出示图片，请幼儿猜猜它表示什么?

　　(四)、学儿歌记交通规则儿歌：

　　交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

　　天桥地道人行道，横穿马路离不了。

　　头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

　　交通规则很重要，我们把它记得牢。

　　(五)、红绿灯和小司机

　　请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则。

　　(六)、小结

　　教学反思：

　　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。

96、幼儿体育课教案设计与反思：小小飞行员

　　一、活动名称：小小飞行员

　　二、活动目标：

　　1、会听信号在指定的范围内四散跑。

　　2、尝试蛇形绕跑。

　　3、感受集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　三、活动准备：场地上有较大圆圈为跑道线、障碍物若干。

　　四、活动过程：

　　(一)开始部分：热身活动

　　(二)基本部分：

　　1、四散跑练习：

　　师：我们今天来开飞机好吗?那么让我们来张开飞机的翅膀围着圆圈飞，当老师说飞机起飞时才可以起飞，但是我们要注意不要撞到前面的飞机，当老师说飞机降落就马上蹲下来。(教师发指令的时候要慢一些给孩子一些时间)

　　第二次游戏：幼儿听到老师“起飞”指令后不用围着圆圈跑，听到指令后四散跑开，当听到“降落”指令立刻蹲下。(过程中要强调不要和其它幼儿碰撞，游戏进行三次)

　　2、蛇形跑练习：

　　场地内三到四排障碍，每排障碍四个。

　　师：这次我们的飞机要飞过这些小山，但是我们不能撞到山上，所以我们要绕过小山。(教师示范如何跑，幼儿分为四组进行游戏)

　　(三)放松活动：

　　反思：

　　本次活动总体给幼儿一个飞行员驾驶飞机的情境，在这样的一个情境下让孩子练习和游戏，这种形式让幼儿能更好的去参与其中。活动的内容较为丰富，首先是四散跑练习，运动强度和难度逐渐加大，发布指令也由慢逐渐加快，这样的教学过程适合幼儿学习的年龄特点，也让幼儿逐渐适应教师的指令。为了让活动更加丰富，我在活动内加入了第二个游戏，让幼儿尝试蛇形绕跑，一方面锻炼幼儿的协调能力，同时分组活动也让幼儿初步体验有秩序的进行游戏和竞赛意识。

97、小班美工《小小购物袋》教案反思

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　1、"看一看，今天老师带来了什么?"(出示购物袋)

　　2、"你见过的购物袋是什么样的?它们是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用处?"

　　小结：我们知道了购物袋有的用纸做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有长方形的、有正方形的;出去购物没有它们拿起东西来就不方便，所以购物袋在我们生活中很重要。

　　二、废物利用，了解制作方法

　　1、幼儿观察购物袋

　　"今天老师带来了一个自己制作的购物袋，你们看一看是用什么做出来的?"(出示成品，幼儿欣赏讲述)

　　小结：我的购物袋是用废旧的挂历纸和报纸做成的，原来这些看上去没用的纸，经过我们制作后，变成了精美的作品。

　　2、教师讲解购物袋

　　(1)"看看这购物袋是怎样做成的?"(学习'对折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了还要装上什么东西才可以拎?(学习'撕'的技能)

　　小结：今天我们学会了对折和撕两个本领，用废纸制作出了一个漂亮的购物袋，你们想不想自己也来做一个购物袋?

　　三、教师指导，幼儿尝试制作

　　1、我给你们准备了一些材料，请你们用老师教过的方法把挂历纸、报纸等进行改造、装饰，使它变成有用的购物袋。

　　2、幼儿制作购物袋，老师对完成任务有一定困难的幼儿进行帮助。

　　3、幼儿展示作品，进行简单介绍。

　　小结：你们真厉害，用灵巧的小手把我们身边不要用的废纸做成了一个个漂亮、有用的购物袋。

　　四、变废为宝，感受成功喜悦

　　以后我们要记住，不要随便把吃剰下的纸盒、瓶子扔掉，我们把它们洗干净，带到幼儿园，我们一起让它变一变，使它成为我们的好朋友。 拿着你的购物袋去给客人老师欣赏一下吧。

　　教学反思：

　　小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确，所以在进行讨论或提问时，尽量提供幼儿具体的形象，帮助幼儿完整清楚的表述。活动安排上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。

98、幼儿园大班健康教案：小小兵反思

　　活动目标：

　　1.幼儿能够掌握匍匐前进的动作。

　　2.幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作。

　　3.幼儿体验匍匐前进动作的快乐。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.加强幼儿的安全意识。

　　7.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　场地布置：大垫子两个;大网兜四个;椅子14把;报纸卷制的手榴弹25枚;KT板做的军火库两个(上面粘贴幼儿自图手枪若干把);距离军火库三米的地方粘贴一条横线;准备活动音乐、放松活动音乐——金色童年。

　　活动过程：

　　1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。

　　(1)教师指导幼儿立定站好，大臂看齐，向左转。

　　教师喊口令：“立定，大臂看齐，请幼儿调整位置。向左——转”幼儿调整队形。

　　(2)教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数!”“1234……”“1—2报数!”“121212……”幼儿进行报数。

　　(3)教师指导幼儿队列练习。教师喊口令：“请双数的小朋友两列横队变四列横队走，四列横队变两列横队走。”幼儿队列队形练习。

　　2.准备活动，教师播放音乐，引起幼儿注意，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师播放音乐，幼儿与教师一起做准备活动。

　　(2)教师：今天我们来学解放军，做个小小兵的游戏，老师来当指挥员小兵们要听指挥。我们先来做个热身操，活动一下关节。

　　3.幼儿学习手膝着地匍匐爬的动作和基本要领。

　　(1)幼儿探索匍匐前进动作的方法。

　　教师：“刚刚孙老师接到了侦查员的电话，现在上级有任务让我们去完成。你们想去吗我们的侦察员发现了敌人的军火库。所以上级命令我们去炸毁它。可是想到达敌人的军火库并且炸毁它，要经过一道低低的铁网，小朋友想一想怎么才能顺利通过呢(幼儿探索进行匍匐前进练习一次。)

　　(2)教师总结并讲解匍匐前进的动作和基本要领。

　　教师：“小朋友们，请你们说一说，在刚才的练习中，你们都是怎样匍匐前进的谁能到前面来表演一下并且说一说你的方法，你是怎样成功的匍匐前进的(教师请一名幼儿到前面示范表演匍匐前进，并且讲解自己的经验与大家分享。)教师总结匍匐前进的方法：“刚才来表演的小朋友讲的很好，我再补充一下。首先，正确的准备姿势是身体趴在垫子上，头放低，眼睛注视前方，手臂向前摆动，手肘用力。屁股不要翘起、两脚用力蹬地、脚不要抬的太高。)

　　(3)现在，我们再试一次，看看通过老师的讲解，小兵的分享，你这次能能很顺利的通过，但是小兵们要注意，这次我们要增加难度了，小兵们要手持手榴弹通过铁网。爬的时候请你慢点爬，并且保护好你的手榴弹，这样才能很顺利的通过。听明白了吗(每名幼儿尝试练习一次)

　　4.游戏：小小兵

　　(1)教师组织游戏：勇敢的小兵

　　教师：“小兵们，刚才我们练习了通过铁网的动作，我们现在要去完成上级交给我们的任务啦，炸毁敌人的军火库。现在，老师要将小兵们分成两组。当老师说开始的时候，请每队的一名小兵拿起一个手榴弹从起点出发，快速跑到铁网前面，按照我们刚才的练习迅速通过，并且不能触碰到铁网被敌人发现。然后跑到警戒线，将手榴弹投向军火库，注意投的时候要按照肩上挥臂投物的方法将手榴弹投到军火库的里面，否则手榴弹会炸到你，然后从侧面快速跑回起点和下一名小兵击掌，下一名小兵出发。比一比哪个队的小兵最先完成任务。”在游戏的过程中小兵们要注意安全、保证秩序。

　　(2)教师总结游戏过程。

　　教师：“今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了上级交给我们的任务，真是了不起。给自己拍拍手吧!”鼓励幼儿回答问题，踊跃发言。

　　教师：“今天小兵们学习了匍匐前进，你们能告诉我，通过铁网时最重要的是要注意什么吗”幼儿回答问题。

　　教师总结：“你们说的都对，匍匐前进最重要的是手膝协调用力。”

　　5.幼儿整理，放松练习。

　　教师播放音乐带领幼儿进行放松整理练习。

　　教师：“现在让我们一起听着音乐来庆祝我们的胜利吧。围个圆圈做放松动作吧。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

99、小班科学活动《小小灯光师》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法。

　　2.了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加。

　　3. 探索光的叠加在生活中有哪些应用。

　　4.掌握科学和艺术相互融合的跨学科知识。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　6.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　手电筒，红、黄、蓝、绿色塑料袋或者瓶盖，1张白色A4纸、2个纸巾筒、双面胶。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师播放一小段有灯光效果的舞台表演的视频，引导孩子结合表演区的活动经验，大胆讨论怎样让我们的小舞台也有不同颜色的灯光效果，激发孩子的探索欲望。

　　师：我们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光照射我们的衣服，所以我们的表演就更加精彩了!可是小朋友们在表演区表演时，没有灯光师给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢?

　　2.介绍手电筒的开关位置及应注意的安全问题。

　　师：这是一个手电筒，能发出亮亮的光，我们把它当做是舞台上的灯。这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，使劲一按，大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要注意安全，不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。请小朋友拿起手电筒试一试吧。

　　师：你的手电筒能发出亮亮的光吗?是什么颜色的?

　　小结：我们的手电筒能发出亮亮的白白的光。

　　二、操作

　　1.教师展示材料，通过提问引导孩子自主探究。

　　师：我们的手电筒发出的光看起来是白色的，怎样才能让手电筒发出彩色的光呢?

　　师：除了手电筒，老师这里还有很多材料，不同颜色的塑料袋、瓶盖、白纸、纸巾筒和双面胶。我们可以用纸巾筒和白纸做一个简单的小舞台，将手电筒的光照射在这个小舞台上。请小朋友们动手试一试吧。

　　2. 幼儿自主探究让手电筒发出彩色的光。教师巡视观察。

　　3. 让幼儿分享自己的实验结果，教师点评及总结。

　　师：你们的方法成功了吗?是怎样做到的?

　　小结：通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，就可以照射出不同颜色的光，从而营造舞台上不同颜色的灯光效果。

　　4.教师清晰演示全过程，边演示边小结实验要求。

　　操作步骤：

　　(1)制作小舞台：用双面胶将白色A4纸的两条短边分别粘在2个纸巾筒上，使白纸竖起来，变成一个简单的小舞台。

　　(2)打开手电筒照射白纸。

　　(3)挑选一个有颜色的瓶盖，如黄色瓶盖，平放在手电筒的大眼睛前面，发现照在白纸上的光变成了黄色的光。如选择红色瓶盖，则手电筒照射出红色的光。(注意：瓶盖要贴近手电筒的大眼睛，要完全遮住它。)

　　(4)挑选一个有颜色的塑料袋，如绿色塑料袋，将塑料袋对折2次，将其包住手电筒的大眼睛，发现照在白纸上的光变成了绿色的光。如选择蓝色塑料袋，则手电筒照射出蓝色的光。

　　(5)将塑料袋、瓶盖两两组合挡在手电筒的前面，发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以发出不同颜色的光。

　　三、实践

　　1.教师引导孩子再次尝试让手电筒发出彩色光。

　　师：请小朋友试一试老师的方法，看看你的小舞台有没有彩色的灯光效果。

　　2.我来当小小灯光师。

　　师：现在请小朋友们找一个好朋友，你们两个人一个表演，一个当灯光师，轮流为好朋友的表演照出彩色的光吧。注意不要用手电筒照到自己和别人的眼睛哦。

　　四、原理

　　1.教师引导孩子了解手电筒发出彩色光的实验原理。

　　师：我们通过在手电筒前面放置不同颜色的塑料袋或者瓶盖，可以照射出不同颜色的光，我们的舞台上就能有不同颜色的灯光效果了。这是为什么呢?

　　原理：手电筒能发出彩色光是利用光的叠加，因为这些塑料袋、瓶盖是有颜色的，并且是透明或者半透明的，所以将它挡在手电筒前面，手电筒原本亮亮的白白的光和塑料袋或者瓶盖的颜色重叠在一起，就可以透出不同颜色的光了。

　　五、延伸

　　1.引导孩子了解光的叠加在我们生活中有哪些应用。

　　师：小朋友你们知道生活中有哪些物品是利用了光的叠加吗?

　　小结：光的叠加在生活中的应用很多：如滤色镜，彩色电视机，数码相机能拍摄出彩色照片或影像等。

　　2.在表演区游戏活动中，做小小灯光师。

　　活动反思：

　　小朋友们在舞台上表演时有灯光师给我们打出五颜六色的灯光，所以我们的表演更加精彩!可是小朋友们在班级上的表演区表演时，没有灯光师给我们打出五颜六色的光，那怎么办呢?教师通过幼儿在日常生活中常见的两个问题做出对比，以此激发幼儿做一个“小小灯光师”的欲望，从而引出“怎样让手电筒发出彩色的光”这个问题，以问题为导向，激发幼儿的探索欲望。

　　该活动利用生活中常见的物品(手电筒、彩色塑料袋、彩色瓶盖、白纸、纸巾筒等)作为实验材料，材料简单，容易收集操作。活动中教师引导、鼓励幼儿进行多种尝试，通过实验找出让手电筒发出彩色光的方法，了解手电筒发出彩色光是利用光的叠加这个科学原理，并进一步探索光的叠加在生活中的应用。

100、幼儿中班主题教案：喇叭花电话教案反思

　　活动设计背景

　　班上有没来的小朋友，老师给他打电话，小朋友模仿老师的打电话

　　活动目标

　　1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语，会复述故事。

　　2.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　让幼儿学会关心他人，使用礼貌用语

　　活动准备

　　自制喇叭花电话一个，泳儿用书。挂图，磁带

　　活动过程

　　1.提前活动，稳定幼儿情绪

　　2.看图书，欣赏故事。

　　a小老鼠和小鸟不能在一起玩，为什么，他们心里什么感觉。

　　b我们来想一个办法帮助他们，听听小老鼠想了什么办法。

　　c小老鼠种了一个喇叭花，他是怎么和小鸟说的。

　　d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难，怎么理解的。

　　3,再次欣赏故事，介绍封面，让幼儿一页一页地看。

　　4，讨论：打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)

　　5，游戏：我们班有个小朋友病啦，不能来幼儿园，你想跟他说些什么呢?(关心的话，我想你啦)

　　教学反思

　　在教学过程中，做到动静交替，效果还是不错的，但有个别小朋友注意力不集中，以后在课堂上要充分调动他们的积极性。