幼儿园大班文明礼仪教案100篇

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1、幼儿园大班文明礼仪教案100篇

　　活动目标：

　　1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则，并尝试记录午餐用筷规则。

　　2、体验文明用筷的好处。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则。

　　尝试记录午餐时使用筷子的一些规则。

　　活动准备：

　　ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、这是什么?你们知道筷子是哪个国家发明的吗?筷子有什么用途?

　　2、小结：我们中国人真了不起，发明了筷子。升入大班以后，每次吃午饭，筷子一直和我们在一起，是我们的好朋友，给我们夹起好吃的饭菜，筷子可以让我们的手更灵巧，大脑变得更聪明。

　　二、交流讨论

　　1、筷子有这么大的本领，吃饭时我们用筷子来做什么?(夹饭菜、收垃圾)

　　2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么?(筷子要对齐)

　　3、现在我要把它记录下来。怎样画才是对齐啊?(上下一样长)

　　4、小结：“小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃。”

　　5、吃饭时，筷子除了要对整齐的吃，还要注意什么?(教师根据幼儿所说的内容进行引导)

　　指导一：值日生分筷子。

　　(1)出示值日生的图片，提问：这是谁?午餐的时候她做什么工作?(发筷子)

　　(2)谁来当值日生，试试看，你是怎样发筷子的?

　　(3)你发现了什么问题?(请幼儿改正发现的问题)

　　(4)小结：“值日生，分筷子，头脚对齐摆放好”

　　(5)如果我要记录下来的话，我要怎么画?(先画什么?再画什么?)

　　(6)小结：所以我们在记录的时候要想好要画些什么?还要画的简单，桌子只要用正方形来表示就可以了，要简单、能看的懂、速度快。

　　指导二：不咬筷子尖

　　(1)用筷子还需要注意什么?

　　(2)出示被咬过的筷子，这根筷子怎么了?

　　(3)小结：“小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖”

　　(4)不咬筷子尖要怎么记录?

　　指导三：筷子不乱放(重点指导记录)

　　(1)出示图片：他们的筷子在干什么?(乱放)这样做对吗?

　　(2)小结：原来筷子不能到处乱放。“吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上”。

　　(3)这个要记录的话，你要怎么记录?

　　(4)记住哦，这个留着一会儿你们自己记录。

　　指导四：收垃圾

　　(1)刚刚我们说了筷子可以收垃圾，筷子尖对齐，垃圾放到碗里怎么画?

　　(2)教师演示提醒幼儿如何记录。

　　(3)吃好饭，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有哪些?(儿歌小结)

　　7、遵守这些用筷子的规则，有什么好处?

　　小结：让我们吃饭的速度加快，成为一个文明有礼貌的好孩子。

　　三、记录用筷子的规则

　　1、幼儿分组记录用筷子的.规则，教师巡回观察指导。

　　2、要求：

　　(1)商量选择画一个规则

　　(2)选一个人来画

　　3、记录展示。

　　活动延伸：

　　将记录好的内容贴到相对应的背景环境中。

　　附：儿歌：文明用筷

　　值日生，分筷子，头脚对齐摆放好;

　　小筷子，对整齐，夹起饭菜快快吃;

　　小朋友，本领大，牙齿不咬筷子尖;

　　吃好饭，要喝汤，筷子整齐放桌上;

　　用好餐，捡垃圾，收好垃圾送回家。

　　活动反思：

　　优势：活动的选材

　　本次活动的选材来源于幼儿的生活，是主题背景下的一个活动。生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一，在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题，于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现，将自创儿歌与生活习惯相结合。

2、大班主题教案《礼仪自觉排队日》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。

　　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

　　各种排队日的宣传照片和倡议书等。

【活动过程】

　　1、导入活动：

　　通过提问引出活动的主题。教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗?"

　　2、关键步骤：

　　(1)为什么要把11日定成自觉排队日?

　　(2)看宣传照片，读倡议书。

　　3、集体讨论：

　　照片上的人如果是你，你会怎样做?

　　活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。

【活动反思】

　　在“排队”这件事中，我没有苦口婆心地劝阻，也没有义正辞严的说教，而是通过一次活动，寓教于乐，道理自现。俗话说：“活动，活动，班级要想’活’就要让学生动，没有活动，就没有教育。”小学的教育对象是青少年，他们的抽象思维能力还不够完善，形象思维仍占主导地位，所以，有丰富多彩的活动进行育人是一条十分有效的途径。我们应该以人为本，注重班级工作的实效性，多留意身边的小事，多动脑筋想一些解决的办法，在班上多开展各种实践活动，在实践活动中强调学生的自我体验、自我选择、自我创新、自我感悟，充分发挥学生的潜能，从而达到育人的目的。

3、幼儿园大班社会活动教案：打糍粑

　　春节是我们小朋友最喜欢的节日，因为有好多好玩好吃的，每家每户都在腊月准备新年要吃的传统美食,有的准备腊肉,腊鱼，腊肠，其中还有打糍粑的习俗，让幼儿通过动手操作体验劳动快乐的同时，感受新年喜庆祥和的气氛和传统美食，完整教案免费下载，欢迎阅读!

活动目标

　　1、认识，了解糍粑的制作过程

　　2、能与人合作，制作糍粑，体验劳动的快乐。

　　3、初步了解春节的意义，萌发对中国传统节日的热爱之情

重点难点

　　1、让幼儿了解糍粑的制作过程，还知道打糍粑是过春节的传统美食

　　2、让幼儿能与人合作完成制作糍粑，体验劳动的快乐

活动准备

　　制作过程的PPT、蒸熟了的糯米，红糖，芝麻，盘子，木棍，小石槽

活动过程

　　(一)春节的习俗

　　1、师：马上到春节了，我们家家户户都要准备新年的传统食物,你们知道有哪些吗?

　　2、幼:糖,腊鱼,饼干,腊肉,饺子

　　3、师：说得很不错，我们还有一种传统食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你们知道是什么吗?

　　教师小结：说的很棒,它是我们的传统食物,名字叫糍粑.

　　(二)谈话，激发兴趣

　　1、师：小朋友吃过糍粑吗?

　　幼：吃过，很好吃。

　　2、师：你们还记得糍粑糍是什么样的吗?

　　幼：软软的;黏黏的，,特别软，粘牙….

　　3、师：看来小朋友很喜欢吃糍粑，说得很棒。谁知道糍粑是用什么做的?

　　幼：我奶奶说是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圆…·

　　(三)说说糍粑的过程

　　现在，老师让小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具?

　　(了解麻糍的制作材料、工具及程序,观看ppt)

　　1、师:刚才我们看了伯伯们的制作糍粑的方法,谁来说一说?

　　幼:先把米放在盆子里,米里面有水..

　　2、师:说的很棒!这叫(浸米),还有那个小朋友知道浸米完了之后做什么呢/

　　幼：洗米，还有把米放在大桶里面用火蒸

　　3、师：观察得真仔细，蒸好了之后，要放在哪里?

　　幼：放在一个石头做的大洞里?

　　4、师：这个叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，还要做什么?

　　幼：几个伯伯拿着棍子再里面打

　　5、师：说得很好，两个伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠状，才能拿出来。拿出来之后又要做什么呢?

　　幼：撒了粉子，做成了一个大圆。

　　小结：小朋友们说得都很棒!现在老师把制作糍粑的过程说一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面两个伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒点粉子，再压成一个大圆形，糍粑做好了。

　　师：小朋友，你们觉得糍粑辛好吃吗?

　　幼：好吃!

　　师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了伯伯们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易!

　　我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

　　(四)制作糍粑

　　1、师：小朋友，我们观看了制作糍粑的过程，现在我们也来做糍粑，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧!

　　2、幼儿尝试把蒸熟的糯米放到小石槽里，两个小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盘子里，压成圆形,可以加芝麻,红糖。

　　(五)活动延伸

　　小朋友们和老师们一起品尝糍粑。

活动总结

　　春节是我们中国的传统节日，“打糍粑”是最能感受到浓浓的“年味儿”，而“糍粑”是我们浠水的传统特色美食，孩子们参与活动的兴趣特别浓厚，活动中都能积极的思考，在“打糍粑”的过程中让小朋友们体验到劳动的快乐，知道农民伯伯的不容易，我们要爱惜粮食。

4、幼儿园大班科学优质教案：食物变色了

　　二、活动目标

　　1.尝试实验，能观察比较不同食物遇到碘伏后产生的变化。

　　2.认识淀粉，了解淀粉在日常生活中的作用及它的营养。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　三、活动准备

　　1.碘伏;米饭、馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、黄瓜、红薯、香蕉、苹果; 淀粉;一次性杯子;餐巾纸。

　　2.食物观察记录表 6 份、记号笔。

　　3.桌子一张，验证图片。

　　4.碘伏在生活中的用途照片、淀粉实物、超市淀粉图、家庭淀粉使用图。

　　四、活动过程

　　(一)导入活动

　　导入语：小博士们，今天我们又要来做小实验了。首先让我们先来了解一下实验的材料和工具。

　　请每一组选派两名小朋友分别去看看桌上的材料和工具，然后和大家说说你的发现。

　　1.提问：

　　(1)你看到了哪些食物?(十种食物)

　　(2)还有哪些实验工具?(神秘的药水，记录纸，抹布)

　　(3)这瓶神秘的药水是什么颜色的?(逐一走到幼儿面前，让幼儿观察神秘药水的颜色，为后面的实验观察做准备)

　　反馈：神秘药水是什么颜色的?告诉你们，待会我们就要用这瓶药水做实验。

　　(4)记录纸上有些什么内容，表示什么意思?

　　小结：记录纸上有十种食物，分别滴入神秘的药水，观察滴入的棕褐色药水是否会有颜色的变化?如果有变化，在有变化的一栏打勾，没有变化，则在没变化一栏打叉。

　　2.提出活动要求

　　(1)两个小朋友为一组，在记录纸上标注自己的名字，相互合作、轮流观察和记录食物滴进棕褐色药水后发生的颜色变化。

　　(2)滴入药水后要耐心等待一会儿，仔细观察它是否有变化后再进行记录。

　　(3)完成记录后将它贴到前面黑板上展示自己的实验结果。

　　(二)实验探究，交流结果

　　1.幼儿分组实验，提出时间要求(幼小衔接)

　　2.教师巡回观察指导，观察幼儿活动情况

　　3.交流信息(将幼儿的实验结果放置在前面桌子上，便于幼儿观察)

　　(1)你发现了什么?哪些食物遇到药水变深蓝了?哪些食物遇到药水没有变蓝?

　　(教师利用幼儿实验的实物，逐个验证它们是否变蓝)

　　(2)结合验证图片进行验证，并梳理小结(哪些食物变了颜色;哪些只是药水的颜色，没有发生变化)

　　4.引出碘伏

　　(1)提问：这瓶神秘的药水真有趣，把它滴在不同的食物上，有的食物会变色 ，你知道它是什么吗?(碘伏)

　　(2)你知道什么是碘伏吗?碘伏在生活中有什么用? 出示图片，拓展幼儿经验。

　　小结：原来，碘酒有消毒功能，能杀死许多细菌，在打针的时候经常会用到它。5.引出淀粉遇碘变蓝

　　(1)提问：为什么碘伏滴在有的食物上颜色会变深蓝;滴在另一些食物上，却只是碘伏的棕褐色呢?(幼儿三三两两讨论一下)

　　小结：遇到碘伏会变色的这些食物中含有淀粉，淀粉有个特点，就是遇到碘伏会变蓝。那么谁知道淀粉是什么样子的?(出示淀粉实物，给幼儿摸摸，闻闻，看看)

　　(2)淀粉遇到碘之后，真的会变色吗?我们一起来验证一下。(将碘伏滴进面粉，观察颜色变化。)

　　(三)淀粉的营养与运用

　　1.提问：平时，你在哪里看见过这些淀粉?(ppt-超市买淀粉的照片，家里用淀粉勾芡，使肉丝松软的照片)

　　2.提问：含有淀粉的食物有什么营养呢?我们来听听卫生老师的介绍。(ppt) 小结：原来很多食物中都含有淀粉，人们用科学的方法从食物中提取淀粉，然后用它来为我们的生活服务，淀粉的作用真大。

　　3.延伸：今天，小博士们学做了碘伏让食物变颜色的实验，真不错，老师希望你们以后进入小学后也要多观察，多实验，多发现，做个爱科学的小学生，好吗?

5、幼儿园大班科学教案《指南针的奥秘》教案

　　活动目标：

　　1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

　　2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸

　　活动重难点：

　　通过观察、实践操作做出简单的指南针。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。

　　二、叔叔的礼物

　　师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢?

　　玩具熊?棒棒糖?指南针?

　　答对了，是指南针!叔叔为什么要送指南针给小红帽呢?小朋友你们知道吗?叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

　　三、指南针为什么会指南?

　　讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。

　　四、指南针在日常生活的用途

　　讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面

　　(图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。

　　五、趣味小实验：自制指南针

　　实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。

　　六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向

　　衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。

　　1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方

　　2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。

　　3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。

　　附故事：《小红帽找外婆》

　　小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。

　　小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。

　　小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

6、幼儿园大班语言绘本教案《有个性的羊》教案反思

　　一、活动目标

　　1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。

　　2、学会欣赏图书画面，关注画面细节，提高阅读图画书的能力及口语表达能力。

　　3、通过听故事、看图画大体掌握故事的情节，丰富词汇：个性

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　二、活动准备

　　绘本《有个性的羊》、PPT《有个性的羊》

　　三、活动过程

　　1、谈话导入

　　老师知道小朋友们都爱看《喜羊羊与灰太狼》，羊村里住着好多可爱的羊呢!你们最喜欢哪只羊呢?今天，老师也给大家带来了一只有趣的羊，它就躲在这个有趣的故事里，这个故事叫《有个性的羊》。

　　2、教师出示图书封面，引导幼儿观察。

　　教师：“你们看到了什么?这只羊怎么样?这是一只有个性的羊，她的名字叫赫尔伯特。我们一起来看看为什么这只羊有个性呢?”

　　3、教师讲述故事，了解故事内容。

　　教师结合PPT图片，讲述故事的前半部分。并提问：“赫尔伯特喜欢她那身厚厚的羊毛吗?你们是怎么知道的?”(幼儿自由发言，发表自己的想法)

　　教师：“赫尔伯特既然喜欢她这身羊毛，她会一直留着吗?我们一起来看故事后半部分。”

　　教师讲述故事后半部分。并提问：“赫尔伯特为什么剪掉了厚厚的羊毛?”“为什么剪掉羊毛后的她不觉得冷，而且还给别的羊带来了温暖?”

　　4、教师再次讲述故事，引导幼儿关注画面细节部分。

　　教师：“你们用一个词来形容一下赫尔伯特吧!”

　　教师着重引导幼儿关注赫尔伯特吃草的眼神、滚草垛、捉迷藏、剪完羊毛，让同伴带上了温暖的羊毛围巾。

　　教师：“赫尔伯特吃草的时候眼神怎样?”请幼儿做同样的动作，并说说感觉。教师：“她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里?”引导幼儿发现她把草垛滚到了马路上。教师：“为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护?”引导幼儿观察，只有赫尔伯特爬到了树顶上。教师：“为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖?每一只羊都戴上了什么?”引导幼儿发现她给同伴羊毛围巾。

　　5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。

　　6、引导幼儿初步讨论关于个性的问题。

　　教师：“这个故事的名字叫什么?”(《有个性的羊》)“什么叫‘个性’?”并引导幼儿讨论：“你们喜欢赫尔伯特吗?为什么?”

　　四、活动延伸与扩展

　　教师在日常生活中请幼儿自由阅读，在幼儿深读的基础上，引导幼儿开展一个关于个性的大讨论。

　　活动反思：

　　第一、活动第一个环节不该让幼儿先回答个性的含义，应该通过故事情节发展一点点去渗透，最后再总结下定义。

　　第二、问题的设置不合理，流程不清晰，有点凌乱，在讨论环节没有融入到幼儿当中引导他们，问题的抛出没有很好地帮助幼儿来了解故事发展。

　　第三、没有及时回应幼儿需求，当有孩子提出"故事结束啦?没有啦?"这时，应该及时满足他们，重新再将故事回顾一遍。

　　第四、故事讲的节奏太快，应该给幼儿足够的时间去观察欣赏图片。

7、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

　　2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

　　3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下来。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　教学资源课件。

　　三、活动过程：

　　(一)话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

　　2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　(二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

　　1、提问：皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

　　2、提出讨论问题。

　　小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

　　2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

　　(三)以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

　　游戏一：看故事，排一排

　　游戏二：学习字词，说一说

　　游戏三：找一找，对与错

　　(四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感受到团结友爱的快乐。

　　1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

　　2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

　　活动反思：

　　通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

8、幼儿园教案大班体育游戏：磁性人

　　活动目标

　　1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方向移动的要点。

　　2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性、灵活性和快速反应能力。

　　3.积极参与“磁性人”游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备

　　1.“U”形、“S”形等图片、节奏欢快的音乐。

　　2 幼儿提前了解磁现象。

　　活动建议

　　1.准备活动:随(运动员进行曲)等节奏欢快的音乐，带领幼儿练习听指令快速走，如正走、倒走、侧身走等。

　　2.介绍玩法，引导幼儿练习听指令向不同方向移动身体。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法:幼儿四散站，做“磁性人”;教师做“磁铁”.站在前(后)面。

　　幼儿随音乐围圆走，当听到“磁性人”的口令时，“磁铁” 在身体后，“磁性人”倒走;“磁铁” 在身体前，“磁性人” 正走;“磁铁” 在侧面，“磁性人”侧身走。

　　可针对动作要点提问:向前移动时，怎样能又稳又快?向后移动时，怎样能保持移动方向不变、不摔倒?

　　(2)幼儿熟悉玩法，进行正走、倒走的练习。

　　(3)幼儿改变移动方向，练习侧身走的动作。

　　(4)教师可扮演“磁铁”，站在场地中间游戏，引导幼儿练习侧身向“磁铁” 方向移动。

　　(5)增加游戏趣味性，引导幼儿继续游戏。

　　请个别幼儿扮演“磁铁”.其他幼儿模仿图片上字母的形状。如“S”形、"U”形等，提高身体控制能力和灵活性。

　　(6)幼儿分组进行游戏，调节活动密度。例如:将幼儿分为 3-4 组，轮流扮演磁铁进行游戏。

　　3.带领幼儿玩游戏“面条人”,进行放松活动。鼓励幼儿创造性地做面条入锅前直立和入锅后逐渐变软、摇摆、扭动等不同动作。

9、幼儿园教案大班歌唱《叫醒小猫》获奖公开课教案

　　《叫醒小猫》是幼儿园第十一届音乐获奖课程，本教案由小编整理，免费分享，包含乐谱，活动目标，活动准备，活动过程等，详情如下：

　　A段动作建议

　　前奏：准备，双手平放于膝盖。

　　[1-2]小节：根据歌词内容尝试伸懒腰，双手做“打开”动作。

　　[3-4]小节：手指向远方，指向远处钟声。

　　[5-9]小节：单手放耳旁，做“听钟声”的动作。

　　B段游玩法

　　幼儿分为两组，8人为一组。以“八”字展开。一组为小花猫，另一组为猫爸爸与小猫的好朋友们。

　　猫爸与小猫说唱对唱，随乐曲做各种情境性动作。

　　尾声：全体一起举起单手说“小猫咪起床啦!”

　　活动目标：

　　1、在故事情境引导和老师的示范带动下，幼儿尝试在叫醒小猫的游戏中了解歌曲，并学习用自然和谐的声音演唱。

　　2、在老师优美的范唱和故事情节推动下感受说唱音乐的特点，能够专心的倾听同伴，并且愿意主动投入游戏，在游戏中尝试大胆演唱，并且初步学习看指挥进行接唱。

　　3、体验与同伴一起在故事中合作歌唱表演的乐趣，体验用自然美好的声音唱歌的愉快。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.16名幼儿围坐半圆，8人一组，两组之间空开一张椅子的距离。

　　2.三段音频音乐、音响。

　　经验准备：有一定的乐感及歌唱经验。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　跟着旋律用ailaduwu四种母音做简单发声进场。提问，引出主题故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直赖床的小猫不愿意起来，老朋友们想想办法，看看怎么能叫醒小猫呢?再看看猫爸爸是怎么叫醒小猫的，用了什么方法，用了什么声音?

　　清唱A段，并提问

　　2)引导幼儿说歌词，教师再次清唱

　　3)数带动作清唱，幼儿小高照唱

　　跟着音乐，师幼一起歌唱A段

　　5)幼儿分角色演唱歌曲

　　故事铺垫，引入B段“说唱乐”。

　　提问：猫爸爸在说唱的时候，小花猫在做什么呢?

　　教师再次示范B段。

　　(6)看指挥练习。教师带幼儿一起练习“嘿嘿”部分，让幼儿看到手势说“嘿嘿”。

　　(7)教师与幼儿一起跟着B段音乐唱一遍，在说“嘿嘿”时看手势一起来说。

　　(8)师幼分角色练习。

　　(9)幼儿分角色演唱。

　　3、结束部分

　　AB两段完整演唱。分组让幼儿完整的演唱歌曲。

10、幼儿园大班体育活动磁性人教案

　　【活动目标】

　　1.听指令按规则迅速向前、向后、向侧移动身体，掌握向不同方向移动的要点。

　　2.能变换姿态向不同方向移动身体，发展动作的协调性、灵活性和快速反应能力。

　　3.积极参与“磁性人”游戏，体验游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　5.能根据指令做相应的动作。

　　【活动准备】

　　1. “U”形、“S”形等图片、节奏欢快的音乐。

　　2.幼儿提前了解磁现象。

　　【活动建议】

　　1、准备活动：随《运动员进行曲》等节奏欢快的音乐，带领幼儿练习听指令快速走，如正走、倒走、侧身走等。

　　2、介绍玩法，引导幼儿练习听指令向不同方向移动身体。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法：幼儿四散站，做“磁性人”;教师做“磁铁”， 站在前(后)面。幼儿随音乐围圆走，当听到“磁性人”的口令时，“磁铁”在 身体后，“磁性人”倒走;“磁铁”在身体前，“磁性人”正走;“磁铁”在侧 面，“磁性人”侧身走。

　　可针对动作要点提问：向前移动时，怎样能又稳又快?向后移动时，怎样能 保持移动方向不变、不摔倒? _^

　　(2)幼儿熟悉玩法，进行正走、倒走的练习。

　　(3)幼儿改变移动方向，练习侧身走的动作。

　　教师可扮演“磁铁”，站在场地中间游戏，引导幼儿练习侧身向“磁铁”方 向移动。

　　(4)增加游戏趣味性，引导幼儿继续游戏。

　　请个别幼儿扮演“磁铁”，其他幼儿模仿图片上字的形状，如“S”形、“U” 形等，提高身体控制能力和灵活性。

　　(5)幼儿分组进行游戏，调节活动密度。例如：将幼儿分为 3~4 组，轮流扮演磁铁进行游戏。

　　3、带领幼儿玩游戏“面条人”，进行放松活动，鼓励幼儿创造性地做面条人 锅前直立和人锅后逐渐变软、摇摆、扭动等不同动作。

11、幼儿园大班科学领域教案：兵器大观

　　【设计意图】

　　在玩玩具的时候，发现幼儿只认识少数的兵器。《纲要》指出 教师要引导幼儿用感官去感受生活中的美，去看去听去摸一摸， 激发幼儿感受美表现美的情趣，丰富他们的审美经验。设计这节课就是想让孩子们了解到更多的兵器。通过自己选择最喜欢的兵 器，调动了幼儿学习积极性!

　　【活动目标】

　　1.了解中国古代和现代的主要兵器。

　　2.通过自己选择最喜欢的兵器，调动了幼儿学习

　　3.感受兵器的造型美。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1.各类兵器图片、模型。

　　2.幼儿收集各种兵器的图书或模型，建立“兵器博物馆”。

　　3.各种纸质材料、彩色电线、软管、剪刀、颜料。

　　4.挂图《中国古代兵器》和《现代兵器》。

　　【活动难点】

　　制作“我喜欢的兵器”。

　　【活动重点】

　　认识中国古代和现代的兵器。

　　【活动过程】

　　一、图片导入，激起幼儿兴趣。

　　出示图片《木兰拿弓箭》，幼儿观察，提问：

　　“你们看花木兰拿的兵器是什么?(弓箭、刀……)木兰使用的弓箭是什么样的?怎么用?你还知道哪些古代兵器?(剑、刀、 弓箭……)

　　二、欣赏现代兵器图片或模型。

　　1.幼儿观察其他小朋友收集的各种兵器的图片或模型，说一 说自己喜欢的兵器。

　　“我们已经了解了古代时候的兵器，现在我们来了解现代的 兵器。你们今天也带来了很多兵器。

　　2.教师出示现代兵器图片，讲解兵器的名称和用途。

　　三、制作“我喜欢的兵器”。1.引发幼儿制作的兴趣。

　　“我们刚才认识了很多的兵器，说说自己最喜欢哪一种，为 什么?

　　“兵器为什么有那么多种?究竟哪一种最厉害?你想做哪一 种兵器?

　　2.教师提供多种材料，幼儿讨论制作方法。

　　3.鼓励幼儿尝试用多种材料制作“我喜欢的兵器，如：刀、 枪、剑、大炮、坦克、飞机、战舰等。

　　4.活动延伸：将幼儿作品布置成“兵器展览会”，供幼儿欣赏。

　　【附】

　　十八般兵器

　　十八般兵器，泛指多种技艺，其内容在各个时期有所不同。 其名称，始见于元曲。

　　近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、 鞭、锏、锤、戈、镋、棍、槊、棒、矛、耙十八种兵器。

　　后来演变，亦称十八般武艺，十八般武艺，指使用十八般兵 器的本领，亦泛指多种武艺。

　　十八般兵器为中华武艺和武器的象征。民间相传古代精通者 为项羽和吕布。自清代以来，十八般武艺又有四种说法：

　　(1)指“刀、枪、剑、镗、棍、叉、耙、鞭、锏、锤、斧、钩、镰、扒、拐、弓箭、藤牌”。

　　(2)与(1)排列相同，唯后三件变为：代、抉、弓矢。

　　(3)指“九长九短”。九长为：枪、戟、棍、钺、叉、镗、 钩、槊、环;九短为：刀、剑、拐、斧、鞭、锏、锤、棒、杵。

　　(4)指近代戏曲界有人称之为刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、 叉、鞭、锏、锤、抓、镋、棍、槊、棒、拐、流星锤等十八种兵器。(便于记忆的方法：刀枪剑戟 斧钺钩叉 镋棍槊棒 鞭锏锤抓拐子流星)

12、幼儿园大班文明礼仪教案：文明进餐反思

　　【活动目标】

　　1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

　　2.能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

　　【活动建议】

　　1、创设进餐情境：教室正前方摆放 2 张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

　　请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好?

　　2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样?而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的?你们要怎样做呢?

　　幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他 (她)不要讲话，我们就静下来，从来没有大声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多，也很吵。你们以后要怎么做呢?

　　幼儿总结：

　　我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能大声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。

　　教师小结：

　　小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧!以后就要看小朋友们的表现了。

　　游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。

　　结束：幼儿小鸟般飞出教室。

　　本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐;能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

　　一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

13、幼儿园教案大班数学活动：散步反思

　　设计意图

　　教师在户外活动时，教师观察幼儿在户外活动的现状，大班幼儿对空间方位的位置和方向的感知还不够准确，特别是遇到障碍物时，幼儿在表述方位和移动身体时幼儿言行不一，考虑到幼儿空间方位的认知离不开生活的环境，对方位的辨别和认识也必须紧紧依托他们生活的环境和情境才有意义。因此结合大班幼儿当前需要，为巩固幼儿的对于空间方位的认识。特设计一次有关空间方位的数学活动《散步》。

　　活动目标

　　1.认知目标：感知和了解方位前后、上下、左右可以用来确定位置和表述方向。

　　2.动作与技能目标：能借助箭头表示方向，根据方位指示向一定的空间方向移动身体。

　　3.情感目标：感受设计自己的散步路线的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　知道方位词前后上下左右可以用来确定和表述方向。能根据方位词向一定的空间方向移动身体。

　　活动准备

　　幼儿准备：幼儿有散步的经验，幼儿入场前已请幼儿4人为一组，确立好红队黄队和蓝队。

　　教师准备：事先了解教学对象的基本情况

　　物质准备：

　　用于搭建障碍路线的物体:道具小水池、大树、游泳池、小桥、教室。设计路线图3张、笔3支、大黑板、图钉、散步音乐、箭头若干。

　　活动过程

　　(一)空间方位游戏：开脚合脚，开脚合脚，开开开，闭脚合脚，闭脚合脚，闭闭闭，前前前后后后，左左左右右右，米索米索一，米索米索二，看谁是第一。

　　(二)回顾故事部分内容：教师播放音乐，全体幼儿出门散步，幼儿根据指示向一定的空间方向移动身体。

　　小朋友们，大家上午好!今天老师想带你们去幼儿园几个好玩的地方去散步，你们想去吗?

　　今天的散步地点只有4个，我们一起来走走这个路线吧：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：大家有没有来说一说今天的散步路线中你听到了什么，才让你准确地走到了散步地点。幼儿说自己的想法

　　师：原来今天的散步路线更加详细。从散步地点的上面、下面、左面、右面、中间经过告诉了我们具体的位置和方向。

　　(三)出示“箭头”，请幼儿来摆出自己的散步散步路线。

　　1.结合生活经验，启发幼儿使用箭头表示方向。

　　师：在我们生活中有很多的路线图，比如去厕所路标。这里的箭头是要告诉我们什么?

　　幼儿回答。

　　师：告诉路上的箭头是想告诉我们什么?。

　　幼儿回答

　　师小结：箭头可以帮助我们知道散步的方向。

　　2.引导幼儿观察散步路线，并说明方位。

　　我们一起来观察我们刚才的散步路线图(PPT呈现路线图)。

　　师：通过看图，你知道我们刚才是怎么散步的吗?

　　幼儿：首先从教室向前走到小水池，从小水池的右边走过，接着向前走到大树，从左绕过大树，然后向前走到游泳池，从中间游过游泳池，再往前直走到小桥，从小桥的下面走过去，最后直走回到教室。

　　师：如果是你自己来散步，你想从哪边走呢?请你用箭头来摆一摆你的路线，请2个小朋友按照方位指示去散步。

　　教师提问：如果没有那个箭头会发生什么?(教师根据现场状况抽取一两个箭头进行提问)

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方。

　　3.出示箭头，幼儿分组摆出自己的散步的方向，感受方位，鼓励幼儿根据指示边走边说。

　　师：在你们身后有可利用的箭头若干，每个小组分别拿对应颜色的箭头，小组商量摆出你们喜欢的散步路线。

　　请幼儿分小组尝试一边散步一边说路线。

　　教小结：借助箭头帮助我们知道散步方向，根据指示我们能去我们想去的地方

　　(四)游戏：挑战使用箭头自己绘制散步路线图。

　　师：小朋友们你们想设计与别人不同的散步路线吗?在你们身后有相应的图纸，挑战成功的小组将获得神秘礼物哟!(想)

　　闯关：小组设计自己的路线图，图纸要清楚地告诉大家散步的位置和方向即为挑战成功。音乐响起，幼儿开始设计，音乐结束，小组将自己的图纸贴到黑板上，回到座位。

　　音乐结束，请小组展示散步路线，

　　验证：

　　1.组长看图纸说路线，组员听指令去散步。

　　2.请其它幼儿观察，并说说是否挑战成功，说出理由。

　　师小结：本次挑战成功的秘诀是小朋友借助箭头在图纸上标明前后、上下、左右来确定散步位置，其它小朋友能够根据图纸上的提示说出散步的位置，根据指示能去想去的地方。

　　挑战结束，赠送神秘礼物。

　　(五)活动小结

　　小朋友们团结合作设计出了有趣的散步路线图，恭喜所有小朋友挑战成功。通过看图大家都清楚了散步的位置和方向，那么在生活中还有哪些地方可以用画图的方式来记录位置和方向呢?

　　教师出示地铁图、导航等等。

　　小朋友们可以回家搜集相关路线图，用画图的形式设计自己喜欢的路线。

　　好了，小朋友轻轻起立，向后转，我们一起跟后面的老师礼貌地说再见吧!

　　活动总结

　　本次活动的设计遵循幼儿年龄特点，活动由易到难，层层递进。教师主要采用情境创设法、提问法、观察法、游戏法等来引导并提升幼儿空间方位的经验。幼儿主要采用讨论法、观察法、操作法、自主探究等方式在游戏中提升自己空间方位经验。该活动结合幼儿的生活经验，活动中教师启发幼儿设计不同的路线，是为下一环节绘制路线，幼儿能够用画图的方式表征空间关系做铺垫。

　　考虑大班幼儿乐于挑战的年龄特征，活动采用了挑战的形式来激发幼儿绘制路线图的热情，这都是为达成目标利用空间方位帮助我们准确详细地表明位置、方向和路线而服务的。接着教师请小组展示自己的散步路线。大家在不断地挑战、验证、试误等情境下不断感知空间方位，提升经验。最后教师出示生活中常见的地铁路线图、导航等，引导小朋友将此次经验迁移至生活，运用到生活中。

14、幼儿园大班美术教案《吹画梅花》反思

　　【设计意图】

　　大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　以冬天为主题，谈话引出课题。

　　二、基本部分

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

　　师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸红色颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：

　　(1)先用毛笔蘸上墨汁，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　三、结束部分

　　1.幼儿与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

　　2.可以用吹画、电画的方法制作其它作品。

　　活动反思

　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

15、 幼儿园大班数学教案：认识日历反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

　　2、了解日历在生活中的运用及作用。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　多种不同的日历

　　活动过程：

　　一、出示日历，引起兴趣。

　　师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)

　　1、和幼儿一起说说日历的样子

　　2、引导幼儿观察日历

　　师：日历里面有什么?(数字、文字等)

　　二、深入认知

　　老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?

　　1、认识年份。

　　师：这是哪一年的日历?(2012年)

　　2、认识月份。

　　(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

　　(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

　　一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

　　3、学习查找日期

　　1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)

　　2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

　　3、国庆节是几月几日?谁能找出来?

　　4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

　　三、活动延伸

　　小朋友之间互相提问、指认日期。

　　教学反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

　　这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的? 2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

　　于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，　我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢?"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!"还用自己发现的事实给你证明

　　在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

　　整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

16、幼儿园舞蹈《摘果子》大班音乐教案

　　●活动目标

　　1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领 。

　　2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐结构变化队形跳舞。

　　3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣， 感受摘果子的快乐心情。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　●活动准备

　　1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

　　2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，掌握音乐节奏。

　　3.将幼儿分成人数相等的 6 组。

　　●活动建议

　　1.出示幼儿果园采摘时的照片， 激发幼儿活动兴趣。

　　与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的?用什么工具装果子?怎样采摘后和小伙伴说了些什么?

　　2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。

　　(1)幼儿倾听第 1 遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。

　　幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下，

　　然后向外翻动表示果子放进筐子。

　　(2)幼儿倾听第 2 遍音乐， 运用已有舞步经验自由创编舞步。

　　教师与幼儿交流讨论：用什么步子，能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现，教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

　　(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

　　教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么? 拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最后用小跑步高兴地相互问候。

　　3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。

　　(1)教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。

　　教师引导分组练习，鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6 个小圆” 中的一个圆。

　　(2)幼儿集体练习队形。

　　引导幼儿协商合作，排头明确站位，6 组幼儿集体练习，学习太阳形、6 个小圆、大圆队形。

　　(3)随音乐，尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

　　变成太阳形：用踮步变成 6 个小圆; 用小跑步变成大圆;变化队形时， 教师及时用语言提示。

　　4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。

　　(1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈，及时规范幼儿动作，鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

　　(2)出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。

　　(附歌曲苹果丰收)

　　(3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

　　【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作(在身体左侧)，第【1】小节做踵趾小跑步动作。

　　【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第

　　【8】小结将筐放下。

　　【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为 6 个小圆，幼儿面向圆心。

　　【11】-【12】小节：原地按一定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。

　　【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由 6 个小圆变成一个大圆，全体面向圆心。

　　【15】-【16】小节：前两拍全体蹲下，双手扶筐;后两拍，站立，同时双手将筐举过头顶。

17、幼儿园大班社会教案《更喜欢小学还是幼儿园》幼小衔接反思

　　活动目标

　　1.知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。

　　2.遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。

　　3.喜欢和同伴一起参与辩论赛活动。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　重点：知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。

　　难点：遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。

　　活动准备

　　经验准备：1.事先有辩论赛的经验。2.幼儿事先讨论过并画出自己的论点。3.已参加过幼小衔接活动，了解小学半日活动。

　　物质准备:ppt课件、记录表若干、笔若干、正反标识。

　　活动过程

　　一、开始部分：图片导入，引起幼儿的兴趣。

　　教师播放幼儿参观小学的照片，提出论点。

　　师：我们已经参观过小学了，你们也将毕业成为一名小学生，那么你是更喜欢小学还是幼儿园?

　　师：现在请喜欢幼儿园的的小朋友坐在你的右手边(“正”论：更喜欢幼儿园);请喜欢小学的小朋友，坐在你的左手边(“反”论：更喜欢小学)。

　　二、基本部分：辩论赛

　　1.老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。

　　(1)师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：更喜欢小学?还是更喜欢幼儿园?

　　我们的辩论赛分两轮：第一轮，有顺序的发言，老师请“正”论的一个小朋友发言讲述自己的理由，再请“反”论的一个小朋友讲述自己的理由。辩论的幼儿将自己的画贴在表格上。

　　(2)第二轮：驳论赛

　　教师请幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。反方寻找不同的观点并提出质疑。(教师根据幼儿的讲述重点鼓励、引导幼儿有理有据的表达自己反驳的理由。)

　　2.请双方三辩手进行最后的总结发言。

　　三、结束部分

　　教师总结：今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是说喜欢幼儿园还是喜欢小学的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都有道理。你们说了这么多，那我们看看小学和幼儿园还有什么小朋友没说到的好的地方。

　　教师打开PPT展示学校生活的图片。

　　四、活动延伸

　　在下节活动中继续开展关于小学与幼儿园不同论点的辩论赛。

　　活动总结

　　在这节活动中，教师准备充分，语言简练有趣。幼儿兴趣浓厚，遵守辩论规则，都在积极动脑想出自己方的优点，但也有几个幼儿反映出能力上的缺点，比如在口头表达能力上和讲话的仪态上，需要教师更细心的指导和提供口语表达的机会。

18、幼儿园教案大班语言科学《五大家族》教案反思

　　活动目标：

　　1.进一步加深五大类食物的认识。

　　2.分辨五大类食物并进行分类，发展分类能力。

　　3.喜欢朗诵儿歌。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点：

　　分辨五大类食物并进行分类，发展分类能力

　　活动准备：

　　音乐《蚂蚁搬豆》、装有食物图卡袋子若干、粮仓5个、蚂蚁头饰若干、ppt(含有五类食物)

　　活动过程

　　(一)导入——音乐律动，播放《蚂蚁搬豆》的音乐，做动作带领幼儿进教室。

　　师：蚂蚁宝宝们，冬天快到了，天气越来越冷了，我们要冬眠了，需要储存很多的食物，我们一起去看看我们的粮仓里有哪些食物吧!(播放音乐，跟随音乐进教室一个一个的坐在座位上)

　　师：我们的粮仓到了，我们来看看吧!

　　(二)展开部分

　　1.播放ppt图片(粮仓里有葡萄、牛奶、肉、胡萝卜、米饭)

　　师：蚂蚁宝宝们，你们看一看粮仓里都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称以及它们属于哪类)

　　(1)师：那你们知道葡萄是属于什么类的吗?

　　师：水果类除了葡萄以外，还有哪些呢?

　　小结：蚂蚁宝宝们，你们知道的可真多呀，像梨、橘子、苹果……这些都属于水果类，水果里含有丰富的维生素，可以增强抵抗力。水果在我们的生活中是不可少的。

　　(2)师：还有那你知道牛奶是什么类的吗?

　　师：那你们知道的食物还有哪些是奶类?

　　小结：这些食物都是奶类，奶类食物含有丰富的钙，吃奶类食物可以让我们的骨骼更强壮。

　　(3)师：那肉属于什么类?那你知道的肉类还有哪些呢?

　　小结：吃肉能帮我们快快长大。可是我经常看到我的小蚂蚁，有的特别爱吃肉，有的一口肉都不吃，这样可都不好。我们要吃适量的肉，这样才能让我们的身体更健康。

　　(4)师：那胡萝卜属于什么类的呢?

　　师：那你知道的蔬菜类还有哪些?

　　小结：吃蔬菜会让我们更健康。在平时我会看到一些小蚂蚁不吃蔬菜，这样对我们的身体是不好的，我们要吃适量的蔬菜，让我们的身体变得棒棒的。

　　(5)师：那你们知道米饭属于什么类?

　　师：我们把用粮食做出来的食物叫做五谷类食物，那你们知道还有哪些食物属于五谷类呢?

　　小结：我们平时吃的米和面都是五谷类食物，吃了米和面会让我们更有力气。

　　2.寻找食物进行辨别和分类

　　(1)寻找搬运食物并对五大类食物进行辨别

　　引导语：亲爱的蚂蚁宝宝们，刚才你们说了很多的食物，但是妈妈觉得咱们粮仓里的东西太少了，这哪够我们冬眠吃呀，我们要赶紧储存一些食物。妈妈觉得现在你们都已经长大了，这个任务就交给你们来完成。需要你们自己去寻找和搬食物。但是，你们现在的力气还没有那么大，今天我们每只小蚂蚁只搬运一袋食物。妈妈的任务你们都听清楚了吗?每只小蚂蚁搬运几袋食物?(播放音乐，带领幼儿搬运食物，教师里布置好装有食物图卡的袋子，搬运完了带上食物回到座位上)搬完食物的蚂蚁宝宝要带着食物回到座位上哦。

　　师：蚂蚁宝宝们，你们搬运食物辛苦了，这次我们冬眠的食物又增加了一些。我们一起来看看你们都找到了哪些食物吧!

　　师：请幼儿介绍一下拿到的是什么呀?它们属于什么类的?(幼儿回答)

　　师：蚂蚁宝宝们，妈妈也寻找到了食物，我要把我找到的食物放进我们家的粮仓里，为了方便我们拿取和吃上美味新鲜的食物，妈妈要把我找到的食物分类摆放。我们来看看妈妈寻找到了哪些食物?它们属于什么类呢?(将食物卡片放入相应的粮仓里)

　　(2)幼儿对食物进行分类

　　师：妈妈的食物已经分类放好了，现在，请蚂蚁宝宝们把食物分类放进粮仓里吧。(播放音乐)

　　(师幼共同验证)

　　师：我们一起看一看蚂蚁宝宝们有没有将食物分类放到粮仓里。好，我们把食物都分好类了，那在这个冬天我们就可以吃上美味新鲜的食物啦。

　　(3)学习儿歌《健康的食物》

　　师：这些食物都是健康的食物，是我们日常生活中不可缺少的，每种食物都有它们的营养价值，妈妈为了你们养成不挑食、不偏食的好习惯，做一个健康的宝宝，妈妈给你们编了一首好听的儿歌送给你们，名字叫《健康的食物》。我们来听一听。(出示ppt儿歌)

　　米面让我有力气，

　　蔬菜让我更健康，

　　肉能帮我快长大，

　　牛奶水果不可少，

　　不挑食来不偏食，

　　我是健康小宝宝。

　　师：刚才你们在妈妈的儿歌里听到了什么，

　　米面让我···

　　蔬菜让我···

　　····

　　(师幼再次一起朗读一遍)

　　总结：蚂蚁宝宝们，这次我们储存了很多的食物，那我们一起说着妈妈送给你们的这首儿歌去冬眠吧。(播放音乐，带领幼儿走出教室)

　　活动总结

　　在本节活动中，为了更好的服务于本次活动目标，教具准备的比较充分，幼儿进一步加深了对五大类食物的认识，幼儿也能对五大类食物进行辨别和分类，相比较之前，自己的心理素质有一点进步。但在本次活动中也存在着诸多的问题：首先，在整节活动中我的表情不是太丰富，语气、语调平淡，缺乏活力，语言不精炼，对幼儿的评价语太少，评价语不能及时评价到点上。角色扮演不好，没有进入情境。应变能力不好。在提问上，开放问题应个别回答，封闭问题应集体回答。其次，ppt出示五大类食物可以把五大类名称写上去，在让小朋友们寻找食物时，没讲清楚规则，在树上和花里藏着许多的食物，有些小朋友只看到一棵树上有，一直在那排队。在分类那块，教师可直接贴到粮仓上，减少时间的浪费，让小朋友分类粘贴应排队粘贴，避免拥挤。再次，在出示ppt儿歌，图太小，小朋友们看不见，每句应再分开贴到白板上。在说到儿歌时，应让小朋友带着问题有目的的听儿歌，让小朋友自己说出，再完整朗读一遍。

19、幼儿园大班社会教案认识年月日

　　故事背景：

　　还有一个月就要毕业了。今天幼儿园有一场照片展。彬彬指着其中的一张照片说：“这是 2009 年 1 月 1 日开元旦联欢会的照片。”圆圆指着另外一张照片说：“这是 2009 年 2 月 1 日滑雪的照片。”那么其他的照片分别是什么时候的呢?小朋友们，你们知道吗?

　　活动目标：

　　1.让幼儿初步理解年月日的概念。感知年月日之间的关系。

　　2.让幼儿知道记录时间年月日的叫做日历。学习看日历。

　　3.激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　故事挂图《毕业照片展。》数字卡片。月份字卡。年妈妈的房子。各类挂历。台历。月历。

　　学具准备：

　　月份卡片。日期卡片。纸。胶水。

　　活动过程：

　　一，导入活动：

　　1.教师出示故事挂图，毕业照片展。讲故事并引导幼儿回答问题。教师：今天幼儿园有什么活动呢?

　　小朋友们，你们知道元旦是哪一天吗?

　　2.教师给幼儿讲故事年妈妈的孩子。

　　故事：有一个年妈妈。他有 300 多个日宝宝。年妈妈可发愁了。这么多的宝宝怎

　　么住呢?年妈妈想啊想。他终于想到了一个好办法。他盖了 12 间房子。每个房子都有一个名字。1 月，2 月，3 月……12 月。每个月房子里都住了很多的日宝宝。小朋友们请你们看一看每个月房子里面有多少日宝宝?

　　二，集体活动：

　　1.教师引导幼儿观察 12 座房子的图片并回答问题。

　　教师：今天，老师给小朋友带来了年妈妈的房子，请小朋友们数一数一共有多少座呢?

　　2.教师出示 1 到 12 的数字卡片。引导幼儿将数字和月粘贴在房顶上。教师：年妈妈的孩子叫什么?年妈妈为日宝宝盖了多少座房子?

　　3.教师打开房间，引导幼儿感知每个月份的天数。

　　教师：小朋友们看一看每个房间里面住了多少个日宝宝?

　　4.教师出示日历引导幼儿学看日历。

　　(1)教师引导幼儿看日历。

　　教师：封面上的数字是多少?请你读一读。这个台历年妈妈的名字叫 2010。

　　(2)教师引导幼儿看月份。

　　(3)教师引导幼儿看每个月的天数及星期。

　　5.教师引导幼儿通过看特殊日子，巩固对日期的认识。

　　(1)教师引导幼儿看六一这一天的日期及星期几。

　　(2)教师引导幼儿看元旦的日期。

　　(3)教师引导幼儿看其他节日的日期。

　　6.教师引导幼儿在仔细看挂图，并说一说挂图上的日期。

　　三，操作活动：

　　第一组。教师引导幼儿制作一年中的每个月的月份时间线。第二组，教师引导幼儿制作 1 月中的每一天天数时间线。

　　四、延伸活动

　　1、园内延伸：

　　(1)教师引导幼儿学习查看日历的方法。

　　(2)教师引导幼儿观察不同的挂历、日历、台历。

　　(3)园内完成《操作侧》第 51/52 页。

　　2、家庭延伸：

　　(1)家长与幼儿一起玩日期印章的游戏，并观察日历，圈出特别的日子。

　　(2)家庭完成《亲自册》第 51/52 页。

20、幼儿园教案大班科学活动：火车迷

　　【活动目标】

　　1.通过观看视频图片了解中国火车的发展历程。

　　2.知道各种火车名称、外形特征和功能，引发幼儿对火车性能的探究兴趣。

　　3.感受到我国高铁事业的飞速发展的变化，并为此感到高兴与自豪。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　1.请家长带领幼儿搜集关于各种火车的视频图片，并统计自己看到的火车品种、及特点。

　　2.教师与幼儿共同收集各种玩具火车。

　　3.幼儿已有坐车火车经验。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿结合统计表交流“我搜集的火车”，了解各种火车的名称和外形特征及特点。

　　提问：说说都有什么火车?它们的外形特征是怎样的?功能有什么不同?

　　2.引导幼儿通过观看视频资料，探索火车的奥秘，了解火车的发展史。

　　(1)让幼儿观察各种火车图片，如蒸汽火车、内燃机车、绿皮火车、动车、高铁，了解不同火车的不同特点。

　　(2)请幼儿找找不同火车有什么不同的特点及功能，并记录下来。

　　小结：火车的演变过程为蒸汽机车时期、内燃机车时期、电力机车时期、高速列车时期。蒸汽火车利用煤为动力、绿皮火车是利用柴油为动力、高铁是利用电为动力。

　　3.引导幼儿分组玩玩具火车，并向同伴介绍自己喜欢的火车的外形特征及用途。

　　4.让幼儿结合生活经验，交流“火车给人们生活带来的方便”。

　　(1)谈谈都坐过火车吗?去过哪里?如果没有火车会怎样?感受火车给人们生活带来的方便。

　　(2)引导幼儿讨论：“如何安全文明乘坐火车”

　　5.观看中国铁路发展历程的视频，让幼儿感受到我国高铁事业的飞速发展的变化，并为此感到高兴与自豪。

　　【活动延伸】

　　启发幼儿提出关于火车的更多问题，请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

21、幼儿园大班科学《制作风向计》教案

　　活动目标：

　　1.知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。

　　2.学习自制风向标，一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：吸管若干根、硬纸板若干张、大头针若干个、有橡皮头的铅笔若干支。

　　活动过程：

　　1.问题导入。

　　(1)师：今天老师带来一样工具(风标)，请你们猜一猜这种工具的作用是什么?

　　(2)幼儿自由猜想，并引导幼儿说出理由。

　　2.了解示风标的作用。

　　(1)师：请一位幼儿朝风标吹气，观察风标发生了什么变化。

　　(2)再次变化方向吹气，观察风标又发生了什么变化。

　　小结：风的大小和强弱就是是用风向计来测量的。风标就像一个信使，能告诉我们风来了，是从哪个方向吹来的。

　　1.制作风标。

　　(1)教师示范制作风标(见幼儿用书p25页)

　　(2)幼儿制作风向计。

　　(3)幼儿手持自制的风标，自然走动、跑动观察风的方向及风力大小。

　　活动延伸

　　请幼儿将自己制作的风标插放在窗口或室外的树上，观察风标在自然状态下的情况。并鼓励幼儿在记录天气时，根据风标来记录风向和风力大小。

22、幼儿园大班教案辩论《幼儿园好还是小学好》

　　活动目标

　　1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。

　　2、能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　重点：大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢幼儿园、小学的观点，并阐述清楚理由。

　　难点：能遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

　　活动准备

　　1、家长提前带领幼儿参观小学，了解小学的设施与小学的生活与学习。

　　2、小学、幼儿园图片各一张。黑板、辩论赛、正方、反方、观众席卡片各一张。票若干张，小框三个。

　　活动过程

　　一、引出辩题，激发幼儿活动的兴趣。

　　1、教师出示“小学”、“幼儿园”的图片，进行谈话，引出辩题。

　　——这里有两张图片，它们分别是哪里?

　　——一个是我们现在生活学习的地方，一个是我们即将要生活学习的地方。

　　——你们更喜欢幼儿园还是小学?

　　小结：看来小朋友的观点不太一样，有的喜欢幼儿园，有的更向往小学，相信你们一定有自己喜欢的理由。

　　二、创设辩论环境，引导幼儿了解辩论的基本含义，激发幼儿想说的欲望。

　　1、出示字卡，辩论，引导幼儿讨论：什么是辩论?

　　——现在，我们就要进行一项非常有趣的活动——辩论。

　　——谁知道什么叫做辩论?

　　小结：辩论就是争论。大家有不同的观点，每个人都说出自己的理由，最重要的是要说服对方，这样就是辩论。

　　2、请幼儿根据自己的意愿进行选着分组，正方：喜欢小学 。反方：喜欢幼儿园。人数相等。

　　三、第一次辩论：轮流发言。阐述自己最想说的理由。

　　——你们都能清楚的说出自己喜欢的理由，表现的很自信。很棒。

　　四、第二场辩论：举手发言，说出更多不一样的理由。

　　1、鼓励幼儿相互交流，说说自己不一样的理由。

　　2、鼓励幼儿举手说出自己的理由，对幼儿现场的语言及时梳理，反馈，提升语言质量，尽量简短说重点。并且提示幼儿要遵守辩论规则。“举手发言、安静倾听”。

　　五、第三次辩论：自由辩论，根据对方的观点进行反驳。

　　1、引导幼儿讨论：自由辩论，是怎么样的辩论?辩论最重要的是要说服对方，怎样才能说服对方呢?

　　小结：自由辩论的时候要仔细听听对方说的是什么，它的理由有没有道理，如果没有道理就抓住这个理由说服他，这是一个好办法，如果你的理由很充实分、非常有道理，也可以说服对方，这也是一个好办法。

　　2、幼儿自由辩论。教师重点鼓励，引导幼儿关注对方的观点并进行反驳，并通过解决自由辩论中出现的矛盾冲突，建立有序抢答的规则。

　　3、教师根据幼儿表现，从阐述的观点、遵守规则两方面给予积极评价。

　　——虽然你们以前参加过辩论活动，但是这个话题还是第一次，韩老师觉得你们表现的很棒。都能够勇敢的说出自己的理由而且你们也能遵守辩论的规则，知道认真倾听对方和我方的发言尊重对方，使我们的辩论活动非常顺利的进行。

　　六、观众席评委发言并投票自己赞同观点的一方。

　　1、采访个别评委

　　——你支持正方还是反方?为什么?

　　2、投票

　　——我们每人有一张票，你可以投给你支持的一方，一定要公正、公平。觉得哪一方更有说服力，你就投给哪一方。得到票数多的一方胜利。

　　七、小结

　　活动总结

　　此次活动的重点是通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言，然后再思考自己的回答;活动的难点在于引导幼儿学习用"我认为，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说的正确;如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上"如…就会……"的句子，用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候，我也会强调幼儿使用我反对，如果……就会……"的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力;二是更能了解小学生活与幼儿园做一个对比。

23、幼儿园教案大班歌曲《读书谣》

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，理解歌词内容，初步了解读书使人快乐。

　　2.能用喜悦自豪的声音边表演边演唱歌曲。

　　3.感受读书的乐趣，萌发爱读书的情感。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　PPT、《读书谣》音乐。

　　活动过程：

　　一回忆已有经验，、引导幼儿初步了解歌曲内容

　　提问：小朋友们，你们去过图书馆吗?图书馆里都有什么?大家去图书馆干什么?

　　那你想一想自己去看书的时候心情是怎样的?

　　小结：图书馆是大家读书的地方，它有很多经典书籍，都是整整齐齐排成排放在书架上的，我们去看书的时候心情都特别好，因为能挑选很多自己喜欢的图书。

　　二、发声练习，感受歌曲旋律。

　　引导幼儿哼唱 5、6 句进行发声练习，初步感受歌曲旋律。

　　三、完整欣赏歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲内容。

　　提问：这首歌曲的名字是什么?你都听到了哪些内容? 你听了有什么感觉?

　　四、分段学唱歌曲，引导幼儿用自然的声音有表情的演唱。

　　1.学唱歌曲前半部分，教师演唱歌曲 1、2 句，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲里小朋友是怎样逛图书馆的?书籍的怎样放的?

　　2..学唱歌曲后半部分，教师演唱歌曲 3、4 句，幼儿朗诵歌词。

　　提问：歌曲中，读书是什么样的?

　　3.幼儿学唱歌曲，用喜悦自豪的声音演唱。

　　(1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲，注意倾听幼儿演唱，在字、音区别较大的部分给予适当提示。

　　(2)幼儿随伴奏有感情的演唱歌曲。

　　(3)引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。

　　(4)引导幼儿边唱边表演，教师反馈部分表演动作，与幼儿共同进行歌表演。

　　五、引导幼儿创编歌词并尝试演唱提问：读书还能使你获得什么?

　　根据幼儿所说内容引导幼儿创编歌词，尝试演唱。

24、幼儿园大班语言教案虎大王照相

　　活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，感受诗歌诙谐的情趣。

　　2、喜欢用诙谐的表情念诗歌中有趣的句子。

　　3、认读重点字词：老虎、吓。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿准备

　　小图书人手一册

　　2.教师准备

　　大图书、录音带、大字卡第七页、自备头饰(老虎、小猫、小兔、白鹅、小鸟) 布偶老虎玩具。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小朋，你们害怕老虎吗?

　　出示大老虎的头饰我们今天要认识这只大老虎，他很想和小动物们一起玩，但是西欧阿动物们都不敢跟他玩，你们想去看看这个老虎大王吗?

　　二、自由阅读

　　1.幼儿有序取书，可以单独阅读，也可以结伴一起阅读。

　　2.虎大王在干什么?引导幼儿仔细观察老虎的表情和小动物们的表情，猜测诗歌内容。教师巡回指导，了解幼儿的想法。

　　3.教师小结：原来虎大王出来了，小动物们看加他都很害怕，所以大家都躲起来了。

　　三、大图书阅读

　　1、幼儿围坐在教师周围，一起阅读大图书。

　　○1 今天虎大王要做一件什么事?猜猜他的心情怎样?教师出示大字卡“老虎” ，引导幼儿阅读

　　○2 虎大王成功了吗?为什么?这是虎大王又是什么心情?教师出示大字卡“吓”，引导幼儿阅读。

　　你想对虎大王说什么呢?鼓励幼儿表达自己对虎大王遭遇的态度。

　　2、教师小结：原来平时虎大王太厉害了，所以小动物们看见它都不愿和它一起玩，不过以后小动物们会慢慢喜欢虎大王的，因为它也想和大家做朋友了。我们先和虎大王拥抱一下，安慰一下它吧。

　　教师取出布偶玩具，鼓励幼儿都来和“老虎”亲近一下。

　　3、幼儿听录音，完整欣赏诗歌一遍。

　　4、师幼一起朗读诗歌。

　　四、表演诗歌

　　1、幼儿跟随教师学习诗歌中的句子，学一学小动物的神情。

　　2、教师出示头饰，幼儿选择自己喜欢的角色，进行表演，注意表现动物们的表情。

　　3、教师和其他幼儿有节奏地念读诗歌。

　　4、换幼儿再表演一遍。

　　五、活动结束

　　师幼一起整理物品，结束活动。

25、幼儿园大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》

　　活动目标：

　　1.了解文明进餐礼仪，知道主食、蔬菜、肉类、海鲜里有丰富的营养。

　　2.能够荤素搭配地选择午餐，并正确地使用餐具，根据自己的饭量自主取餐。

　　3.养成不挑食、不浪费的进餐习惯，提高自我服务能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.活动前，幼儿与家长一起搜集主食、蔬菜、海鲜等食物中的营养介绍。

　　2.教师与伙房联系，午餐为幼儿提供主食、荤菜、素菜、水果各 2~3 种。

　　3.为幼儿准备自主取餐的勺子、夹子等工具，播放轻音乐。

　　4.准备：彩笔，画纸，大展板，双面胶等。

　　5.故事《小白和小黑》图片 4 幅：

　　图片 1：吃饭时，小白挑食，不吃青菜;小黑什么都吃，不挑食。图片 2：小白生病了，躺在床上很痛苦;小黑在外面玩得很开心。

　　图片 3：同伴告诉小白：“就是因为你挑食，所以身体不好，总生病。”图片 4：小白向小黑学习，吃饭不再挑食了。

　　活动建议

　　1.不挑食，身体好。

　　(1)欣赏故事《小白和小黑》，知道不挑食是好习惯。

　　提出问题，引导幼儿讨论：吃饭的时候，小白和小黑有什么不同?小白为什么总是生病?

　　后来小白怎样了?让幼儿明白：应该向小黑学习，不挑食，身体好!

　　(2)引导幼儿相互交流自己搜集的有关食品营养的资料，了解主食、蔬菜、肉类、海鲜里的各种营养物质。

　　(3)制作“食物营养提示板”，以便报餐员每天为大家介绍饭菜营养。 幼儿用简单的符号画出各类食品的营养成分后，教师帮助幼儿将卡片按照主食，蔬菜、肉类、海鲜等进行分类并粘贴，制作成“食物营养提示板”。

　　3、 快乐自助餐

　　(1)介绍饭菜营养，学习荤素搭配。

　　请报餐员向大家介绍饭菜的品种和营养，激发幼儿的食欲。教师可提问： 午餐怎样搭配比较合理?水果什么时间吃比较合适?为什么?

　　小结：注意粗细搭配、荤素搭配、干湿搭配，饭后吃水果有助于食物的消化。

　　(2)交流讨论，了解进餐礼仪。

　　进餐前讨论：吃自助餐时应该注意什么?使幼儿明确进餐礼仪：不拥挤，

　　不撒饭;一次不要取很多，以免浪费;不够时主动去取。

　　(1)教师指导幼儿正确使用餐具，自主取餐。幼儿取餐后，可自由结伴就餐。在进餐过程中，教师可为幼儿播放轻音乐，创设宽松温馨的进餐环境。

　　附故事

　　小白和小黑

　　在同一个小区里，住着两个好朋友，一个叫小白，一个叫小黑。吃饭的时候，小白很挑食，这个不吃，那个不吃，土豆、萝卜、青菜都不爱吃，长得又瘦又黑， 经常生病。而小黑呢，他什么菜都喜欢吃，青菜、萝卜、芹菜、豆腐、肉，从不挑食，大口大口吃得很香。小黑长得壮壮的，人人看了都喜爱。有一天，小白又生病了，来看望他的小伙伴说：“小白，你怎么又生病了?你看人家小黑，身体多壮啊，从来不生病。”小白听了，难为情的低下了头。从此以后，小白学小黑， 样样菜都吃，没吃多久，小白长的跟小黑一样壮了，不再轻易生病了。小伙伴们见了也非常高兴。

26、幼儿园大班健康活动教案：人的呼吸教案反思

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

　　2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

　　3、培养幼儿自我保护的能力。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、知道检查身体的重要性。

　　6、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、图书《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

　　2、塑料袋若干。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿用塑料袋做实验。

　　(1)幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

　　“谁知道为什么塑料袋会鼓起来?(袋中有气)

　　(2)塑料袋里的气又是从哪里来的?身体里为什么有气?

　　教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

　　2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

　　(1)请幼儿拿出图书，翻到图(一)，引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

　　人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了;身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的气就是人体中的废气。

　　(2)让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

　　(3)启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

　　3、怎样保护我们的呼吸器官。

　　呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼儿知道如何保护呼吸器官。

　　活动延伸：

　　1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

　　2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。

　　活动反思：

　　在教学材料的选择上，我综合运用教材，课件和学案，有所选择，各有侧重。首先，因为是复习课，课本能起到唤醒学生注意的作用，所以教学不能脱离教材，比如：呼吸系统的组成，呼吸道的作用等等。这些易于记忆，易于理解的内容，只需让学生知道记忆即可。而对于如：呼吸运动的过程等等课本中虽然设计了相当的演示实验，图片来加以说明，但它们毕竟是静止的，学生理解起来就有一定的困难，这时候就有必要演示实验和动画来展示容积，气压以及呼吸之间的关系。我演示气筒的打气和吸气来说明容积，气压与动作之间的关系。再让学生手摸胸部，感受吸气，呼气时肋骨和膈的运动状况。尔后播放有关肌肉，肋骨，胸部的容积，气压和动作之间的动画，使学生清晰明了的看到呼吸运动是如何完成的。最后引导学生归纳并记忆，在呼吸的过程中，相关部位的变化。同样，对于肺泡与血液间的气体交换，先让学生感受生活中的气体扩散。然后展示气体的扩散趋势，最后引导学生分析并识记课本中的气体交换过程。

　　在教学的设计上，首先要做的思路明确。那么这节复习课，我的教学思路是什么呢?这节课的教学内容有两个：一，呼吸系统的组成。二，发生在在肺内的气体交换(本节课的重点)，而肺与外界的气体交换(即呼吸运动)，也是本节课的难点。在确定本节课的教学内容，教学重点难点以后，再据此选择各自的教学方法，教学时间的分配，练习题的搭配等等。不言而喻这节课的重点和难点都是发生在肺内的气体交换(呼吸运动)，需要花相当多的精力和时间加以突出和突破，其次是肺泡与血液间的气体交换，最后才是人体的呼吸系统，仅限于记忆知道的程度。这样有所为有所不为，使整个教学看起来层次鲜明，井然有序，不自觉地也向学生灌输了一定的思维方法和思维逻辑。

　　然而，复习课不单纯是理解和记忆，而是侧重于知识的运用。练习是最后的复习方法。因为它有针对性，于是，我根据教学内容和教学重点难点，恰当的设计必要的练习，让学生在感受掌握知识的乐趣中，巩固和运用所学知识。练习题的选择首先要精当有针对性。例如：我在展示呼吸系统的组成后，仅设计了三个选择题，且都与展示的图片及生活现象有关，浅显，易答起记忆之作用，而在复习呼吸运动以后，设计的练习就要多一些，难一些。有8个选择题，与展示的动画相配合，有4个填空题，就有点综合性了，起理解，掌握，运用之功效。而在肺泡与血液间的气体交换，设计的练习则主要与气体的扩散有关系，达到理解的程度即可。课堂小结后设计的练习，既有识记的内容，，也有选择题和填空题，一共6个题，起巩固和复习之功效。

　　因为学案是需要学生保存，并不时翻阅的复习资料，因此我在设计学案时，力图给学生一个完整的教学脉络，所以上面有学习目标，学习重点，学习难点，并罗列出大致的教学过程，以及每个教学内容或重难点下主要的学习方法。对于重点要记忆的内容，比如呼吸运动的过程，肺泡与血液间的气体交换结果，在学案上也有所反应。但学案中最主要的内容依然是各个教学内容下面的练习题，并力图以此来体现“练习是最好的复习方法”这一复习课的教学理念。

27、幼儿园大班健康活动教案：预防感冒教案反思

　　活动目标：

　　1、了解简单的预防感冒知识。

　　2、学习擦鼻涕的正确方法。

　　3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。

　　4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

　　5、懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　7、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备：

　　1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。

　　2、动听优美的背景音乐。

　　3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》

　　1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?

　　2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。

　　3)朋友们用什么方法关心小兔的。

　　2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。

　　1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?

　　2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。

　　3、师生共同讨论感冒的原因。

　　1)人为什么会感冒?

　　2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)

　　3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

　　4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。

　　4、幼儿简单了解预防感冒的知识。

　　1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?

　　2)幼儿相互交流经验。

　　3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。

　　4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。

　　5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。

　　活动反思：

　　引用提问的方式让孩子积极发表自己的想法，通过课程学习<怎样才能预防感冒>教育孩子平时要加强锻炼，增强抵抗感冒的能力，使我们的身体更健康。

28、幼儿园大班数学教案：如何分类反思

　　设计意图：

　　大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们的对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何分类。

　　2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　6、让幼儿学习简单的数学题目。

　　7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张，小动物图片各一张，各种水果图片若干、大小不同的球若干。

　　活动过程：

　　一、创设情境

　　说呀!在美丽的大森林里，森林动物超市开业了，营业员小熊把一堆乱乱的伞放好，可突然听见这些伞说话了，“喂喂喂，你可别把我们这么放，我们不这样住，我们要一样得住一家”。听伞们这么吵，小熊可急坏了，“呀!这，这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊，好吗?

　　1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

　　2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛，仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份，到黑板上粘贴)

　　3、让幼儿说出自己分类的理由。

　　二、森林超市开业，许多动物都来逛超市了，逛累了，小动物们就找了三间小洋房休息，小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

　　1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

　　2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了，请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

　　3、幼儿小组讨论分法。

　　4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

　　师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分。

　　有的小朋友说“老虎和狮子最厉害，他们分一间屋”

　　“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞”

　　“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋，他们都会游泳”……

　　小朋友们替小动物分好房子，小动物们都休息了，让我们一起来做个游戏轻松下吧!

　　三、游戏——分球

　　游戏要求：找三组幼儿进行比赛，把放在一起的球按大、中、小不同分类，那组分的又快又对获胜，可以获得小红花。

　　四、幼儿动手操作自主分类：

　　1、师：小朋友们分的本领着么大，来帮老师一个忙好吗?

　　让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

　　2、让幼儿说出分类理由。

　　3、师总结：我们应该按照水果类、文具类和球类，也可以说是吃的、玩的、用的分类。

　　五、结束活动：

　　小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏，小朋友们听老师的口令，男孩站一队、女孩站一队，我们一起排着队去做游戏。

　　教学反思：

　　在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

　　开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

　　这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

29、教案幼儿园大班安全教案《安全第一我知道》

　　活动目标：

　　1、了解“说唱”的表演形式，感受轻快的节奏和活泼的音乐，并逐步喜欢说唱表演。

　　2、试着将有关的交通规则，通过说唱的方式表达出来。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　歌曲录音《嘻唰唰》(自备)、马路场景的图片。

　　活动重点：了解说唱的表演形式。

　　活动难点：通过说唱的方式将有关的交通规则表达出来。

　　活动过程：

　　1、请幼儿做音乐律动：

　　请幼儿“变身”：

　　——“现在我们来扮演小汽车，准备出发了，出发前别忘了先把车洗干净哦。”

　　播放歌曲录音《嘻唰唰》，请幼儿模仿洗车动作做音乐律动。

　　(中间停顿一次，引导幼儿洗车的的动作要有力度、有精神、和着节奏。)

　　2、请幼儿观看图片：

　　(1)请幼儿观看图片，说说红绿灯：

　　——“马路上除了有来来往往的车子以外，还有什么呢，我们一起去看看!”

　　(2)请幼儿说出图片中的主要场景：

　　——“红灯亮的时候你发现所有的车怎么样了?”

　　“绿灯亮时汽车怎么样?”

　　“黄灯亮时汽车怎么样?”

　　(3)教师小结：红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮、请准备，安全第一最重要。

　　(4)引导幼儿练习有节奏地说唱：

　　——“谁再来告诉我，马路上有什么?”(用儿歌节奏提问。)

　　(5)教师小结：斑马线，白白的，过马路要走斑马线。(打拍子。)

　　——“马路上除了有斑马线、红绿灯，还有什么?”

　　(提示：车子也要听他的话，行人也要听他的话。)

　　——“马路上有交通警察，交通警察真神气!交通警察是什么样子的?”

　　(6)教师可提示“头戴```````身穿`````骑着``````马路中间指挥交通``````”鼓励幼儿自由发挥。

　　——“交通警察是怎么指挥交通的?”你刚才看见了吗?”

　　教师小结：手臂伸直请通行，手掌竖起请停手，手臂挥挥请靠边。

　　3、请幼儿欣赏说唱：

　　——“警察叔叔的本领大，我们一起来做小警察。”(表演稍息、立正、敬礼。)

　　请幼儿学念儿歌：交通警察真神气，头戴挥挥请靠边。安全第一我知道。

　　4、请幼儿学习说唱：

　　——“现在我们把刚才自己编的红绿灯规则也说给大家听。”(和上音乐伴奏。)

　　(1) 教师示范说唱：马路上，有红绿灯。红灯亮、汽车停，绿灯亮、汽车行，黄灯亮了请准备。安全第一我知道。

　　(2) 向幼儿介绍说唱：

　　——“今天我们的表演真精彩，又像在念儿歌，又像在唱歌，还有好听的音乐来伴奏。这样的表演叫什么呢?”

　　(3) 请幼儿完整学习说唱：

　　——“现在，我们一起来听一听、学一学，表演说唱《安全第一我知道》。”

30、教案幼儿园大班社会教案《独特的我》反思

　　活动目标：

　　通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心。

　　促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等。

　　活动过程：

　　1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　　(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。

　　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗?”

　　教师介绍游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁?”

　　(2)引导幼儿制定游戏规则。

　　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?”幼儿自由发表意见。

　　(3)引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁?”

　　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　　“他是谁?你是怎么猜出来的?”“他有什么特点?”

　　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价。

　　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　　(1)教师自我介绍并展示特长。

　　现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　　(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?”

　　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?”

　　(1)讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?

　　(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　　(3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　　活动延伸：

　　1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。

　　2、开展角色游戏《照相馆》，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。

　　二、专家点评：

　　游戏中引导幼儿制定游戏规则，体现了“幼儿为主体，为主导”的原则。

　　从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会，又符合幼儿心理发展的需要，从而促进了幼儿发展的实效性。

　　从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的氛围中。教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融。

　　教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长;教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示“独特的我”。此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。

　　三、反思与讨论

　　独特的我，是展示自我认知与理解，下一步，该如何延伸与继续呢?

　　活动反思：

　　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

31、幼儿园教案大班科学：黄豆变变变反思

　　活动目标

　　1.通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。

　　2.激发幼儿的探究欲望，培养幼儿自主探索的精神，通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。

　　3.乐意参加科学探索活动，体验劳动的快乐。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点重点：

　　通过幼儿的亲手操作，初步了解传统制作豆浆的过程。

　　难点：

　　通过实践—认识—再实践—再认识，不断调整磨豆浆、制作豆花的策略，让幼儿在动手、动脑的过程中得到有益的成长和发展。

　　活动准备

　　1.孩子和家长事先在网上查找有关黄豆的营养、石磨磨豆浆和制作豆花的资料;

　　2.提供大量的黄豆、石膏;

　　3.提供石磨;

　　4.幼儿观察记录表。

　　活动过程

　　活动一：“黄豆变!变!变!”实践活动幼儿调查表

　　序号查找内容查找结果备注

　　1你知道黄豆都有哪些营养吗?

　　2你知道如何用石磨磨豆浆吗?

　　3你知道怎样制作豆花吗?

　　活动二：“黄豆变!变!变!”实践活动—泡黄豆

　　(一)品尝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系。

　　1.师：宝贝们，你们喝的是什么呀?那你们知道豆浆是什么做出来的吗?

　　(二)初步了解黄豆的外形特征。

　　1.今天我们就来和黄豆一起玩一玩吧。先来看看黄豆长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆，等会告诉大家你的发现。

　　2.师：“黄豆是什么颜色的?它是什么形状的?”

　　3.师小结：黄豆是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆。(在组织幼儿玩的过程中，运用多种感官对黄豆有一个初步的认识。)

　　(三)带领幼儿选、泡黄豆。

　　1.幼儿分组选豆子，每位幼儿挑选好黄豆放进自己的透明杯里。

　　2.在杯子里倒上水，泡好豆子，并贴上属于自己的标签。

　　3.猜想豆子泡在水里会有什么变化呢?请幼儿在记录单上画上自己的猜想。

　　4.午睡起床后，孩子们拿着猜想图，观察实际已经泡了五个多小时的豆子，验证自己的想法，并在记录单上记录实际观察到的豆子的变化。

　　活动三：“黄豆变!变!变!”实践活动—磨黄豆

　　(一)师幼讨论磨豆浆的工具，并介绍工具名称及安全要求。

　　1.引导幼儿思考：怎么样让黄豆变成豆浆呢?

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.教师出示PPT，幼儿观看用石磨磨豆浆的方法与技巧。

　　(二)幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

　　1.教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。

　　2.幼儿五人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并学会合作。

　　提醒合作：磨豆浆的时候，又要放黄豆，又要倒水，还要转磨子，一个人能完成吗?对，需要几个小朋友一起合作好才能磨出豆浆，你们可以商量一下分工合作，遇到问题仔细观察动脑筋解决，也可以请老师们帮忙。

　　3.请幼儿讲述磨豆浆的过程。

　　提问：磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

　　(三)挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

　　教师总结：我们用石磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要用纱布把黄豆渣过滤出来，生豆浆才能算是真正的磨好了。

　　活动四：“黄豆变!变!变!”实践活动—煮豆浆

　　(一)引导幼儿知道刚磨出来的豆浆是生的不能喝，初步了解豆浆的营养价值。

　　1.引导幼儿了解刚磨出来的豆浆是生的，并讨论生豆浆对人体有一定的危害。

　　2.师幼共同讨论煮熟后豆浆的营养价值。

　　(1)可以增强幼儿身体抵抗力

　　(2)有益于改善幼儿的体质

　　(3)帮助肥胖幼儿减肥

　　(4)有益于调节机体的平衡

　　(二)教师介绍煮豆浆的工具(电磁炉)，并提出安全要求。

　　1.出示电磁炉，向幼儿介绍电磁炉的用法。

　　2.特别强调如何安全使用电磁炉。

　　(三)幼儿分组进行煮豆浆，教师巡视指导。

　　(四)幼儿品尝豆浆，分享劳动成果。

　　活动五：“黄豆变!变!变!”实践活动—做豆花

　　(一)教师出示豆花，请幼儿观察、探索豆花的特点。

　　1.每组幼儿一碗豆花，通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法了解豆花的特点。

　　2.教师小结豆花的特点：看起来白白的，闻起来有黄豆的香味，摸起来滑滑的。

　　(二)教师设疑：豆浆是怎么样变成豆花的呢?

　　1.师幼共同讨论豆花的制作过程。

　　2.教师出示石膏，介绍石膏在制作豆花过程中的作用。

　　(三)教师出示豆花制作图谱，让幼儿进一步了解豆花的制作过程。

　　用温水将石膏溶开备用→将豆浆晾至80℃—90℃→边加入石膏水边边快速地搅拌→盖上锅盖，闷15分钟左右→白白嫩嫩的，香香滑滑的豆腐花就做好了

　　(四)幼儿制作豆花，教师巡视指导。

　　(五)幼儿品尝豆花，了解豆花的营养价值。

　　活动总结：

　　组织本次科学实践主题活动，旨在利用较“原始”的工具，让孩子通过自己的探究和体验，来了解科学技术与社会生活的关系。首先幼儿看到了那么多的材料，有水有盆有碗有石磨，好动的天性就暴漏出来了，兴趣高涨，幼儿通过积极参与实践活动，在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等过程中感知了黄豆的特性，通过磨黄豆尝豆浆，幼儿亲身感受了黄豆变豆浆的过程，对豆浆的特征更加深了一步，更重要的是幼儿在加水磨黄豆的实践过程中，感受到了水加多了，豆浆就变清了，水加少了，黄豆又变成了细豆渣。当豆浆形成以后，教师又利用适当的时间引出豆花和豆腐，让孩子们进一步探索豆浆是怎么样变成豆花的、豆花又是怎么样变成豆腐的，这样不仅激发了孩子们的好奇心和探究欲望，又让孩子们从多角度、多侧面去认识和发现黄豆的秘密，激发孩子吃豆制品的兴趣，这对孩子的健康起到了很大作用。

　　在等待豆花的形成过程中，又培养了孩子们学会耐心等待的习惯，使之终身受益。通过亲自实践劳动，孩子们又知道了粮食的来之不易，懂得了珍惜粮食的道理。科学实践活动就是要通过幼儿自己动手动脑来感知探索的过程和结果，从中获得知识与快乐。

　　我们的延伸活动同样精彩，在每天的区角活动时间，我们也鼓励幼儿进行自主选择进行玩耍，还帮助幼儿梳理分散的零碎经验，并进行分析和总结，这些都有助于幼儿沿着活动所涉及的主线，在活动结束后进一步探索、发现和实践，从而获得更加完整、强烈的认知和体验，甚至对幼儿今后的成长也将有不可估量的意义。

32、幼儿园教案大班体育：快乐跳绳反思

　　活动目标

　　1.感受跳绳的乐趣和他人合作的快乐。

　　2.探索三人跳绳的玩法，初步学习三人跳绳的技巧。

　　3.能不怕失败小组合作进行跳绳。

　　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点难点活动重点：

　　三人跳绳的技巧。

　　活动难点：

　　小组合作进行三人跳绳。

　　活动准备

　　1.材料准备：人手一根跳绳，音乐

　　2.知识准备：会双脚跳绳

　　活动过程

　　一、热身运动

　　1.师生问好，集合整队。

　　2.热身律动:我们一起动起来。

　　二、幼儿探索三人跳绳的玩法。

　　1.说一说，我们玩跳绳除了自己一个人跳绳以外还可以几人跳绳呢?

　　小结:三人一组两人甩绳，一人跳。

　　2.试一试，幼儿组队，尝试三人跳绳，教师巡回观察。

　　小朋友们尝试三人跳绳，并且自己思考怎样才能跳的好跳的多。

　　3.教师请个别幼儿示范，并且讲解主要动作要领。

　　(1)甩绳方法

　　甩绳小朋友的方向一致、节奏一致，绳子甩起来最高点要超过跳绳小朋友的头顶，甩到最低时绳子要打到地面。

　　(2)跳绳方法

　　站在绳子中间跳绳，跳绳时双脚离地跳起来，并与甩绳的节奏保持一致。

　　儿歌小结：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利。所以三人跳绳是要学会共同合作，三人的节奏要一致。

　　4.幼儿再次进行尝试练习三人跳绳，巩固三人跳绳技巧。

　　三、游戏:跳绳大擂台

　　1、跳绳我最棒——比赛规则:一名幼儿跳绳，两名幼儿甩绳子，规定音乐时间内每组能跳完十个则挑战成功。

　　2.我和老师比一比。

　　四、放松活动

　　1.我的老师真厉害。

　　2.师生评议，共同小结。

　　3.放松音乐律动。

　　4.收拾整理。

　　活动反思：

　　大班幼儿的力量、速度、耐力均处于初步发展的时期，骨骼肌肉有所发展但是非常柔弱;在心理方面，他们的感知能力和活动兴趣逐渐增强，他们喜欢和同伴一起玩耍，会与同伴分享快乐，在相互交往过程中开始有了合作意识。跳绳是一项比较剧烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调配合，还可以促进幼儿的协调性。

　　根据孩子的年龄特点和身心发展规律，我设计了游戏看谁反应快——自由探索三人绳子玩法——发现问题，解决问题——巩固三人跳绳—— 跳绳打擂台游戏—— 我的老师真厉害放松环节等环节，引导幼儿主动参与活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育游戏的乐趣。

　　第一环节，我带领孩子进入活动，带孩子和绳子一起热身活动入手，做好全身的准备活动。通过活动手腕、脚腕、拿着绳子活动身体最后与小朋友合作拉绳子的动作，创造性、趣味性地引导幼儿活动身体的多个部位，孩子们的兴趣被激发起来，个个都很兴奋，在做好运动准备的同时，也为后面的快乐游戏创设了轻松愉悦的氛围。

　　第二环节：自由探索三人绳子玩法，是本节课的教学重点也是教学难点。我引导幼儿充分调动孩子的积极性，我边组织幼儿自主探索三人跳绳的玩法，大家思考怎样才能跳得好跳的多，我首先让幼儿自我合作尝试进行三人跳绳，然后再进行动作要领的讲解，请个别幼儿示范，讲解主要动作要领。通过自由探索，发现问题大家共同解决问题，这样的环节设计，在一定程度上提高了幼儿的语言表达能力，同时也锻炼了他们自我表现的勇气，最后我们用一首好听的儿歌来总结三人跳绳的玩法：三人跳绳真好玩，小小绳子长又长，甩绳两人面对面站，一人一头手中拿，检查弧线在地上，一人跳绳站中间，面对小朋友准备好，喊了口令准备跳，123甩过头顶，听到响声要跳起，1234不要停，坚持最后是胜利，这有效帮助幼儿初步掌握三人跳的技巧和动作要领。活动中我们一起练习了甩绳，大家共同听甩绳的声音，听到声音跳绳小朋友就数数字。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，对于跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。本着这个原则，本节课幼儿的合作三人跳绳我认为是成功的，基本达到了教学的目标。

　　第四环节：我设计了“跳绳打擂台”在这环节中孩子与孩子比拼跳绳，孩子和老师比拼跳绳激发孩子的挑针欲望，最后观看老师跳大长绳鱼贯顺序跳，小朋友给老师加油，给孩子们心中埋下了颗小小运动的种子。

　　放松环节：我们听着音乐捶捶腿捏捏手，加以趣味性的放松动作，帮助幼儿充分调整今天运动较多的身体部位，很自然也很有趣，孩子们接受起来非常容易。

　　总之，在整节活动中，孩子们都是在一种快乐温馨的氛围中进行的，游戏有趣好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探索活动有效。背景音乐的运用，也让体育与音乐有了一个良好的契合，孩子们在玩的过程中受到了美的熏陶，这些从孩子们那洋溢着快乐的小脸上便可以轻松感受到。整个教学活动，自己感觉还是比较顺利的，幼儿积极参与每一个环节，孩子们能够乐于探索三人绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺利完成了教学任务。课后反思活动中如果在孩子们第二遍探索跳绳是发现问题及时停止解决问题，相信活动效果会更加的好，今后的路还很长，我会继续努力!

33、幼儿园教案大班健康《快乐的平衡台》教案反思

　　活动目标

　　1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。

　　2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　重点难点

　　1.重点：探索平衡台的多种玩法。

　　2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。

　　2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。

　　活动过程

　　1.开始部分：

　　⑴队列队形练习。

　　基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。

　　队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

　　⑵热身运动。

　　平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

　　2.基本部分：

　　⑴复习取放平衡台的动作要领。

　　教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。

　　⑵自由探索平衡台的不同玩法。

　　教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。

　　⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　⑷同伴分享平衡台的玩法。

　　教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。

　　⑸游戏。

　　①游戏一“大鳄鱼”

　　教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

　　②游戏二：闯关游戏“过桥”。

　　教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

　　3.结束部分：

　　⑴教师小结：

　　师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。

　　⑵放松整理活动。

　　教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。

　　4.延伸活动：

　　在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。

　　活动总结

　　一、选材来源

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

　　二、重难点的突破

　　本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。

　　三、活动效果

　　1.器械选择

　　平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

　　2.活动氛围

　　队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

　　3.活动流程设计

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。

　　活动反思：

　　幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

　　教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

34、幼儿园大班美食活动《清明果》清明节教案节日教案反思

　　活动目标：

　　1.了解清明节的传统节日风俗，传承传统习俗制作清明果。

　　2.锻炼动手能力，体验制作美食的乐趣。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　经验准备：知道清明节的来历及习俗(扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明果等)、有过包饺子的经验。

　　《清明果》课件：习俗图片，清明果来历故事，各种各样的清明果图片，清明果制作视频，清明果制作步骤图，背景音乐等。

　　材料准备：每组一份青面团、肉馅(或其他馅料)、柚子叶若干、一个大盘子。

　　活动过程：

　　谈话，回顾清明节习俗。

　　——师：再过几天就是清明节了，你们知道清明节的习俗吗?(扫墓、踏青、蹴鞠、吃清明粿等)根据幼儿回答播放对应习俗图片。

　　播放故事文字，讲述故事，了解清明节吃清明果的由来。

　　——师：小朋友都知道清明节的习俗，那你们知道为什么清明节要吃清明果吗?

　　——教师讲述故事。

　　播放邀请函，以奇奇邀请小朋友参加清明果展激发幼儿兴趣，感受清明果造型的多样性。

　　——师：原来清明果习俗是这样流传下来的，你们知道清明果都有什么造型吗?(幼儿自由讨论)

　　——播放邀请函。师：老师收到一份邀请函，是宝宝巴士的奇奇邀请我们去参加清明果展会，我们一起去看看吧!

　　——播放各种清明果图片，感受清明果造型的多样性。

　　——提问：清明果都是什么颜色的?清明果的造型有哪些?你最喜欢哪一种?

　　尝试制作清明果。

　　1.观看清明果制作的视频。

　　——师：今天老师带来了一个视频，视频里就藏着制作清明果的小秘密。我们一起来看看!

　　——制作清明果有哪些步骤?(和肉馅→用鼠曲草、艾草汁揉面团→包清明果→粽子叶→蒸清明果)

　　2.介绍制作材料及制作过程的要求。

　　师：今天厨房的阿姨们为大家准备了制作清明果的材料，我们来看看。每个小组的桌上都有什么呢?在制作过程中应该注意什么呢?

　　①揉好的青面团一份

　　②和好的肉馅一盆(可用猪肉、菜、香菇等做馅)

　　③粽子叶若干片(将包好的清明果放到粽子叶上)

　　④盘子(将制作好的清明果放入盘子)

　　3.播放音乐，幼儿分组制作清明果，教师巡回指导。

　　4.互相欣赏，请幼儿介绍自己制作的清明果造型。

　　5.将清明果移交厨房阿姨蒸熟。

　　6.品尝清明果，感受自己动手制作美食的快乐。

　　活动延伸：

　　区域活动：美工区提供超轻黏土让幼儿制作不同造型的清明果。

　　家园共育：一同与父母制作不同馅的清明果。

　　附【故事】

　　清明果的来历

　　传说有一年清明节，太平天国“忠王”李秀成得力大将陈太平被清兵追捕，附近耕田的一位农民上前帮忙，将陈太平化装成农民模样，与自己一起耕地。没有抓到陈太平，清兵并未善罢甘休，于是在村里添兵设岗，每一个出村人都要接受检查，防止他们给陈太平带吃的东西。

　　回家后，那位农民在思索带什么东西给陈太平吃时，走出门，一脚踩在一丛艾草上，滑了一跤，爬起来时只见手上、膝盖上都染上了绿莹莹的颜色。他顿时计上心头，连忙采了些艾草回家洗净煮烂挤汁，揉进糯米粉内，做成一只只米团子。然后把青溜溜的团子放在青草里，混过村口的哨兵。陈太平吃了青团，觉得又香又糯且不粘牙。天黑后，他绕过清兵哨卡安全返回大本营。后来，李秀成下令太平军都要学会做青团以御敌自保。吃青团的习俗就此流传开。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

35、幼儿园大班美术《吹画乐趣多》教案反思

　　活动目标

　　1、感受吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。

　　2、能够保持画面整洁，准确体现出梅花。

　　3、学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

　　4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　黑色墨汁、彩色颜料、滴管、吸管、吹画范例。

　　活动重点：学会吹画与点画的技能。

　　活动难点：能借助吹画的艺术形式打开幼儿想象的翅膀，举一反三，产生更多形式的吹画作品。

　　【活动过程】

　　一、图片导入。

　　师：今天，老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢?

　　(教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)

　　师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?

　　二、引导幼儿学习吹画的方法。

　　1、介绍吹画。

　　2、介绍材料。

　　绘画用纸、颜料、滴管、吸管

　　3、演示吹画步骤。

　　一梅花为例，用滴管提取少量墨汁，滴在纸张上面，再用吸管对准墨汁轻吹，方向可由吸管方向自由调整。吹好树枝后，再用手指蘸取红色颜料，点在树枝上，形成梅花状。

　　师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻的滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上红色颜料，点出梅花。(讲明制作过程)

　　三、创新延伸。

　　1、展示更多吹画造型，并举例说明，可利用生活中的材料进行添画，制作不同创意的吹画作品，激发幼儿创作兴趣。

　　2、回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画吧!

　　微课《吹画乐趣多》活动反思

　　在幼儿的美术活动中我们发现，3—4 岁的幼儿已经有发现美的能力，但是对于美术技巧的掌握不太容易，一切活动要重在参与和体验，我认为孩子学画画，最重要的是兴趣，所以为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是我们选定“吹画”这一美术形式，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。

　　本节活动设计符合幼儿园孩子的美术创作特点，可根据难易程度分别在小中大班开展活动。

　　整个活动中，我从吹画的材料、方法、设计等方面进行了讲解，后面还进行了活动延伸，启发幼儿可以发挥想象，在各种造型上面进行添画，创作出新的吹画形态，不拘一格。活动过程条理清楚、便于操作，具有一定的指导价值。但是部分内容描述语不够严谨，整个视频画面有晃动，制作不够精美，针对以上问题，我在以后的同类活动中加以改正。

36、幼儿园水墨画《枇杷》大班美术教案

　　枇杷是我们生活中一种常见的水果，以下这节课主要是在了解枇杷的同时，让幼儿欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。培养幼儿的创造力和想象力。备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，，让幼师备课更轻松，让您离名师更近一步。

活动目标：

　　⒈欣赏水墨画枇杷，感受其独特的浓墨重彩的意境。

　　⒉尝试用两笔画圆的方法表现枇杷的晶莹、圆润，并用浓淡墨表现叶子的层次性。

　　⒊增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　⒋能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　事先观察过枇杷树的叶子以及果实，有初步的感知;

　　范画、视频课件、宣纸、国画颜料、墨汁、毛笔。

活动过程：

　　⒈出示枇杷，导入活动。

　　师：这是什么?夏天到了，枇杷成熟了，一个个枇杷看上去那么诱人，那么你们知道枇杷长在哪里吗?

　　⒉回忆观察过的枇杷，进一步巩固对枇杷的了解

　　师：上次我们欣赏过枇杷，它的果实是怎么样的?叶子呢?

　　师小结：枇杷是一串一串的长在树上的，有的在前面，有的在后面只露出半个头，还有的害羞的躲在后面。

　　师：这么漂亮的枇杷，许多国画大师也很喜欢，他们把树上的枇杷画了下来，我们来看看他们的作品。

　　⒊欣赏水墨画作品“枇杷”，感受水墨画的魅力

　　⑴出示水墨画枇杷的图片，引导幼儿观察。

　　师：这幅画是用什么方法画的?(介绍水墨画，用毛笔和宣纸上绘画)

　　师：你看了有什么感觉?

　　⒋播放视频课件，初步了解水墨画作画方法和步骤。

　　师：你看懂了吗?是怎么画的呢?

　　请幼儿讲述，教师总结

　　师：想不想自己来试一试?

　　⒌教师示范绘画枇杷

　　教师示范画讲解绘画枇杷步骤、方法，引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和颜料。

　　步骤：用两笔画圆的方法来画枇杷，表现出枇杷的遮挡关系。(左半圆、右半圆，中间留一个小白点。)

　　用毛笔勾柄和脐

　　用淡墨画叶子、用浓墨勾画叶脉。

　　⒍幼儿作画，教师指导，播放古典音乐《沉鱼》

　　师：下面就请你也来画一幅美丽的枇杷图。

　　幼儿作画，教师巡回观察指导，重点引导幼儿用两笔画圆的方法画枇杷，在绘画时能注意画面的布局、枇杷的遮挡关系。在画叶子时能大胆地把毛笔躺在纸上横着画。

　　⒎展示、讲评

　　与幼儿一起评价，围绕美感、作画方法、画面布局等方面进行点评。

37、幼儿园优秀教案《彩虹色的花》大班语言教案

　　在活动中引导幼儿理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受，感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。

　　设计意图

　　《纲要》中明确提出，为幼儿创造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

　　《彩虹色的花》这一绘本,它是一个特别美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下帮助小动物们。虽然凋谢了,但是它对动物的帮助,永远留在了小动物们的心中,相信也会给孩子留下深刻的印象。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

　　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。

　　重点难点

　　活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

　　活动难点：感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

　　活动准备

　　活动准备：轻音乐、课件

　　活动过程

　　一、问题导入，激发兴趣。

　　原野上有一朵花，什么样的花?可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢?让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧!

　　二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

　　1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

　　(1)出示图3：

　　彩虹色的花为什么再也等不及了?她想干什么?快乐该怎么分享呢?让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢?

　　(2)出示图4：

　　瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去?小蚂蚁的心情怎么样?彩虹色的花?为什么?

　　小结：彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

　　(3)出示图6：

　　咦，这是什么动物?你们觉得他会遇到什么不开心的事情?那怎么办?

　　蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样?彩虹色的花心情又怎样?为什么?

　　小结：她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来，和伙伴分享就是一种快乐!

　　(4)出示图8：

　　小老鼠看起来怎么了?彩虹色的花会怎么帮助它?现在小老鼠的心情怎么样?彩虹色的花心情怎么样?为什么?

　　小结：她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

　　(5)出示图10：

　　她遇到什么困难呢?会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样?彩虹色的花呢?为什么?

　　小结：原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐。

　　(6)出示图12：

　　乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗?为什么?

　　小结：他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐。

　　得到帮助后，小刺猬心情怎么样?彩虹色的花呢?

　　2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

　　(1)出示图14：

　　小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐?

　　(2)出示图15：

　　现在，她还剩下几片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大风会把最后一片花瓣吹到哪里?会去和谁分享快乐呢?

　　(3)出示图16：

　　小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

　　这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!

　　3、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

　　(1)出示图18：

　　小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢?

　　小结：因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽!

　　三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

　　1、幼儿交流已有经验。

　　提问:你有和别人分享过吗?你和别人分享的时候快乐吗?别人得到了你的分享心情又怎么样?

　　小结：我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐。

　　活动延伸：

　　科学活动：《彩虹花的四季》

　　活动总结

　　活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜;每个孩子都是有爱心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵“彩虹色的花”。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

38、幼儿园大班音乐课歌曲教案：《幼儿园里好事多》教学设计与反思

　　一、活动名称：幼儿园里好事多

　　二、设计意图：

　　现在的孩子在家大多是独生子女，是家里的小太阳，要什么有什么，家里人对孩子是千依百顺，养成了孩子以自我为中心，不知道感恩更不会主动去帮助别人，因此我设计了这次的活动，旨在让幼儿通过活动能感知到帮助他的人快乐，加深他们对好事的理解。

　　三、活动目标：

　　1、通过让幼儿亲自参与讲评自己周围的好事，加深他们对“好事”的理解。

　　2、让幼儿知道帮助别人做事，会使别人快乐的道理。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　四、活动准备：

　　1、将小朋友中典型的好事绘制成若干张图片(内容为：扫地、擦墙、大姐姐帮小弟弟系鞋带、关水龙头等)。

　　2、用纸盒自制“电视屏幕”。

　　3、歌曲《幼儿园里好事多》的录音磁带，录音机。

　　4、木偶小猴子一只。

　　五、活动过程：

　　(一)、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。

　　(二)、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

　　1、观看录像，引导幼儿用评价的方法识别好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事吗?(3)为什么说是好事?(好事是给别人带来快乐、使人满意的事情)。

　　2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

　　(三)、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

　　表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

　　(四)、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。说说我们可以做哪些好事。

　　活动反思：

　　幼儿对这次的活动内容很感兴趣，学这首歌曲也比其它歌曲快多了，因为歌曲内容贴近生活，这些桌椅天天陪伴幼儿身边，小朋友做的这些好事也常常能看到，他们有自己的真切体会，因而歌曲的演唱激发了幼儿的内在激情，在演唱结束后的讲述中，积极发言，对平时自己身的好人好事进行讲述，幼儿语言表达清晰，表述的积极性也高了许多，对于平时的好人好事，小朋友们提出可以每周评选一次好人好事之星，做为小朋友们的学习榜样。

39、幼儿园大班科学教案毕业晚会简单推理

　　故事背景

　　马上就要举行毕业晚会了，老师给皮皮，玲玲，彬彬，每人买了一件演出服。这1件衣服一件是白色的，一件是红色的，一件是蓝色的。老师让他们每个人选择一件自己喜欢的颜色。皮皮不喜欢红色，彬彬不喜欢蓝色也不喜欢红色。小朋友们，你们想一想，他们每个人都选择了什么颜色的衣服呢?

　　活动目标

　　1.通过活动让幼儿初步获得一些简单推理的经验。

　　2.培养幼儿初步的观察，分析及推理能力。

　　3.锻炼幼儿有条理的思考，能运用语言清晰地表述自己的观点。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　教具准备

　　故事挂图《毕业晚会》鸭子卡片。草帽卡片

　　学具准备。

　　糖果卡片。

　　活动过程

　　一，导入活动。

　　1.教师出示故事挂图《毕业晚会》，讲故事并引导幼儿回答问题。

　　教师：玲玲选了什么颜色的衣服?

　　皮皮选了什么颜色的衣服? 彬彬选了什么颜色的衣服?

　　2.教师出示故事挂图《整理图书》，讲故事并引导幼儿回答问题。

　　教师：皮皮一共有多少本书?分完后给每层书架上分别有多少本书?

　　二，集体活动。

　　1.教师带领幼儿回顾故事内容，帮小朋友们分衣服。

　　(1)教师：皮皮不喜欢红色也不喜欢蓝色?那他到底喜欢哪个颜色呢?

　　幼儿：白色。

　　(2)教师：彬彬不喜欢红色，那他会选择什么颜色的衣服呢?

　　彬彬喜欢白色和蓝色的，但是白色的衣服已经被皮皮选走了，所以彬彬只能选择蓝色的演出服了。

　　(3)教师：玲玲喜欢红色的，所以他选了红色的演出服。

　　小朋友们真聪明，玲玲选了红色的，皮皮选了白色的，彬彬选了蓝色的。

　　2.教师为幼儿创设情境游戏“戴帽子”，并完成推理。

　　教师：老师在给小朋友们讲一个故事吧!，鸭宝宝一家要去逛游乐场。出门的时候，鸭妈妈拿出三顶帽子。一顶是黄色的，一顶是绿色的，一顶是紫色的。鸭妈妈说，每人只能选择一顶帽子戴。鸭宝宝说：我不要紫色的。鸭爸爸说：我不要黄色也不要紫色的。小朋友们想一想，鸭爸爸，鸭妈妈，和鸭宝宝都选了什么颜色的帽子呢?

　　教师出示教具，引导推理的过程。

　　先引导幼儿推理出鸭爸爸选绿色，再推出鸭宝宝选黄色，鸭妈妈选紫色。

　　三，操作活动。

　　教师分别给幼儿每人两块糖果(红色和黄色。)两个小朋友一组，玩猜糖果的游戏。提问搭档的小朋友：我左手是红色的糖果，右手是什么颜色的呢?

　　四，延伸活动。

　　1.园内延伸。

　　(1)为了庆祝六一儿童节，教师让小明，小红，小芳，每人从家里带来了一个气球，分别是红色，黄色，蓝色，小明说，我的气球是红色的，小红说我的气球不是蓝色的，小明，小红，小芳，都拿了什么颜色的气球呢?

　　(2)园内完成《操作册》第 59，60 页。

　　2.家庭延伸。

　　(1)家长可找一些思维训练的题目，课后与幼儿进行游戏，锻炼幼儿的推理能力。

　　(2)家庭完成《亲子册。》第 59，60 页。

40、幼儿园大班体育活动跑蜗牛教案

　　教材分析：

　　“跑蜗牛”是流传于胶州民间的一种游戏活动，形式新颖且具有一定的挑战性。

　　“跑蜗牛”主要引导幼儿练习沙包的投准和躲闪跑得动作，在游戏过程中提高幼儿的反应能力和动作的灵活性，通过与同伴互相交换角色和分组游戏，提高大班幼儿协商、合作游戏的能力。

　　活动目标：

　　1、练习跑、躲闪和投掷的动作，发展身体动作的协调性。

　　2、能手眼协调地投掷沙包或灵活的躲闪沙包跑。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备

　　1、沙包若干，《我是快乐的小蜗牛》音乐。

　　2、场地布置：用粉笔在场地上画一个大大的螺旋状蜗牛壳，蜗牛壳线与线之间的距离可以容两名幼儿同时通过，圈的多少可根据实际情况定。

　　活动建议：

　　1、准备活动，随《我是快乐的小蜗牛》音乐节奏玩“卷蜗牛”游戏。

　　幼儿 10 人左右为一组，双手搭伙伴的肩膀站成一纵队，随着教师“卷，卷，快快(慢慢)卷，卷成一只小蜗牛”口令向里卷卷成蜗牛状，活动身体关节。

　　2、玩游戏“打蜗牛”，练习投掷或躲闪的动作。

　　3、 教师介绍游戏玩法，引导幼儿轮流交换角色进行游戏。

　　玩“跑蜗牛游戏”，练习在跑的过程中兼顾投掷或躲闪沙包，提高身体动作的灵活性和快速反应能力。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法。

　　(2)幼儿可 5 人一组进行游戏，熟练后可交换角色反复游戏。

　　4、放松活动：随《我是快乐的小蜗牛》音乐节奏，引导幼儿模仿小蜗牛下山坡、爬行、睡觉等动作进行放松。

　　附：玩法

　　打蜗牛

　　5 名幼儿为一组，两名幼儿面对面站在相隔 5 米远的两条平行线上，从两边轮流投沙包，其他幼儿扮演蜗牛在两条平行线中间躲闪沙包，不能被飞来的沙包碰到身体的任何一个地方，碰到后算失败。可以接住飞来的沙包，还给投掷的幼儿继续游戏。

　　跑蜗牛

　　玩法：小蜗牛要躲过障碍物(同伴丢来的沙包)跑到蜗牛岛的中心，再跑回来。我牛刀中心是安全区，不能扔沙包;小蜗牛跑时要注意不能踩到蜗牛壳线或是互相碰撞，还要躲避飞来的沙包，可以接住，接住后扔出，扔得越远越好， 在丢沙包的人捡起沙包的这段时间，可以在无障碍的情况下快跑。

41、幼儿园大班语言教案诗歌《我升大班了》

　　活动目标：

　　1.学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

　　2. 掌握诗歌内容， 能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　3. 萌发做哥哥、姐姐的自豪感， 体验帮助別人的快乐心情。

　　4. 通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备:

　　1. 《幼儿素质发展课程・语言》CD 、《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件

　　1 、“ 幼儿学习资料” — 《我长大了》。

　　2. 提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　活动建议:

　　1. 组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片， 引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情， 激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　提问： 你为弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

　　小结： 弟弟、妹妹年龄小， 离开爸爸、妈妈来到幼儿园， 难免害怕和难过， 我们一定要多关心、帮助他们。

　　2. 指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容， 引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

　　( 1) 结合课件、录音， 引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问： 弟弟、妹妹遇到了什么困难? 应该怎样帮助他们?

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　( 2) 结合《我长大了》第 2- 3 页， 引导幼儿自主学习诗歌， 选择自己喜欢的内容， 用恰当的情感、语气朗通。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句? 遇到这种情况你的心情是怎样的? 用什么语气朗读才能表达出这种情感?

　　( 3) 请个别幼儿分享， 引导幼儿相互间自由分享。

　　3. 引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌， 着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　( 1) 教师完整朗通诗歌。

　　( 2) 教师说旁白， 幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　( 3) 幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

　　( 4) 幼儿个别或分组边表演边朗通， 相互展示、分享。

　　4. 带领全体幼儿到小班朗诵诗歌， 将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附诗歌： 《我是大班 儿童》

　　开学了， 我快快活活， 走向可爱的幼儿园。去年， 我还是中班的儿童。

　　现在， 我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友， 就是我的弟弟妹妹。小弟弟， 鞋带开了吗?

　　来， 我帮你系上。 小妹妹， 跌疼了吗? 来! 我扶你起来。

　　有一个新来的小弟弟， 妈妈上班时间已到， 他不放妈妈走， 又是哭， 又是闹。

　　我给她讲了一个故事， 他乖乖的听着， 还咯咯地笑。从现在起， 我就是大班的儿童。

　　我们帮助中班、小班的弟弟妹妹， 看! 这有多么光荣。

42、幼儿园大班安全领域教案《我们不玩火》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

　　2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　6.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。

　　2.有关灭火的录像。

　　3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　　活动过程：

　　1.游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。

　　“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?” 幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

　　2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。

　　小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

　　3.请幼儿看录像。

　　“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

　　小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

　　4.幼儿操作

　　“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。

　　讨论：用扇子扇，是不是最好的办法?

　　“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

　　5.怎样避免火灾?

　　“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

　　幼儿讨论回答。

　　小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

　　活动延伸：

　　户外游戏“勇敢的消防队员”

　　目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。

　　准备：体操垫、红布

　　玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿的动作。

　　活动反思：

　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

43、幼儿园教案大班美术我设计的火车

　　【活动目标】

　　1.启发幼儿设计未来火车的浓厚兴趣。

　　2.引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计火车，发展幼儿的独创性思维。

　　3.引导幼儿说出自己设计的未来火车的优点及给人类生活带来的好处。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1.各种玩具车、机器人头饰(一个)、《未来世界》挂图(一幅)。

　　2.幼儿绘画所用的笔(彩笔)、纸等。

　　【活动建议】

　　1.出示玩具车引起幼儿的兴趣

　　请幼儿猜猜老师带来了什么礼物，(引起幼儿的兴趣)。展示玩具车：请幼儿动手玩玩， 说说各种车辆的名称和用途。

　　2.情景讲述：《未来世界的车》。(启发幼儿发挥想象力，想象未来世界的交通工具。

　　(1)“小朋友们，我们看过了现代车展，大家想不想知道未来世界的车是什么样子的呢?”

　　(想)好!我们乘坐“时光隧道车”到未来世界去看看吧!小朋友坐在凳子上一起跟老师开车(模拟声音“鸣……”“味……”)。

　　(2)未来世界到了。(老师带机器人头饰)“我是未来世界第五号机器人。”“欢迎来到未来世界，我带你们参观一下未来世界的火车。”未来的火车在形状，种类及用途上与现代的火车有很大不同。首先，未来的车的形状是多种多样的，有桶形，三角形，圆形等等;

　　其次，未来的火车的功能是多样的，它的本领更大了，它们不仅能在天上飞，地上跑，

　　还能在海里航行呢!“总之未来世界是高科技的时代，车种类、形状、功能都将是多样化

　　的，利用太阳能、电磁波等环保资源，即没有污染也节约能源，给我们的生活带来了许多方便。小朋友们今天就为你们介绍到这里，再见!”

　　3.谈话：未来的火车。(引导幼儿拓展谈话内容，想象未来的车)

　　“小朋友们，刚才五号机器人为我们介绍了未来的火车，你们喜欢那些火车吗?你想不想设计一辆?(想)!请幼儿用语言描述未来的火车。(引导幼儿从自己的生活出发，发挥想象设计自己心中的未来的火车。)

　　4.师幼共同设计并绘画出一辆未来的火车。可引导幼儿添加一些辅助画面，并设计车的颜色，说说这辆车的功能。

　　5.幼儿绘画未来的车火。

　　引导幼儿大胆想象，画出最新型、最特别的火车。(老师巡回指导建议)。

　　6.展示幼儿作品，请幼儿说说自己设计的火车的形状和功能。

　　7.延伸活动，根据幼儿作品做小结。

　　“小朋友们，你们设计的车真是棒极了!也许在不久的将来，你们设计的车真的会被工人叔叔制造出来，造福人类。回家后跟爸爸妈妈一起搜集更多的有关火车的资料，利用废旧物品制作一辆未来火车，我们来开未来火车展好不好!现在让我们拿上自己的作品去给中班的弟弟妹妹看看吧!

44、幼儿园教案大班手工活动制作火车

　　【活动目标】

　　1.学习看图剪纸，能沿线剪出火车，并为火车进行装饰。

　　2.能大胆想象剪出不同外形的火车。

　　3.知道安全使用剪刀的方法。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1.大小、颜色不同的稍厚正方形纸、蜡笔、剪刀和厚纸剪的小圆形、火车轮廓卡 2 张、胶水、双面胶。

　　2.火车剪纸范例及制作火车的步骤图(每组 1 份)。

　　【活动建议】

　　1.联系已有经验，引导幼儿交流认识的火车。

　　请幼儿说说火车的外形特征及用途。如火车的车身像长方形，车头有圆弧形，方形等。

　　2.引导幼儿探索，学习看图剪纸。

　　(1)教师将幼儿分成四组，为每组幼儿提供范例和制作火车的步骤图，请幼儿观察学习。

　　(2)指导幼儿学习看图剪火车车身。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去双角， 制成火车车身。

　　(3)指导幼儿学习看图剪火车车头。在教师启发下边看图边操作：将纸对折，剪去一角， 再在三分之一处剪一刀，然后将后面的三分之一部分向里折叠，制成火车车头。

　　(4)指导幼儿正确地使用剪刀，并提醒幼儿将纸屑放到指定的地方。

　　3.启发幼儿为火车进行装饰。用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮。用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。

　　4.激发能力强的幼儿剪贴其他种类的火车。

　　(1)请幼儿交流还见过什么不同火车?

　　(2)鼓励幼儿大胆想象，剪贴火车的其他造型的。

　　5.将幼儿的剪纸作品布置成火车展。

　　(1)请幼儿欣赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。

　　(2)鼓励创造性强的幼儿，将制作的不同造型火车的方法介绍给其他幼儿。

　　【活动延伸】

　　1.请幼儿在美工区里继续设计剪贴不同造型的火车。

　　2.将作品放到用积木区搭好的“铁路”上玩“火车开来了”的游戏。

45、幼儿园大班科学活动教案转起来反思

　　【教材分析】

　　转动是生活中常见的科学现象，应用很广泛。幼儿对会转的物体很感兴趣，随手拿起身边的物品使之转动便会开心不已。但是，幼儿让物体转动的方法比较单一，缺少关于力的大小与物体转动之间关系的经验。活动中，教师引导幼儿积极想办法让物体转动起来，在操作中发现转动与“力”的关系，寻找生活中会转动的物体，引导幼儿体验让物体转动起来的成功感，感受转动给生活带来的便捷。

　　【活动目标】

　　1.了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。

　　2.能用多种方法使物体转动起来，学习用简单的符号记录自己的发现。

　　3.乐于动手动脑，探索物体的转动，善于发现生活中有关转动的有趣现象。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　【活动准备】

　　1.活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象，将幼儿搜集的生活中转动现象的 图片展示在交流区。

　　2.师幼共同搜集的可转动的物体(筷子、纸盘、光盘、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各种环形胶带、串珠)，30~50cm 的绳子，硬币每个幼儿 1 枚， 记录表，水彩笔。

　　3.介绍生活中的转动现象的视频(洗衣机在洗衣、微波炉在煲饭、电风扇在吹风、建筑工地的搅拌机在搅拌、和面机在和面等)，“幼儿学习材料”——《身 边的科学》，《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 12。

　　【活动建议】

　　1、玩一玩、转一转，探索让物体转起来的方法。

　　(1)为每组幼儿提供筷子、纸盘、光盘、易拉罐等材料，请每个幼儿从中选择一件，想办法让它转起来。鼓励幼儿用简单的符号将方法记录在表格“我的方法” 一列。

　　(2)请幼儿对照记录表介绍并演示让物体转起来的方法。提问：你用了什么方法让物体转起来?

　　小结：物体的转动和“力”有关，可以用“拧”、“拨”、“摇”等方法让物体转起来。

　　(3)引导幼儿观察物体转动时的运动轨迹，并用简单的符号和线条记录在表格“我的发现” 一列。

　　小结：物体转动时运动路线呈圆形，物体围绕着一个中心点转动。

　　(4)引导幼儿进一步探索让两个物体组合转动的方法。如：用绳将串珠串 起来，摇动绳子， 串珠会围绕绳子转动;将模子穿在光盘中间的圆孔中，转动筷子, 光盘会围绕筷子转动; 将套圈套在瓶子上，转动瓶子，套圈会围绕瓶子转动……

　　2.鼓励幼儿探究让硬币转起来的方法，了解用力大小与物体转动的关系。

　　提问：你用什么办法让硬币转起来?怎样让硬币转的时间更长?为什么有的 硬币转的时间长，有的转的时间短?

　　小结：同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关：用力大，物体转的时间就长;用力小， 物体转的时间就短。

　　3.请幼儿找一找生活中的转动现象，了解转动的作用。

　　(1)引导幼儿互相交流生活中会转动的物品及其用途。

　　(2)请幼儿阅读《身边的科学》第 8—9 页，了解转动在生活中的运用，感受转动给生活带来的方便。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做，又符合幼儿认识水平的活动，培养他们的探索精神，使幼儿成为心灵手巧的人。

46、幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案设计

　　活动目标：

　　1.学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

　　2. 掌握诗歌内容， 能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　3. 萌发做哥哥、姐姐的自豪感， 体验帮助別人的快乐心情。

　　4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　5.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1. 《幼儿素质发展课程・语言》CD 、《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》

　　课件 1 、“ 幼儿学习资料” — 《我长大了》。

　　2. 提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　活动建议：

　　1. 组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片， 引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情， 激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　提问： 你为弟弟、妹妹做了哪些事? 你的心情如何?

　　小结： 弟弟、妹妹年龄小， 离开爸爸、妈妈来到幼儿园， 难免害怕和难过， 我们一定要多关心、帮助他们。

　　2. 指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容， 引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

　　( 1) 结合课件、录音， 引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问： 弟弟、妹妹遇到了什么困难? 应该怎样帮助他们?

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　( 2) 结合《我长大了》第 2- 3 页， 引导幼儿自主学习诗歌， 选择自己喜欢的内容， 用恰当的情感、语气朗通。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句? 遇到这种情况你的心情是怎样的? 用什么语气朗读才能表达出这种情感?

　　( 3) 请个别幼儿分享， 引导幼儿相互间自由分享。

　　3. 引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌， 着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　( 1) 教师完整朗通诗歌。

　　( 2) 教师说旁白， 幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　( 3) 幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

　　( 4) 幼儿个别或分组边表演边朗通， 相互展示、分享。

　　4. 带领全体幼儿到小班朗诵诗歌， 将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附诗歌： 《我是大班 儿童》

　　开学了， 我快快活活， 走向可爱的幼儿园。去年， 我还是中班的儿童。

　　现在， 我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友， 就是我的弟弟妹妹。小弟弟， 鞋带开了吗? 来， 我帮你系上。 小妹妹， 跌疼了吗? 来! 我扶你起来。

　　有一个新来的小弟弟， 妈妈上班时间已到， 他不放妈妈走， 又是哭， 又是闹。

　　我给她讲了一个故事， 他乖乖的听着， 还咯咯地笑。从现在起， 我就是大班的儿童。

　　我们帮助中班、小班的弟弟妹妹， 看! 这有多么光荣。

47、幼儿园大班安全教案：安全回家反思

　　设计意图

　　幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大班幼儿安全教育第一课。

　　活动目标

　　1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、认识基本的交通标志和交通设施。

　　3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重难点

　　1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。

　　2、难点：认识有关的交通标志、交通设施。

　　活动准备

　　1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

　　2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

　　3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

　　活动过程

　　(一)谈话、观看课件导入活动

　　1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢?(幼儿根据生活经验回答问题)

　　2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差点被汽车撞倒。)教师提问：刚才你们看到了什么?这个小朋友这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。)

　　儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

　　教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱走。

　　教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

　　(二)再次认识学习过的交通标志。

　　1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?(教案出自：幼儿园学习网教案网)引导幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全标志用展示台展示给其他小朋友看并说说它的作用。

　　"今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。"(教师根据幼儿的回答依次展示交通标志,并告诉幼儿此标志的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标志。

　　(三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。

　　第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。

　　教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。

　　第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

　　教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。

　　第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

　　教师小结：乘车时要排队等候，按先后顺序上车，不要拥挤争抢。

　　第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

　　教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也保护了环境。

　　第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

　　教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，(教案出自：幼儿园学习网教案网)吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危险，汽车刹车时容易刺伤咽喉，危及生命安全。

　　第六幅图：马路上发生了交通事故，该怎么办?

　　教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且迅速拨打110报警或120急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。

　　(四)活动总结教师：今天我们学到了很多的交通安全知识，每一组的小朋友都表现得非常出色，老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友，让他们都能高高兴兴上学，安安全全的回家。

　　活动结束：

　　和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

　　儿歌：

　　小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

　　活动反思：

　　《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇课文。教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

　　一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。

　　接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，已达到巩固学习的目的。

48、幼儿园大班科学活动教案：认识功夫人物

　　【设计意图】

　　中国功夫是我国的传统文化之一，也是我国体育运动中的重要 内容。强身健体成为了它的灵魂和精髓，电视中经常会出现关于 中国功夫的内容。由于受电视的影响，孩子经常会在日常生活中 模仿中国功夫的动作，对中国功夫表现出了极其浓厚的兴趣，特别是男孩子表现最为明显。《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物中所蕙含的教育价值，积极引导。基于 此理念和孩子的表现，我把中国功夫融入到幼儿健康游戏中，通 过让孩子自由探素、主动学习，激发幼儿用身体动作表现中国功 夫的欲望，让其初步了解中国功夫是中国传统文化，感受中国功夫雄壮有力的气概，感受中国功夫的魅力。

　　【活动目标】

　　1.让幼儿认识现代功夫人物。

　　2.尝试学习合作表演，感受中国功夫雄壮有力的气概。

　　3.了解中华武术的博大精深，幼儿对中国武术的喜爱，作为 一名中国人的自豪感。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　【活动准备】

　　PPT 课件、视频、人手一根红绸带

　　【活动过程】

　　(师腰系红绸带进场)

　　一、表演武术，引出主题。

　　1.猜猜我这身打扮，最近我在学什么?(功夫、武术)

　　2.小朋友都认识哪些功夫人物?

　　二、观看李连杰视频，引起幼儿学武术的兴趣，感受中国功 夫雄壮有力的气概。

　　1.不过，有一个人比我打的好，想认识吗?

　　2.(幻灯片)是谁呀?认识他吗?李连杰。

　　3.他是怎么表演中国功夫的?他做了哪些动作是你喜欢的? 是什么样子的?(欣赏表演)

　　4.幼儿讲述，表演武术动作。

　　5.除了李连杰，你还认识其他中国功夫明星吗?(成龙、李 小龙)

　　6.那他们是怎么学会这些功夫的呢?

　　7.幼儿自由猜想。

　　三、看武林秘笈，学习中国功夫了解中华武术的博大精深， 幼儿对中国武术的喜爱

　　1.除了刚才你们说的方法，还有一种方法，就是看秘笈。昨 天我从我师傅那儿得到了三本秘笈(武当、少林、华山)

　　2.想不想从这三本秘笈书中学一学呢?

　　3.你们来了几个人?怎么知道?还有没有更快的方法?

　　4.12个人分成三派 ， 每派要一样 。

　　5.师将秘笈放在三块黑板上，幼儿听音乐自由练习。(提醒：

　　从左往右每个动作练一练。)

　　6.今天我来做你们师傅，来，站如松。

　　7.怎么请音乐帮忙，跟着音乐做动作。(练习 2—3 次)

　　8.请个别幼儿说一说是怎么请音乐帮忙的?在哪里换动作?

　　四、召开武林大会

　　1.武林大会开始了，武林大会是什么意思?

　　2.第一轮比什么?(动作有力)

　　3.比赛之前打扮一下，和我一样神气。(人手一根红绸带)

　　4.幼儿比赛功夫。

　　5.评选：谁胜出?

　　6.第二轮比什么?(整齐)

　　五、刚才学的都是简单的动作，现在把三套动作连起来变成 长长的一整套动作。

　　六、观看鸟巢录像，萌发幼儿作为中国人的自豪感。

　　1.练得有点累了，给你们看段录像。这是在哪里?(鸟巢) 他们在干什么?(表演中国功夫)

　　2.这么多人为什么在鸟巢表演中国功夫?(有意思、有名)

　　七、观看 PPT 课件

　　1.刚才我们学的是掌和掌，那叫掌术，看看还有什么?(观 看课件)

　　2.刀术、棍术、剑术、枪术……

　　小结：在现实生活中，有许多像李连杰 成龙，李小龙这样的功夫巨星，这些中华武术的博大精深，使我们作为一名中国人感 到自豪。

49、幼儿园大班体育教案《身体控制》

　　活动目标：

　　1.通过模仿游戏，发展力量以及平衡素质。

　　2.能大胆尝试用身体做不同的动作。

　　3.在活动中体验成功与坚持的乐趣。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　活动过程：

　　物质准备：纸球20个;平行的6米长起点线和终点线各一根，两者相距10米;哨子;背景音乐;垫子4个;红旗和蓝旗各一个;两把圆形椅子;两箩筐等。

　　活动过程：

　　一、热身游戏，“我是木头人”。

　　引导语：今天我们要来玩一个游戏，看到我手中的口哨子了吗?一会我会用哨子吹三种不一样的哨声，然后你们要根据哨声做出我要求的相应动作。当我口哨吹得慢时，就请大家加原地踏步。口哨吹得快时，就请大家两腿分开半蹲快速交替点地，这叫碎步。口哨一停，大家立刻变成木头人不动。

　　二、模仿游戏，发展力量以及平衡素质。

　　1. 游戏一：冲锋陷阵

　　师：接下来我们来玩第二个游戏。请看你们左边有一条白色的线，那是起点。右边有一个椅子围成的门是终点。请你们先到起点线，然后蹲下，先学小矮人走路，从起点到终点。

　　(1)在前进的途中，能躲开教师从不同方向投掷过来的纸球。

　　师：大家看我手这个是什么?(纸球)一会你们大家变身小士兵，按照我的要求，通过敌人的封锁线。同时要避开我手中的炮弹(纸球)，不能被击中。

　　第一次通过封锁线——蹲着走

　　第二次通过封锁线——收膝着地爬行

　　第三次通过封锁线——匍匐前进

　　第四次通过封锁线——蝎子走路前进

　　2.游戏二：陀螺转

　　(1)练习向上跳起的动作。

　　师：你们大家知道怎么向上跳吗?(幼儿自主探索原地起跳落地)跳的越高也好。今天我们玩花式跳的新本领。先学习一个动作。

　　小结：原来想要向上跳时 ，应该两腿分开，膝盖弯曲，双手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地时应该膝盖弯曲，前脚掌先落地。

　　(2)向上跳起后，做不同方向的转体动作。

　　师：接下来我们要来变一点花样变向跳。跳起的时候，转向你们的左边。刚刚我们是往左边跳，现在我们要换一个方向，跳起的时候，转向你们的右边。

　　(3)向上跳起后，做180度的转体动作。

　　师：刚刚我们左右两边都试过，接下来我们试试，跳起的时候，转向你们的后面。

　　(4)向上跳起后，做360度的转体动作。

　　师：接下去试试跳起来转一圈，这个有点难度，有没有哪个小朋友愿意上来试试?

　　小结:我们在做这个动作的时候，要记得先跳再转，转体时速越快越好，才能尽可能保持平稳并双脚落地。

　　3.游戏三：趣味支撑

　　(1)摆造型。

　　师：大家都有照过镜子。接下来大家一起来玩个照镜子的游戏，学着我的姿势摆几个造型。(双手俯卧撑、单手左右支撑、平板支撑)

　　小结：

　　三、挑战赛。

　　师：刚刚你们都太棒，非常有实力。现在我们分成两组(男生一组，女生一组)来进行挑战。规则是：女生组先派一个代表上来摆一个造型，男生组派另一个代表上来做出相应的动作。挑战成功男生组加一分，挑战不成功女生组的分。挑战结束后，哪组分数多哪组胜利!

　　四、结束放松。

　　师：大家和我变成一粒种子，慢慢长大，变粗变壮变高 。(带领全体幼儿一起放松)

50、幼儿园大班语言教案《小马过河》教案反思

　　活动目标：

　　1、喜爱聆听绘本故事。

　　2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。

　　3、能够根据故事内容进行仿编。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学过程：

　　一.导入故事：

　　师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧!

　　二、播放故事

　　完整播放《小马过河》的动画。

　　从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。

　　有一天，妈妈对小马说：“你把这袋麦子驮到磨坊去吧。

　　小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深?怎么办呢?

　　小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯：“牛伯伯，这河水深不深啊?”

　　牛伯伯笑着说：“不深，不深，才到我小腿。

　　听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河水可深了。”

　　小马低头一看，原来是小松鼠。

　　小松鼠接着说：“前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了!”

　　小马一听没了主意。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办?

　　这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说：“孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀!”

　　小马小心的试探着，一步一步趟过河

　　噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深!

　　三、提问：

　　问题1、故事中出现了哪些动物?

　　问题2、老牛说了些什么?

　　问题3、小松鼠说了些什么?

　　问题4、他们说的对吗?

　　问题5：小马是怎么做的?

　　活动反思：

　　平淡无奇固然可使幼儿学的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，在课一开始，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗?”这个问题一定会激起幼儿学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。

51、幼儿园大班语言教案《找朋友》教案反思

　　一、活动设计背景：

　　幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。

　　二、活动目标

　　1、 通过找朋友介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感

　　2、 学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣

　　3、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解

　　4、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

　　三、教学重点、难点

　　重点：认识朋友的重要性。

　　难点：如何交朋友

　　四、活动准备:

　　PPT、空白卡片、彩笔，音频等

　　五、活动过程

　　(一)、引出主题

　　1、自制短片《孤独的小熊》(内容：因为骄傲、自私，小熊没有一个好朋友，它感到非常孤独)。

　　2、提问：没有朋友的小熊是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)

　　3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

　　(二)体验快乐

　　1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

　　2、小朋友我们来跟着音乐一起来找自己的好朋友吧!接下来我们一起进行一个有趣的游戏吧!

　　(三)、结交新朋友(学习如何结交朋友)

　　1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?

　　2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

　　3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。(背景音乐《找朋友》)

　　(四)、友情传递

　　好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

　　(六)拓展

　　回家和爸爸妈妈、邻居的小朋友交朋友。

　　六、教学反思

　　本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。

　　如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。

52、幼儿园大班韵律活动教案：勇斗南霸天

　　挑战3发现并解决游戏中的问题并反复练习。

　　挑战2输赢竞争游戏，两队战士看旗帜同时出击。

　　挑战1看教师出示旗帜，幼儿做出出击动作。

　　音乐倾听音乐，随乐熟练动作。

　　动作根据故事情境随乐表现相应的动作。

　　故事

　　动作建议：

　　第1-8小节：(练枪动作)双手握枪由胸前向斜上方反复做举枪、收枪动作;

　　第9-16小节：(出发动作)胸口前倾，曲臂曲腿原地做行走动作;

　　第17-19小节(翻山越岭动作)双手曲臂在胸前做转动的动作;

　　第20-30小节：(巡逻动作)手放额头做看的动作，左右交换看，再双手做望远镜动作，最后双手在头顶做躲的动作。

　　玩法及建议:

　　1、建议小战士兵分两路站到指定的点位，看到旗面上的数字快速反应出击。

　　2、能按由里往外的进攻路线快速跑到到指定位置攻打南霸天。

　　3、能准确击中南霸天要害部位(绿色靶心范固内)。

　　活动目标：

　　1、感知音乐AB的结构，体验革命歌曲坚定、热烈的情绪，能根据故事情节做练枪、出发、翻山越岭、巡逻等动作。

　　2、通过教师示范学习相应的动作，在游戏情境中能跟随音乐表现娘子军攻打南霸天的情节。

　　3、在快速反应游戏中，能够遵守游戏规则，努力做到不抢跑，按规定路线进攻，仔细瞄准击中目标：没有打中目标时，能够用积极的心态正确去面对，体会集体游戏的快乐。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、材料准备一一战士编号(绿、蓝1-9数字各一组);人物南霸天投射盘一个;蓝、绿粘贴球若干个;9个数字小旗帜(1-9);

　　2、环境创设一一投掷地标线一条;插旗桶一个。

　　经验准备：日常活动中有按从小到大顺序排纵队律动的游戏经验。

　　活动过程：

　　1、感受小战士们即将去攻打南霸天的故事情景。

　　2、随乐做基本动作2-3遍，理解并记忆小战士去攻打南霸天的动作顺序。

　　3、增加游戏，幼儿尝试练习并明白游戏规则。

　　(1)在情境中，小战士练习根据编号快速找到队伍中相对应的位置，并看指示旗，快速反应出击。

　　(2)教师示范攻打南霸天的路线及规则，反馈并练习。

　　4、幼儿游戏，反思在攻打南霸天过程中遇到的困难。

　　5、累加游戏：攻打南霸天(2-3遍)。

　　6、结束活动。

53、幼儿园大班音乐教案：我是快乐的小蜗牛教案反思

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。

　　2、感受3/4拍节奏。

　　3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。

　　活动过程：

　　1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。

　　要求：用连贯、优美的声音演唱。

　　2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。

　　3、学习新歌：

　　(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”

　　(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。

　　(3)学习歌词：

　　听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。

　　(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?

　　(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。

　　问：小蜗牛你们快乐吗?——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?

　　(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。

　　(7)师幼合作演唱：

　　a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;

　　b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。

　　(8)师幼完整的演唱歌曲(加上动作);

　　(9)随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧!

　　活动反思：

　　《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动，教学中运用有趣、游戏的教学方式，在实施过程中并且以提问的方式进入，这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用，也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如，小蜗牛带着谁去旅游去了，幼儿就会完整的回答说，小蜗牛带着他的房子去旅游。

　　当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候，在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲，而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游，这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味，幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。

　　小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演，所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。

　　反思：如果当时我只是简单的让幼儿倾听，弹琴让幼儿学习，这首歌曲对然也能同样的学会，但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓，让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌，这一点上我已经知道去注意，而不是当幼儿还在歌词的模糊当中，就去跟着钢琴练唱。让我明白了，对于中班的幼儿来说，不管是什么活动，都要以游戏的形式来进行，游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。

54、幼儿园大班健康《蚕宝宝教案》优质教案反思

　　本篇是幼儿园大班健康活动《蚕宝宝教案》，通过组织幼儿探索玩布袋的，鼓励幼儿探索不同的玩法，通过游戏的方法，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性，发展幼儿的身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

　　活动目标：

　　1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。

　　2.探索布袋的多种玩法，记载爬行中抓紧袋口不使其掉下的方法。

　　3.锻炼克服困难的意志，增强体质。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1.环境的布置。

　　2.了解"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变飞蝴蝶"的过程。

　　3.布袋人手一只。

　　4.《活力小葵花》伴奏带。

　　5.桑叶若干

　　活动过程：

　　1.热身运动(播放《活力小葵花》伴奏带)师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧!

　　师：运动了一下，感觉身体灵活多了!

　　2.玩布袋 (布袋分散在四周)师：咦，小朋友,你们看,那边地上有很多的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注意安全。

　　(鼓励幼儿探索不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滚……提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。)3."蚕宝宝"游戏

　　(1)师：小朋友们想到了很多种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!

　　来，变--变--变!(教师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。)师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(先看教师学蚕宝宝爬，然后教师钻出布袋向幼儿清晰的示范身体是怎样在布袋里动的。)师：小朋友看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移动身体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲--放平--弯曲--放平------喏，就这样向前爬。(好，下面小朋友一起试试吧!小朋友学蚕宝宝爬，教师巡回观察、指导。)师：咦，为什么有的蚕宝宝的外衣掉了呢?

　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(教师再次带领幼儿观察，要求幼儿抓紧袋口，规范爬的动作。)师：再试试看!

　　(2)模仿"蚕吃桑叶"--"蚕吐丝"--"蚕作茧"--"蚕变蝴蝶"。

　　师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!

　　师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧!

　　(视时间和幼儿的体能变换不同的方向。)师：让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　　师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。(请小朋友把头也躲到布袋里面。)师：蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿休息一小会儿，教师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。)过了一段时间蚕宝宝变成了蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

　　(模仿蝴蝶的动作四散跑)

　　(3)师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像!布袋子呀真好玩，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背------)

　　4.整理活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)(幼儿进教室后，教师提醒幼儿用肥皂流水洗手。)

　　活动反思：

　　本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。

55、幼儿园大班春天诗歌教案《春天》反思

　　设计意图：

　　以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

　　理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

　　诗歌《春天》

　　春天是一本彩色的书----

　　黄的迎春花

　　红的桃花，

　　绿的柳叶，

　　白的梨花oo

　　春天是一本会笑的书----

　　小池塘笑了，

　　酒窝又圆又大;

　　小朋友笑了，

　　咧开小嘴巴oooooo

　　春天是一本会唱的书----

　　春雷轰隆隆，

　　春雨滴滴嗒，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

　　教材分析与幼儿发展分析：

　　《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。

　　大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。

　　活动目标：

　　1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

　　2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

　　2、制作有关诗歌PPT、电子书。

　　师幼行为：

　　1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?

　　预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)

　　预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)

　　预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)

　　小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。

　　2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

　　1、理解"春天是彩色的书"。

　　(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

　　提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

　　提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢?

　　(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

　　(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

　　2、理解"春天是会笑的书"。

　　(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

　　提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

　　(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

　　提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)

　　小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!

　　(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。

　　3、理解"春天是会唱的书"。

　　(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

　　提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

　　(根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)

　　提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

　　(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

　　1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。

　　幼儿完整欣赏诗歌。

　　2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

　　这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

　　3、师幼再次完整朗诵诗歌。

　　1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?

　　提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

　　(幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。)

　　2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

　　教学反思：

　　《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

　　大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。

　　所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

56、幼儿园大班社会教案《快乐的多泽》教案

　　活动目标：

　　1、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感

　　3、帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近，合作的态度

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　ppt课件、录音、图片、故事视频

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：孩子们你们帮助过别人吗?帮助别人是一种什么样的感觉呢?李老师这里也有一只爱帮助别人的小鸟，我们一起看看它和你们帮助别人时的感受是一样的吗?

　　二、分段欣赏故事视频,结合故事内容科学插入ppt，理解故事内容

　　1、师：多泽是谁?为什么很多小动物都喜欢它、认识它?

　　2、师：多泽都帮助过哪些小动物?它都是怎样帮助这些小动物的?

　　3、为什么多泽飞的越来越快了?如果在冬天来临之前多泽不飞到南方去，它会怎么样?冬天已经来了，多泽飞回南方了吗?为什么多泽还没飞回南方?

　　4、你们觉得多泽这样做，对吗?如果是你，你会怎样做?

　　5、多泽帮助别人后，它是什么样的感觉?你们还记得你们帮助别人后自己的感受吗?你们帮助别人的时候开心幸福吗?为什么?

　　6、快乐，幸福是只接受别人的爱吗?那我们可以怎样传递和表达自己对别人的爱?

　　教师小结:原来帮助别人也是在快乐自己，心中有爱就一定要传递表示出来，爱你的人也会越来越多。

　　三、体验、迁移帮助别人的情感

　　师：这个故事里多泽是怎样收货快乐的?它幸福吗?在别人需要帮助时你会怎样做?

　　教师小结：原来帮助别人的同时我们自己也收货了幸福，一个真正快乐的人，一定是一个让别人感受到舒服与快乐的人。因为送给别人玫瑰的同时，我们自己的手掌上也会留下玫瑰的香气。

57、幼儿园故事《漏》大班语言教案

　　引导幼儿欣赏故事《漏》，了解故事中角色关系和语言特点，感受故事的趣味性。学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。感受故事中具有中国特色的语言、画面和文字，对中国民间故事有初步的印象。

　　设计意图

　　大班幼儿对于故事都有了一定的理解能力和设想能力，能够凭一张图片进行简单的猜测，但是对于故事的连贯性还不是很强，所以本次活动我也是根据幼儿的年龄特点把活动设计，通过故事的清节，出示半张的图片，引发幼儿猜想，使他们对于语言故事有更深的了解，更加喜欢看图猜测。

　　活动目标

　　1、欣赏故事《漏》，了解故事中角色关系和语言特点，感受故事的趣味性。

　　2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。

　　3、感受故事中具有中国特色的语言、画面和文字，对中国民间故事有初步的印象。

　　重点难点

　　1、了解故事中角色关系和语言特点(重点)

　　2、学习按故事情节进行猜测，能用合适的语句表达。(难点)

　　活动准备

　　课件《漏》，毛笔、纸、宣纸。

　　活动过程

　　一、设疑激趣，导入活动

　　出示图2：画面中为什么要画一只破碗呢?猜猜这个破碗是有什么用?

　　(除了碗可以用来...，还可以用来干什么呢?)

　　这只碗到底有什么用呢?让我们一起来听一听，看一看。

　　二、分段讲述，猜测情节

　　1、出示图3，教师讲述：从前有座驴背山，山腰间住着王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

　　2、出示图4

　　(1)提问：一天，谁发现了王老汉家的大胖驴?(辅助提问：这是个怎样的人?看看他的样子、表情他会是谁呢?你是怎么知道他是小偷?)它们会怎么想?

　　(2)请幼儿猜测故事的内容。

　　(3)教师讲述：听听它们是怎么想：山上的老虎看见了，心里想：那大胖驴一定很好吃。山下的小偷看见了，心里想：那大胖驴一定能买个好价钱。

　　3、出示图5

　　(1)提问：到了晚上，老虎和小偷都来了。它们是怎么来的?(偷偷摸摸、轻手轻脚)

　　(2)幼儿学习动作: 偷偷摸摸地走到中间，轻手轻脚地回到椅子上。

　　(3)教师讲述：这天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎轻手轻脚地爬到王老汉家，小偷偷偷摸摸地走到王老汉家。

　　4、出示图6

　　(1)提问：它们又是怎么做的?

　　(2)幼儿根据画面讲述。

　　(3)教师讲述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒开了屋顶，老虎挖开了墙脚。

　　5、出示图7

　　(1)教师讲述：王老汉被惊醒了：“咦!什么声音?”“管它是贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老太婆说。

　　(2)提问：你们听明白了吗?老太婆最怕什么?漏是什么?(再想想，什么是漏呢?)

　　6、出示图8

　　(1)提问：老虎和小偷听明白了吗?从什么地方看出来的?

　　(2)教师讲述：我们一起来听听老虎和小偷是怎么想的，他们想得哪里不一样呢?老虎想：“我走南闯北这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害?”小偷想：“我翻山越岭这么多年，还从没碰到过漏，难道这家伙比我还厉害?”

　　(3)提问：这两句话哪里不一样?翻山越岭、走南闯北什么意思?(鼓励幼儿大胆讲述)

　　(4)教师小结：刚才我们说了这么多话，才能把它的意思表达清楚。咱们中国人很厉害，很聪明，就用了四个字就表达清楚了，“走南闯北”和“翻山越岭”都是我们中国的成语。以后你们上小学后还会学会更多的成语。

　　7、出示图9

　　(1)提问：看，发生什么事?你猜小偷会摔倒什么地方?你是怎么知道的?(2)幼儿猜测。

　　(3)教师讲述：妈呀!哗啦!小偷吓得腿下一滑，“扑通”一声摔了下来，刚好掉在了老虎的背上。老虎也吓了一跳。

　　8、出示图10

　　(1)教师讲述(快速)：哎呀，是漏呀!哎呀，是漏呀!

　　(2)提问：这里要讲得快?还是讲得慢?为什么?

　　三、阅读情节，续编猜想。

　　1、师：接下来小偷会怎么想?老虎会怎么想?后面又会发生什么有趣的事情呢?和旁边的小朋友讨论一样，一起来编一编故事的后半部分。

　　2、逐页出示图11-13，教师讲述：

　　老虎驮着小偷拔腿就跑，跳过了驴背山，跳过了驴背岗，拐过了驴背湾。嘭!嗵!一头撞到了大树上!好险啊!小偷想：这个“漏好厉害啊!像旋风一样，颠得我骨头都要散架了;好险啊!老虎想：这个漏好厉害!像石头一样压得我的心都要蹦出来了。

　　3、提问：老虎和小偷觉得“漏”是什么?为什么老虎觉得它象石头?小偷觉得它象旋风?

　　四、观看画面，了解结局

　　1、我们一起看看后面又会发生什么事情呢?我们一起来看看。

　　2、看完后，说说：你认为哪一张最有趣最好玩，说说它讲了什么?

　　3、教师讲述后半部分：这时候，突然下起了大雨。“哗啦啦……”那大胖驴一定能卖个好价钱!—小偷被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴。那大胖驴一定很好吃——老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴。可是，小偷一回头——啊，“漏”又来了!老虎一抬头——啊，“漏”又来了!小偷一心只想着：快逃!快逃!老虎一心只想着：快逃!快逃!不料——小偷手一松：骨碌骨碌;老虎腿一软：骨碌骨碌。一齐滚下了山坡。两人面对面：“漏”啊!“漏”啊!他们都吓昏了过去……

　　五、揭示秘密，引出题目。

　　1、教师讲述故事结尾：天快亮了，雨越下越大。嘀嗒，嘀嗒。哎——怕漏雨，偏偏又漏了!!

　　2、提问：原来，它们最怕的漏是什么?(屋漏)现在知道这只碗有什么用了?

　　3、故事的名称叫什么?(漏)出示封面。

　　六、解读汉字，了解民间故事。

　　1、师：这个“漏”字，是用什么笔写的?

　　笔、墨、宣纸是中国古代人用来书写的工具。现在，老师来写这个字。这个字是三点水的偏旁，旁边像一个屋顶，下面有什么字?(雨)雨跑到屋子里面，就说明怎样?(漏)对，咱们中国的文字真了不起，一个小小的字里面都有学问。我们马上要上小学了，可以学到更多的汉字了。

　　2、师：听了这个故事，你有什么想法?你有什么感受?

　　3、了解民间故事。

　　师：这个故事发生在什么时候?对，这是个中国民间故事，民间故事就是从很早很早以前流传到现在的故事。民间故事里还有很多这么好听、有趣的故事，下次我们再来讲。

　　活动总结

　　本次活动幼儿的兴趣都十分的浓厚，活动也比较贴合幼儿的你年龄特点，教具的准备以及幼儿的回答都是十分贴合故事的，唯一的不足是教师在幼儿说出猜测后，出现了重复幼儿话语的问题，没有及时总结提升，下次也会努力的去改进。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

58、幼儿园大班数学教案：小导游反思

　　活动目标

　　1.在游戏任务中，学习用直线箭头、转弯箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　2.愿意积极动脑，发现活动中出现的问题并尝试解决问题。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　重点难点

　　在游戏任务中，学习用不同箭头表示方向，为游客设计合理的游览路线。

　　活动准备经验准备：对迷宫、地图有经验认识。

　　物质准备：教具图片、若干份小地图和 PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

　　你们知道“导游”是做什么工作的嘛?带着游客旅游，可是先要会设计游览的路线图的，那游览路线图怎么设计呢?我们今天来学一学，学当导游。设计图线路，可要先认识这，看，是什么?

　　二、出示 PPT，复习对箭头的认识，了解简单路线、最短路线的设计。

　　1.出示四个方向的直行和转弯箭头，复习箭头代表的意思。

　　提问：这些是什么?代表什么意思?

　　2.展示小地图，汽车站起点、火车站终点，观察、比较已经设计好的路线，知道设计路线可以从不同方向开始，认识最短路线。

　　3.出示玉溪一日游景点地图优秀的小导游，会规划设计路线，还要认识、很熟悉玉溪的景点哦。

　　提问：大家看看都有哪些景点?

　　小结：你们认识了箭头，熟悉玉溪的景点，会用箭头设计游览路线，那就可以当导游了。三、爷爷奶奶旅行团来了(根据订单规定景点数，用较少的箭头的要求设计合理的路线)

　　1.出示订单一，理解订单的规则。

　　提问：订单里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路线?

　　2.提供路线底板，请幼儿操作，教师巡回指导。

　　3.分享讨论幼儿设计的路线图。

　　引导幼儿观察分析，梳理出同样的箭头数但游玩的顺序可以不一样，不饶远路更合理地使用箭头可以减少箭头数。

　　4.再次操作，调整修改路线图。

　　5.展示修改过的路线图进行分享。

　　小结：小导游们，你们真能干，设计的路线合理，让爷爷奶奶少走很多路，玩了三个景点。

　　四、又一个家庭旅行团来了(尝试两人交流协商，设计合理路线解决箭头数有限，景点越多越好的问题。)

　　1.出示客人订单，理解规则。

　　2.幼儿两两一组，设计路线图，教师巡回指导。

　　3.分享交流路线图。

　　提问：你们的路线图经过了几个景点呢?为什么有的订单只能去两个景点?问题在哪里?引导幼儿发现景点数量与景点选择或是路线合理性之间的关系。

　　五、延伸活动：设计“欢欢乐乐旅行社”招牌路线(引发后续延伸至区域的兴趣)

　　今天我们接到了两笔单子，你们设计的路线图都满足了客人的要求!我会把我们的小地图放在区域里，导游们你们记得区域活动的时候，就要去益智区里设计游览玉溪的招牌线路图来吸引客人哦，线路设计出来，我们的“欢欢乐乐旅行社”就可以开张了!

　　活动总结

　　孩子们没有当导游的生活经验，可在课前组织幼儿学习导游的相关知识，为幼儿经验做好准备，活动设计中环节较多，可根据幼儿接受情况进行调整，如若难度较大，可以分为几个课时来上。

59、幼儿园大班健康《击剑》教案反思

　　活动目标：

　　1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。

　　2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。

　　3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。

　　2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　一、始部分。

　　1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，

　　2、听音乐做棍棒操。

　　二、基本部分

　　1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。

　　师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。

　　2、分享交流。

　　幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

　　3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。

　　4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。

　　(1)请两个小朋友演示新玩法。

　　师：他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑才好?

　　(2)老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。

　　(3)幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐

　　(4)对准固定目标练习。

　　每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。

　　(5)幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。

　　5、游戏活动：击剑比赛。

　　规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。

　　三、结束部分。

　　1、游戏：赶球入门。

　　2、听音乐做放松动作。

　　活动延伸：

　　1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。

　　2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。

　　活动反思：

　　1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。

　　2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。

　　师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。

60、幼儿园大班主题教案《动物园》反思

　　活动目标

　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　4 使幼儿掌握一些动物的基本常识。

　　5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。

　　6 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　教学难点： 了解动物生活习性

　　活动准备

　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

　　4 制作食物图片或食物模型(各6份)

　　5 DVD机

　　活动过程

　　(一)开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　(二)展开环节

　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　(三)结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　(四)延伸环节

　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

　　教学反思

　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

61、幼儿园大班教案：认识心情

　　活动准备:

　　1、多媒体课件。

　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。

　　3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。

　　活动目标:

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。

　　2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动过程:

　　开始部分:

　　以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。

　　基本部分:

　　1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。

　　2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)

　　a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

　　b、组织讨论

　　理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。

　　帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。

　　3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)

　　播报心情

　　a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?

　　b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。

　　改变心情

　　c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。

　　d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。

　　e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。

　　f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。

　　4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)

　　a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)

　　b、小动物互相说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

　　活动结束:

　　别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)

62、幼儿园大班教案：我爱吃玉米

　　多幼儿喜欢吃玉米,根据儿童的这个特点从而展开了有关的话题。

　　活动目标:

　　1、在观察、劳动、品尝中了解玉米的外形特征和功用。

　　2、尝试剥玉米,感受劳动的乐趣,萌生热爱劳动的感情。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　玉米棒,各类玉米食品,剥玉米工具,毛巾,幻灯片,录音磁带等。

　　活动过程

　　幼:我最喜欢吃肯德基店里的玉米棒了!

　　幼:我喜欢妈妈在超市买的珍珠玉米。

　　师:老师也很喜欢吃玉米,我还有一个谜语呢!

　　教师念玉米的谜语,幼儿一起猜。

　　师:玉米棒长得怎么样呢?先来看看最外面是什么(学习词:苞叶)苞叶长得怎么样?

　　幼:一层层的,像笋皮。

　　师:剥开苞叶,玉米棒的里面是怎么样的呢?我为你们每人准备了一个玉米棒,仔细看看玉米棒的形状怎么样?颜色有哪些?玉米籽长得怎么样?

　　幼儿根据要求观察,并且对玉米的排列生长发生了兴趣。

　　幼:为什么有的玉米一粒粒长得很整齐,有的却不整齐?

　　幼:我听说整齐的健康,就像我们的牙齿。

　　幼:对对,妈妈买玉米就挑整齐的。

　　师:这个问题很好,自然界里的生物可聪明了,肯定有其中的道理,我们一起去查查。

　　幼:好的,我去上网找!

　　幼儿继续观察……

　　活动延伸

　　一、了解玉米的营养价值

　　听录音,看幻灯。

　　二、剥玉米

　　1、了解工具名称,使用方法。

　　2、幼儿实践:用手工和剥玉米器两种方法剥玉米。

　　三、品尝玉米食品

63、幼儿园大班英语教案：肯德基

　　现在的小朋友都很喜欢吃肯德基(KFC)，他们对KFC的食物、环境等等非常的熟悉。我从幼儿的生活经验与兴趣点出发，又结合大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、从知识、技能和情感三大领域出发，重在激发幼儿学习英语的兴趣。

　　如活动目标To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常见的肯德基的食物的英文名称，幼儿对此非常熟悉，因而能够激发他们学习的兴趣。又如活动目标Be pleased to communicate with partners，体现了对幼儿英语运用以及交际能力的培养。

　　2、活动内容的选择很适宜。

　　第一，符合幼儿的兴趣点、生活经验以及日常交际的需要。

　　KFC是幼儿很感兴趣的场所，他们对KFC的一切事物都非常熟悉，同时迫切地需要为他们提供英语交流的条件和机会。幼儿对薯条、汉堡、可乐、番茄酱等等词汇的学习会很感兴趣，活动的效果会大大提高。

　　第二，顺应幼儿的认知层次以及发展需求。

　　大班幼儿在英语学习的过程中已经开始需要感受具有实际语用价值的简单的短句或者对话。尽管，幼儿在第一次的活动中还不能完全熟练地说出May I help you? I want...这样的句子，但是我们可以让他们结合情境感受句子的语音语气，为下一次活动中进一步的掌握作一个铺垫。从而，遵循幼儿认知循序渐进的特点。

　　3、活动过程中注意语言的可懂性，坚持此时此地的原则。

　　教师的语言输入注意选择幼儿身边的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.当教师将图片呈现出来时，就激起了幼儿的共鸣。

　　4、遵循兴趣为先，感觉参与的原则。

　　活动的过程中注重运用各种图片、模型、实物情境激发幼儿学习英语的直接兴趣。如，在热身运动中，幼儿跟着音乐边唱边跳，接着出示可乐、薯条、汉堡、鸡肉等等肯德基食物的图片，一下子激起了幼儿对KFC的回忆，最后真实的情景中，不仅调动了幼儿学习的主动性，而且帮助幼儿将习得的语言运用，并得以内化。

　　5、遵循理解先行，表达在后的原则。

　　幼儿在语言习得的过程中，总是先听再说。在本次活动Say about KFC foods的环节中，说说KFC的食物结束之后，教师没有急于让幼儿模仿新授的单词，而是做了一个Touch the cards 的游戏，让幼儿在反复地倾听、操练的过程中，充分地把握这些的单词的发音，了解这些单词的意思。在呈现新的对话时，也一样遵循了这样的原则。先让幼儿看VCD中的情景对话，接着由教师来引导幼儿表演，最后在实物情境中表演时，让幼儿充分地、大胆地表达。

　　6、活动过程中，强化有意义的功能性的交际活动。

　　教师在幼儿习得一定的词汇的基础上，为幼儿提供了仿真的KFC餐厅，提供了汉堡、薯条、番茄酱等等实物的模型，创设了一个丰富的运用语言的环境。在这个环境中幼儿通过扮演服务员与顾客，在巩固所习得的词汇和句子的同时，充分发挥了语言的交流的功能，促进了幼儿社会性的发展。

　　7、活动的各个环节中，采用了不同的方法或手段，为幼儿提供了多种体验的方式。

　　如在Warming-up中，幼儿边唱边跳，进入了英语学习的氛围。在Say about KFC foods中，幼儿通过游戏Touch Game巩固和复习了新旧单词。在Performance in the situation中，幼儿通过进行角色的扮演，操练了新授的对话等等。丰富多样的活动方法，在充分调动幼儿多种感官的基础上，激发幼儿学习英语的主动性与积极性。

　　8、在整个活动中，采用了集体、个别以及两两合作相结合的活动形式。

　　活动一开始复习已经学过的单词时，采取了集体复习的形式，便于帮助已经遗忘的幼儿恢复记忆。在巩固新学习的单词时，教师以个别的形式，请幼儿进行游戏Touch Game，便于了解幼儿间掌握的差异性，并帮助个别幼儿进行强化巩固。在最后的情境游戏中，根据新学习的对话的特点，采用了两两合作的形式，在尝试着运用语言的同时，提高幼儿与同伴交往的能力。

　　9、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

　　10、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

　　Time: February 3, 2009 Place: The Second Kindergarten in pujiang

　　Objectives:

　　1.To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

　　2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

　　3.Be pleased to communicate with partners.

　　Teaching Aids:

　　1.Cards and models (hamburger French fries…)

　　2.Tape and radio

　　3.VCD

　　4.An imitative situation of KFC

　　Teaching Steps:

　　1.Warming-up:

　　①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

　　②To follow the music and review the song .

　　③To act the song by yourself.

　　2.Say about KFC foods

　　①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

　　②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

　　③To introduce French fries to kids.

　　④Touch Game:

　　Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

　　3.To buy KFC foods

　　①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

　　W: May I help you? C: I want a hamburger.

　　②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

　　③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

　　4.Performance in the situation

　　①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

　　②Practice the dialogue: May I help you? I want...

　　③Teacher can help them, if they want.

64、幼儿园大班语言教案：首都北京反思

　　活动准备：

　　中国地图、绘画纸、北京图片、彩笔

　　活动目标：

　　能围绕北京这一中心话题用较连贯的语句表达自己的见解。

　　了解北京的建筑和景色。

　　体验热爱祖国的情感。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动过程：

　　1、共同回忆有关情节，讨论：“我们的家叫中国，那中国的首都在哪儿呢?”

　　2、幼儿看图片讨论：

　　交流各自对天安门的认识：

　　天安门在哪里?它是什么样的?天安门广场的升旗是怎么的?人们是怎样观看升国旗的?

　　边看图片边验证他们的介绍，小结。

　　3、交流北京著名的古迹、特产。

　　你们还知道哪些北京非常有名的古迹?建筑?

　　你最喜欢北京的什么地方?为什么?

　　4、选择北京非常著名的古迹、建筑留影：

　　想不想选择一个你最喜欢的北京的景点照张像?

　　教师用相机为幼儿拍照留影。

　　活动反思：

　　让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

65、幼儿园大班语文教案《陶罐和铁罐》

　　教学目标

　　1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。

　　2.阅读课文，能抓住课文的主要内容。

　　3.理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　教学重点

　　抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣，导入新课。

　　二、整体感知，初步了解课文主要内容。

　　1.指名读课文。

　　2.自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么?

　　3.学生交流，教师点拨。

　　4.你是怎么概括出来的?

　　三、看图，初步认识陶罐和铁罐。

　　1.出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐?你是怎么看出来的?

　　2.学生交流，教师点拨。(从外形上看，从神态上看，从个头上看)

　　四、抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。

　　3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的话，并对不理解的地方质疑。

　　4.学生自读，教师巡视。

　　5.学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。

　　6.从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点?陶罐呢?

　　五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。

　　1.自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。

　　2.教师指导读。

　　3.同桌轮换分角色朗读。

　　4.走出座位，自找好朋友分角色朗读。

　　二、揭示寓意，总结全文。

　　1.许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化?请自读课文，找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。

　　2.再读课文，说说你喜欢陶罐还是铁罐，为什么?

　　3.想一想这则寓言告诉了我们什么道理?

　　4.全班交流。

　　20*长城砖

　　教学目标

　　1.认识8个生字;分角色朗读课文。

　　2.阅读课文，能抓住课文主要内容。

　　3.联系生活经验，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教学重点

　　1.了解长城砖思想转变的过程。

　　2.联系生活经验，明白课文告诉我们的道理。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、导题激趣。

　　二、读懂阅读提示，明确阅读要求。

　　1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

　　2.学生交流。

　　三、整体感知，了解课文主要内容。

　　请大家根据阅读提示中的第一个要求，读两启遍课文，想想长城砖先是怎样想的，接下来发生了什么事，后来长城砖懂得了什么。然后把它们连起来说说这篇课文的主要内容。

　　1.学生自读、讨论。

　　2.学生交流，教师点拨。

　　3.说说你们是怎样概括出来的。

　　四、细读课文，质疑解疑。

　　1.自读课文，在不理解的地方做上记号。

　　2.四人小组合作学习。

　　3.全班交流，教师点拨。

　　五、联系实际，理解文中道理。

　　1.指名读最后一句话。

　　2.长城砖真正的价值是什么?

　　长城砖妄自菲薄，失去自信的表现是什么?

　　3.用自己的话说说对课文最后一句话的理解。

　　4.这句话告诉我们什么道理?

　　六、分角色朗读课文。

　　1.自读体会。

　　2.角色读，教师在读中指导。

66、幼儿园大班语文教案《夕阳真美》

　　课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。

　　教学设计如下：

　　一、教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

　　3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　二、课前准备：

　　1.观察实践：

　　组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。

　　2.教学用具：CAI课件

　　三、教学设计

　　(一)导入新课

　　1.课前播放有关夕阳的影像资料。

　　2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?

　　3.学生谈见闻和感受。

　　4.进入新课，齐读课题。

　　[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。]

　　(二)检查复习

　　游戏：摘云朵

　　合作复习

　　开火车读生字

　　4.看录像，听范读

　　5.读自己最喜欢的课文段落。

　　[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。]

　　(三)有感情地朗读，激活画面。

　　指导朗读第2自然段。

　　1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?

　　2.师生评价。

　　3.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?

　　4.指导朗读。

　　A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

　　师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?

　　师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。

　　师：全班同学一起读读这句话。

　　B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。

　　(1)连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画?(2)大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?

　　(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。

　　师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件：广西连绵起伏的山)

　　师：一起读读这句话1

　　5.美美地把这一段课文读读。

　　[设计意图：学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。]

　　创造方法自学第3、4自然段。

　　1.引读：太阳慢慢地往下沉——

　　2.那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?

　　3.学生反馈。

　　4.创造方法，合作学习。

　　5.展示成果。

　　句式联系：

　　太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、、……

　　火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像……

　　6.有感情朗读第3、4自然段!

　　[设计意图：指导学生科学地选择合适自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。]

　　品味第5自然段。

　　1.(放课件：老年人晚年幸福的生活)你们观察得真仔细!不仅夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢!{板书：更红)我们祝愿他们的生活也像夕阳一样地美好、幸福1

　　2.如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?

　　3.回归课题，有感情地朗读课题：《夕阳真美》

　　[设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育，教学效果很好。]

　　(四)有感情地朗读全文。

　　1.夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。

　　2.齐读全文。

　　[设计意图：这么荚的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。]

　　(五)回归板书，总结全文，课外延伸。

　　1.(回归板书，总结全文)日落任从容，余辉照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。

　　2.美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近夕阳，更多地了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。

　　3.若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。

　　[设计意图：在新课标中，教会学生学会积累，这是一个新兴的技能。把收集、处理信息的指导不失时机的放进课堂，避免了“君子动口不动手”的尴尬。]

　　夕阳真美》教学设计

　　苏教版小语第3册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。

　　教学设计如下：

　　一、教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。

　　3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

　　二、课前准备：

　　1.观察实践：

　　组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。

　　2.教学用具：CAI课件

　　三、教学设计

　　(一)导入新课

　　1.课前播放有关夕阳的影像资料。

　　2.一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?

　　3.学生谈见闻和感受。

　　4.进入新课，齐读课题。

　　[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。]

　　(二)检查复习

　　游戏：摘云朵

　　合作复习

　　开火车读生字

　　4.看录像，听范读

　　5.读自己最喜欢的课文段落。

　　[设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性。范读作用是无可替代的，学生通过细看录像中的景象，静听课文的范读，能清晰的掌握每个自然段所描绘的情景，为他们的自主学习提供“拐杖”。]

　　(三)有感情地朗读，激活画面。

　　指导朗读第2自然段。

　　1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?

　　2.师生评价。

　　3.轻声读读这段中你最喜欢的一个句子，声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到些什么?

　　4.指导朗读。

　　A：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。

　　师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?

　　师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。

　　师：全班同学一起读读这句话。

　　B：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。

　　(1)连绵起伏的山是什么样的，小手比画比画?(2)大伙评评，到底谁比画的是连绵起伏的山?为什么?

　　(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。

　　师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件：广西连绵起伏的山)

　　师：一起读读这句话1

　　5.美美地把这一段课文读读。

　　[设计意图：学生有感情地朗读，是学生情感外显的特殊形式。在指导学生朗读时，我们不但要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中观察、联想、发现和创造等多种能力的培养，更要引导他们读得有滋有味，真切地体会作者在字里行间流露的感情，并用自己的语言、想象、朗读把这种语言文字的感情表达出来。]

　　创造方法自学第3、4自然段。

　　1.引读：太阳慢慢地往下沉——

　　2.那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?

　　3.学生反馈。

　　4.创造方法，合作学习。

　　5.展示成果。

　　句式联系：

　　太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、、……

　　火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像……

　　6.有感情朗读第3、4自然段!

　　[设计意图：指导学生科学地选择合适自己的学习方法进行自主学习，让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给学生，让他们做课堂的主人。]

　　品味第5自然段。

　　1.(放课件：老年人晚年幸福的生活)你们观察得真仔细!不仅夕阳红了，爷爷奶奶的脸也红了，他们的心更红了呢!{板书：更红)我们祝愿他们的生活也像夕阳一样地美好、幸福1

　　2.如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?

　　3.回归课题，有感情地朗读课题：《夕阳真美》

　　[设计意图：水到渠成，不露痕迹地表白，摒弃了以往归纳、升华中心的生硬，不失时机地把握住学生情感升华的一瞬间，无形之间渗透德育，教学效果很好。]

　　(四)有感情地朗读全文。

　　1.夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。

　　2.齐读全文。

　　[设计意图：这么荚的课文，只有多读，才能真正领悟到文中之意，体会到文中之情，学生才能在情感上与作者产生共鸣，在读中受到情感的熏陶。]

　　(五)回归板书，总结全文，课外延伸。

　　1.(回归板书，总结全文)日落任从容，余辉照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。

　　2.美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。让我们走近夕阳，更多地了解它吧!同学们上上网，网上的资料可多了，有你喜欢的资料，可以动手抄写下来。

　　3.若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。

　　[设计意图：在新课标中，教会学生学会积累，这是一个新兴的技能。把收集、处理信息的指导不失时机的放进课堂，避免了“君子动口不动手”的尴尬。]

67、幼儿园大班健康教案：小小兵反思

　　活动目标：

　　1.幼儿能够掌握匍匐前进的动作。

　　2.幼儿能够尝试不同难度的匍匐前进动作。

　　3.幼儿体验匍匐前进动作的快乐。

　　4.提高动作的协调性与灵敏性。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　6.加强幼儿的安全意识。

　　7.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　场地布置：大垫子两个;大网兜四个;椅子14把;报纸卷制的手榴弹25枚;KT板做的军火库两个(上面粘贴幼儿自图手枪若干把);距离军火库三米的地方粘贴一条横线;准备活动音乐、放松活动音乐——金色童年。

　　活动过程：

　　1.队列练习：幼儿以男女两队齐步走进人场地。

　　(1)教师指导幼儿立定站好，大臂看齐，向左转。

　　教师喊口令：“立定，大臂看齐，请幼儿调整位置。向左——转”幼儿调整队形。

　　(2)教师指导幼儿报数练习。教师喊口令：“报数!”“1234……”“1—2报数!”“121212……”幼儿进行报数。

　　(3)教师指导幼儿队列练习。教师喊口令：“请双数的小朋友两列横队变四列横队走，四列横队变两列横队走。”幼儿队列队形练习。

　　2.准备活动，教师播放音乐，引起幼儿注意，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师播放音乐，幼儿与教师一起做准备活动。

　　(2)教师：今天我们来学解放军，做个小小兵的游戏，老师来当指挥员小兵们要听指挥。我们先来做个热身操，活动一下关节。

　　3.幼儿学习手膝着地匍匐爬的动作和基本要领。

　　(1)幼儿探索匍匐前进动作的方法。

　　教师：“刚刚孙老师接到了侦查员的电话，现在上级有任务让我们去完成。你们想去吗我们的侦察员发现了敌人的军火库。所以上级命令我们去炸毁它。可是想到达敌人的军火库并且炸毁它，要经过一道低低的铁网，小朋友想一想怎么才能顺利通过呢(幼儿探索进行匍匐前进练习一次。)

　　(2)教师总结并讲解匍匐前进的动作和基本要领。

　　教师：“小朋友们，请你们说一说，在刚才的练习中，你们都是怎样匍匐前进的谁能到前面来表演一下并且说一说你的方法，你是怎样成功的匍匐前进的(教师请一名幼儿到前面示范表演匍匐前进，并且讲解自己的经验与大家分享。)教师总结匍匐前进的方法：“刚才来表演的小朋友讲的很好，我再补充一下。首先，正确的准备姿势是身体趴在垫子上，头放低，眼睛注视前方，手臂向前摆动，手肘用力。屁股不要翘起、两脚用力蹬地、脚不要抬的太高。)

　　(3)现在，我们再试一次，看看通过老师的讲解，小兵的分享，你这次能能很顺利的通过，但是小兵们要注意，这次我们要增加难度了，小兵们要手持手榴弹通过铁网。爬的时候请你慢点爬，并且保护好你的手榴弹，这样才能很顺利的通过。听明白了吗(每名幼儿尝试练习一次)

　　4.游戏：小小兵

　　(1)教师组织游戏：勇敢的小兵

　　教师：“小兵们，刚才我们练习了通过铁网的动作，我们现在要去完成上级交给我们的任务啦，炸毁敌人的军火库。现在，老师要将小兵们分成两组。当老师说开始的时候，请每队的一名小兵拿起一个手榴弹从起点出发，快速跑到铁网前面，按照我们刚才的练习迅速通过，并且不能触碰到铁网被敌人发现。然后跑到警戒线，将手榴弹投向军火库，注意投的时候要按照肩上挥臂投物的方法将手榴弹投到军火库的里面，否则手榴弹会炸到你，然后从侧面快速跑回起点和下一名小兵击掌，下一名小兵出发。比一比哪个队的小兵最先完成任务。”在游戏的过程中小兵们要注意安全、保证秩序。

　　(2)教师总结游戏过程。

　　教师：“今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了上级交给我们的任务，真是了不起。给自己拍拍手吧!”鼓励幼儿回答问题，踊跃发言。

　　教师：“今天小兵们学习了匍匐前进，你们能告诉我，通过铁网时最重要的是要注意什么吗”幼儿回答问题。

　　教师总结：“你们说的都对，匍匐前进最重要的是手膝协调用力。”

　　5.幼儿整理，放松练习。

　　教师播放音乐带领幼儿进行放松整理练习。

　　教师：“现在让我们一起听着音乐来庆祝我们的胜利吧。围个圆圈做放松动作吧。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

68、幼儿园大班数学活动教案分类统计

　　故事背景：

　　幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就忙碌碌起来。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。

　　2.是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

　　3.要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教具准备：

　　故事挂图《我们见超市。》;食品，生活用品。玩具，统计表。

　　学具准备：

　　几个图形卡片组。玩具。统计表。

　　活动过程：

　　一，导入活动。

　　1.教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

　　2.教师出示故事挂图《我们见超市。》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师;小朋友们从家里带了了什么物品?

　　请小朋友们看一看每种物品有多少件

　　二，集体活动。

　　1.创建超市。

　　(1)教师引导幼儿讨论超市的构成。

　　教师：我们要见一个超市需要做哪些准备?

　　(2)教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。

　　(3)教师引导幼儿摆放物品。

　　1教师出示各种物品(玩具，生活用品。食品。)引导幼儿辨别。教师：请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

　　2.教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

　　教师：想想怎么样摆放物品能够合理?让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。? 教师提出分类要求：任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。

　　3.教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。

　　4.教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理，为什么?

　　2.统计。

　　(1)教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。并讨论问题。教师：超市里都有什么物品?

　　他们的数量分别是多少呢? 该怎样统计呢?

　　(2)教师提出要求。统计时要认清楚你统计的是什么物品。数量是多少呢?

　　(3)教师引导幼儿自由探索。

　　1.幼儿自由选择物品进行记录。(记录的方法有幼儿自己决定。)

　　2.教师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。

　　3.教师鼓励幼儿相互交流各自的统计情况。

　　3.讲述。

　　(1)教师请部分幼儿讲授自己的统计情况。并对统计的结果进行验证。

　　(2)教师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。

　　(3)教师出事统计表。引导幼儿根据统计表进行统计。三·操作活动。

　　第一组：教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。

　　第二组：教师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形状。四、延伸活动

　　1、园内延伸：

　　(1)教师引导幼儿分类统计班里的各种物品。

　　(2)教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。

　　(3)园内完成《操作侧》第 47/48 页。

　　2、家庭延伸：

　　(1)家长引导幼儿在家中分类统计各种物品，例如：衣服、食品等，并帮助家长整理房间。

　　(2)家庭完成《亲自册》第 47/48 页。

69、幼儿园大班主题教案大班安全《我会保护自己》反思

　　设计背景

　　由于本班幼儿年龄大多都在4岁左右，对于社会安全意识还比较淡薄，还需加强幼儿的自我保护意识。让幼儿知道外出时不能和陌生人说话。并且记住一些重要的电话号码。现在社会上有一些人把发财的心思放在了孩子们的身上。而孩子们的天性都是天真可爱的，没有一点防人之心，很容易上当受骗。为了提高幼儿对自我保护的意识，所以我设计了《我会保护自己》这堂课程。

　　活动目标

　　1、了解一些自我保护的方法。

　　2、能大概的理解画面的内容。

　　3、能运用保护方法来保护自己。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、知道在发生危险时如何自救。

　　7、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　重点难点

　　1、能运用保护方法来保护自己的安全。

　　活动准备

　　1、 《我会保护自己》挂图。

　　2、 糖果。

　　活动过程

　　一、 开始环节：

　　1、律动《手指游戏》。调动孩子的积极性。

　　二、基本环节

　　1、请幼儿仔细观察挂图《我会保护自己》。选择其中一个让儿说一说：

　　——你们看到了什么?

　　大班安全《我会保护自己》案例与反思

　　2、让幼儿观察挂图上其余的画面，让幼儿说一说你看到了什么?

　　3、 教师依次完整的说出画面上发生的事情。

　　——让幼儿思考，如果是你遇到了这样的事情你会怎么办?(幼儿分组讨论)

　　4、 请幼儿说出自己的办法。

　　三、结束环节

　　1、情景表演：

　　(1)教师扮演陌生人敲门。让幼儿思考应该怎么做?

　　(2)教师扮演陌生人给幼儿吃糖，让幼儿思考该怎么办?

　　2、教师小结：在没有爸爸妈妈的情况下，陌生人给的东西我们不能接受，也不能和陌生人说话、更不能跟着陌生人走。在外面迷路了我们也不要着急，我们可以给爸爸妈妈大电话，如果记不住爸爸妈妈的电话号码我们可以打警察叔叔的电话号码110.所以还没记住爸爸妈妈电话号码的小朋友要努力记住哦。

　　四、延伸环节

　　1、回家问爸爸妈妈的电话号码，记住号码的小朋友明天来到幼儿园要告诉老师哦

　　教学反思

　　当我上完这节课。我知道我出现了一些问题。我所设置的目标都达到了我预期的效果。对于大班的孩子在语言发展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观察挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的讲述出来。在目标三。能用一些保护的方法来保护自己。孩子们几乎都能做到陌生人的东西不能要，不能吃、不能和陌生人说话等等。我在结束环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的知识有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。老师们给我不足的评价是“在提问方面不是很好“我们要采取有效的提问。这个建议很好。如果在我上这节课时我一定会注意提问的有效性。以后孩子遇到类似的情况也就知道自己应该怎样去做了。

70、幼儿园大班语言活动冬天教案

　　【教材分析】

　　冬天在幼儿的眼中是充满乐趣和生机的。散文诗《冬天》形象地刻画了纷飞的雪花、挺拔的松树、芬芳的梅花和堆雪人的孩子们等鮮明景象，描绘了一幅灵动、丰富、有趣的冬之画卷。散文诗语言凝练，意境优美，富有童趣。“大地片白茫茫，好似穿上银衣裳” 一句将冬天的情景做了巧妙的比喻;“狗熊躲在树洞里睡觉，小兔换上厚厚的皮袄”等诗句采用了拟人化的写作手法，易于幼儿理解和接受;对于快乐的孩子们的描写更是形象而生动。本活动通过欣赏、交流、朗通等形式，引导幼儿理解散文诗的内容，感知冬天的主要特征，感受散文诗充满童趣的意境和冬天的美好。

　　【活动目标】

　　1.学习散文诗，理解散文诗所描述的冬天的主要特征。

　　2.能根据诗歌内容自编动作，能有感情地朗诵诗歌。

　　3.感受散文诗充满童趣的意境，知道在冬天要坚持锻炼身体。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　【活动准备】

　　1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包)课件 25，“幼儿学习材料”一拥抱冬天》，舒缓、优美的背景音乐。

　　2.活动前引导幼儿观察并了解冬天的变化和特征。

　　【活动建议】

　　1.引导幼儿交流、分享对于冬季特征和变化的认识。

　　请幼儿说一说冬天里天气、动植物的变化以及在冬天里最喜欢做的事情，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　2.结合课件引导幼儿欣赏散文诗，初步理解诗歌内容，感知冬天的主要特征。教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏诗歌。

　　提问：诗歌描述了冬天里的哪些景象?引导幼儿用诗歌中的语言进行描述，加深对冬季特征的认识，理解诗歌内容。

　　3.请幼儿有感情地朗诵散文诗，感受诗歌充满童趣的意境。

　　(1)结合课件，师幼完整朗诵诗歌，感受松和梅坚强、勇敢的品质。

　　提问：松树为什么依然碧绿健壮?在冬天里，你最喜欢哪种植物?为什么?

　　(2)请幼儿伴随音乐有感情地朗诵诗歌，用声音、表情、动作等表现诗歌充满童趣的意境。

　　提问：下雪的时候，小朋友们玩了什么游戏?他们的心情怎么样?分别采用配乐朗通、加动作朗通等方式，引导幼儿表达对诗歌的感受。

　　(3)请幼儿自主阅读(拥抱冬天》第 18-19 页，再次感受诗歌充满童趣的意境。

　　4.使幼儿知道在冬天要锻炼身体，进一步激发幼儿对冬天的喜爱之情

　　(1)提问：雪人对孩子们说了什么?你认为它说得对吗?为什么?

　　(2)小结：冬天虽然天气寒冷，但小朋友们一定要勤锻炼、多活动，这样才能保持身体健康。

　　附

　　冬天

　　北风呼呼吹， 雪花轻轻飘。

　　大地一片白茫茫，

　　好似穿上银衣裳。

　　狗熊躲在树洞里睡觉， 小兔换上厚厚的皮袄。松树，迎着寒风，

　　依然碧绿健壮 梅花，在风雪中 散发出阵阵芳香。快乐的孩子们，

　　不怕寒风吹，不怕雪花飘。浪雪球，雪球越滚越大; 打雪仗，打来打去真热闲

　　堆雪人，乌溜溜的眼睛鼻子翘

　　仿佛对孩子们说：来吧，来吧，冬天锻炼身体好。

71、幼儿园教案大班语言活动香喷喷的轮子

　　【活动目标】

　　1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。汇：绊、扛、香喷喷、圆溜溜。

　　2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。

　　3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　《香喷喷的轮子》故事录音、故事 PPT。

　　【活动建议】

　　1.出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么?以引起幼儿听故事的兴趣。

　　2.教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的有趣。

　　(1)从开头讲到“停了下来”，提问：小松鼠想用这四颗巧克力豆当什么?

　　丰富词汇： 香喷喷、圆溜溜。

　　(2)继续讲故事，讲到小松鼠“开着小汽车在田野上飞跑”时，问：小松鼠开的四轮车是什么车?

　　(3)继续讲故事，讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?

　　(4)继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以做车吗? 可以做什么车?

　　(5)继续讲故事，讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩一个轮子了，现在还能做车吗?为什么车是一个轮子的呢?

　　(6)继续讲故事到最后最后，提间：猜猜这辆小车是谁送的?为什么?

　　教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送他汽车当礼物。

　　3.请幼儿自主阅读幼儿学习资源④第 12~15 页，引导幼儿认真观察图片，理解故事内容。

　　4.教师边出示 PPT 边完整讲述故事，引导幼儿进一步感受故事的有趣。丰富词汇：绊、扛、香喷喷和圆溜溜。

　　提问：小鸡、老爷爷都遇到了什么困难?小松鼠是怎样帮助他们的?他们是怎样说的? 这是一只什么样的小松鼠?

　　5.激发幼儿进行想象表达。

　　(1)请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?

　　(2)鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。

　　6.活动延伸

　　将故事挂图、到阅读区中，并鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。

72、幼儿园教案大班综合活动我是文明小乘客

　　综合活动：《我是文明小乘客》

　　【活动目标】

　　1.能说出乘坐火车的基本文明行为规范，并学习遵守。

　　2.知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。

　　3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　《文明小乘客》PPT、视频。

　　【活动建议】

　　1.请幼儿回忆已有经验，说说坐过火车吗?乘车时要注意哪些安全事项?

　　2.教师出示 PPT，引导幼儿细致观察图片，能对各种乘车行为进行正确的判断，并能说出理由。

　　(1)请幼儿观察画面：

　　有的小朋友在车开动时在车内嬉戏乱走;有的小朋友坐在开动的车内吃带棒的东西;有的小朋友站在座位上;有的小朋友将果皮随意抛在地上。

　　(2)提问：画面里的小朋友做得对吗?为什么?这样做有什么危险?

　　3.进一步引发幼儿讨论：怎样做才是安全文明的小乘客?

　　(1)结合幼儿已有经验充分让幼儿参与讨论，自主发表意见。

　　(2)教师小结。乘车时要排队上车先上车、后下车;乘车时要坐好不在车上打闹，不乱扔垃圾，不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等，要做一名安全文明的小乘客。

　　4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

　　(1)请幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机、乘务人员和乘客。

　　(2)小组讨论：哪位小朋友扮演得好?为什么?

　　5.请一组幼儿进行表演，教师与幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

　　6.延伸活动

　　引导幼儿在角色区中玩“乘坐火车”的游戏。

73、幼儿园教案大班我知道的文明乘车方式

　　美工区域：

　　《设计安全文明乘车标志》

　　区域目标：

　　了解安全文明乘车标志，设计简单安全文明乘车标志。

　　能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　材料提供：

　　提供“小心脚下”“禁止吸烟”“禁止依靠车门”“不大声喧哗”等常见的安全文明乘车标志的范例，彩笔、各色卡纸、冰糕棒、剪刀、胶水等。

　　指导建议：

　　1.启发幼儿在观察常见标志的基础上，为乘车时某些需要的地方制作安全文明标志。

　　2.指导幼儿自己动手设计、制作标志，增强安全意识。

　　3.提醒幼儿安全使用操作材料。

　　益智区：

　　《乘车棋》

　　区域目标：

　　了解乘车的程序如购票、检票、安检、候车等。

　　材料提供： 自制乘车棋盘

　　指导建议：

　　1.引导幼儿根据撒出的筛子数与同伴进行轮流游戏，在游戏中了解乘车程序。

　　1.提醒幼儿遵守游戏规则，按照画面中的要求前进或后退。

　　我设计安全文明乘车标志

74、幼儿园大班文明礼仪教案：对不起真神奇

　　【活动目标】

　　1.引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

　　2.提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

　　3.进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、音乐律动《你好》。

　　2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。

　　3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

　　4、有关文明礼仪图片

　　【活动建议】

　　(一)律动表演：

　　1.教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

　　2.教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。

　　(二)欣赏故事，说说故事中动物的优点

　　1.教师完整讲述。

　　2.教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)

　　3.请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给**投票?

　　师：小朋友，你碰到过这样的事情吗?师：你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

　　(三)主题扩展

　　1.小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

　　2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么?请幼儿进行讨论并

　　讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

　　(四)延伸活动

　　活动一、幼儿识字活动(礼貌用语)

　　活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

　　附故事：

　　有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧?”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：

　　“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?

75、幼儿园大班音乐活动表情歌教案反思

　　【教材分析】

　　《表情歌》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌词中用拍手、轻轻哭的典型动作，表现高兴和难过两种不同的情绪，鲜明而形象，易于幼儿理解。歌曲曲调流畅，歌词规整，节奏明快，易于幼儿创造性地进行表达。

　　《表情歌》共两段歌词，分别表达了不同的情绪。教师在弹奏乐曲时，可调整速度、力度及指法，以体现乐曲情绪，如用较快的速度、轻巧的指法表现高兴的心情。同时，教师可以通过变脸游戏初步引导幼儿用表情、动作表达情绪，建立情绪与动作间的联系;用情感带入等方法，引导幼儿带着情绪体验来歌唱;通过氛围营造、情绪调动、语言启发， 鼓励幼儿通过声音、表情、动作，创造性地表现歌曲情绪。

　　《表情歌》内容简单，教师可鼓励幼儿改编歌曲，增加幼儿生活中常见的情绪，如生气、着急、烦恼等，通过大吼、踩脚、皱眉等典型动作及动作节奏的变化来表现情绪，提高幼儿对歌曲的兴趣。还可通过增强幼儿对情绪及典型动作的关注和表现，提高幼儿对自己和他人情绪的辨识能力。

　　【活动目标】

　　1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

　　2.能用自然的声音完整演唱歌曲，根据生活经验改编歌词。

　　3.乐意用声音、表情、动作表现不同的情绪。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　《表情歌)的音乐。

　　【活动建议】

　　1.玩”变脸”游戏，激发幼儿活动兴趣。

　　组织幼儿玩“变脸”游戏，引导幼儿通过表情、动作表达高兴、难过、生气等情绪变化

　　2.请幼儿欣赏乐曲《表情歌)，感受乐曲欢快活泼的情和明快的节奏特点。

　　鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏，用身体动作自由表现不同情绪，初步感知情绪和节奏的关系。

　　3.听教师清唱歌曲，理解歌词内容。

　　教师清唱歌曲，引导幼儿理解、记忆歌词。提问：你记住了哪几句?

　　启发幼儿说出歌词的内容，鼓励幼儿相互学习。

　　4.指导幼儿分段学唱歌曲，尝试表现歌词中的情绪。

　　(1)分析歌曲，引导幼儿先回想相关情绪，再进行演唱，重点引导幼儿唱准曲调并用适宜的声调进行演唱。

　　提问：最让你高兴的事情是什么?

　　(2)根据幼儿的掌握情况，指导幼儿进行演唱。

　　5.尝试有创造性地改编、续编歌曲。

　　(1)引导幼儿改编动作节奏、内容，进行演唱。

　　(2)启发幼儿续编歌曲，如增加生气、着急、烦恼、惊讶等情绪表现。

　　课后反思：

　　本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种编新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。

　　音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学——游戏导入——学唱歌曲——活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。

　　但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

76、幼儿园大班音乐葡萄丰收教案图谱反思

　　【教材分析】

　　《娃哈哈》是一首具有浓郁民族风格的维吾尔族舞曲。它选用了幼儿熟悉的 活泼欢快的旋律，以轻巧柔美的垫步和手腕转动动作表现了维吾尔族人民在摘葡 萄时的喜悦之情。活动中，

　　【活动目标】

　　1.学跳集体舞，进一步巩固垫步和手腕转动的动作。

　　2.学习“S”形穿插的队形变化，表现维吾尔族舞蹈的挺拔姿态。

　　3.体验与同伴一起跳维吾尔族舞蹈的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　【活动准备】

　　学会垫步、手腕花、理解双圈集体舞的基本方位，《幼儿素质发展课程•音乐》CD。

　　【活动建议】

　　1、创设情境，复习垫步，引出主题。

　　(1 )创设“乘坐火车去新疆旅游”的情境，幼儿围圈，教师哼唱，复习垫步。提问：火车怎么开呢?

　　引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手拃腰做垫步。

　　(2)教师邀请火车开得好的幼儿进行示范。

　　(3)可结合儿歌巩固手腕花动作。(儿歌附后。)

　　2、学习“S”形穿插的队形变化，大胆探索摘葡萄的动作。

　　(1)学习单圈变双圈的队形。前奏：双手拃腰，右脚垫步准备。幼儿结伴， 面对面站成双圈。(男孩在内圈，女孩在外圈。)

　　(2)教师讲解动作要领并示范。

　　(3)女孩面向圈外，探索摘葡萄的动作;男孩面向圈里，手拉手伸高搭成 葡萄架。

　　(4)幼儿随音乐分段练习“S”形穿插的队形变化。

　　(5)幼儿用动作、表情完整表现葡萄丰收的景象。

　　3.幼儿更换舞伴，体验与新舞伴共舞的快乐。

　　(1)尝试更换新舞伴，随音乐《娃哈哈》集体练习舞蹈 1~2 遍。

　　(2)男孩、女孩交换角色。

　　【动作建议】

　　[1]一[8]小节：右脚垫步，双臂前平举手腕转动 8 下。

　　[5]—[6]小节：男孩转身面向圈里手拉手上举，女孩拍手 4 下。

　　[9]—[24]小节：女孩双手拃腰走步，从男孩高举的手臂下钻入里圈，停下后，右手上举摘葡萄，放在左手“篮子”里，再向前方走步钻出(钻到外圈，动作向上)。女孩侧身从舞伴高举的手下方钻入，然后按圆上方向顺序钻出钻入。

　　重复[1]一间小节乐曲，男孩垫步转身，双手蒙脸、打开，反复做动作，女孩原地做动作。

　　摘葡萄

　　左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈， 新疆的葡萄亚克西。

　　活动反思：

　　这次音乐活动的重点是让幼儿学习维吾尔族舞蹈的基本步伐和手位，为了让幼儿能更好地学习好这个舞蹈，我预先创编了一个简单的故事。

　　活动时，我神秘地对大家说要给大家介绍一位维吾尔族姑娘，有一个动听的名字，叫什么呢?孩子们很好奇，猜各种各样的名字，当我出示“阿依古丽”四个字时大家都说太好听的，有的男孩子还兴奋地笑了。这时我马上给大家讲述创编的故事，想让孩子们在故事情节的引导下来熟悉舞蹈结构。

　　并提问：“阿依古丽早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”

　　接着我对孩子们说：“老师把这些事编了一段好看的舞蹈。”随着欢快的音乐，我热情地为孩子们表演舞蹈，让幼儿欣赏舞蹈，激发孩子学习的兴趣。孩子们开心极了，都嚷让着想学哪个哪个动作，顿时教室内变的嘈杂起来，我使了很大的劲，才让活动正常进行。整个活动上得非常累人，孩子掌握舞蹈的动作也不是太好。

　　这究竟是什么原因呢?活动过程和教具都是经过精心设计的，怎么会出现这种情况?仔细回想，活动中女孩子对舞蹈表现出了极大的兴趣，学习时认真仔细，积极练习;而男孩子呢，有的动作做的不到位，有的则根本没有认真学，活动时一直处于兴奋状态。和其他班老师一交流，她们也出现了这种状况。

　　如何改变韵律活动中的类似情况呢?我觉得可以从以下几个方面尝试：

　　1、针对班内幼儿多的实际情况，可以把幼儿分成男女两组，这样学习时对掌握不好的孩子老师能个别指导，根据男女幼儿的不同情况进行教学。鼓励女孩创编不同的动作，在自己的实际能力上得到提高。

　　2、学习动作时，孩子之间会互相遮挡，可以把动作图谱先分散在教室四周，让孩子自由选择进行模仿练习，教师进行观察指导，等孩子基本掌握动作后，在放在一起连贯表演。这样，更尊重幼儿、主体性得到更好的体现。

　　3、老师要充分运用自己的体态语来控制幼儿的情绪，如眼神、动作。另外音乐指令也是一个很好的方法，如1234567来让幼儿起立准备、7654321回到自己的位置。培养幼儿良好的倾听习惯，形成良好的音乐活动常规，让音乐活动上得轻松自如。

77、幼儿园大班体育活动小马运粮教案反思

　　【活动目标】

　　1.学习助跑然后跨跳不少于 50cm 的平行线。培养空间知觉和调节步幅的能力。

　　2.体验小马的勇敢坚强，懂得只有不怕困难才会取得成功。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、小沙袋或毽子若干(数量与幼儿人数相等)、小竹篮或塑料筐 2 个。

　　2、场地布置如图所示。

　　【活动建议】

　　1、以故事《小马过河》为背景，创设“马妈妈带领小马练本领”的游戏情境， 带领幼儿活动全身。

　　2、指导幼儿掌握正确的助跑跨跳方法：起跳有力，身体腾空，两腿跨越。

　　(为 使幼儿两只脚都能得到锻炼，助跑跨跳时，不要规定先跨跳哪条腿。)

　　3、介绍场地和游戏规则，引导幼儿进行练习。

　　(1)教师介绍并示范游戏玩法。

　　(2)幼儿开始依次练习，熟悉游戏玩法。教师注意观察，指导个别幼儿跨 跳动作。

　　(3)幼儿开始竞赛游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则。

　　4、放松活动：以马妈妈表扬小马完成任务的形式，教师和幼儿、幼儿之间互 相抱抱，拍拍后背等进行放松。

　　附玩法：

　　幼儿扮小马，分成人数相等的两队(或 4 队)，站在起跑线后。教师发出运 粮信号，各队第一个幼儿向前助跑跨跳过小河，再继续向前跑，拿起一个沙袋， 原路返回，跨过小河后把小沙袋放在小竹篮里，站到队尾。当第一个幼儿把沙袋 放人小竹篮后，第二个幼儿才能向前跑。各队幼儿鱼贯进行，直至全队的幼儿都 运完一次运输为止，以运粮快的队为胜。游戏重新开始时，可把小沙袋送回原处。

　　【活动反思】

　　1、《纲要》中指出：开展丰富多彩的户外游戏活动，培养幼儿参加户外活动的兴趣。针对大班的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨越、跳越的能力，在游戏的过程中，

　　2、此活动非常适合大班儿童，大班的孩子喜欢跳、爬、钻、绕等，在活动中幼儿都非常喜欢这个活动游戏，能积极参加到游戏当中。在游戏中不但提高幼儿动作的协调性、灵活性。同时也培养幼儿坚强勇敢乐于助人的良好品质。

78、幼儿园大班教案：捏面人音乐教案反思

　　【教材分析】

　　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　【活动目标】

　　1.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

　　2.感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

　　3.体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，《幼儿素质发展课程·音乐》 CD

　　【活动建议】

　　1.创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

　　(1)演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么?你见过什么样的面人儿?

　　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。

　　(2)演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥?

　　2.创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

　　(1)启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥?

　　(2)教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x.X1xxx1xx1x-”的节奏。

　　(3)幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。

　　(4)幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x-”的节奏。

　　3.幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。

　　(1)教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样?像哪一种戏曲?

　　(2)师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

　　(3)幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

　　(4)幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

　　4.鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

　　(1)引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

　　(2)幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

　　5.启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

　　(1)引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗?你还想让老爷爷捏什么?引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x-”的节奏创编歌词。

　　(2)请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么?

　　(3)引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

　　活动反思

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

79、幼儿园端午节大班社会活动教案

　　教材分析

　　活动一话说端午节(社会)

　　端午节是中华民族的传统节日，它有着其独特的风俗，吃粽子、佩香囊、赛龙舟等活动都是最为人们所了解的。但端午节对于幼儿来说， 还是有些陌生的，孩子只知道过端午节要吃粽子和系五彩线，而对节日本身的来历和风俗可以说是模模糊糊。在活动中，让幼儿和家长收集、讲述端午节的来历和习俗，为幼儿创设自由表现和表达的空间，在活动中帮助幼儿将原有的经验聚集起来、明晰起来，感受端午节丰富的文化内涵，提升幼儿经验，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动目标

　　1.知道农历五月初五是端午节，初步了解端午节的来历及习俗。

　　2.能清楚连贯地讲述自己搜集的信息，大胆表达自己的生活经验。

　　3.乐于表达自己搜集的信息，对中国传统文化感兴趣，对屈原产生崇敬之情。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　1.请一位年长家长为孩子和家长讲述端午节的来历和有关风俗,如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系五索线等，并收集有关的图片、资料。

　　2.教学课件

　　活动建议

　　1.谈话交流，引起幼儿的兴趣。提问：我国有哪些传统的节日?

　　小结：春节、元宵节、清明、端午节、重阳节、国庆节等等，每一个节日的背后都有一个感人的故事。

　　2.交流分享搜集的端午节信息，初步了解庆祝端午节的习俗。

　　提问：端午节是哪一天?这一天要吃什么?戴什么?进行哪些活动?

　　小结：每年的农历五月初五是端午节，这天早晨家家户户都要吃粽子、小孩系五索、佩戴香囊，端午节最主要的庆祝活动市赛龙舟。

　　3.利用教学课件，了解端午节的由来。

　　(1)提问：你们知道端午节为什么会有这些风俗吗? 引导幼儿根据搜集的信息相互交流，了解屈原的故事。

　　(2)讲述屈原的故事，对屈原产生崇敬之情。

　　教师借助教学课件给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来， 引导幼儿对中国传统文化感兴，趣激发幼儿对屈原的崇敬心情。

　　提问：端午节和谁有关?现在人们过端午节是为了纪念谁?为什么?

　　小结：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江。

　　提问：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，他们怎么做的? 为什么?

　　小结：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他， 以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候，包粽子，赛龙舟就成了我们的习俗了。

　　(3)了解端午节的习俗，引导幼儿表达自己搜集的信息，对中国传统文化感兴趣。

　　教师借助教学课件，引导幼儿了解农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗， 每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，游百病，佩香囊、系五索等。

　　4.观看有关端午节庆祝活动的录像，引导幼儿了解节日的民间庆祝活动。

　　听家长爷爷为我们讲端午节的来历和风俗习惯

　　附：端午节的由来和习俗参考知识

　　端午节的由来

　　端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，至今已有2000多年的历史。端午节的由来与传说很多，主要有四种，其中以源于纪念屈原的传说流传最广。 据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于阴历5月5 日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。

　　传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷拥到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有个渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了， 人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽， 以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝， 发展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。其他另外三种传说是：源于纪念伍子胥、源于纪念孝女曹娥、源于古越民族图腾祭。

　　端午节的习俗

　　农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子， 饮雄黄酒，游百病，佩香囊，备牲醴。

　　1.悬钟馗像：钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。唐明皇开元，自骊山讲武回宫，疟疾大发，梦见二鬼，一大一小，小鬼穿大红无裆裤，偷杨贵妃之香囊和明皇的玉笛，绕殿而跑。大鬼则穿蓝袍戴帽，捉住小鬼，挖掉其眼睛，一口吞下。明皇喝问，大鬼奏曰：臣姓钟馗，即武举不第， 愿为陛下除妖魔，明皇醒后，疟疾痊愈，于是令画工吴道子，照梦中所见画成钟馗捉鬼之画像，通令天下于端午时，一律张贴，以驱邪魔。

　　2.挂艾叶菖蒲：在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。

　　3.赛龙舟：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现在台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡， 近来英国人也有仿效我国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。

　　4.吃粽子：荆楚之人，在五月五日煮糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原， 为恐鱼吃掉，故用竹筒盛装糯米饭掷下，以后渐用粽叶包米代替竹筒。

　　5.饮雄黄酒：此种习俗，在长江流域地区的人家很盛行。

　　6.游百病：此种习俗，盛行于贵州地区的端午习俗。

　　7.佩香囊：端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。

　　8.系五索：清代《即墨县志》记载：“儿女系五色丝于臂以辟邪。”中国古代崇拜五色，以红、绿、黄、白、黑为吉祥色。这天家长给儿童手脖、脚脖、手指上系五彩线;给女孩子发髻上插艾叶和石榴花;少男少女佩戴各式各样装着药材的香荷包等。这既可以驱邪，又是很吉祥的装饰品。

80、幼儿园中班大班父亲节教案

　　活动目标

　　1.感受爸爸的爱，激发对爸爸的爱和感激之情。

　　2.了解父亲节的时间，知道父亲节是感谢爸爸的节日。

　　3.尝试绘制《父亲节手牌》，大胆表达对爸爸的爱和感谢。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　课件准备：“日历”图片;《我眼中的爸爸》故事视频;“我的爸爸”组图。

　　纸面教具：《父亲节手牌》。

　　材料准备：画笔。

　　活动过程

　　一出示图片引导幼儿了解父亲节的时间和含义

　　——妈妈的专属节日是母亲节，你知道爸爸的专属节日是什么节吗?(父亲节)

　　——你为爸爸庆祝过父亲节吗?还记得父亲节在什么时候吗?

　　二播放视频及图片引导幼儿感受爸爸对孩子的爱

　　1.出示图片“我眼中的爸爸”，引导幼儿感知不同孩子眼中父亲的不同形象。

　　2.播放故事视频《我眼中的爸爸》，引导幼儿感受爸爸对孩子的爱。

　　三出示组图让幼儿说说自己的爸爸感受爸爸的爱

　　——在你眼中，爸爸是什么样子的呢?会像飞飞和米娅一样，认为爸爸是超级英雄和魔法师吗?老师也搜集了小朋友们爸爸的照片，一起来看看吧。

　　——这是谁的爸爸?爸爸平时都和你做什么事呢?

　　四分发教具材料绘制在手牌表达对爸爸的爱

　　1.请幼儿自由说说要表达的内容。

　　2.分发纸面教具《父亲节手牌》、材料“画笔”，请幼儿将想对爸爸说的话绘制在手牌上。

　　3.组织幼儿进行手牌展示。

81、幼儿园文明礼仪《猫铃叮咚》中班社会教案

　　活动目标：

　　1、 让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。

　　2、 使幼儿能积极主动的参与活动。

　　3、 幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：音乐、 图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….

　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

　　幼：没有

　　师：为什么没睡着呢?

　　幼：因为有很多很吵的声音

　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打扰吗?

　　幼：不喜欢

　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么?

　　二、看图听故事《猫铃叮咚》

　　师：东东买了什么给小猫?后来发生了什么事情?

　　师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈? 师：小猫后来怎么了?

　　下面我们帮助小猫想个办法吧。思考：怎么就不会打扰别人了?

　　三、角色游戏：悄悄的

　　请幼儿扮演角色表演。

　　四、教师小结：小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。

82、幼儿园文明礼仪《请字的秘密》中班社会教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

　　2.培养幼儿的语言表达能力。

　　3.能正确用“请”字。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　故事图片

　　活动建议：

　　一、理解故事内容，体会“请”字的神奇

　　1.提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?(引出故事内容)

　　2.提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?

　　3.全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”

　　小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

　　(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。)

　　二、引导幼儿学习用“请”字

　　1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用 “请”字。幼：请你和我一起玩皮球好吗?

　　幼：请你把你的皮球借给我好吗?

　　幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。 幼：游戏开始，请小朋友注意 安 全 。

　　2.集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

　　3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。 幼：买东西时会用到。幼：坐车的时候会用到。

　　幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”

　　幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。” 小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

　　三、情景表演，巩固礼貌用语

　　1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

　　2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

　　3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗?

　　幼：悦悦，请你当阿姨吧。

　　幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”

　　幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?

　　幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。 师：可以啊，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

83、幼儿园大班歌唱《拨浪鼓》教案

　　动作建议：

　　[1-20]小节：跟着老师一起边唱歌曲边做手势辅助歌曲。

　　[21-28]小节：拿起拨浪鼓、拍打大腿、依次传递。

　　游戏玩法及配器说明：

　　一个拨浪鼓。

　　[1-20]小节：幼儿及老师围成圆圈坐在椅子上，双腿放松，拨浪鼓最先放在老师的大腿上，带领孩子做手势演唱歌曲。

　　[21-28]小节：一边唱咚吧部分，一边拍一下自己的大腿再将拨浪鼓传递给右边的小朋友。

　　活动目标：

　　1、通过念咒语的游戏，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌词节奏，在游戏中快乐的记忆歌词。

　　2、感受京味童谣的的韵味，初步尝试表现京歌儿化音的特点。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、黑板一张、马克笔一支、大白纸一张

　　2、拨浪鼓：一个

　　经验准备：

　　和同伴合作过击鼓传花、拍腿游戏的经验。

　　活动过程：

　　1、出示被藏起来的拨浪鼓盒子，激发幼儿兴趣

　　(1)引入咒语，讲述故事，幼儿第一次感受完整歌词

　　2、以游戏为载体“传位拍打”的方式激发幼儿念诵歌词的兴趣的，感受歌词难点“咚吧”段

　　3、幼儿回忆歌词内容，老师小结做重复练习，重点讲解咚吧咚吧的节奏

　　(1)根据幼儿在作出的正确回答请全体幼儿念诵

　　(2)根据老师做的动作发现咚吧的不同

　　(3)集体跟着老师边游戏边完整念诵歌词一次

　　(4)老师示范演唱歌曲的“咚吧”难点部分

　　4、老师示范完整演唱歌曲，幼儿根据回忆记忆歌词

　　小结：完善歌谱，闯关才算完成!

　　5、师幼共同演唱歌曲，检验歌谱是否正确，加强对歌词的记忆

　　(1)幼儿集体演唱歌曲，检验歌谱是否正确

　　(2)观察老师画的歌谱有什么特别之处，特殊符号代表“儿化音”的重点演唱方式。

　　(3)幼儿集体一边游戏一边演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼儿视线，激发幼儿兴趣。

　　7、幼儿集体完整演唱一次歌曲，师幼互动。

　　8、总结：孩子们，你们喜欢拨浪鼓这首歌吗?它是一首具有京味的民间意谣，希望我们的孩子们都能够喜爱我们的传统文化，愿意尝试不同风格的音乐，回家把这首好玩并且具有挑战性的京歌儿唱给你的好朋友和家人听好吗?

84、幼儿园大班音乐教案：礼貌歌教案反思

　　活动目标：

　　1.熟悉旋律，了解歌词。

　　2.初步学唱《礼貌歌》，在教师动作的暗示下唱准弱起节奏和附点音符。

　　3.知道相互宽容会给大家带来快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.平时经常使用礼貌用语“对不起”“没关系”。

　　2. 录音机、录音磁带《礼貌歌》。

　　活动过程：

　　(一)在音乐《好孩子有礼貌》的伴奏下，幼儿随音乐按节拍进入活动室。说一说，平时常用的礼貌用语。

　　教师：我们都是有礼貌的好孩子，你都会说哪些礼貌用语呢? (对不起、没关系、请、谢谢、您好)教师：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把这件坏事变成好事，但我不知道怎样做才好，我唱给你们听一听，你们大家来帮助我，好吗?

　　(二)幼儿熟悉歌曲旋律，了解《礼貌歌》的歌词内容。

　　1.幼儿倾听教师稍慢的范唱歌曲前半段(从开头至“你只是眯着眼睛望着我”)，了解歌词内容。

　　2.教师再一次范唱歌曲前半段，重点帮助幼儿进一步熟悉“只是眯着眼睛望着我”这句之前的部分歌词内容。

　　3.教师引导幼儿讨论可以用什么方法来帮“我”解决这件“不愉快地事情”。可以从“你---泼水的人”、“我---被水泼到的人”两方分别讨论：怎样做才能让大家都高兴起来?

　　4.教师范唱歌曲的后半段。

　　(1)教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　(2)教师帮助理解音乐的情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　(3)教师带领幼儿边做动作边演唱。

　　(4)结伴表演唱：幼儿两两结伴，边表演边唱歌。

　　教师：我们一起来听一听歌曲里是不是也是这样说的。

　　(三)教师引导幼儿学习演唱歌曲，迁移记忆策略。

　　1.幼儿在教师的带领下，尝试跟随音乐(较慢的)整首学唱《礼貌歌》。

　　2.教师引导幼儿迁移记忆的策略，记忆歌词。

　　教师：歌词这么长，你们在唱的时候觉得困难吗?假如我们不能很快的记住，想一想，可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?

　　3.教师引导幼儿回忆已有的记忆歌词的经验。

　　教师：我们以前学过哪些记忆歌词的方法?

　　上次我们学歌曲时，老师出示了一张图，我们用的是看图学歌的方法;还有一次，老师和小朋友一起根据每句歌词的内容编了许多动作，然后在动作的帮助下记住了一首歌词很长的歌，那么我们这次学《礼貌歌》可以选用什么方法呢?(假如幼儿原有经验中没有记忆策略，建议教师可以选用动作记忆法和幼儿共同创编动作演唱歌曲，之后引导幼儿反思：是什么方法帮助我们很快记住了这首较长的歌曲呢?)4.帮助幼儿明确在此活动中，可以重点运用“动作记忆法”来熟悉理解歌词。

　　5.教师和幼儿根据歌词内容创编动作，边唱边表演。

　　6.教师尝试逐步减少对幼儿的帮助，不带唱，或只唱幼儿有困难的部分内容，让幼儿尽快学会这首歌曲。

　　(四)幼儿结伴表演，感受相互宽容带来的快乐。

　　1.幼儿散点站位，教师和幼儿分别扮演歌曲中的两个角色，共同演唱歌曲。

　　2.教师引导幼儿反思此时大家心情愉悦的原因，体验宽容带来的乐趣。

　　教师：刚才我们还因为被人将水泼到鞋上这件事不高兴，为什么现在你很开心呢?

　　活动延伸：

　　1.这首歌曲旋律富有浓郁的新疆民族特色，在幼儿学会演唱歌曲的基础上，教师可引导幼儿创编与音乐性质更加和谐的新疆民族舞蹈的动作，边唱歌边表演，从而更好的体验和表现音乐。

　　2.环境创设：引导幼儿探索生活中的文明行为，然后教师和幼儿共同设计，用图文并茂的形式制作成小标记，粘贴在活动室的适当地方，以提示大家更好的做讲文明有礼貌的好孩子。

　　3.以本次活动为契机，向家长宣传“宽容与理解”的积极意义，以便在今后幼儿遇到问题时，成人能够以“宽容与理解”的心态，鼓励、支持幼儿去面对问题，解决问题。

　　4.在美术活动中，引导幼儿回忆自己日常看到过的文明礼貌行为，用纸、笔来进行表现。

　　活动反思：

　　这首歌曲的节奏型较为复杂、变化较多，特别是弱起节拍，幼儿难得接触，不容易掌握。我一开始以“我昨天遇到不开心的事情”谈话导入，一下子激发了幼儿的学习兴趣。我范唱歌曲请幼儿回答歌曲中相应的内容来熟悉歌词，根据幼儿回答我及时画出简图的方式帮助幼儿记忆歌词，有了简图，幼儿很快掌握了第一段歌词，但幼儿在掌握附点音符时还有些欠缺，比如“那天我从你门前过”的最后一个字“过”和后面这句中的“你正提着水桶往外泼”中的“你”总衔接不上。在学习第二段歌词时，我让幼儿说了一些使好朋友和好的方法，幼儿想出的办法不是太多，我还是采用了简图的方式，但第二段中间一句对不起的话的内容掌握的不好，可能与我在之前提问的时候有关。我反思这一环节的失败，可能在我让孩子熟悉这里的歌词的时候只问了互相生气了应该怎样再和好?没有深入引导。于是我换了种教学方法，让幼儿思考：道歉的时候说了一句什么话?后来幼儿对这句歌词的掌握比较好。再者每次唱到“你”这个歌词，总是唱得很响。为了让孩子能尽快学会歌曲，我在活动当中加插了节奏型的学习环节，带领幼儿学打歌曲中出现的节奏，再配以歌曲中的歌词，一边打节奏一边唱。这样，孩子们既能掌握歌曲的节奏，又能熟悉歌词，真是一举两得。

　　整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

85、幼儿园大班数学活动教案：5的加法教案反思

　　设计背景

　　本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿掌握5的组成的基础上进行教学的。根据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了本活动。

　　活动目标

　　1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。

　　2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。

　　3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　教学重点：得数是5的加法。

　　教学难点：根据数的组成学习加法。

　　活动准备

　　活动准备：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。

　　学具准备：

　　每个幼儿5个桃子图片。

　　活动过程

　　一、准备

　　1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座

　　2、复习：(小游戏)

　　师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗?

　　幼儿：好。

　　师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几?

　　幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势)

　　合：1和4合起来就是5。

　　……

　　二、创设情景，探求新知

　　1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。

　　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗?那你们最喜欢谁呀?

　　幼儿：孙悟空、猪八戒……

　　师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片)

　　幼儿：孙悟空

　　师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小朋友分法最多?

　　(幼儿操作，师巡视)

　　师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的?

　　幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……

　　师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……

　　2、活动二：孙悟空变戏法

　　师：孙悟空说小朋友真聪明!他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的花，四朵粉红色的花)请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。

　　( 幼儿回答，教师将算式贴到黑板上)

　　师 ：我们知道加法有一个交换律，请小朋友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(教师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

　　孙悟空说小朋友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。

　　孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分:3条大鱼，2条小鱼)让幼儿观察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。

　　3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈

　　师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝一定很害怕，小朋友想想办法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小朋友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。

　　(幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。

　　三、游戏：开火车

　　师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不高兴?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小朋友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。

　　教学反思

　　根据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开始，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，与老师配合的很默契，可时间长了，有的幼儿注意力就可能分散，还有的幼儿由于游戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调节好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习知识并掌握知识，达到预期的教育目标。

86、幼儿园大班数学活动教案：逛超市教案反思

　　活动目标：

　　1.在逛超市活动中复习10以内的加减运算。

　　2.并初步感知钱币的换算关系。

　　3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。

　　4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　7.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。

　　②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。

　　2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。

　　3.铅笔、实物投影仪。

　　活动过程：

　　(一)取款

　　1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么?(钱)那去哪儿拿钱呢?(银行)

　　2.(引导幼儿观察银行取款处)师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么?表示什么意思?(表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

　　3.认识纪录单，并学习填写。

　　师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿?(在工标记处)

　　师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢?

　　4.请幼儿示范填单子。

　　(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。

　　(2)师：怎样才能取到9元钱呢?该怎样拿?请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。

　　(3)学习记录取的钱币面额。

　　师：他是怎么取的呢?谁来帮他记下来?(请一幼儿示范记在启示单上)。

　　5.引导幼儿相互检查。

　　师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。

　　6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。

　　(二)逛超市

　　师：拿了钱我们可以去逛超市了。

　　1.交待购物要求。

　　师：这么多东西，每样东西多少钱呢?我们可以看什么?(标签)

　　今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。

　　2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。

　　3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

　　(三)记帐

　　1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱?买了多少钱的东西?还剩下多少钱吗?(请个别幼儿说说)可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢?(记下来)

　　2.引导幼儿学习在记录单上记录。

　　师：那我们记在哪儿呢?(记录单上)。买多少钱的东西可记在哪一格?(“超市”格下)还剩多少钱记在哪儿?(“钱”下)边上的“?”表示你是怎么算的?把方法写下来，谁会记?(请一幼儿示范记录，全班检查)

　　3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。

　　4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。

　　(四)小结

　　师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗?为什么(方便、不易忘、清楚)

　　今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。

　　活动反思：

　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

87、幼儿园大班美术教案：小鸟的家园教案反思

　　活动目标：

　　1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

　　2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

　　3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

　　活动过程：

　　一、情境导入：

　　出示流泪的小鸟

　　教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

　　教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。

　　教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评)

　　二、教师示范

　　1、认识工具材料

　　教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势)

　　教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

　　2、分步示范

　　教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”

　　请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

　　教师：“树干画好了，接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

　　教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

　　教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。

　　三、幼儿操作，教师巡视

　　教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

　　四、展示作品

　　将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。

　　教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

　　活动反思：

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：

　　1、抓住兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究墨色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。今天我选择了这么一个美术教学手段，无疑给幼儿眼前一亮的感觉。我在介绍毛笔的握法时，特意邀请了一位有书法基础的幼儿示范并给以肯定表扬，使其他的幼儿纷纷效仿学得非常专注。怎样利用毛笔、墨汁和水在宣纸上画画呢?这充分激发了孩子的好奇心，利用新鲜的事物往往能激发孩子学习的兴趣，正所谓“兴趣是学习之母”。

　　2、清晰讲解体验成功

　　由于是第一次尝试，我知道清晰的讲解能使学习有效。于是，在设计教学示范的时候分三步走。第一步，把用笔要求编成朗朗上口的儿歌，易于幼儿记忆学习。如： “小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，躺下来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”在儿歌的提示及教师的演示下，幼儿清晰地体验到了毛笔在画树干时侧峰到中锋时的转换过程，为幼儿的操作打下了基础;第二步，依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法要不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。第三步，通过出示范例让幼儿观察发现墨色的变化。知道用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表现轻盈的树叶，一浓一淡对比强烈，且范例上树木错落有致的排列给幼儿创作时起到了引领作用。正因为有了这样的分步示范，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，到处洋溢着成功的喜悦。

　　3、情景贯穿画上句号

　　在本次活动中，我设置了这样一个情境：由一只流泪的小鸟引发故事，继而产生任务——帮小鸟建造美丽的家园。在活动的最后，我又回到设置的情境中：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说‘快来呀，这儿又一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的小鸟都飞来了，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)情境的创设激发了幼儿的情感，有的幼儿开心的拍起手来，有的幼儿高兴地说：“王老师，谢谢你，我们觉得很快乐!”情境的贯穿为活动画上了圆满的句号，取得了良好的效果。

88、幼儿园大班社会活动教案：爱心树

　　一、活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。

　　2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。

　　难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。

　　二、活动准备：

　　爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干

　　一、出示故事绘本

　　师：今天我们一起来看一本大书。

　　问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?

　　(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。)

　　二、倾听故事理解故事内容

　　1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。

　　2、 教师边翻绘本边有感情地讲述故事。

　　3、 提问：

　　——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。

　　——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。

　　(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。)

　　——孩子又有很长时间没有来看望大树了。当他第三次终于又回来的时候，大树与男孩又是怎样对话的呢?接着又发生了什么?

　　——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事?

　　(第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)

　　三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。

　　1、如果我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?

　　(本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)

　　2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。

　　四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。

　　1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。

　　当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?

　　(flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)

　　3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀!

　　五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情

　　1、其实在我们小朋友身边也有像大树一般默默地为我们付出爱心的。你们知道他们是谁吗? 你能说说他们是怎样为你付出爱心的呢?

　　2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。

　　(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。)

　　3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。

　　(通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。)

89、幼儿园大班数学教案《认识时钟》

　　【活动目的】

　　1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

　　2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

　　3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　【活动准备】

　　1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。)

　　2.人手一只可以拨动的小时钟。

　　3.空白的钟面每位幼儿一份

　　【活动过程】

　　一、谜语引出课题

　　小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

　　这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

　　二、观察活动

　　教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问：

　　1.每只钟面上都有什么?

　　2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

　　3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

　　三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:

　　1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

　　2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。(教师课件操作)

　　4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

　　四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

　　这是几点你们知道吗1.教师课件演示，让幼儿观察三只钟

　　2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?

　　3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上

　　五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

　　1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)

　　小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

　　2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

　　延伸活动

　　1.认识半点

　　2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟

90、幼儿园大班主题教案《辨认水果》

　　活动内容:辨认水果

　　活动目标：

　　1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区分特点

　　2、尝试把相似的东西放在一起，用观察和感官感觉进行分类。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　4、在活动中感受分享的快乐，训练小朋友的延迟满足能力。

　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：教师的准备：一篮干净，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮干净，水果刀。优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有对香蕉，苹果，橘子过敏的小朋友。《摘水果》音乐

　　幼儿的准备：有初步的延迟满足的能力。

　　活动过程:

　　一、背景音乐《摘水果》，出示水果篮，引起幼儿兴趣，导入活动。

　　1、幼儿在呈半正方形坐好，师：“小朋友，看看张老师今天给你们带来了什么礼物。”出示水果篮：“哇，是水果篮啊，里面还有很多的水果啊!“

　　2、“我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子”。(引导幼儿一起说)

　　二、“请吃水果”----认识水果的主要特征。

　　1、师：“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答，老师及时给予反馈和评价，如：“小华说的很清楚，用句子很完整，也说对了这个水果的名称”

　　2、师：“小朋友，他们三者有什么不同吗?是不是颜色不同啊，还有呢?谁来补充?”教师引导幼儿说出认识出苹果，香蕉，橘子的理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子闻一闻”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴尝一尝”等。

　　3、师：“好，我们把苹果切开，看看里面是什么颜色的呢?”切开苹果两半，引导幼儿观察：“苹果的里面还是红色的吗?”引导幼儿从不同的角度观察，认识事物。进一步引导幼儿深入思考，从不同侧面思考。并引导幼儿归纳这些理由，如颜色，形状，气味，大小，水分，口感等等。

　　4、师“我们既然会认识了苹果，香蕉，橘子，是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢，比如说红富士，嘎啦，蛇果。”老师拿出另一篮水果。

　　5、出示红香蕉，师：“知道这是什么苹果吗?它外面是什么颜色的?它里面是什么颜色的?他是什么形状呢?”老师可以将红香蕉切开，请小朋友们尝尝。让小朋友们闻闻，引导小朋友们观察，并用自己的感官收集信息。(外面红色的，里面黄色透亮，很香，上宽下窄，有点扁)

　　用相同的方法引导小朋友认识红富士，嘎啦果。

　　三、“挑水果”---交代要求，幼儿操作。

　　1、师：“现在有一篮子的苹果，可是老师不知道他们各自的名字的，请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗?老师首先各自拿出一个，然后小朋友们吧名字一样的放在一起，好吗?”引导小朋友们合作，辨认分类各种苹果。在辨认中引导小朋友讨论，如把A苹果放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》，使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。

　　2、幼儿操作完后，师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。并选一些小朋友说说这样放的理由。

　　3、师：“小朋友真棒，帮老师分开了这么多的苹果，那我们一起回去吃苹果好吗?可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗?”引导小朋友认识苹果的名称。

91、幼儿园大班春天教案《春天》

　　大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。

　　幼儿园大班语言诗歌教案：春天

　　教材分析与幼儿发展分析：《春天》是一首语言生动优美、意境优美的诗歌，它运用了比喻、拟人等写作手法，从颜色、声音等方面巧妙地描绘出春天美丽的景色，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情，给孩子留下了较大的想象空间。通过朗诵诗歌，引导孩子们用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征，并尝试用优美的语言大胆、清楚地表达自己对春天的感受。

　　大班孩子已经具备了一定的欣赏、理解诗歌的能力，已经几次在文学作品中接触过比喻手法的运用，并能初步理解比喻、拟人等写作手法。通过实践交流，孩子们对春天都有一定的了解，他们喜欢春天，大部分幼儿都能清楚、连贯的语句来讲述春天的主要特征。

　　活动目标：

　　1、感受诗歌中语言的趣味性和优美的意境，进一步了解春天的特征。

　　2、理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿已多次观察过春天的景色，初步了解了春天特征。

　　2、制作有关诗歌PPT、电子书。

　　师幼行为：

　　1、提问：美丽的春天来到了，你看到的春天是什么样的?

　　预设1：天气变的温暖了(春天到了，天气慢慢的暖和起来了，你的观察真仔细)

　　预设2：小草发芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，长出来绿绿的嫩芽)

　　预设3：我们把棉袄脱掉了(春天到了，人们也脱去了冬天厚厚的棉袄，你真是个用心观察的小朋友)

　　小结：教师从幼儿的发言作适当的总结，如气候、动植物、人的变化。

　　2、昨夜春姑娘悄悄推开我的窗，送来了三本关于春天的书，我们一起来欣赏一下。

　　1、理解"春天是彩色的书"。

　　(1)老师朗诵诗歌第一段，初步感受"春天是彩色的书"(电子书1)

　　提问1：春天是一本怎样的书?什么叫彩色?(五颜六色)

　　提问2：为什么说春天是一本彩色的书呢?

　　(有黄的迎春花;白的梨花;红的桃花;绿的柳叶)

　　(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第一段。

　　2、理解"春天是会笑的书"。

　　(1)老师朗诵诗歌第二段，初步感受"春天是会笑的书"(电子书2)

　　提问1：这本书里有什么?小池塘、小朋友为什么笑了?

　　(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放风筝、春游、挖马兰……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窝就是水波纹，小青蛙跳进池塘就会有酒窝……)

　　提问2：这是一本什么样的书?(会笑的书。)

　　小结：春天真是一本会笑的书，小池塘和小朋友都喜欢春天，都开心的笑了起来，我们也和春天笑一笑吧!

　　(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第二段。

　　3、理解"春天是会唱的书"。

　　(1)教师播放春雷、雨点、燕子、青蛙的声音。

　　提问1：听!这是谁发出的什么声音?你能来学一学吗?

　　(根据幼儿回答播放电子书3，并用诗歌内容进行小结。)

　　提问2：为什么说春天是一本会唱的书?春雷、雨点、燕子、青蛙为什么要唱歌呢?

　　(2)幼儿观看PPT，师幼朗读第三段。

　　1、把春姑娘送来的三本书连起来就是一首有关春天的优美的诗歌《春天》，我们来完整地欣赏一下。

　　幼儿完整欣赏诗歌。

　　2、提问：听了这首诗歌，你心里有什么感觉?(很温暖、很温柔)

　　这首诗歌里你最喜欢哪几句话?

　　3、师幼再次完整朗诵诗歌。

　　1、春姑娘给我们送来了三本春天的书，我们也回送给春姑娘春天的书，好吗?

　　提问：春天还会是一本什么样的书?书里会有什么呢?它们又在干什么?

　　(幼儿大胆创编，根据幼儿的创编教师进行总结--如果课堂教学时间比较紧，可以将本环节作为活动延伸开展。)

　　2、师幼共同朗诵新仿编的诗歌。

　　设计意图：

　　以谈话活动调动小朋友的经验，请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师用诗歌中的语句加以总结，使幼儿更易理解诗歌内容。

　　理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受，扩展想象。

　　诗歌《春天》

　　春天是一本彩色的书----

　　黄的迎春花

　　红的桃花，

　　绿的柳叶，

　　白的梨花oo

　　春天是一本会笑的书----

　　小池塘笑了，

　　酒窝又圆又大;

　　小朋友笑了，

　　咧开小嘴巴oooooo

　　春天是一本会唱的书----

　　春雷轰隆隆，

　　春雨滴滴嗒，

　　燕子唧唧唧，

　　青蛙呱呱呱。

92、幼儿园大班音乐教案《dolemi》

　　幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

　　大班上学期音乐教案《do le mi》

　　活动目标：

　　1.感受歌曲欢快、有趣的特性，学习演唱歌曲《do le mi》。

　　2.体会轮唱此起彼伏、连续不断的音乐效果。

　　3.能以积极、愉悦的情绪，参与音乐歌唱活动。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　1.助演教师7名、音符的头饰。

　　2.音符挂牌每人1个。

　　3.图片：数字1--7。 4.琴鼓、花。

　　活动过程：

　　1.直接出示图片1--7，激起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友们认识它们吗?

　　幼：它们是数字1、2、3、4、5、6、7

　　师：对!看看它们像是在做什么呢?

　　幼：像在爬楼梯，一个比一个高。

　　师：在音乐里，1、2、3、4、5、6、7又是简谱的音符，他们都有自己的音乐名字哦：1是哆，2是来，3是咪，4是发，5是索，6是拉，7是西。(教师引导幼儿跟唱)

　　师：我们来学学这些小音符是怎样爬楼梯的。

　　(引导幼儿尝试边唱边拍打身体的部位、由下往上有节奏地扭动身体等)

　　2、请7名教师助演，生动活泼地表演歌曲《哆来咪》。

　　师：今天有几位漂亮的音符姐姐来做客，我们用热烈的掌声欢迎她们!

　　(教师表演，幼儿欣赏)。

　　师：7个音符姐姐表演得真是太棒了!刚才你们有没有听清楚她们都唱了些什么?

　　幼：没有。

　　幼：周老师已经学会了，我来唱给你们听，小耳朵这回可要听仔细哦。

　　(教师清唱一遍，速度稍慢，突出歌词)

　　师：好，有谁知道音符们都说了些什么?

　　(教师帮助幼儿逐句理解记忆歌词，先学会打节奏念歌词，再跟音乐唱歌词、创编动作。)

　　哆，唱歌儿快乐多;来，你不要掉眼泪;咪，你真是太甜蜜;发，我有个好办法;索，你不要太啰嗦;拉，让烦恼全没啦;西，我对你笑嘻嘻。唱起歌儿快乐多。

　　幼儿学会歌词后，边唱边随意做动作。

　　3、引导幼儿清楚知道自己是哪个小音符，学习轮唱。

　　师：今天老师还为小朋友们准备了小音符，快把他们请出来，挂在脖子上，看看你是谁。

　　幼：我是哆，我是来，我是咪……(幼儿争先恐后地说)

　　师：哦，这一组小音符全是哆，哆怎么唱的?

　　幼：哆，唱歌儿快乐多。

　　……

　　教师引导幼儿再次说出自己是哪个音符，应该唱哪一句。

　　师：小音符真聪明，唱得又对又好。下面我们来玩一个轮唱的游戏，小耳朵可要听好哦，轮到你唱时，你要赶紧接上来，轮不到你，你要认真地听别人演唱，自己做动作配合，比一比哪组小音符的反应最灵敏!准备好了吗?

　　幼：准备好了!

　　幼儿跟着音乐，学习轮唱。一组唱一句，最后一句齐唱。(这种方式激起了幼儿极大的歌唱兴趣和表演欲。)

　　师：我们小朋友真是太有才了!配合得真好，轮唱得非常棒!好，下面我们再来玩大家最喜欢的游戏"击鼓传花"，老师的鼓声一响，大家开始传花，鼓声一停，花传到谁的手中，就请你这组的小音符都到前面来表演。

　　游戏开始了，幼儿快乐地念着游戏的儿歌："击鼓传花，击鼓传花，传传传，传到你就是你，就是你!"

　　如花被传到6(拉)组的某个幼儿手中，就请本组的小音符全来演唱。游戏2次。

　　师：下面我们改一下游戏的规则，如果花传到你的手中，就请你到其它6组，每组邀请1个好朋友来轮唱。

　　师：今天我们小朋友学会了这首好听的歌曲，还学会了轮唱，大家喜欢轮唱吗?

　　幼：喜欢，很有趣，唱起来很开心……

　　4、再次邀请7位助演的老师，和幼儿一起跳舞结束活动。

　　师：刚才音符姐姐说你们唱得太棒了，要和我们做好朋友，我们快来邀请她们来跳舞吧。

　　7个老师一人带一组幼儿，手拉手随乐跳起圆圈舞，快乐地结束活动。

93、幼儿园大班社会清明节教案反思

　　设计思想：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明)

　　小朋友你们知道几月几日清明节吗?(4月5日清明节)

　　2、教师讲述清明节的由来。

　　3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

　　(1)出示人民英雄纪念碑的课件

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

　　6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

　　7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的?

　　9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

　　10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。

　　11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

　　12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿比赛看谁的玩法多。

　　结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

　　活动反思：

　　清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想;通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

94、幼儿园大班科学教案《纸桌》反思

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法，在制作的过程中，鼓励幼儿与同伴交流，加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化，激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。

　　活动目标：

　　1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

　　3、通过探索，体验成功的快感。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　纸、胶水、积木

　　活动过程：

　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　　1、引出制作纸桌的课题。

　　教师：“纸可以做什么?”幼儿自由回答。(引出制作纸桌的课题。)

　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法。

　　教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”

　　3、幼儿制作。

　　教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样?”

　　幼儿讨论，交流。

　　4、幼儿操作。

　　(1)引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　　教师：你的桌子能站起来吗?

　　幼儿实验。

　　(2)引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

　　3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

　　教师：“你的桌子站得稳吗?为什么?”

　　4、激发幼儿进一步探索。

　　教师：“你的桌子能放东西吗?”幼儿动手试试。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

　　1、幼儿在桌子上放积木。

　　教师：“你的桌子能放积木吗?”

　　2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。

　　3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

　　教师：“谁的积木放得多?”“他的桌子有什么特别的地方?”“你怎么知道的?”

　　四、活动延伸。

　　1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

　　2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。

　　注意事项：

　　1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

　　2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

　　3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。

　　知识背景：

　　1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。

　　2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。

　　反思：

　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

95、幼儿园大班音乐数高楼教案反思

　　活动目标

　　1.学唱歌曲《数高楼》，学习歌曲中的节奏型×× × ×× × ×× ×× ×× ×。

　　2.体验歌曲的旋律，感受歌曲节奏的欢快。

　　3.在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。

　　4.体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。

　　5.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　6.根据歌词内容做相应的动作。

　　重点难点

　　1.难点:用富有节奏感及弹性的声音表演念白部分

　　2.重点:练习数高楼节奏型×× ×(一层楼) ×× × (二层楼)×× (三层)××(四层) ××(五层) ×楼，×× ×(六层楼) ×× × (七层楼)×× (八层)××(九层) ××(十层) ×楼并合着音乐用拳头叠成高楼。

　　活动准备

　　歌曲音乐，图片，铃鼓，钢琴，黑板

　　活动过程

　　一、引入活动:

　　1.我拍你听:教师拍节奏型三遍，请小朋友模仿并鼓励。

　　2.发声练习:断奏练习，用短促有弹性的声音歌唱。

　　3.复习上周所学歌曲。

　　二、学习歌词

　　1.谈话导入课题:在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?

　　2.介绍歌曲，并请幼儿欣赏歌曲音乐，引导幼儿说出这首歌曲和往常学的歌曲有什么不一样?“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?引导幼儿了解歌词意思。

　　3.教师出示图片，按歌词顺序指图并模仿动作，有节奏地说出歌词，对念白部分老师先用铃鼓边拍边唱一遍，让孩子体会歌词的韵律和节奏，并在让孩子跟读前说明念白的唱法，跟唱一遍后，老师可只做动作让孩子试着说出歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1.请幼儿有节奏地跟读两遍歌词，引导幼儿用欢快的情绪朗诵，在数高楼(一层楼……)部分请幼儿有节奏地边拍手边说出歌词，还可老师拍手幼儿说歌词或男生拍手女生说歌词。

　　2.老师弹唱音乐，让幼儿跟唱二遍，在数高楼节奏时，老师弹135柱式合弦音节奏型，幼儿拍手唱歌词。

　　3.完整学唱歌曲。

　　4.请幼儿边唱边表演，老师在念白部分拍节奏，歌曲部分弹音乐，可适当放慢节奏。

　　四，学玩游戏“数高楼”

　　1、分组游戏:5人一组，念白部分，幼儿边表演边唱(弟弟妹妹手拉手--左右手食指分别伸出后拉勾勾，站在路边数高楼--脚往前一步并伸手做数的动作，一二三四五六--伸手指，幢幢楼房高又大--用手比又高又大，一直伸进云里头--根据歌词伸手指向天空)。歌词部分同上(依词动作)，到“全在云里头”时，幼儿围成一个圈，在念高楼(一层楼……)时幼儿合着音乐依次由低到高建楼，“全在云里头”时散开并打开手臂拉手上举。

　　五、结束部分

　　1、学习歌表演。2、师：今天的游戏好玩吗?以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好?

　　六、活动延伸：

　　1.引导幼儿在表演区随音乐伴奏边演唱边合作游戏。

　　2.游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

　　活动总结

　　《数高楼》是一首有情境性、韵律性的歌曲，歌词简单，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，且适合幼儿创编动作，“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更吸引幼儿主动学习的积极性。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏;在念白部分，孩子根据动作能快速记住歌词，但是唱出来的像背书一样，有节奏却没有韵律，声音拖沓，没有动感，我引导小朋友们用练声时的那种断开的有弹性的声音去唱，有些进步，还是不够有动感，

　　最后发现是小朋友们的表现力不够，念白部分要表现出无乐而动的韵律感是比较难的，而且这是第一次接触到，所以，还需要不断的巩固练习，才能达到更好的效果。整个活动我注重强调让幼儿在浓郁的音乐氛围中主动学习，并通过团体的游戏互动，激发孩子的表现欲望及对音乐活动的热爱。

96、幼儿园大班数学自然测量教案反思

　　活动目标

　　1. 学会正确的测量方法并进行简单的记录。

　　2. 通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。

　　3. 探索测量工具长度与测量结果的关系。

　　4. 初步培养观察、比较和反应能力。

　　5. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　重点难点

　　活动重点：掌握正确的测量方法，能对物体进行测量。

　　活动难点

　　感知测量工具长度和测量结果的关系。

　　活动准备

　　1.经验准备：

　　家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。

　　2.知识准备：已认识物体的长、宽;以及记录的经验。

　　3.材料准备：记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。

　　活动过程

　　(一)以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了 ，没有尺子怎么办呢?你有什么好办法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?

　　(二)介绍测量工具及记录表。

　　(三)第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。

　　1.结合图示讲解，正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)

　　(1)用正确的方法测量：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的起点。

　　(2)测量工具要沿边缘测量;

　　(3)在测量记录表格中记录次数。

　　(4)提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录;两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮流进行;操作时保持安静有序。

　　2.幼儿自由操作，师观察幼儿测量与记录情况。

　　(1)重点指导幼儿必须一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。

　　(2)提醒幼儿正确记录测量结果。(如果测量物的长度不是测量工具的整数倍，应根据具体情况进行记录)

　　3.教师提问，幼儿自由交流：测量的是什么物体?你是怎么量的?

　　为什么用同一种工具测量，测量的结果不同?

　　4.师小结正确的测量方法。

　　小结：从起点开始，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是第二次量的开始。

　　(四)第二次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。

　　1.要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。

　　2.幼儿自由操作，教师鼓励幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。

　　3.讨论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢?

　　4.师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少;工具短，次数多。

　　(五)活动延伸：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果

　　活动总结

　　此次活动，幼儿初步掌握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，掌握了正确的测量方法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地掌握好，在幼儿自由操作的时候，教师适时地介入引导;在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的兴趣较高，在掌握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更积极。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和探索。

97、幼儿园大班数学认识日历教案反思

　　设计意图：

　　大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼儿的现实需要，适合大班幼儿的现有水平，日历对幼儿来说并不陌生，是幼儿生活中非常熟悉的事物，认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求，我设计了“认识日历”这一活动，试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

　　活动重点：

　　帮助幼儿在已有经验的基础上，认识日历，学会看日历。

　　教学难点：

　　帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的信息。

　　活动目标：

　　1. 认识日历，了解日历基本信息，学会看日历。

　　2. 了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

　　3. 发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　4. 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历

　　活动过程：

　　01听故事，引出日历。

　　1.今天，老师要给你们介绍一位新朋友，她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她，可是她依然觉得生活好像并不完美，于是，她决定要拿起行李去旅行。

　　2. 在苏里的旅行箱里，有一件很特别的行李，会是什么呢?一起来看一下，并帮助苏里整理。

　　提问：请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?

　　02整理日历。

　　1.梳理日历中都有哪些重要组成部分。

　　重点句子：这有可能是一本日历，因为日历里有年(月、日、星期)。

　　2.那我们一起来帮苏里把日历整理好。

　　重点提问：

　　年：这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

　　月：一年里一共有多少个月呢?这些月有什么不一样吗?12个月，有的大有的小，分别叫做大月、小月和平月。

　　日：你们手中的数字卡里每个月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并顺序整理好。

　　小结：日历里会告诉我们这是哪一年的日历，一年有12个月，分为大月、小月和平月，分别有31、30、28或29天。

　　03运用日历并找到今天和自己的生日。

　　1.日历整理好了，苏里非常感谢你们。

　　提问：日历整理好了，那你们知道日历有什么用吗?

　　2.帮助苏里找到今天的日期，并在日历上标注出来。

　　小结：原来，要想在日历上找到某一天，首先要知道这一天是几月几日，然后先找到月，在从这个月里面找到日，就可以在日历上找到这一天。

　　3.苏里出发去旅行，却感觉孤独，缺少朋友和亲人的陪伴，于是又回到了大家身边，并且给每个人都带了生日礼物。

　　请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日，并请几名幼儿与大家分享，巩固练习运用日历找日期。

　　04运用日历进行“抽奖”游戏。

　　游戏规则：等会儿大屏幕上会出现一个大转盘，转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日，当你们喊“开始”时，苏里将会为你们转动转盘。

　　当你们喊“停”时，苏里会停下转盘，指针停在哪个节日上，请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。

　　05了解日历的多种形式。

　　1.你们还见过什么样的日历?

　　小结：一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历;还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历;日历非常实用，而且形式多种多样。

　　课后延伸活动设计

　　1.幼儿与父母一起在日历上找到2018年的春节是几月几日星期几。

　　活动反思：

　　大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

　　通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

98、幼儿园教案大班语言活动《微笑》

　　活动目标

　　理解散文内容，感受作品表达的美好情感，懂得为他人做事是快乐的。

　　学习用散文中的句式“我愿意……让他们高兴”表述个人的经验和想法。

　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿初步了解小鸟、大象和小兔的生活习性及本领。

　　课件内容：轻快的音乐;散文配图7幅。

　　纸面教具：彩色打印爱心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料准备：勾线笔人手一份。

　　活动过程

　　谈话导入活动。

　　1.教师面带微笑与幼儿问好，引导幼儿讨论

　　——你有好朋友吗?为他们做过什么事吗?他们高兴吗?

　　2.幼儿自主讨论。

　　播放《微笑》课件，分段欣赏散文。

　　有感情地朗诵散文，并引导幼儿讨论散文内容。

　　再次播放《微笑》课件，完整欣赏散文内容。

　　——给散文取个什么样的名字呢?喜欢里面的动物们吗?为什么?

　　小结:每个小动物都有自己的本领，他们用自己的本领帮助朋友，让朋友高兴的同时，自己也收获了快乐。

　　分角色表演并朗诵散文。

　　1.教师带领幼儿分角色一边表演一边朗诵散文。

　　制作爱心卡，并互相交流

　　1.讨论自己的本领?愿意为家人和朋友做些什么让他们高兴呢?

　　2.播放轻快的音乐，引导幼儿把自己的想法用简单的线条画在爱心卡上。

　　3.展示爱心卡并相互交流。

　　活动延伸

　　日常活动：结合午餐和起床环节，组织幼儿帮小班的弟弟妹妹，让他们高兴。

　　家园共育：请家长鼓励幼儿为家人做一件力所能及的好事让他们高兴。

　　附散文

　　微笑

　　小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。”

　　大象说:“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。”

　　小兔说:“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。”

　　小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?

　　一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。一只小蚂蚁说:“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蜗牛想:对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀!小蜗牛就画了很多张图片，上面一只小蜗牛正在甜地微笑。朋友们看到这张图片，也高兴地笑了。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

99、幼儿园教案大班语言《妈妈抱抱我》教案反思

　　活动目标

　　1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。

　　2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

　　3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出**妈妈用**抱它的宝贝。

　　活动准备

　　1、经验准备：和妈妈在一起的时候。

　　2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》PPT课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。

　　教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?

　　幼儿：爱

　　老师：那妈妈是怎样爱你的呢?

　　幼儿：妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。

　　(1)感受鸡妈妈的爱。

　　师：(场景一)看看都有谁?

　　师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

　　师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗妈妈的爱。

　　师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?

　　师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?

　　师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

　　(3)了解鸟妈妈的爱。

　　师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

　　(4)了解大象妈妈的爱。

　　师：(出示PPT观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)

　　师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　(5)了解小女孩妈妈的爱。

　　故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

　　师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。

　　师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。

　　3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。

　　小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!

　　三、结束部分：

　　录视频表达爱。

　　四、活动延伸：

　　我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。

　　活动总结

　　在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示 ，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。

　　活动反思：

　　绘本阅读是深受广大幼儿和教师青睐的读物，从绘画的色彩到故事内容不但精彩得让人爱不释手，而且从故事题目到每一页的故事内容都新颖独特。在此次赛讲中，我也首次把绘本教学带到了我的教学活动中。

　　我选择了《妈妈抱抱我》这个绘本，故事以简单的语句为主，从始至终贯穿的“妈妈的爱”这个话题，通过观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，进而从动物的拥抱中，感受妈妈的爱意。

　　“妈妈的爱”是小班孩子非常感兴趣的话题，他们有恋母情结，喜欢妈妈的抱抱，亲亲，孩子的感情非常细腻，只有让孩子们感受到了爱，才能学会去爱别人。

　　整节活动过程中，我使用PPT课件教学，孩子们首次接触PPT课件的教学形式，都兴奋的叫着：“看电影喽，看电影喽。”我以谈话导入的形式告诉孩子们，“今天老师给你们带来了一个非常好听的故事。”继续播放课件，出示第一张图片，从一个小女孩儿看到的情景进入故事情节，引导幼儿仔细观察图片，由上到下，从左到右观察图片，养成良好的观察、阅读习惯，继续出示第二张图片，让孩子们先和自己的好朋友大胆探索鸡妈妈是怎么样抱动物宝宝的，通过体验激幼儿的兴趣，再出示第二张图片，让孩子们了解鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。这样依次了解狗妈妈、鸟妈妈、大象妈妈对宝宝抱的方式，进而理解故事内容。

　　本节活动我感觉效果还是很不错的，通过对绘本的解读，了解动物妈妈对宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈之间的浓浓爱意，在活动过程中，幼儿有浓厚的兴趣参与观察与体验活动，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子与妈妈之间浓浓的爱，在最后一个环节中，让孩子们与老师妈妈抱抱时，我播放了《妈妈宝贝》这首歌曲的高潮部分，“青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝……”此时我与孩子们紧紧抱在一起，我从心里感受到了妈妈与孩子之间的爱，我自己也感动的流泪了，我非常感谢我的孩子们带给我无限的爱，我也会像妈妈一样爱孩子们的。本绘本适合小班幼儿的年龄特点。我觉得绘本阅读不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，更能开拓幼儿的思维，使他们的思维更加活跃，我在图书区中也投放了许多绘本，让孩子们更加快乐、健康的学习，更加快乐、健康的成长。本节活动让我感触颇深，让我更有信心教育好每一个孩子，让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。在活动中，个别幼儿的注意力有些不集中，我觉得是由于我的活动中游戏部分比较少，我在以后的活动中，要更加注重游戏活动的运用，使得幼儿在快乐中学习。

100、幼儿园大班科学教案：多变的结果

　　教学目标：

　　1.能在游戏中发现、感受、观察并记录探索过程

　　2.会用“一定”、“可能”“不可能”等词语描述探究结果

　　3.发展思维的逻辑性、条理性，体验解决问题的乐趣。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学准备

　　经验准备：有抛硬币的生活经验。

　　物质准备

　　硬币人手一个、抛硬币记录纸

　　个盒子(第一个智慧宝盒里面放入6个黄色的球，第二个智慧宝盒里面放入3白球3个黄球)

　　3。操作袋、结果卡人手一份(操作袋里装有红色雪花片及绿色雪花片)。

　　教学过程

　　故事“问凡提的硬币”阿凡提在财主巴依老爷家做长工，按约定年底阿凡提向巴依老爷讨要工钱，阿凡提得到了一袋硬币。巴依老爷心疼硬币，生出一个歹计，说：“阿凡提你必须把这袋子里的硬币往上一抛，如果落下都是正面朝上，那么你才能拿走这袋硬币。”地主老爷说什么?阿凡提能拿到工钱吗?

　　二、猜测验证，初步探索

　　(一)游戏：抛硬币，了解不确定的结果

　　1。猜测：这些硬币落下来都会是正面朝上吗?(幼儿自由回答)

　　2。幼儿亲自验证，并记录结果。

　　3。交流：哪位小朋友愿意来分享一下你的结果?

　　从这五次抛硬币的结果中你发现了什么?

　　抛硬币的结果确定吗?

　　4。小结：硬币落地后可能是正面朝上，也可能是反面朝上，结果不确定，我们可以用“可能”来描述。

　　二)游戏：摸彩球，了解确定的结果

　　1。游戏体验：让我们一边做游戏一边想办法

　　请两名幼儿分别从智慧宝盒里任意摸出三个球，看哪个人摸出的黄球多。

　　2。猜测(1)：为什么第一位摸出的都是黄球，第一个盒子里有什么秘密吗?(猜想

　　后老师揭开盒子)

　　3。交流：当盒子里都是黄球时，从里面任意摸出一个球，一定会是什么颜色的球?

　　4小结：当盒子里都是黄球时一定能摸出黄球，不可能摸出白球。结果是确定的

　　5。猜测(2)：为什么第二位小朋友有时能摸到黄球，有时摸到的是白球?谁来猜猜

　　这到底是怎么回事?(幼儿说出各种答案、教师揭开盒子，盒子里有白球也有黄球)

　　交流：当盒子里一半是黄球一半是白球时任意摸出一个球有可能会是什么颜色?

　　小结：当盒子里一半是黄球一半是白球的时候任意摸出一个球，有可能会是白色也可能是黄色，结果不确定。那怎样装盒子里的球，才会使摸出的球一定都是黄色呢?

　　三、经验迁移，再次验证

　　游戏：换雪花片，再次验证确定的结果

　　1。幼儿按照结果提示卡调整袋子里的六片雪花片的颜色。

　　2。幼儿操作，老师帮助验证。

　　小结：要让摸到的雪花片一定是绿色，那袋子里都要装绿色的雪花片。要让摸到的雪花片一定都是红色，那袋子里都要装红色的雪花片。

　　四、巧解难题，拓展探究

　　巴依老爷要求阿凡提把袋中硬币往上抛，落下必须都是正面朝上，那么阿凡提能解决这个难题吗?

　　那么，阿凡提会怎么做才会两面都是正面呢?

　　小结(联系生活)：其实在我们生活中同样有些事情是一定会发生的，有的是不可能发生的，有些事情有可能会发生，如：地球一定每天都在转动，从出生到现在我肯定吃过食物了。时间不可能会停止，这些都是确定现象。也比如今天下雨，所以明天也下雨吗?(不确定)这就需要你们在生活中多观察、多思考、多体验。