托班艺术正确教案20篇

《托班艺术正确教案20篇》可能是您在寻找幼儿园教案20篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、托班艺术正确教案20篇

2、大班社会教案《正确使用筷子》含反思

　　活动设计背景

　　本次活动选自大班(秋期)健康《正确握筷子》，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不光是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各分区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。大班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里有部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选此活动让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

　　活动目标

　　1、了解筷子的形状和用途，知道筷子是中国人的发明创造，是中国文化的体现。

　　2、掌握正确使用筷子的方法。

　　3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，知道多活动手指有益健康。

　　4、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣，理解团结力量大。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识筷子的形状和用途，掌握正确握筷子的方法。

　　难点：使用筷子进行各种活动。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。

　　2、每组一只托盘，里面装有玻璃球、纸球、花生粒、豌豆粒若干。

　　3、《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

　　4、幼儿用书第12页、第13页。

　　活动过程

　　一、猜谜导入活动主题。

　　1、教师说谜语：“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”

　　2、引导幼儿说出谜底——筷子。

　　二、幼儿认识筷子，并说说它的用途。

　　1、教师出示筷子，简单介绍它的来源。

　　2、请小朋友们拿起筷子，说说筷子是什么样子的?(一头是圆圆的，另一头是方方的)，筷子有什么用呢?

　　三、幼儿掌握正确握筷子的方法。

　　1、小朋友们都说筷子可以用来吃饭和夹菜，请小朋友们夹一夹。

　　2、教师讲解示范拿筷子的正确姿势：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在两根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子的中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

　　四、幼儿分组比赛用筷子夹夹托盘里的东西，并说一说感受。

　　1、幼儿先夹一夹托盘里的玻璃珠和纸球，并说一说什么好夹，什么不好夹，为什么?若姿势不正确要及时纠正。

　　2、把筷子分开，看看能不能夹起东西，认识团结的力量。

　　3、在此基础上分组比赛：幼儿随着音乐声起在规定的时间内夹托盘里的东西，看谁夹的多。

　　五、小结：“健康博士告诉我”使用筷子的好处。

　　1、通过健康博士的谈话，让幼儿明白多动手的好处。

　　2、筷子只有中国人使用，使用它能灵活我们的双手，手是我们的“第二脑”手指灵活会使我们更聪明。我们一定要经常活动手指，让我们都有一双灵巧的手。

　　六、活动延伸：

　　教师提问：“筷子除了可以吃饭、夹菜，还可以怎么玩?”

　　教学反思

　　本次活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕“筷子”来进行。有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受用筷子的乐趣。

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、谈话激趣。“兴趣是最好的老师。”活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣。“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴致勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　3、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步。”在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧。第二次操作是实践活动，幼儿通过对玻璃球和纸球的训练，强化了筷子的使用方法，教师在活动中适时的个别指导，就巩固了练习方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行比赛活动，通过夹取不同的东西，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　如果让我重新上这节课，在活动时间允许的情况下，在活动延伸之前，应穿插一个游戏活动。因为《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性，趣味性，活动性。”因此，在幼儿用筷子夹托盘里的东西即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击奏乐。[快思老师.教案网出处]这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问：“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这个环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，这样，整个课堂教就完整了。

3、大班教案《礼貌用语的正确使用》含反思

活动目标

　　1、学习礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“再见”、“对不起”等。

　　2、通过简单的表演，培养学生的良好行为习惯。

　　3、初步了解用语的小常识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

重点难点

　　完整正确使用礼貌用语。

活动过程

　　1、师生表演，师讲解礼貌用语。

　　2、学生实际表演，完整表述礼貌用语及对话。

　　3、组织学生讨论：在日常生活中该如何正确使用礼貌用语?

　　4、师小结。

教学反思

　　(1)根据学生的实际情况，在教学活动中充分体现了学生的自主性，每个学生都有表演的机会。

　　(2)在教学活动中学生很快接受了知识并会使用。

　　(3)师生互动效果佳。

　　(4)教具简单，是借用学生的书本、笔等，学生易于接受，效果不错。

4、大班科学教案《正确使用体温表》含反思

【活动目标】

　　1、通过展示体温表，让幼儿认识体温表的特征。

　　2、让小朋友明白体温表使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

　　体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

【活动过程】

　　师：小朋友你们见过体温表表吗?你们会用吗?

　　展示：一直温度表、另外温度表，让小朋友看看它们有什么区别?

　　试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。记下自己的体温是多少?

　　提问：你们会用吗?

　　小朋友讨论。你们的体温是多少?能不能告诉我们?

　　交流：大家互相交流。

　　师：谁能说说自己的体温是多少?还有哪些小朋友不会用体温表。

　　幼儿：举手发言。

　　师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼儿：讨论、交流。

　　师：大家知道温度表量的温度最高是多少吗?任何物体都可以用体温表来量它的温度吗?谁知道请告诉大家，好吗?

　　师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

　　现象：结果体温表炸裂了。

　　提问：体温表不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的最高温度计数是42度!

　　再思考：这块地瓜还能吃吗?大家说一说。

　　师：强调体温表里装的是水银。它是有毒的。不要随便拿着玩，千万要注意奥。

　　小结：小朋友这节课你们有哪些收获?

　　幼儿：我知道体温表是专门量体温的。我还知道体温表里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。

　　师：表扬小朋友做的不错。收获了许多。记住把这些知识考考家长。做一次老师好吗?

　　教学延伸：因体温表打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小朋友的注意。让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。

【活动反思】

　　《温度计》一节虽然知识不难，但是都属于一些介绍性的知识，老师常常讲得过多，且需要背记的知识也多，学生很难提起兴趣。为了解决这一难题，我想到了让学生动手先制作温度计并想办法去完美它，让他们感受到创新的快乐，然后再将自制温度计与实验用温度计进行对比。

5、托班中秋节教案《过中秋》含反思

　　活动名称：社会活动——过中秋。

　　活动目标：

　　1、知道中秋节是中国传统的节日，月饼是该节日的特色食品。

　　2、感受与同伴共同品尝月饼的快乐。

　　3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　4、让幼儿知道节日的时间。

　　活动准备：一些关于中秋节的图片、各种形状月饼的包装盒、月饼、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示月饼，吸引幼儿，然后谈谈我们什么时候吃月饼?引入中秋节的课题。

　　出示图片，让幼儿观察图片，让幼儿说说你会想到什么?中秋节有什么习俗呢?(让幼儿知道中秋节是中国人自己的节日，过节时全家要团圆一起吃团圆饭、一起赏月、吃月饼等。)

　　二、让幼儿了解中秋节的传说。

　　教师：你们都吃过哪些味道的月饼?月饼又有哪些形状的?

　　介绍自己带来的月饼盒的形状、颜色及画面的内容。你们知道这些月饼盒上画的是什么意思吗?(让幼儿了解月饼盒上的中秋情节。)

　　三、根据幼儿所知道的关于中秋节的知识，让幼儿观看幼儿用书。

　　四、教师提问幼儿、说说看完之后的感受。

　　教学反思

　　中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

6、托班春节教案《敲锣打鼓贺新年》

　　活动目标：

　　1、通过欣赏活动，让幼儿感受敲锣打鼓的欢庆气氛，继续体验节日的欢乐。

　　2、引导幼儿随着歌曲做模仿动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培养幼儿的节奏感

　　3、让学生了解节日的习俗。

　　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动过程：

　　一、聆听表现

　　1幼儿聆听音乐做模仿小动物的动作。

　　2引导幼儿根据音乐的快慢来动作

　　二、欣赏感受

　　1老师出示锣鼓，问：“这是什么?”“你在哪里看到过锣鼓?”“什么时候我们要敲锣打鼓”

　　2老师敲锣打鼓，让幼儿倾听声音

　　3让幼儿欣赏乐曲，感受感受敲锣打鼓的欢庆气氛

　　三、 模仿表现

　　幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏

　　幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏

　　幼儿倾听乐曲模仿敲锣打鼓的动作

　　引导幼儿自己创编动作表现节奏。

　　师：我们一起来做小鞭炮吧!

　　四、活动延伸

　　在活动室中放歌曲录音，进一步让幼儿熟悉歌词，学着完整演唱。

　　操作建议：

　　如果能有小鼓小锣让孩子们去玩一玩，在孩子有感性经验的基础上再去表现动作效果或许会有改观。

7、小班健康优质教案《学会正确漱口》含反思

【活动目标】

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

【活动准备】

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

【活动过程】

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?(镜子)今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　5、学习正确漱口的方法：

　　(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

8、小班主题活动教案《幼儿园托班第一周活动方案》

活动目标：

　　1.稳定幼儿情绪，鼓励幼儿开开心心上幼儿园。

　　2.熟悉环境，认识老师。

　　3.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　1、各种玩具，玩具汽车;

　　2、熟悉幼儿姓名，了解幼儿个性。

活动重难点：

　　通过游戏让幼儿了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　　幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿注意力。

活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪 ①开场白:我是嵇老师，今天很开心能认识这么多小朋友，我们幼儿园有很多玩具，大家想玩吗? ②对个别幼儿哭闹，教师耐心安慰，采取拥抱等方式培养与幼儿的感情。

　　2、教育幼儿讲究卫生，特别带领幼儿认识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小朋友大小便的地方，有小朋友想大小便的时候告诉老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。

　　3、熟悉幼儿，老师说:小朋友们能告诉老师你们的名字吗?

　　4、总结：我们幼儿园有这么多小朋友，有这么多有趣的玩具，你们来幼儿园开心吗?

　　下午活动：

　　1、组织幼儿到草坪上玩耍。

　　2、在幼儿玩的过程中引导幼儿互相交流。

　　3、给幼儿介绍草坪上有许多玩具。

　　4、表扬不哭的幼儿，鼓励幼儿明天高高兴兴来幼儿园。

　　幼儿园托班第一周幼教活动方案(周二)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：我上幼儿园托班

高高兴兴上幼儿园（一）

　　活动目标：

　　1、继续稳定幼儿情绪。 2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。

　　活动准备：玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语，知道大小便告诉老师。

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。

　　2、礼貌教育：小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢?教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。

　　3、安全入厕： 上厕所要小心，注意大小便入池，不能推挤。

　　4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。

　　下午活动：

　　1. 组织幼儿到多功能厅。

　　2. 介绍多功能厅的东西，激发幼儿的兴趣。

　　3. 老师示范。

　　4. 幼儿学玩。

　　托班第一周幼教活动方案(周三)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：幼儿卫生教育

高高兴兴上幼儿园（二）

　　活动目标：

　　1、礼貌教育。 2、训练幼儿坐姿。

　　活动准备：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小朋友。

　　重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪，幼儿入座玩玩具。

　　2、进行礼貌教育。 老师:今天XX小朋友真好，早晨来就主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很开心，大家想不想和他学习啊。

　　3、让幼儿知道点名 老师：每个小朋友都有一个好听的名字，，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗?

　　4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿

　　老师：请小朋友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。 如何坐?小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。

　　5、 幼儿入厕，强调不要乱跑。

　　下午活动：

　　1、 组织幼儿到操场玩大型游戏;

　　2、教育幼儿不能乱跑;

　　3、 老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤;

　　4、 教育幼儿要互相谦让。

　　托班第一周幼教活动方案(周四)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：点名

幼儿园里真好玩

　　活动目标：

　　1、稳定情绪，参加活动。

　　2、知道饭前便后要洗手。

　　活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。

　　活动过程：

　　1、老师：我们幼儿园真好玩，老师带你们去玩一下。了解大班，中班哥哥姐姐是怎么上课的;

　　2、回到教室，老师说：哥哥姐姐坐的时候要坐正，听老师说话，说话的时候要举手，并且说的都是普通话，我们要向他们学习;

　　3、老师：你们喜欢老师吗?喜欢幼儿园吗?

　　4、卫生教育：教育幼儿穿干净的衣服。

　　下午活动：

　　1、组织幼儿到饲养角;

　　2、老师讲解饲养角里养的动物;

　　3、 参观猪，讲解猪的用处。

　　托班第一周幼教活动方案(周五)

　　上午活动：

　　晨间活动：桌面玩具 晨会：交流幼儿早晨入园情况。

我们的幼儿园

　　活动目标：

　　1、组织幼儿认识幼儿园的环境，通过参观活动场所，让幼儿了解幼儿园，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感;

　　2、继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。

　　活动准备：玩具若干 活动重点：参观幼儿园。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿参观： 老师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是?”

　　2、参观活动场地： (1) 带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤; (2) 幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具。

　　3、复习站与坐的姿势

　　4、教育幼儿养成良好的午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。

　　5、 教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗?”

9、小班健康优秀教案《学会正确漱口》含反思

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动流程：

　　请客吃芝麻糖 --〉送礼物照镜子 --〉讨论清洁牙齿的方法 --〉教师总结 --〉学习正确漱口的方法--〉尝试漱口--〉让老师看看谁的牙齿最干净

　　重点难点：

　　让幼儿掌握正确漱口的方法

　　活动过程：

　　1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)

　　2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?。来.源快思老师教.案网，(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　5、学习正确漱口的方法：

　　(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿) 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。

　　活动反思：

　　培养良好的个人卫生应从小抓起，特别是口腔的卫生，更应该要注意。在幼儿园里不可能让孩子刷牙，只能通过中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿进行教育是没有用的。我想借助此活动让幼儿通过自己的实践知道漱口也是保护牙齿的一种好办法。

10、中班教案《我会正确进餐》

活动目标：

　　能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

　　了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

　　情景表演：我会正确进餐。

　　幼儿活动操作材料"健康·正确进餐"。

活动过程：

　　(一)引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

　　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

　　2.教师表演。

　　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答)

　　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(二)组织幼儿讨论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?

　　1.师：老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答)

　　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答)

　　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

　　(1)引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

　　1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

　　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

　　2.请幼儿判断对错并涂色。

　　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

　　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

　　(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答)

　　(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　(三)品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

　　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

　　(四)活动结束。

11、中班健康教案《我会正确用餐》含反思

　　活动目标：

　　1、能正确进餐，养成良好的进餐习惯。

　　2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：

　　物质准备：餐桌、餐具、自制的"鱼、肉、蛋、菜"等食物。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观看情景表演"我会正确进餐"。

　　1.师：今天老师带来一段情景表演，请小朋友认真看看看表演里发生了什么事。

　　2.教师表演。

　　3.师：现在请小朋友说说刚才的表演里发生了什么事?(幼儿回答)

　　4.师：表演里讲的老师坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。<快思老师.教案网出处>饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　二、组织幼儿讨论：为什么这样进餐好?你是怎么进餐的?

　　1.师：老师这样进餐好吗?为什么?(幼儿回答)

　　2.师：对了，因为这样进餐不挑食、自己吃饭、还自己清理桌面收拾餐具，是很好的。那你是怎么进餐的?(幼儿回答)

　　3.师小结：像老师一样专心吃饭，不挑食，而且吃完饭后会自己清理桌面、有序收放餐具的小朋友，每个人都会很喜欢他，这是一个好习惯，所以以后我们也要像这个小朋友一样正确进餐。

　　三、引导幼儿完成操作册材料"正确进餐"

　　1.引导幼儿看一看，说一说图片内容。

　　师：老师给每位小朋友准备了操作册，现在请你们拿出操作册，看看图片上有什么?他们在做什么?

　　2.请幼儿判断对错并涂色。

　　师：你们想一想他们这样做对不对，在对的下面涂上颜色。

　　3.结合操作册，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。

　　(1)师：我们看一看这幅图，这样做对我们身体健康吗?(幼儿回答)

　　(2)师：对了，我们应该一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。饭后还自己清理桌面，有序收放餐具。

　　四、品德教育：引导幼儿养成正确进餐的方法。

　　师：我们要养成良好地饮食、进餐行为习惯，摄取丰富的营养这样我们才能健康成长，变的越来越聪明。

　　五、活动结束。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

12、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

　　活动目标

　　1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。

　　2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

　　3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

　　活动过程

　　1.观看多媒体，引起兴趣

　　你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

　　3.介绍岭南建筑

　　教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。

　　4.探究喜欢的建筑

　　(1)幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的外形、门窗、

　　颜色、图案等特征，并画在记录表上。

　　(2)每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

　　5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

　　活动延伸

　　欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

13、幼儿园托班：方方圆圆的饼干教案

　　一.设计意图：

　　饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品，以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的，通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干，更让孩子懂得要和大家一起分享。

　　二.活动目标：

　　1、通过观察，触摸初步认识圆形和方形，能说出生活中的一些圆形和方形的物品。

　　2、能大胆表达自己的愿望。

　　3、懂得和别人分享，体验和别人分享的快乐。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　长方形、正方形、圆形饼干若干

　　三.活动过程：

　　1、导入：手指游戏(小白小白上楼梯)

　　师：宝宝们，早上好。

　　幼：老师早上好。

　　师：今天早上我们班来了很多客人老师，跟客人老师问声好。

　　师：今天来了这么多的客人老师， 让我想想带他们去吃点什么好呢，我想到了，客人老师喜欢吃肯德基，我们带他们去吃肯德基吧?

　　幼：好。

　　师：小朋友把手拿出来。(教幼儿做手指游戏)。

　　师：肯德基吃饱了吧?

　　幼：(1)饱了。

　　师：王老师还没吃饱。我还想吃点东西。

　　(2)没吃饱。

　　王老师带你们再吃点别的好吃的。

　　2.呈现盒装饼干。

　　师：这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西，想不想知道是什么东西?

　　幼：想。

　　师：打开盒子，呈现饼干，看看这是什么?

　　幼：饼干。

　　师：对了。仔细观察这个饼干是什么样子的?

　　幼：圆圆的。

　　师：是的，是圆圆的饼干，(多次强调圆圆的)王老师最爱吃圆圆的饼干了，啊呜，真好吃。

　　师：我看了里面还有吗?呈现方形的饼干，这是什么样子的?

　　幼：方方的。

　　师：我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了，(多次强调方方的饼干)来给薛老师吃。啊呜，真好吃。

　　师：我们刘阿姨啊，喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了，还有，来送给我们刘阿姨吃。

　　3.分享饼干

　　师：宝宝们，你们想吃饼干吗?老师看你们都流口水了。

　　幼：想。

　　师：来宝宝们来排好队到老师这吃饼干，告诉老师你想吃什么样子的饼干?方方的饼干?圆圆的饼干?圆圆的饼干，方方的饼干?老师听到了就给你们吃。(鼓励幼儿大胆说出：我要吃方方的饼干，我要吃圆圆的饼干)

　　师：小朋友都拿到饼干了，王老师没有饼干了，谁能给王老师拿块饼干，王老师喜欢吃圆圆的饼干，谁再帮薛老师拿块饼干，薛老师喜欢吃方方的饼干，谁能帮刘阿姨找点饼干来，刘阿姨喜欢吃圆圆的和方方的饼干。大家都有饼干吃了，看看你们的饼干是什么样子的，再用手摸摸它是什么样子的。开始吃吧，等等。老师想起来了，我们的客人老师还没有吃饼干呢，这里还有饼干，那个宝宝帮老师把这个饼干送给客人老师吃?小朋友有好吃的东西要和别人一起分享，在家里有好吃的也要和自己的爸爸妈妈爷爷奶奶分享，知道了吧?

　　四.延伸活动

　　师：今天大家都吃到饼干了，我们有些小宝宝吃的是圆圆的饼干，有些小宝宝吃的是方方的饼干，我们教室还有很多东西是圆圆的和方方的，宝宝和老师一起来找找看，回家后在家里也找找告诉爸爸妈妈爷爷奶奶好吗?

14、《树上有个家》(托班语言活动优秀教案)

　　活动目标：

　　1、能安静地欣赏并了解故事。

　　2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。

　　3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　Flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入活动。

　　师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)

　　儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)

　　师：那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。

　　二、师边操作课件边讲述故事前半部分。

　　1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。

　　2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。

　　师：树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)

　　鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)

　　师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。

　　师：鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)

　　说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。

　　(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)

　　师：鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)

　　师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。

　　师：鸟妈妈有什么本领呢?

　　师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。

　　3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)

　　师：真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。

　　教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：

　　鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)

　　师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。

　　师：它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)

　　师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。

　　师：鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)

　　师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)

　　师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”)

　　师领幼儿学做穿果子的动作。

　　师：鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”)

　　三、师边操作课件边讲述故事后半部分。

　　师：宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。

　　师有感情地讲述故事并提问：

　　树上谁在讲故事?(鸟妈妈)

　　树上的家睡着了吗?

　　四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。

　　五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。

　　1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。

　　(幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)

　　师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。

　　师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。

　　2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。

　　师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”)，再领幼儿一起唱一遍。

　　六、小结。

　　师：宝宝们唱得真好听。故事中鸟宝宝有一个幸福的家，我们宝宝也有一个幸福的家(出示幸福一家图片)，你们每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?

　　让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。

15、幼儿园托班体育游戏教案：走脚印

　　目标：

　　发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　　能根据指令做相应的动作。

　　培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　准备：

　　1、用泡沫块或硬纸板剪成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。

　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。

　　过程：

　　1、引出课题。

　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?

　　2、看看信的内容。

　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)

　　3、游戏：走脚印。

　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)

　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)

　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。

　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

16、托班社会活动《漂亮的衣服》优质课教案

　　教育活动目标：

　　1、认识男孩子、女孩子，知道自己的性别。

　　2、认识自我，发展初步的自我意识。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1、乐乐纸偶和元元纸偶

　　2、男孩子和女孩子的衣物若干

　　3、女孩子的小发卡和漂亮的头饰

　　指导要点：

　　1、活动重、难点：认识男孩子，女孩子，知道自己的性别。

　　2、指导要点：通过游戏活动，让幼儿在活动中能分辨自己是男孩子或是女孩子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：今天乐乐和元元要出去玩，可是他们还没穿好衣服，

　　我们一起帮助他们好吗?

　　二、帮助乐乐

　　师：我是乐乐。我是一个帅气的男孩子，我的头发很短，

　　我穿帅气的衣服和裤子!(请小朋友先给乐乐和元元找出漂亮的衣服，引导幼儿选择男孩子的服装。)

　　师:谢谢你，小朋友，你找对了!(如果幼儿找对了，老师就模仿乐乐的口吻说。)

　　(如果幼儿找的是女孩子的衣服。)师：请你再想一想，我是个男孩子，要穿男孩子的衣服。

　　三、帮助元元

　　师：我是元元，我是一个漂亮的女孩子，我喜欢戴好看

　　的发卡，喜欢穿漂亮的裙子!(请小朋友们给元元找一条漂亮的裙子，再给元元戴上好看的发卡，引导幼儿选择女孩子的服装和用品。)

　　师:谢谢你，小朋友，你找对了!(如果幼儿找对了，老师就模仿元元的口吻说。)

　　(如果幼儿找的是男孩子的衣服。)师：请你再想一想，我是个女孩子，要穿漂亮的裙子。

　　四、游戏“我是男孩子/女孩子”

　　(模仿乐乐的口吻)师：你们睡是男孩子，请和我站到

　　一起来!男孩子走到乐乐的旁边后，一起竖起大拇指说：“我是男孩子，我最帅!”

　　(模仿元元的口吻)师：你们谁是女孩子，请和我站到一起来!女孩子走到元元的旁边后，一起竖起大拇指说：“我是女孩子，我最漂亮!”

17、托班社会活动《开心来上幼儿园》优秀教案及反思

　　主题名称：来上幼儿园

　　活动名称：《我是谁》

　　活动目标：

　　1、认识自己的身体，说出几个部位名称。

　　2、愿意在集体面前介绍自己。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：音乐伴奏、乐乐玩偶

　　活动重点：介绍自己的姓名及年龄。

　　活动难点：锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。

　　指导要点：通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。

　　活动过程：

　　一、玩游戏“碰一碰”。

　　游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当(使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位)。老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手;说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀;说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖;说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。要求轻轻触碰。

　　二、与幼儿讨论：

　　这是什么?引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。

　　三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”?幼儿回答玩偶名字。

　　1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐!我三岁了”!引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。

　　2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。(在游戏时播放快速音乐)。

　　①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。

　　②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“XX好”!

　　3、活动延伸

　　可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。

18、幼儿园托班语言教案《好朋友》含反思

　　更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏教案网，本课教案免费分享，仅供参考

设计意图

　　2-3 岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄

　　伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗?”“好呀 来呀，”简单精炼，非常适合2-3 岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励 2-3 岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想

　　与同伴共同游戏时用语言沟通交流。

活动目标

　　1、鼓励孩子大胆与同伴交往，

　　2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗?

重点难点

　　活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗?

　　活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗?”

活动准备

　　绘本 PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪 、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具 3 框

活动过程

　　一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入

　　师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，

　　带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看?

　　设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。

　　二、教师播放 PPT 并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问

　　1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里?

　　2、大家一起玩好玩吗?

　　设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3 岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情

　　三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话

　　1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗?” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，

　　2、阅读 P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗?”我们一起来学学大象吧!

　　3、精读 P7 页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗?它参与到游戏里面了吗?我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗?声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试

　　4、阅读 P8 页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗?小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心

　　阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说 小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗?你想和朋友一起玩会说什么呢?

　　设计意图：

　　通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫， 2—3 岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用

　　1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗?”“好呀，快来呀”

　　2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗?谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗?并参与游戏

　　设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟

活动反思

　　2-3 岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我 做了以下思考。

　　1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富

　　2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，

　　3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。

19、幼儿教案大班艺术领域手工活动教案：小书签

　　教材分析

　　小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣。本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，通过制作也使幼儿进一步了解书签的特点和作用。

　　活动目标

　　1.了解书签的特点和作用，学习制作书签的方法。

　　2.能根据自己的意愿利用不同的方法和材料制作多样的书签，并与同伴分享，互留书签。

　　3.喜欢进行书签制作，体验动手制作书签的乐趣。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　收集多种形状、多种形式的书签数个，各种书签的图片、打孔机、丝带、剪刀、卡纸、树叶、 布、水彩笔等多种材料。

　　活动建议

　　一、出示书签，引导幼儿了解书签作用。

　　1.教师出示书签，问：小朋友们，你们知道这是什么吗?你在哪里见过它?它有什么作用呢?

　　教师小结：这是书签，可以将它夹在书里， 帮我们记下书看到了哪里。

　　二、欣赏图片，进一步了解书签的多种多样和特点。

　　1.教师播放多种书签的图片，引导幼儿观察书签的形状和图案。

　　小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非 常漂亮!书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚 的文化生活来充实自己呢!

　　2.引导幼儿发现书签的特点。

　　师：我们看了 这么多书签，他们虽然多种多样，可是他们却有 着共同的特点，你发现了吗?

　　教师小结：书签多种多样，但是他们都有共同的特点，小而薄。

　　三、学习制作方法，自主选材进行制作

　　1.交流：书签是怎样做的?你可以用什么方法进行装饰?

　　2.教师讲解书签的基本制作流程。

　　⑴构思。

　　⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

　　⑶设计细节，运用粘贴或绘画的形式表示。

　　⑷沿外形剪下来。

　　⑸打上孔，安上飘带。

　　3.教师出示丰富材料，幼儿进行创作。教师

　　巡回指导，引导幼儿创造性的选材制作。

　　四、布置书签展，共同欣赏

　　1.将幼儿的作品布置成书签展，请幼儿介绍自己的作品，说说设计意图和亮点。

　　2.幼儿互相评价，说说自己最喜欢的书签。

　　3.互留书签，师：这是我们在幼儿园的最后 一学期了，小朋友可以和你的小伙伴交换书签留 作纪念。

20、中班艺术美术教案《向日葵》教案反思

　　设计意图

　　游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。

　　活动目标

　　1.欣赏梵高的作品《向日葵》， 感受画面色彩搭配及造型美。

　　2.运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用近似色创作向日葵的花瓣。

　　3.体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用近似色进行创作。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　重点难点

　　重点：尝试运用颜料的近似色进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣

　　活动准备

　　前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征

　　材料准备：瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片

　　工具准备：画笔调色盘

　　活动过程

　　一、谈话导入：引发幼儿的兴趣

　　师：你们都吃过瓜子吗?瓜子是怎么来的呢?

　　二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵

　　1、欣赏提问(1)师：向日葵是什么样子的?瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得?(图一)

　　师：这个和上一张图片有什么不一样?(图二)

　　小结：向日葵的杆是长长的，黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的!你们还记得梵高爷爷吗?他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。

　　(2)师:画中你看到了些什么?(图三)

　　(3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)花瓣是什么样的?花盘是什么样的?

　　小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头的、而且花盘的颜色也不一样。

　　2、感受画面中的颜色,体验色彩美

　　(1)师:向日葵是什么颜色的?是同一种黄色吗?为什么呢?

　　小结：向日葵的颜色的是不一样的黄色，但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜色就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。

　　梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳，茁长成长。

　　3、材料介绍，激发幼儿创作的兴趣

　　师：你们想不想创作自己的向日葵?看看老师今天准备哪些材料?(出示材料)

　　师：用什么材料来做花盘?怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢?(幼儿回答)

　　小结：可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，瓜子就可以长在向日葵里面了

　　4、成品欣赏

　　师：我们的想法很一样呢，看这是我的向日葵，用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，还有不同黄色的光芒呢!你们也快快行动起来吧!

　　三、根据自己的意愿大胆创作

　　幼儿大胆创作教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导

　　(1)关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。

　　(2)操作时引导幼儿注意画面整洁，创作结束后提醒幼儿整理桌面。

　　(3)根据幼儿创作时出现的问题，给予适时的帮助。

　　四、作品分享

　　哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊，我们一起来欣赏一下吧!

　　师：谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色?为什么用着几种颜色?

　　活动总结

　　这节活动幼儿十分感兴趣，在讲述中幼儿能够积极回应老师，表达自己的想法，整个过程幼儿情绪愉悦，达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化，也充分尊重幼儿自主表达的权利，对孩子的反应做出及时的回应，同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达，使幼儿增强自信心，鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用近似色创作向日葵的花瓣。