一年级语文下册第16课一分钟课堂词句复习笔记

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1、一年级语文下册第16课一分钟课堂词句复习笔记

1.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。

2.到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个叹字写出了元元后悔与自责的心情。

3.他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

一会儿才写出了元元等了很长时间，其实，红绿灯也就一分钟左右的时间，对于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，因为他心里着急。从跑字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他焦急懊恼的心情可想而知，所以他又叹了口气。

4.他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

从等啊等一直不见可感受到时间一分一秒地过去了，等不来公共汽车的元元决定走到学校去。

5.元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

这里是对元元的神态描写，红着脸低着头说明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己错了。

2、一年级语文下册彩虹词句复习重点笔记

1.雨停了，天上有一座美丽的桥。

这里雨停了点明了彩虹出现的时间雨过天晴时。美丽表明我很喜欢彩虹。桥是把彩虹比作桥，用了比喻的修辞方法。

2.爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

这里由把彩虹比喻成桥，想到我到桥上洒水。那不就是我在下雨吗是个反问句，意思是那就是我在下雨。着字常常跟在动词后面，表示这个动作正在进行，提、走、洒三个连续的动作，展现了我丰富的想象力。

3.你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

这句话写出了我是个懂事、心疼爸爸的好孩子。

4.我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？

这里的月亮指的是镜子，表现了我丰富的想象力和对妈妈的爱。

5.哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？

这句由把彩虹像桥，联想到我把秋千挂在彩虹桥上，荡来荡去，裙子就像云朵。

3、一年级语文下册第十课端午粽课堂笔记

①主要内容：

本文以儿童的口吻叙述，向我们介绍了粽子的食材、味道和花样，字里行间蕴含了外婆浓浓的亲情、邻居间浓浓的乡情、端午的文化情怀。

②自然段及段落大意：

全文共4个自然段。

第1自然段：交代了端午节吃粽子的习俗。

第2自然段：写粽子的原料和口干、味道。

第3自然段：写外婆包的粽子花样多，味道美。

第4自然段：交代端午节吃粽子的原由。

4、一年级语文下册第九课夜色课堂笔记

①主要内容：

本文是一首有趣的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出我原本胆子很小很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对困难的恐惧，从而学会欣赏夜色。

②自然段及段落大意：

全文共2个小节。

第1小节：写我从前胆子很小很小，怕黑。

第2小节：写爸爸晚上带我出去散步，我发现夜晚原来也像白天一样美好。

5、一年级语文下册18课小猴子下山课堂笔记

①主要内容：

本文是一篇童话，讲述了一只小猴子下山后，看见许多自己喜欢的东西，不断地扔了原来的去换新的，最后什么也没得到，空着手回家的事。教育我们做事情要有始有终，不能三心二意，做完一件事再做另一件事，这样才能有收获。

②自然段及段落大意：

全文共5个自然段。

第1自然段：写小猴子下山来，看到玉米又大又多，就掰了一个扛着走。

第2自然段：写小猴子看到树上的桃子又大又红，就扔了玉米摘桃子。

第3自然段：写小猴子看到地里的西瓜又大又圆，就扔了桃子摘西瓜。

第4自然段：写小猴子看到可爱的兔子，就扔了西瓜去追小兔子。

第5自然段：写小兔子不见了，小猴子只好空着手回家

6、一年级下册语文第16课一分钟课堂笔记

主要内容：

本文讲述了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，告诉我们在生活中要严格要求自己，珍惜时间的道理。

自然段及段落大意：

全文共6个自然段，可以分为三部分。

第1部分（1）：写元元懒床，多睡了一分钟。

第2部分（24）：写元元因为晚起一分钟遇到了红灯，又没赶上公共汽车，所以决定走到学校去。

第3部分（5、6）：写元元迟到了二十分钟，他感到很羞愧，非常后悔。

7、一年级下册第21课小壁虎借尾巴词句复习笔记

1.小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

挣逃是对小壁虎的动作描写。因为被蛇咬住了尾巴，它这样一挣，挣断了尾巴才能逃走。这是小壁虎的尾巴的自我保护功能。

2.没有尾巴多难看哪！

这句话表现了小壁虎的无奈和伤感，多难看哪写出了小壁虎嫌难看想向别人借尾巴的急切心情。

3.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

爬呀爬说明了小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢。摇写出了小鱼游泳的样子。

4.小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

姐姐您行吗写出了小壁虎的礼貌，它用商量的语气向小鱼借尾巴。小鱼的话让我们知道了小鱼的尾巴要用来拨水这个科学小常识，所以小鱼只能很为难地对小壁虎说不行啊。

5.他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

甩字写出了老牛吃草时尾巴的动作，蝇子这里不是指苍蝇，而是指牛蝇，即寄生在牛身上的一种飞虫。老牛要用尾巴赶蝇子，所以，小壁虎又没有借到尾巴。

6.他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

摆写出了燕子的飞行时尾巴的动作。燕子通过摆尾巴来掌握方向燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。

7.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。　　

很难过写出了小壁虎因为借不到尾巴而伤心的心情。

8.小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：我长出一条新尾巴啦！

妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是傻孩子，写出了妈妈的温柔慈爱及对小壁虎的怜爱。最后一句话写出了小壁虎的尾巴的特点断后过一段时间能再长出新尾巴，同时表达了小壁虎的喜悦之情。

8、一年级下册第20课咕咚词句复习笔记

1.木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

熟写出了木瓜掉落的条件，高高的交代了木瓜树的特点和木瓜跟湖面的距离，所以咕咚声必然很响。

2.兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：不好啦，咕咚可怕极了！

咕咚声太响了，吓得兔子拔腿就跑。吓了一跳拔腿就跑一边跑一边叫形象地写出了兔子害怕的心理。这里的咕咚是指一种东西的名称，小兔子认为它可怕极了。

3.小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！

小猴听了兔子的叫声，认为咕咚追它们来了。两个不好啦，一个快跑啊写出了小猴子非常害怕。

4.这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！

热闹是对整个场面的一个概括。一个跟着一个写出了热闹。这里的大伙指狐狸、山羊、小鹿。很平常的一声咕咚，由于动物们的误解、误传，却传成了一种很可怕的东西，吓坏了森林中的许多动物。跑叫都说明动物们既惊慌，又紧张、害怕。

5.野牛拦住他，问：咕咚在哪里，你看见了？大象说：没看见，大伙都说咕咚来了。野牛又问大伙，大伙也都说没看见。

野牛并没有盲目地跟着大伙跑，而是非常冷静地向大象、向大伙追问事情的根由，与大伙也都说没看见形成鲜明的对比。同时，告诉我们光凭耳朵去判断一件事情，常常会失误，甚至闹笑话。要知道事情的真相，咱们不仅要依靠耳朵，还应该用眼睛看，用嘴巴问，更应该冷静地用心思考，这样才能成为一个聪明有头脑的人。

6.兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！

这句话照应开头，再次揭示咕咚是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。

7.大伙你看看我，我看看你，都笑了。

这里的大伙指兔子、小猴、小鹿、狐狸、山羊、大象。它们知道了咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行动十分可笑，所以笑了。

9、一年级语文下册20课咕咚课堂笔记

①主要内容：

本文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见咕咚一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问咕咚是什么，而且要去看看，这才让大家明白：咕咚原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。

②自然段及段落大意：

全文共7个自然段，可以分为四个部分。

第1部分（1、2）：交代了故事的起因，木瓜掉进水里，发出咕咚声，吓得兔子拔腿就跑。

第2部分（3、4）：写小猴子和其他小动物们也跟着跑起来。

第3部分（5）：写野牛拦住大伙问咕咚在哪里。

第4部分（6、7）：写兔子领着大伙来到湖边，亲眼看见了咕咚，大伙都笑了。

10、二年级语文下册第六课千人糕课堂笔记

①主要内容：

这是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃千人糕的对话，阐述了一个道理：每一件物品都是很多人共同劳动的成果，我们应该珍惜别人的劳动成果。

②脉络梳理：

全文共11段，可分为三部分。

第一部分（第15自然段）：写爸爸端来一块千人糕和孩子一起品尝，孩子看到千人糕就是平常吃的米糕。

第二部分（第69自然段）：写爸爸通过提问孩子的方式引出对米糕制作过程的介绍。

第三部分（第10、11自然段）：写孩终于明白了千人糕得名的原因并发出这糕的确应该叫千人糕的感叹。

11、三年级语文下册第4课昆虫备忘录课堂笔记

①主要内容：

本文讲的是昆虫的复眼和四种昆虫：蜻蜓、独角仙、瓢虫和蚂蚱，揭示了它们各自的小秘密。语言生动、有趣，很诙谐。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。

②段落大纲：

本文以小标题的形式呈现，共有四个部分。

第一部分：写了我对复眼产生的疑问和由复眼产生的联想。

第二部分：写了花大姐的种类及特点。

第三部分：写了独角仙独特的外形和力气大的特点。

第四部分：写了蚂蚱在画画时形态好掌握的特点。

12、三年级语文下册第五课守株待兔课堂笔记及翻译

①主要内容：

本文通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。

②字词解释：

耕：耕田种地。 耕者：耕田的人，农民。

株：树桩。 走：跑。 折：折断。 颈：脖子。

因：于是。 释：放下。 耒：古代用来耕田的一种农具。

冀：希望。 复：再，又。 身：自己。

③译文：

有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。

13、三年级语文下册第11课赵州桥一文课堂笔记

①主要内容：

本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

②段落大纲：

全文共4个自然段，可以分为三部分。

第一部分（1）：总写赵州桥世界闻名，历史悠久。

第二部分（2、3）：写了赵州桥的雄伟坚固和美观。

第三部分（4）：总结赵州桥的历史价值。

14、五年级语文下册第14课刷子李课堂笔记

①主要内容：

课文以刷子李刷墙的高超技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧，赞美了刷子李技艺的高超绝妙。

②脉络梳理：

全文共11段，可分为两部分。

第一部分（第1、2自然段）：写刷子李的粉刷技艺高超。

第二部分（第311自然段）：通过徒弟曹小三的所见所感，印证了刷子李名不虚传的绝活。

15、一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记之本课重难点

教材分析：

《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。

一课一练：

1、仿照课文写一写。

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好_______________，_______________，

还可以________________，________________。

示例：

玩拼图 读连环画

看电视 捏橡皮泥

2、用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的短语。

示例：

放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃一会就把教室打扫干净了。

16、一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记常见多音字

一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记常见多音字

教材分析：

《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。

多音字：

好hǎo(好人) ho（爱好） 当 dānɡ（当心）

当 dānɡ（当心） dnɡ（上当）

得 děi（得回家） de（飞得高） d（得到）

行xnɡ（不行） hǎnɡ（一行）

17、一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记本课知识点

一年级语文下册第7课怎么都快乐课堂笔记本课知识点

教材分析：

《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。

我会写：

玩wn（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）

很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）

当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）

dng（上当）

音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）

讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）

行xng（不行）（行人）（行动）（行走）

hng（银行）（行业）

许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）

我会认：

怎zěn（怎么） 独 d（单独）

跳tio（跳远） 绳 shng （绳子）

讲jiǎng（讲话） 得děi（可得注意）

羽yǔ（羽毛） 球qi （篮球）

戏x（游戏 ） 排pi（排球）

篮ln（篮子） 连lin（连长）

运yn（运动）

易错的字：

行、很字，注意左边是 彳，不要写成亻。

当字，注意下面是彐。

部首：

土（地、块）

多音字：

好hǎo(好人) ho（爱好） 当 dānɡ（当心）

当 dānɡ（当心） dnɡ（上当）

得 děi（得回家） de（飞得高） d（得到）

行xnɡ（不行） hǎnɡ（一行）

近义词：

独自单独正好恰好许多很多

反义词：

独自结伴静悄悄闹哄哄

正好不巧很多很少

一课一练：

1、仿照课文写一写。

一个人玩，很好！

独自一个，静悄悄的，

正好_______________，_______________，

还可以________________，________________。

示例：

玩拼图 读连环画

看电视 捏橡皮泥

2、用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的短语。

示例：

放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃一会就把教室打扫干净了。

课后习题答案：

2、读一读，说一说。

讲故事 听音乐 弹钢琴 踢毽子

跳皮筋 踢足球 打排球

玩游戏 做作业 练书法

这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。

18、一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记之本课重难点

一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记之本课重难点

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？

树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2、说说孤单是什么意思？

通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。

3、这棵树和这只喜鹊的邻居指什么？

这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

19、一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记课后生字组词

一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记课后生字组词

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

我会写：

单dān（单人）（单手）（单元）（书单）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）

呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）

快kui（快乐）（快门）（快车）（飞快）

我会认：

只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）

孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）

种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）

邻 ln（邻居） 居 jū（居住）

招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）

静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）

20、一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记近义词反义词

一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记近义词反义词

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

近义词：

从前以前 孤单孤独

邻居街坊 招呼呼唤

一起一块 快乐开心

反义词：

单双 从前现在

亮暗 快乐伤心

安安静静吵吵闹闹

21、一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记常见多音字

一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记常见多音字

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

多音字：

乐 l（快乐） yu （音乐）

只 zhī（一只鸟） zhǐ（只有）

都 dōu（都是） dū （首都）

种 zhnɡ（种树） zhǒnɡ（种子）

22、一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记本课知识点

一年级语文下册第6课树和喜鹊课堂笔记本课知识点

《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

我会写：

单dān（单人）（单手）（单元）（书单）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）

呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）

快kui（快乐）（快门）（快车）（飞快）

我会认：

只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）

孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）

种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）

邻 ln（邻居） 居 jū（居住）

招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）

静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）

易错的字：

居：部首是尸，不要写成户。

乐：由五笔组成，第二笔是∟

部首：

土（地、块）

多音字：

乐 l（快乐） yu （音乐）

只 zhī（一只鸟） zhǐ（只有）

都 dōu（都是） dū （首都）

种 zhnɡ（种树） zhǒnɡ（种子）

近义词：

从前以前 孤单孤独

邻居街坊 招呼呼唤

一起一块 快乐开心

反义词：

单双 从前现在

亮暗 快乐伤心

安安静静吵吵闹闹

一课一练：

1、用也写句子。

我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。

我很快乐，他也很快乐。

2、把下面两个句子用也字连起来。

爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。

爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。

问题归纳：

1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？

树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2、说说孤单是什么意思？

通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。

3、这棵树和这只喜鹊的邻居指什么？

这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

23、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之本课重难点

一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之本课重难点

1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文，读准不字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？

在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡桌虫子给小鸭子吃。

2.写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：妈妈，咱们去公园玩吧！妈妈无奈地告诉我：不行，领导通知我到单位加班呢！

24、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记近义词反义词

一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记近义词反义词

1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文，读准不字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

近义词

忽然突然 偷偷悄悄 飞快赶快

反义词

哭笑 进出 死生

飞快缓慢

25、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记常见多音字

一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记常见多音字

1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文，读准不字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

多音字及偏旁

行：xnɡ （行走）hnɡ（一行）

地：d（地方）de（慢慢地走）

提土旁：圾、地、垃、埋、坡、墙、块

足字旁： 跳、踢、跑、趴、跟、路

26、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记本课知识点

一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记本课知识点

1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。

2.通过朗读比较，联系上下文，了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。

3.正确、流利地朗读课文，读准不字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。

4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

二、我会写注音及组词

他：tā（他们、他人、其他）

地：d（种地、大地、地方）

河：h（小河、江河、河水）

说：shuō（说明、不说、小说）

也：yě（也是、也好、也对）

听：tīng（听见、听说、动听）

哥：gē（哥哥、大哥、哥们）

三、我会认注音及组词

块：kui（冰块、一块、土块）

捉：zhuō（捉虫、捉鱼、捉拿）

急：j（着急、急忙、不急）

直：zh（直接、一直、笔直）

行：xng（不行、可行、行李）

死：sǐ（生死、死亡、死了）

信：xn（写信、不信、相信）

跟：gēn（跟从、跟着、别跟）

忽：hū（忽然、忽快忽慢）

喊：hǎn（叫喊、大喊、别喊）

身：shēn（身体、身子、身边）

四、多音字及偏旁

行：xnɡ （行走）hnɡ（一行）

地：d（地方）de（慢慢地走）

（提土旁）圾、地、垃、埋、坡、墙、块

足字旁（ 跳、踢、跑、趴、跟、路）

五、近义词

忽然突然 偷偷悄悄 飞快赶快

六、反义词

哭笑 进出 死生

飞快缓慢

七、理解词语

一块儿：一同。

许多：很多。

游泳：人或动物在水里游动。

偷偷：表示行动不使人觉察。

飞快：非常迅速。

八、句子解析

1.他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

吃得很欢和急得直哭是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。

2.他们走到小河边，小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。

写出小鸭子的知恩图报。公鸡弟弟是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。

3.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

忽然可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。飞快 写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。

九、问题归纳

1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？

在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡桌虫子给小鸭子吃。

2.写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。

星期天，我对妈妈说：妈妈，咱们去公园玩吧！妈妈无奈地告诉我：不行，领导通知我到单位加班呢！

十、课文主题

本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。

27、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳

一年级下册第16课一分钟课堂笔记之重难点归纳

1.课题中的一分钟指的是什么？

课题中的一分钟指的是生活中的每一分每一秒，既珍贵的时间。

2.最开始，元元对待一分钟的态度是怎么样的？

最开始，元元认为一分钟很短，早一分钟晚一分钟没有什么关系。

3.元元为什么非常后悔？

因为元元没想到自己只是睡了短短的一分钟，却迟到了二十分钟，他很后悔自己没有珍惜那一分钟。

28、一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析

一年级下册第16课一分钟课堂笔记之句子解析

1.元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。

这句话是动作描写和心理描写，写出了元元不愿起床，认为一分钟很短，不会影响其他事的侥幸心理，为后文的迟到埋下了伏笔。

2.到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

因为红灯亮了，他过不了马路，时间被耽搁了。一个叹字写出了元元后悔与自责的心情。

3.他等了一会儿，才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

一会儿才写出了元元等了很长时间，其实，红绿灯也就一分钟左右的时间，对于此时此刻的元元来说，这个时间是漫长的，是难熬的，因为他心里着急。从跑字也可以看出元元的着急，尽管如此，车子还是开走了，这意味着他需要花更多的时间来等待，这都是因为多睡了一分钟导致的，他焦急懊恼的心情可想而知，所以他又叹了口气。

4.他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。

从等啊等一直不见可感受到时间一分一秒地过去了，等不来公共汽车的元元决定走到学校去。

5.元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。

这里是对元元的神态描写，红着脸低着头说明元元感到非常羞愧和后悔，他知道自己错了。

29、五年级语文下册第12课清贫课堂笔记课后生字组词

五年级语文下册第12课清贫课堂笔记课后生字组词

方志敏，江西弋阳人，我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家、军事家。1935年１月，北上抗日途中，他不幸被捕，在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写供词的纸笔写下了《可爱的中国》《狱中纪实》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。

生字词：

筹chu（筹措）（筹划） 矜jīn（矜持）（矜夸）

俘f（俘虏）（俘获） 镯zhu（镯子）（手镯）

吓h（恐吓）（威吓）【xi】（吓唬）（吓人）

裆dāng（裤裆）（裆部） 企qǐ（企鹅）（企业）

彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂gu（褂子）（裤褂）

坞w（山坞）（船坞）

30、五年级语文下册第11课军神课堂笔记之本课重难点

《军神》是部编本人教版五年级小学语文课本的一篇精读课文。本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为军神的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以手术前手术时手术后为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。

课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？

课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。

31、四年级语文下册第11课白桦课堂笔记之本课重难点

谢尔盖亚历山德罗维奇叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参加意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。参与发表意象派《宣言》，后来又写了《生活与艺术》。批判意象派，表明了他向现实生活的回归。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。1924至1925年诗人的创作进入高峰期，写出组诗《波斯抒情》(1924)、长诗《安娜斯涅金娜》(1925)、诗集《苏维埃俄罗斯》(1925)等。

32、三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记课后生字组词

三年级语文下册第10课纸的发明课堂笔记课后生字组词

蔡伦，字敬仲，桂阳郡宋阳(今湖南宋阳)人，生于东汉永平四年(公元61年)，卒于建光元年(公元121年)。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为蔡侯纸。他对我国古代科学技术 四大发明 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 纸神。建光元年(公元121年)自尽而亡。

生字组词

术sh（算术、术语、武术）

伟wěi（伟大、雄伟、伟人）

录l（录取、录音、录用）

册c（上册、史册、纪念册）

保bǎo（保护、保存、保证）

存cn（存心、存在、存钱）

约yuē（约会、大约、节约）

验yn（验算、验血、经验）

阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）

欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）

洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）

社sh（社会、报社、社团）

33、六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记课后生字组词

妩媚 明媚

砖 zhuān 砖头 砖瓦

蚁 yǐ 蚂蚁 蚁群

叨 dāo 唠叨 叨咕

绊 bn 绊倒 牵绊

绞 jiǎo 绞痛 绞刑

耽 dān 耽误 耽搁

揉 ru 揉搓 揉一揉

绽 zhn 绽放 绽开

搓 cuō 搓洗 搓手

惶 hunɡ 惶恐 惶惑

吻 wěn 亲吻 口吻

偎 wēi 偎依 依偎

34、六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记近义词反义词

六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记近义词反义词

这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

近义词：

盼望渴望 答应答允

想象幻想 耽搁耽误

急遽急速 惊惶惊慌

消逝消失 荒凉冷清

反义词：

答应拒绝 明媚昏暗

简单复杂 缥缈清晰

漫长短暂 急遽缓慢

35、六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记常见多音字

六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记常见多音字

这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺，表现了小男孩由开始时的兴奋期待，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈，到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程，同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。

吓 xi 吓人 吓唬 挨 āi 挨近 挨边

h 恐吓 威吓 i 挨打 挨饿

36、六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记本课知识点

六年级语文下册第9课那个星期天课堂笔记本课知识点

作者简介：

史铁生(1951一2010）中国作家、散文家。代表作品有长篇小说《务虚笔记》 ，散文、随笔集《病隙碎笔》《我与地坛》，中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》等。

课文主题归纳：

本文记叙了我第一次殷切地盼望母亲带我出去玩却未能如愿的经历，记录了我从满怀希望到失望透顶，直至彻底绝望的心理变化过程，表现了我细腻而敏感的情感世界，以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。

全文共分三部分：

第一部分（1）：概述我在那个星期天经历了一场盼望。

第二部分（2~6）：描写我从满怀希望、兴奋雀跃到疑窦暗生，但是仍然在焦急万分中耐心等待，却终于彻底绝望的过程。

第三部分（7）：叙写我在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。

近义词：

盼望渴望 答应答允

想象幻想 耽搁耽误

急遽急速 惊惶惊慌

消逝消失 荒凉冷清

反义词：

答应拒绝 明媚昏暗

简单复杂 缥缈清晰

漫长短暂 急遽缓慢

每课一题：

说说在那个星期天里我的心情经历了什么样的变化。

答：在那个星期天里，我经历了从等待开始时的万分期待、心怀欢喜，到继续等待时的耐心、仍然有所期盼，再到等待未果时的焦急万分，直到最后等待结束、期盼落空的过程。

《 匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。

不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。

《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。

37、六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记课后生字组词

六年级语文下册第8课匆匆课堂笔记课后生字组词

朱自清（1898-1948） 江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。

生字组词：

藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙

挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑

徘：徘徊

徊：徘徊

蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头