小小的天窗是唯一的慰藉的意思

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1、小小的天窗是唯一的慰藉的意思

小小的天窗是唯一的慰藉的意思

因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求.

2、小小的船课后练习题

一年级语文上册部编版小小的船课后练习题

小小的船课后练习题

一、看拼音写词语或笔画。

　　 kn jin bi yn tin kōng din hu ěr m mǎ chē

　　 sh zh sh piě sh wān gōu hng zh wān gōu

　　 （ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、写出下列字的反义词。

　　大 （ ） 开 （ ） 有 （ ） 小 （ ）

　　热 （ ） 黑 ( ) 晚 ( ) 远 ( )

　　短 ( ) 来 ( ) 哭 ( )

　　三、比一比，再组词。

　　田（ ） 日（ ） 了( ) 月( ) 门( )

　　电（ ） 白 ( ) 子( ) 目( ) 们( )

　　木 ( ) 票（ ） 天（ ） 毛（ ）

　　禾 ( ) 漂（ ） 无（ ） 手（ ）

　　四、我会连。

　　弯弯的 船 闪闪的 火苗

　　蓝蓝的 月儿 青青的 星星

　　小小的 天空 红红的 草地

　　五、我会按课文内容填空。

　　弯弯的( )（ ）的船。小小的船儿（ ）。

　　我在（ ），只看见（ ）星星（ ）天。

3、2 小小的船 读一读，照样子说一说。

蓝蓝的宝石 弯弯的小河 小小的水珠 闪闪的红星

4、一年级语文上册第二课小小的船生字对应成语

一年级语文上册第二课小小的船生字对应成语

月：花好月圆 日积月累 水中捞月 风花雪月

儿：正儿八经 儿女情长 吊儿郎当 生儿育女

头：头头是道 出人头地 埋头苦干 交头接耳

里：里应外合 千里之外 表里不一 志在千里

5、一年级上册第二课小小的船课堂笔记之句子解析

一年级上册第二课小小的船课堂笔记之句子解析

1.弯弯的月儿小小的船。

把月儿比作小船，形象生动。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

只指仅仅，只看见是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写我看着月儿产生的想象，新奇独特。

6、一年级上册课文2小小的船说课稿教案教学设计

一年级上册课文2小小的船说课稿教案教学设计

一、说教材

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，仰望星星的喜悦心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

本课的重难点在于培养学生有感情地朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

二、说学情

一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物、游戏活动所吸引。

在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时，也较多的积累了不少于本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。

三、说教法

从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时，我主要采用情境教学法。

四、教学流程

（一）出示谜语，激发兴趣。

本课伊始，我就借助多媒体播放谜语，让学生猜一猜，从而有效的吸引学生的注意，培养他们认真听的习惯，并能一边听一边想。

（二）创设情境，理解课文。

《新课标》指出，学生是学习和发展的主体想象是通往创新的桥梁。所以我在教学中，首先是以学生想象力的培养为宗旨，从学生的心理、思维、兴趣出发，通过图画，音乐和文学语言描述，再现教材的情景，给学生以强烈的真实感，较快的把学生带入智力最近发展区。

导语：（教师出示图画并描述）小朋友，看这晴朗的夜空，闪烁的星星，要是月亮挂在蓝天上，那该多美呀！（教师出示圆月）有时候月亮是这样的，（出示新月）月亮有时候又是这样的？

教师趁机提问：

A.这是什么样的月亮？诗人把他说成了什么弯弯的月儿像什么？

B.课文中小朋友看弯弯的月亮，为什么觉得像小船？

C.你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢？

由浅入深的的提问，既符合学生思维发展的顺序，又体现了教学是师生、文本之间的对话过程这一要素，使学生展开想象的翅膀，带着强烈的求知欲，去感知和领悟课文中月亮与船两个意象的联系，特别是对弯弯的月儿，像什么这一问题的回答，学生的发言充满了新意，充满了童趣。

（2）综合运用图画、语言、音乐、再创情境。

如果现在是夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝天上有星星有月亮。

这弯弯的月亮，它多像一艘小船呀！（播放背景音乐）现在请大家听着音乐，轻轻摆，慢慢地闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上呢？是不是飞上蓝天了呢？（此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝天，已经坐在月亮上了。）

当学生睁开眼睛（师播放课件）哈，小朋友，现在我们已经飞上天啦，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快的唱起《小小的船》播放儿童歌曲《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生很快进入美妙的境界。

教师随即出示句式，我看见了一一一一？引导学生说出宇宙飞船上天，航天飞机登上月球等，

接着再用蓝蓝的天进行说话训练，例如蓝蓝的天上有什么？我在蓝蓝的天上干什么？

不难看出，在理解重点句子时，根据创设的情境，让学生充分展开想象的翅膀，学生往往为此而兴奋不已，情绪为之高涨，进入一个高潮。此举极大的丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在如此。

（三）朗读训练。

学生在朗读同时，也在接受美的熏陶，在教学中，我始终重视让趣贯穿整个教学过程，在读读、想想、说说中感受美，培养想象力并进行朗读训练。

一年级学生朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是范读指导，于是我播放多媒体课件中的课文朗读，声情并茂的范读，屏幕上美丽的夜空图，使课文内容形象化，从而激发了学生朗读的兴趣。

接着进行引读，这里引读起着画龙点睛的作用，我采用逻辑引读。

（1）弯弯的月儿像什么？

（2）小小的船儿，怎么样？

（3）我在小小的船里坐，只看见什么？

针对小朋友好胜的心理特点，设计了赛读夺星这一小环节，使教学再进入一个小高潮。

比赛的规则是：感情朗读，要把闭着眼睛的小朋友仿佛带上蓝天，再通过个别小组大组赛读，激发参与的积极性，满足求胜的欲望。

此时我趁热打铁，让学生进行即兴演读，演读是一种富有趣味性，形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染，这样学生就不会陷入只能意会，不能言传的困境，而且也达到了知一情一意一行全面和谐发展的要求。具体做法是：

一自由演读

二个别演读

三全体演读

（四）拓展延伸

我采用作画环节。作画内容是20年后我在太空旅游，要求把自己想到的用画描绘出来，作画时用音乐渲染气氛，此时学生会基于未来世界幻想遨游太空的情景，用手中的笔描绘出21世纪太空的美景。

五、谈体会

通过本课的教学，我深深的感受到了现代技术给课堂带来的便利，能调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，创设生动形象的情景，真正提高课堂效率，因此，多媒体作为一种现代化的教育，走进课堂，是深受广大师生欢迎的好事，我们在教学实验中，用充分合理的利用辅助手段给语文教学和其他学科的教学插上飞翔的翅膀。

7、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记近义词反义词

一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记近义词反义词

反义词

里外 头尾

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8、一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记本课知识点

一年级语文上册课文2小小的船课堂笔记本课知识点

1.弯弯的月儿小小的船

小小的船形状是弯弯的，月亮也是弯弯的，所以作者把月儿比作船。

2.只看见闪闪的星星蓝蓝的天

作者想象自己坐着月亮在天空漫游，和星星为伴，多么美好，令人向往。

这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

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9、一年级语文上册第2课小小的船生字组词词语造句

一年级语文上册第2课小小的船生字组词词语造句

小小的船这篇课文，是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

月（月儿、月亮、明月） 十五的月亮总是非常的圆。

儿（月儿、儿子、男儿） 我喜欢当我爸爸的儿子。

头（桥头、头发、两头） 我们的头发都是黑色的。

里（公里、里面、里外） 这个小房子里面有很多奇怪的东西。

的（好的、坏的、有的） 有的人喜欢早上不吃东西，这是不好的习惯。

船（开船、小船、船儿） 海面上有很多小船飘在上面。

两（两边、两只、两个） 这两边都有栏杆围着。

在（在家、不在、有在） 周末在家的时候总是有很多好吃的。

看（看见、看到、看星星）我看到小红在帮助妈妈干活。

见（见人、不见、见到） 捉迷藏的时候小伙伴都会躲不见。

闪（闪闪、闪光、闪开） 一闪闪的小星星非常的好看。

星（星星、星光、五角星） 星星在天上一闪一闪亮晶晶。

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10、小小的船多音字与近义词反义词

小小的船多音字与近义词反义词

《小小的船》，在本教材中根据智力落后学生的特点将知识进行了精简，但流畅性和韵律性却受到了一些影响，为了让学生欣赏到美丽的碧空、漫天的繁星，也为了让他们丰富自己的想象力，陶冶学生美的情操，所以对于本课的教学仍然选取了原文《小小的船》。

多音字：

zhī 一只 形单影只

只

zhǐ 只有 只是

近义词：

弯曲 里内 看瞧

反义词：

小大 弯直 坐站

里外 尖钝

11、小小的船课堂笔记课文重难点探究

小小的船课堂笔记课文重难点探究

1.小小的船儿指的是什么？

小小的船儿指的是弯弯的月儿。

2.为什么把弯弯的月儿比作小小的船儿？

因为小船和弯弯的月儿都是两头向上翘，远看月儿真的很像小船。

3.我真的在小小的船里坐吗？

没有。这是我的想象。

4.文中哪些字词用了叠词的形式出现？有什么作用？

弯小闪蓝这些词，用了叠词的形式出现，增加了儿童的语气，是诗歌更富有儿童的情趣。

12、一年级上册小小的船生字组词

一年级上册小小的船生字组词

叶圣陶（1894年10月28日-1988年2月16日），原名叶绍钧，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有优秀的语言艺术家之称。

他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献，代表作有《隔膜》《线下》《倪焕之》等

生字组词

yu 月（月牙）（日月）（十月）

r 儿（儿子）（少儿）（女儿）

tu 头（木头）（开头）（心头）

lǐ 里（心里）（手里）（里头）

13、小小的船好词好句摘抄

小小的船好词好句摘抄

这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。

好词

弯：不直。与直相对。文中指月儿弯弯的。

只：只有；仅有。

尖：末端细小；尖锐。

闪闪：光亮四射；闪烁不定。

好句

1.弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。

2.我在小小的船里/坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

14、一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案

一年级语文上册第二课小小的船课后习题参考答案

读一读，照样子说一说。

例：船（小小的船）我还会说：小河（弯弯的小河）

月儿（弯弯的月儿）大海（宽宽的大海）

星星（闪闪的星星）西瓜（绿绿的西瓜）

天（蓝蓝的天）小草（嫩嫩的小草）

15、小小的船评课说课稿教学设计及记录

小小的船评课说课稿教学设计及记录

《小小的船》教学设计

一、教学目标：

1、 认识10个生字，会写生字儿，认识偏旁门字框。

2、 有感情地朗读课文，背诵课文。

3、 了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重点难点

重点:指导正确地朗读课文。

难点:培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学过程

（一）、 创设情境，激趣导入

1.同学们想不想猜谜语啊！老师这有个谜语想请大家帮忙猜一猜（课件出示谜语） 有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（学生猜出答案是月亮教师适当进行鼓励）

2. 同学们真聪明，都知道是月亮，那你们对月亮了解多少呢？平时，你看到的月亮是什么样的呢？（根据学生的回答，课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上的是书上的插图。）

3. 师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。

4. 教师相机板书课题《小小的船》，请生拼读船；再适时提出问题:这是一只怎样的船？根据学生回答，将小小的字体缩小，并引导学生朗读叠词，并注意的是轻声。

5.师:像这样可爱的词语，文中还有很多呢！(课件出示文中的叠词和轻声词)看谁的耳朵最灵?最会学着老师读?(师带读后学生展示，再齐读)

（二）、配乐，师范读课文。

现在老师把这些可爱的词语送回课文里，认真听老师读。

（三）、趣味识字

1．小朋友们，我们的课文里不光有可爱的词语，还有好多生字宝宝呢？这些生字宝宝特别淘气，它们蹦呀跳呀离开课文，来到美丽的夜空，一会儿坐在月亮船上，一会儿躲在闪闪的星星后面和我们捉迷藏呢！我们把它们找出来好吗？（激发学生识字的兴趣）

2.相机进行书写指导儿，认识笔画竖弯钩。

3.摘星星，开火车，男女生读生字。

4.齐读课文。

（四）、品读一、二行

蓝蓝的天空上，风在儿吹，月儿在摇，美丽的小姑娘，坐在月亮船上，就好像坐在摇篮里，多舒服呀！你们看，那弯弯的月儿什么样儿啊？我们来画个弯弯的月儿。（师生一起画），它像什么呢？还像什么呀？

(课件出示:弯弯的月儿像_____。)引导孩子把话说完整。

小朋友们的想象力真丰富，同学们看，经过我们的想象，天上的月亮不只是月亮，它还变成了很多有意思的东西。(多么美的月亮，让我们跟着音乐，美美地读读这一句吧。)

（六）、我说你想

1. 创设情境，激发学生的想象力，引导学生背诵课文。

师:请小朋友们轻轻的闭上你们明亮的眼睛，想象着，在一个晴朗的夜晚，你们手拉着手慢慢地走到一片绿草地上，抬头看向蓝蓝的天空，那忽闪忽闪的星星在调皮地跟我们眨眼睛呢！看！那弯弯的月儿真像一只小小的船呀！船上还坐着一位美丽可爱的小姑娘，仔细听，她在吟着一首诗歌，让我们一起跟着她念______(学生试着背诵)

2.小组背诵，指名背诵。

四、布置作业

你如果像这个小姑娘一样，坐在弯弯的月儿上，你能看到什么呢？还想看到什么？把你想象的夜空画下来。

16、亡羊补牢和揠苗助长的意思是什么

亡羊补牢和揠苗助长的意思是什么

亡羊补牢 羊丢失了以后修补羊圈，比喻出现了问题及时的补救，防止再出现什么损失。

揠苗助长违背事物生长的规律，一味其速度反而会坏事。

17、《听听秋的声音》说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？

三年级语文上册《听听秋的声音》课后练习题答案解析，说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？

*听了老师的这番话，我憧憬这即将到来的一天，期待着生活动中有出色的表现。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

点拨：理解词语的方法比较多：可以联系上下文理解，可以查字典理解，可以回忆生活画面帮助理解，还可以寻找近义词来理解

例：憧憬是书面化比较强的词语，一般用查字典的方法来理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我对即将到来的这一天充满向往，充满期待，这样算是理解了憧憬一词。

忐忑不安一词可以联系上下文来理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸妈妈会责备他，前后联系，发现此刻小明内心的不安和纠结；忐忑不安还可以联系生活实际来理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕

18、结合全文，说一说“一切看上去都是有生命的”的意思

结合全文，说一说一切看上去都是有生命的的意思

大自然里面的事物总是多种多样的，我们仔细观察和寻找的话，就能够从这找到普通事物的美，还有就是我们一定要怀着一颗热爱大自然的心去感受和体会，就会发现这世界上的一切事物都是像拥有生命一样的。

19、说说下面加点的词语明朗凌乱是什么意思？用什么方法理解的

说说下面加点的词语明朗凌乱是什么意思？用什么方法理解的

◇啊！多么明朗的天空。

◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了晴，还有亮的意思，蓝天都亮了起来，这

是结合生活实际想象出来的景象。多么表达出来的语气是非常兴奋的，强调了明朗的程度的

。（联系生活实际理解词语的意思）

2、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的它们排列得并不整齐理解的。凌乱：混乱而没有

调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）

20、小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流。

小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉?找出相关语句和同学交流。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。到屋里来啊！随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

晚上，当你被逼着上床去休息的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!

21、小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”可以从哪些句子中体会

小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉可以从哪些句子中体会

答：

夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。到屋里来啊!跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。

晚上,当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。

这两句话就可以看出来，小小的天窗成为了孩子们唯一的慰藉

22、小小的天窗是你唯一的慰藉表达了作者怎样的思想感情

小小的天窗是你唯一的慰藉表达了作者怎样的思想感情

因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求.

23、北师大版五年级上册数学《打扫卫生》 1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。 一头大象的体重是多少?估-估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。

北师大版五年级上册数学《打扫卫生》

1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。

一头大象的体重是多少?估-估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。

19836=5.5(t)

答:一头大象的体重是5.5t。

24、一年级小小的船小练笔参考答案

一年级小小的船小练笔参考答案

一、给下列生字注音

yu r tu lǐ de chun liǎnɡ zi kn jin

shǎn xīnɡ

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

月：4 _______。 儿：2 _______。

头：5 _______。 里：7 _______。

三、给下列汉字注音并组词

头（tu）（石头）（头脑） 星（xīnɡ）（星星）（星光）

儿（r）（儿子）（少儿） 见（jin）（见到）（看见）

闪（shǎn）（闪光）（闪亮） 月（yu）（月牙）（月亮）

两（liǎnɡ）（两边）（两头） 船（chun）（开船）（小船）

的（de）（好的）（你的） 里（lǐ）（里面）（那里）

在（zi）（在家）（不在） 看（kn）（看见）（看到）

四、比一比，再组词

儿（月儿）（船儿） 里（里面）（里头）

见（看见）（见面） 田（田间）（田地）

闪（闪烁）（闪过） 在（在家）（现在）

门（门口）（大门） 石（石子）（石头）

两（两个）（两天） 看（看见）（看书）

雨（下雨）（雨水） 手（双手）（小手）

五、多音字组词

看 kn（看着）（看电视）

kān（看门）（看家）

25、一年级小小的船小练笔

月 儿 头 里 的 船 两

在 看 见 闪 星

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

月：_____，_______________________。

儿：_____，_______________________。

头：_____，_______________________。

里：_____，_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

头（ ）（ ）（ ） 星（ ）（ ）（ ）

儿（ ）（ ）（ ） 见（ ）（ ）（ ）

闪（ ）（ ）（ ） 月（ ）（ ）（ ）

两（ ）（ ）（ ） 船（ ）（ ）（ ）

的（ ）（ ）（ ） 里（ ）（ ）（ ）

在（ ）（ ）（ ） 看（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

儿（ ）（ ） 里（ ）（ ）

见（ ）（ ） 田（ ）（ ）

闪（ ）（ ） 在（ ）（ ）

门（ ）（ ） 石（ ）（ ）

两（ ）（ ） 看（ ）（ ）

雨（ ）（ ） 手（ ）（ ）

五、多音字组词

kn （ ）（ ）

看

kān（ ）（ ）

26、说说下面每句话的意思句子之间是怎样连起来的

说说下面每句话的意思句子之间是怎样连起来的

因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。

第一句话是讲我们要欢迎批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评是正确的我们就改正;第四句话是讲你说的办法对人民有好处,我们就照你的办。这四句话之间联系紧密,意思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同的侧面展开论述的。