想象画面诗句中春天的美景

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1、想象画面诗句中春天的美景

想象画面诗句中春天的美景

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。

2、古诗两首读诗句，想画面，再用自己的话说一说 。

读诗句，想画面，再用自己的话说一说 。

*白日依山尽，黄河入海流

答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

*飞流直下三千尺，疑是银河落九天

答：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。

3、ー匹出色的马 读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

⊙读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。

◇河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

◇路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像片柔软的绿毯。

点拨:这两向话描写了春天里河水和田野的美丽景色。

读一读，想象一下，我们仿佛看到了下图中的画面。

4、二年级下册你找到的春天是什么样的？是怎么样的？

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5、你找到的春天是什么样的？仿照找春天的4一7段的句子

你找到的春天是什么样的？如何仿照找春天的4一7段的句子？下面由小编为你解答。

仿照找春天的4一7段的句子答案

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧?

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?

归来的大雁排成一排，那是春天的文字吧?

部编版二年级下册《找春天》仿写

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找春天

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......

学生仿写作品：

找春天

作者:柳东廷 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了！春天来了！

弟弟问我：春天在哪里？我拉着弟弟的手一起走出门去寻找春天。

我们仔细地找哇，找哇。

河边的柳条细细长长，那是春天的辫子吧？

红的花，绿的草倒映在湖水里，那是春天的镜子吧？

树林里的黄鹂鸟嘀哩哩的叫着，那是春天的歌声吧？

小朋友们围坐在一起，拍着手唱着：春天在哪里，春天在哪里

春天在田野里，春天在湖水里，春天在树林里，春天在小朋友们的歌声里。

弟弟告诉我：哥哥，我知道春天在哪里了。

找春天

作者:曾兮辕 二年级 指导老师:喻冬阳老师

我是一颗小草的种子，清晨，我睁开眼睛，发现外面的世界好漂亮呀。

桃树上的桃花一朵两朵，那是春天的笑容吧？看，多么娇艳，多么灿烂呀！

草地上的野花一簇两簇，那是春天的眼睛吧？还眨呀眨的，新奇地望着这个世界。

小鸟从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，这是春天的歌声吧？听，叮叮咚咚的小溪正在为他伴奏呢！

草地上，有几个孩子正在放风筝，可热闹了。他们是春天的希望吧！

我伸了伸腰，在阳光下和小朋友们一起茁壮成长

找春天

作者:陈芊洁 二年级 指导老师:喻冬阳老师

星期天，天气晴朗，春光明媚。我走进公园，看见眼前一片翠绿。原来，春姑娘已经悄悄的回来了。

我来到了公园的草丛中，我仔细的找哇找哇，嫩绿的小草从土里探出头来，像是春天的眉毛一样。各种各样五颜六色的小花给春姑娘穿上了花裙子。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着，好像说：春天来了，春天来了。

我来到了小河边，小河把他的冰外套脱掉了，叮叮咚咚流着，几只小鸭子在河里快活的游来游去。柳枝上长出了嫩绿的小叶子，微风吹来，像摇着长长的大辫子，就好比是春天的头发。

我找到了春天，春天是五彩缤纷的，我最喜欢春天了。

找春天

作者:王铠任 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了！春天来了！

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向公园，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们仔细的找哇，找哇。

细细的柳枝飘呀飘呀，那是春天的头发吧？桃花开了一朵，两朵，那是春天的小手吧？杜鹃花开了红红的，那是春天的被子吧？小草从地下探出头来，那是春天的手指头吧？

春天来了！我们看到了它，我们触到了它，我们看到了它，我们闻到了它。

她在绿叶上荡秋千，在柳枝上摇哇摇哇；她在小鸟、燕子嘴里叫，在杏花、梨花枝头笑。

我喜欢春天，喜欢这鸟语花香的春天，喜欢这生机勃勃的春天！

找春天

作者：胡陶升旭 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了，冬天爷爷送走了大地的严寒，春姑娘，踏着轻盈的脚步来到了人间。

我们几个孩子来到翠绿的山林，寻找春天。

小草从地下钻出来，一眼望去，绿草如茵，那是春姑娘的衣服吧？

小花从草丛里露出可爱的小脸，那是春姑娘衣服上的装饰品吧？

小黄鹂在树枝上，唱着动听的的歌曲，那是春姑娘美妙的歌喉吧？

春天来了，我们听到了她，我们看到了她，我们闻到了她，我们摸到了她。她轻轻地拂过树枝，她悄悄地经过小河，她悄无声息来到了我们的身边。

找春天

作者：戴照洋 二年级 指导老师:喻冬阳老师

春天来了，春天来了。

厚厚的积雪融化了，害羞的春姑娘静悄悄的来到了人间。

小草露出了头来，好像春天的脑袋。

花儿红的黄的紫的，好像春天的衣裳。

柳枝在风中轻盈飘舞，好像春天的头发。

春雨在空中沙沙作响，好像在绿叶丛中弹奏乐器。

小鸟叽叽喳喳，好像在丛中欢快地歌唱。

春天来了，我们触到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们看到了她。她在小鸟嘴里唱，她在柳枝上舞，她在草尖上跑，她在花间笑

找春天

作者：彭雅彤 二年级 指导老师:喻冬阳老师、廖姣娇老师

春天来啦！春天来啦！

我和爸爸妈妈来到体育馆去寻找春天。

早开的迎春花，那是春天的发卡吧？

下雨的雷声，那是春天在用力的鼓声吧？

湿湿的泥土，那是春天柔软的地毯吧？

小小的蘑菇，那是春天的纽扣吧？

春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在森林里躲猫猫，她在百灵鸟小鸟嘴里欢唱，在大树、柏树枝头笑

找春天

作者：柳东廷 二年级 指导老师：喻冬阳老师

春天来了！春天来了！

弟弟问我：春天在哪里？我拉着弟弟的手一起走出门去寻找春天。

我们仔细地找哇，找哇。

河边的柳条细细长长，那是春天的辫子吧？

红的花，绿的草倒映在湖水里，那是春天的镜子吧？

树林里的黄鹂鸟嘀哩哩的叫着，那是春天的歌声吧？

小朋友们围坐在一起，拍着手唱着：春天在哪里，春天在哪里

春天在田野里，春天在湖水里，春天在树林里，春天在小朋友们的歌声里。

弟弟告诉我：哥哥，我知道春天在哪里了。

春姑娘

作者：董雪如 二年级 指导老师：喻冬阳老师

春姑娘来了，春姑娘来了。她带着温暖的阳光，伴随着清风来到了人间。

她唤醒了沉睡的小青蛙，带走了可爱的雪娃娃，冰冻的小溪在她的脚下缓缓流淌，油菜花也笑着为她开放，就连那可爱的小燕子，都从南方飞回来把她看望...

公园里的小朋友开心的放着风筝，农民伯伯在田地里忙着插秧。春姑娘看到勤劳幸福的人们，她拍了拍手，春雷轰隆隆的响起来了；她挥一挥衣袖，下起了清甜的春雨，万物都得到了滋润生长。

啊，美丽善良的春姑娘，我们会永远把你记心上！

找春天

作者：文朵依 二年级 指导老师：喻冬阳老师

春天来了！春天来了！

我和几个好朋友脱掉棉袄，夺门而出，走向集合点，去寻找春天。

春天像个淘气的小姑娘，遮遮掩掩，东躲西藏。我们仔细的找哇，找哇。

稻田里的小蝌蚪一只两只，那是春天的音符吧？

小花上晶莹剔透的露珠，那是春天喝花蜜流下的口水吧？

春笋从地下探出头来，那是春天的脚丫吧？

春雨留下的小水坑，那是春天淋浴的痕迹吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。他在衣角上荡秋千，在树枝上摇哇摇；他在黄鹂、百灵嘴里叫，在梨花、樱花枝头笑。

找春天

作者：胡陶升旭 二年级 指导老师：喻冬阳老师

春天来了，冬天爷爷送走了大地的严寒，春姑娘，踏着轻盈的脚步来到了人间。

我们几个孩子来到翠绿的山林，寻找春天。

小草从地下钻出来，一眼望去，绿草如茵，那是春姑娘的衣服吧？

小花从草丛里露出可爱的小脸，那是春姑娘衣服上的装饰品吧？

小黄鹂在树枝上，唱着动听的的歌曲，那是春姑娘美妙的歌喉吧？

春天来了，我们听到了她，我们看到了她，我们闻到了她，我们摸到了她。她轻轻地拂过树枝，她悄悄地经过小河，她悄无声息来到了我们的身边。

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6、第八课 古诗二首 读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

第八课 古诗二首 课后练习题答案

读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

◇白日依山尽，黄河入海流。

◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

(1)夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。

(2)瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。

7、体会下面诗句，说说你看到了怎样的画面？

体会下面诗句，说说你看到了怎样的画面？

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是一幅春和景明的图画，以黄鹂和白鹭对举，描述初春景象。

8、《古诗三首》综合注释，用自己的话说说下面诗句的意思？

三年级语文上册《古诗三首》课后练习题答案解析，综合注释，用自己的话说说下面诗句的意思？

*停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

答：我不由自主地停下车来，是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

*一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

答：一年中最好的精致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

9、阅读诗句三衢道中给我们带来怎样的场景

阅读诗句三衢道中给我们带来怎样的场景

《三衢道中》是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受，表达了诗人对初夏时宁静的景色的喜爱和赞美以及诗人山行时轻松愉快的心情。

10、不识庐山真面目，只缘身在此山中。你对下列诗句的理解。

①我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。

为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？

之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。

这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

11、朗读课文想象画面，给《乡下人家》配图，你能画几幅？

朗读课文想象画面，给《乡下人家》配图，你能画几幅？

答：《我家的菜地》乡下人家总是喜欢在屋前搭瓜架，种上各种各样的瓜果蔬菜，当藤上长出各种青的、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。

《农家花园》门前种上的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊依次开放，显出农家的独特风光。

《小鸭戏水图》你会看到一群鸭子游戏水中，时不时的把头扎到水下去觅食。

12、巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象为什么又变成了春天的景象

巨人的花园为什么由春天的景象变成了冬天的景象为什么又变成了春天的景象

巨人的转变：当巨人看见花园角落里的小男孩因爬不上树而哭泣，桃树想尽力帮助

小男孩而最终无能为力的情景时，他认识到自己的自私，明白春天为什么不肯到他的花园里

来了。因此，他由从前的霸道、自私变得宽容、善良，他帮助小男孩爬上了树枝。最终他拆除了围墙，让孩子们在他的花园里尽情玩要。

13、说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。

说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。

《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？

这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。

《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表现了小花牛的活泼、可爱。

14、古诗词三首想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个故事。

想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个故事。

答：诗人张籍离开家乡，风尘仆仆的来到了洛阳城。

光阴似箭，转眼间中秋节都即将来临，树叶枯黄，都纷纷落了下来。洛阳城内，冷风阵阵，让人们感到这世间无比凄凉，张籍禁不住涌起思想之情，他怀念故土，怀念那些乡亲父老

张籍想想亲自登门拜访亲朋好友们，顺便回到故乡去探望父母。可惜因为遇见一位正要回需要当官，没有办法。沮丧之季，恰巧遇见一位正要回到家乡的同乡，决心写一封家信委托同乡务必要把信转送到父母手中，以表孝心。信中有着甜蜜祝福语：祝父母寿比南山，福如东海，只怪对乡亲家人说的事情太多太多，万一这次是他与亲戚最后一次联系？如果这次的信没有将自己想表达的意思说清楚？那怎么办？此时此刻，张籍的内心是多么复杂，多么矛盾。

每当捎信的人刚要启程的时刻，他还要将信封拆开，唯恐写了一些不愉快的事情让父母为自己担忧，也担心会不会少写。有时候甚至不能发现错误他也迟迟不肯将信送走。虽然每次这样时，捎信人炯炯有神的目光都会显得黯然失色，但是他也了解张籍诗人顷刻的心情。

张籍就这样反反复复地用锐利的目光扫视这封信，他那紧锁的眉头正好照应了他没有思绪的心情，此时他是多么想回乡啊！

张籍望着蓝天多么想高歌呐喊，倾诉着自己的心愿

15、古诗词三首说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。

答：意思：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。

感情：表达诗人的思乡之情。

(2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

答：意思：洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。

感情：表达诗人浓郁的思乡之情。

(3)风一更，雪一更，田碎乡心梦不成。

答：意思：又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。

感情：表达将士深切的思乡之情。

16、第5课撘石 2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：

A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们一心为他人着想的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

17、在你读过的古诗词中，还有哪些描写游子的思亲的诗句?

《十五夜望月》中的不知秋思落谁家委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句?和同学交流。

九月九日忆山东兄弟

作者：王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

回乡偶书二首其一

作者：贺知章

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

秋思

作者：张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

18、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感却不一样，结合诗句说一说。

《宿建德江》表达了使人旅途的忧愁孤寂，以及对家乡的思念之情。日暮客愁新虽然只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致。

《西江月夜行黄沙道中》则表达了诗人对宁静、优美的乡村夏夜的喜爱，对丰年的欢欣，对劳动人民的热爱之情。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词人夜行黄沙道中看到、听到、嗅到、感觉到的一切都是令人心情舒畅、欢欣鼓舞的。词的中心是说丰年，重在表现词人因年丰而欢快。

19、你读过的古诗中有类似于“不知秋思落谁家”的诗句吗？

你读过的古诗中有类似于不知秋思落谁家的诗句吗？

答：唐朝的诗人王维写的一首《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。表达了对家人的思念之情。

20、雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面

雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面

在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

答：雨中的丁香具有妩媚（姿态美好、可爱、吸引人）、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作（景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感），久久回味，妙不可言。

21、想象望天门山诗中描绘的景色，说一说

想象望天门山诗中描绘的景色，说一说

《望天门山》是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。

《望天门山》写的是天门山与江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

汹涌的江水原先被天门山阻挡，现在天门一开，就像万马奔腾一样，一起喷涌而出。（山的雄奇）

滔滔碧水在李白看来，尽管能够将大山冲开，但是它却不得不在天门山脚下放慢了脚步，被迫回旋，在山脚下发出了震天的响声，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。（水的壮阔）

诗人感觉自己不是乘着帆船而来，而是驾着云朵从天边而来，在这无比壮观的自然景象面前，诗人全然不觉得自己渺小，而是跟它们相提并论了，这就是才华横溢、气度超凡的李白。

22、想象望洞庭诗中描绘的景色，说一说

想象望洞庭诗中描绘的景色，说一说

《望洞庭》是描绘祖国山河美好，赞美大自然美丽风光的古诗。

《望洞庭》以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。夜幕刚刚降临，月亮慢慢升起，洞庭湖上没有一丝风，显得那么平静，那么悠闲。抬头，一轮明月挂在天空，把它皎洁的光轻轻柔柔地洒在了湖面上，湖水就泛起淡淡的波光

23、想象诗句危楼高百尺，手可摘星辰的画面

想象诗句危楼高百尺，手可摘星辰的画面

答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

24、想象诗句景象体会其中的静态描写和动态描写

想象诗句景象体会其中的静态描写和动态描写

（1）明月松间照，清泉石上流。

诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。

（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。

（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

25、想象画面说说三衢道中写了怎样的景象

想象画面说说三衢道中写了怎样的景象

答：《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

26、想象画面说说惠崇春江晚景写了怎样的景象

想象画面说说惠崇春江晚景写了怎样的景象

答：《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景象。

27、想象画面诗句中春天的美景

想象画面诗句中春天的美景

农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。

28、孩子们找到的春天是什么样的？

孩子们找到的春天是什么样的？

参考答案：春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。

29、读下面诗句，用自己的话说一说画面

读下面诗句，用自己的话说一说画面

危楼高百尺，手可摘星辰。

答：山上寺院里有一座很高的楼，人站在楼上，好像一伸手就能摘下天上的星星。

天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。

答：天空一片蔚蓝，草原无边无际，一阵风吹过，草浪动荡起伏，在牧草伏下去的地方，才有牛羊闪现出来。

30、读过的表达了游子的思亲之情有哪些类似的诗句

读过的表达了游子的思亲之情有哪些类似的诗句

示例：

1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

2、旅次经寒食，思乡泪湿巾。音书天外断，桃李雨中春。（李中《客中寒食》）

3、夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙秋思》）

4、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （张籍《秋思》）

5、征客无归日，空悲蕙草摧。 （王昌龄《秋思》）