小班娃娃家--主题环境创设

环境，是一位不说话的教师，幼儿园良好的环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书。本学期，为了让幼儿尽快适应陌生的学习和生活环境，尽早减轻幼儿与父母分离的焦虑与不安，我园小班年级组教师根据幼儿年龄与生理心理发展水平的特点及环境创设方案，本着尊重幼儿，关心幼儿，一切为了幼儿的原则，充分发挥自己的聪明才智，多方筹备所需材料，教师集思广益，各负其责，加班加点，有重点有层次的创设出亲切和谐而又富于情景化的家庭环境，让幼儿很快找到了归属感和安全感，为小班的正常教学奠定了良好的基

《甜甜蜜蜜》：一听到这个主题，第一时间想到的就是糖果，当然，糖果是小班孩子的最爱，十五队小班幼儿具有极强的诱惑力，我们就充分利用这一资源，带着孩子们进入甜蜜的糖果世界。这个主题墙设在比较显眼的地方，能够在幼儿的空余时间一起聊聊自己亲手做的棒棒糖，偶尔也会看到孩子们的回忆，增添人与人之间的甜蜜情感。 《轱辘轱辘》：轱辘轱辘的转，孩子们在轱辘轱辘主题中，不仅了解认识了会转的物体，也在生活中观察到了许多不同的、会滚的物体，孩子们最感兴趣的就是那首《轮子歌》，于是我就把孩子们的最爱贴在了外面，当孩子们离园时，都会

今天随省优质园园长提高培训班的姐妹们一起，参观了南京太平巷幼儿园的环境。之前对太平巷幼儿园的田野课程有些许的了解，今天虽然没有到本部，是去了四方分部，但总算是能一睹庐山真面目了。幼儿园规模不大，7个班，真好!以下是一些区域环境的影像资料，和大家一起共享，也许你能从中得到很多启示哦!

几乎每个新建的幼儿园都有专用的建构活动室，几乎每个班级的区域游戏都会设置建筑角，那么，老师为孩子们创设了什么样的环境?孩子们喜欢这类活动吗?孩子们在活动中又能得到哪些发展呢?大道理都知道，但并不是每个老师都能花心思去做的。今天就和各位分享一组转载自幼教同行空间的照片 是否很有建筑的美? 想必是清华大学附属幼儿园孩子的作品吧! 墙面、地面交相呼应，蛮有感觉的。 很简单的一座立交桥，但可以想见孩子们成功后的表情。 立体感很强哦! 看了上面的这些照片，是否有茅塞顿开之感?牛奶罐、薯片筒、纸盒、纸板，孩子的手工作

本月我园的重点工作是自然角的环境创设。在生活中心组杨慧芝老师的介绍和大教研的讨论中，各位老师重新认识了自然角的作用和各年龄段自然角环境创设的不同切入点，大家都认识到应该让自然角的每一种动植物都发挥其最大的教育功能，让自然角真正属于孩子。 自然角是幼儿了解自然知识的一个窗口，各位老师充分利用周围的自然环境和丰富的物质材料，让幼儿触摸、认识、观察、探索。瞧!发芽类、水生类、干果类、种子类、水果类、蔬菜类老师们将孩子们收集来的物品做了精心的归类，并放置了相应的说明牌，丰富了幼儿的相关知识。 小班老师在自然角放置

自主游戏环境的创设和材料的提供是一个不可忽视的重要因素。在创设游戏环境时我们应该了解哪些环境因素会影响幼儿的游戏行为，怎样的环境能吸引幼儿游戏，并在游戏中激发多种经验的产生。 一、游戏环境新颖有趣，调动幼儿积极性 1、游戏主题符合幼儿年龄特点，激发幼儿游戏愿望。 2、游戏环境丰富多样，推动幼儿游戏参与性。 二、整体环境合理布局，凸显班级个性 1、色调统一体现整体性。 2、区域分割体现合理性。 3、隔断多样体现艺术性。

主题环境创设： 1、将幼儿带来的全家福照片布置在主题墙中，为幼儿营造家的氛围。 2、开设区域活动，将区域布置成娃娃家供幼儿游戏。 3、 在中华小当家版块内让幼儿将自己做的(食物)得到展示，激发幼儿对美工活动的兴趣。

个别学习环境创设 作者: 荷花池第二幼儿园 发布时间: 2014年1月15日 小二班 小三班

环境的创设应该充分的利用教师的空间，分层次的，分区域的利用，这样才会美观，以及调动幼儿的能动性！