一个学困生的点滴记事

更新时间：2014-07-21 08:34:53

《一个学困生的点滴记事》可能是您在寻找幼儿成长故事记录随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

11月2日阴
今天上午,在妈妈那里跟她一起忙饭,突然妈妈接到一个电话,说表嫂要带她的妹妹来找我,什么事情在电话里说不清就见面再说。我和妈妈都猜测，是不是要我帮她找书？是不是要把孩子托付给我等等。

等到下午，她们挺早的就来了，我还在午睡，知道是姐姐她们来了，赶紧跳起来。真有些不好意思。

简单地说了几句，得知是表嫂妹妹的孩子在学习上有些障碍，在学校属于班级末尾，甚至给人“呆笨”的印象。家长得知后非常焦急，赶到学校来想让我给她引见下老师，我赶忙联系了孩子的数学老师——我们学校最好的数学老师，她在家，我们就赶过去。当然，作为家长也带了些礼品，一是自己的老师，二也是第一次等门。我开始渐渐理解家长的这些行为。可怜天下父母心啊。

来到老师家，从老师那里了解到，孩子确实在班级里属于末尾几名，当然老师说得很委婉。孩子学习习惯很不好，在上课时，不知道怎么上课，不知道怎么听讲，家长也反应，问孩子今天老师教的什么，孩子非常茫然，要母亲要求，明天要认真听，把学的东西回来在电话里告诉母亲，孩子才按要求把第二天教学的内容告诉给了妈妈。在谈话中，还听孩子妈妈说，孩子在家吃饭特别慢，妈妈在家不敢要人喂着吃，和奶奶在家基本全是奶奶喂。我想起了开学初，我们大班的一些孩子，把书包里搞得特别整齐，而少数孩子书包里乱七八糟，往往也就是这少数几个孩子，在学习上有障碍，这又让我更进一步地确认自己总结的一点：孩子的生活习惯直接影响着孩子的学习习惯，从而影响到孩子的学习成绩，间接也会影响到孩子的心理。听孩子老师说，孩子在校不爱说话，家长也有这种反应，但是说：孩子跟奶奶在一起时，却有说不完的话，甚至会说出最直接伤害奶奶的真话：我奶奶象一个傻瓜一样。但是对她的妈妈是不敢说出这样的话的，因为妈妈对她非常严厉，不听话妈妈会训斥，奶奶却要来挡着，甚至因为奶奶的挡，妈妈更急，拿出树条来抽打。因为孩子往往是在被妈妈训斥时奶奶过来了哭的声音会更加响亮。

思考：孩子的爱说话和不爱说话，好象是分对象的，在老师或者妈妈那里，她感觉自己没有“优势地位”，也不敢把自己的真实感受说出来，有时候甚至怕说错话而遭到“批判、斥责”。所以就保持缄默，三缄其口。但是老师说：有一回，孩子说得也挺多的，那是老师给孩子讲故事的一节课上。可能是美丽的故事拉近了老师和她之间的距离吧，她放松了内心的防御，敞开了自己的心门。而到了奶奶那里，她知道奶奶最疼她，不管她说什么，奶奶都不会怪罪她的，所以她敢于把自己最真实的想法表达出来。甚至不管说出来的话会不会伤害奶奶。这是家庭教育不统一在孩子身上表现出来的结果。

解决策略：谈了一段时间后，老师给了妈妈一个允诺：你们家长这么关心孩子我们做老师的很高兴，我们做些什么是应该的，只是怕有些家长不理解，我会在每天晚上给孩子一些辅导，把数学作业做完了再回家。家长焦急的心理应该得到了一些安慰吧，感激得对老师说了好多个：那就辛苦你了，那就辛苦你了。我根据自己的教育经验给了小妹一些建议：
一、让她告诉她的婆婆，不要过分宠孩子，要积极培养孩子的自理能力；

二、给孩子准备一个可以做作业的专门的房间和合适的桌椅，不要让孩子在外面做作业，以排除外界对孩子的干扰，便于孩子集中注意力，培养起孩子安静做事情的良好习惯。

三、不要对孩子过于严厉，但要严格要求。不给孩子加作业，让孩子认真完成好老师的作业后，有足够的时间玩。

表嫂和小妹走了，我们都只能静静地等着了。