更新时间:2015-02-23 08:25:51
《读书心得:老师不该成学生的“天花板”》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
文章里说道“不追求学生像老师,而追求学生不像老师”。我们教都是3-6岁的小朋友,这个年龄段的幼儿是十分喜欢模仿的,而作为教师,我们也应该做个好榜样。但是如何追求学生不像老师呢?我不禁发出了这样的疑问。幼儿教师在别人的眼中是一个轻松、简单的职业,但在这个外人看来轻松下面却承受着各方面的压力,当这些压力无法得到适当的排解时,会影响到老师一天的工作情绪。 一个人快乐的情绪可能会感染一大批人,而低沉、颓废的情绪也可能会使一群人情绪低落和感到沮丧。生活中,喜怒哀乐经常让我们控制不住自己,这是很正常的事情。然后,在工作中,我们却不能如此,即使我们在家,在外省了很大的棋,带到幼儿园的也应该只有微笑。 这一段是《给幼儿教师的建议》中给我带来所思所想的。每个人都有情绪,常常会为生活中的各种琐事而烦恼,然后从走进幼儿园那
什么叫精神:指人的意识、思维活动和一般的心理状态,这只是对精神的大体解释。而作为教师应该具有怎样的一种精神呢?拜读了朱园长的《风中的美丽》。感觉对自己说不清,道不明的教师职业精神在她的 专业学习一章中,让人看了豁然开朗起来。她把教师职业精神分为责任、敬业、奉献三个方面,很详实地为大家阐述了对教师职业精神的理解和认识。从中让人感受到一种对教师职业的热爱,一种对教育的奉献精神。 作为行知人,传扬这样的精神也是一种责任。每一个教育者都用心担起好自己的责任,敬业守岗,用我们的全身心投入到自己的工作之中。与其把教师
我利用暑假的时间阅读了《和孩子一起跳舞》给中国幼儿教师的50封信这本书。《和孩子一起跳舞》和其他枯燥的教育理论不同,作者以一种闲谈的方式,谈到了很多方面,提到了幼儿园工作中切切实实的问题和她的处理方式,从她的书里我得到了许多启示。 50封信,每一封都非常的精彩,细细读来,回味无穷,学到更多的知识,更多处理许多突发的事件的能力和适当的方式.我也将在教学实践中尝试地和孩子一起跳舞! 其中给我映像深刻的是行为管理篇里的第28封信多给孩子们一些自己的空间,信中提到有这样一个叫爱文的孩子,这个孩子所在的幼儿园要求每
数学比较抽象、枯燥、严谨,而音乐则比较丰富、有趣、充满着情感及幻想。但两者却有着千丝万缕的联系,音乐虽然旋律多变,但都由七个音符组成,数字1~7在音乐中是神奇的数字;音乐中的节奏、强弱等都存在着数学中量的差异。因此,在组织数学活动中,将抽象的数学知识和生动的音乐紧密结合起来,充分发挥音乐的魅力,为数学活动注入新的生命力。 西尔威斯特说过:难道不可以把音乐描述为感觉的数学,把数学描述为理智的音乐吗?无锡市惠山区实验幼儿园针对音乐与数学领域的互补作了研究,从三个视角反映多个镜头: 一、化静为动,以动激趣。 镜
读一本好书,可以放飞自己的心情,愉悦身心;读一本好书,可以提升内涵,增加更多的正能量,充实到工作生活中去。在园级好书漂流中,我阅读了一本《培养孩子越玩越聪明的80高招》,通过阅读其中的内容,并且在读的过程中联系实际,我发现书中所说的内容真的很实际很有用,值得我细细品味! 对于孩子来说,最好的教育就是游戏,最好的智能开发形式就是玩,而这本书就是向我们读者解密,聪明是玩出来的技巧。引导孩子在充满乐趣的挑战中,迈向天才之路。正巧,我即将带班的孩子正是刚进幼儿园的小班孩子,在学前的暑期暑假班中,我已经见到了我可爱
山东省寿光市营里镇幼儿园 程显燕 对于每一个人来说,都有自己的梦想。有些人梦想做明星、警察、老板而我的梦想是当一名警察。可是我却当了一名人人尊敬的幼儿教师。虽然工作琐碎、辛苦,但我无怨无悔。为了时时给自己充电,加油,让自己更胜任这一工作。而今,我读了《今天我是升旗手》这 本书,为之倾倒,也更坚定了我的梦想。 这是黄蓓佳的作品。主人公的名字叫肖晓,是一个满怀英雄梦想的孩子。他敢作敢为,热情浪漫,奇想迭出;他想当一名升旗手,在众多孩子中脱颖而出;他一个人去过北京,和三个偷猴子的坏人进行智斗。无论是顺境还是逆境
转眼间,儿子到了上幼儿园的年龄,大概也是因为这个原因,我从这个暑假起,才开始关注身边的这个小朋友:个子长高了不少,语言表达能力尚可,喜欢问为什么;能背诵几首唐诗,会唱几首儿歌,居然还会背诵26个英文字母,可是对数字和颜色却极其不敏感;对待同伴很友好,也很大方 和儿子相处的这两个月的时间里,我从各个方面对他进行观察、了解,在对待这么一个家庭主体的过程中,我考虑得更多的,是如何对待我将要迎接的那些小班孩子们,他们和儿子一样大。每个孩子都是一个家庭的主体,他们备受家人关注,可是到了幼儿园后,他们就成为了班级中的
双休日,应朋友邀约小聚,路经青少年活动中心,堵车厉害,原因不说也明白,是因为兴趣班的超前火爆。和朋友说:这些赶着参加兴趣班的孩子中不知道有多少孩子是真的因为感兴趣?也不知道有多少孩子是流着眼泪来参加的?不由感叹:现在的孩子真的好辛苦!没有快乐的童年好可悲! 记得刘晓东博士在《儿童文化与儿童教育》一书中指出:教育必须尊重儿童的生活,必须立根于儿童的天性,从而有可能高于和超越儿童的自然状态的生活。是的,天性是孩子教育的起点,教育要尊重并发展孩子的天性。作为孩子,他们的生理和心理需求都有别于成年人。因此,我们要
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的。而我园也是一个以语言为特色的幼儿园,所以在培养幼儿的语言过程中利用饭前、饭后及幼儿离园前得这段时间就这方面进行了专门的培养,内容有:幼儿听故事、幼儿讲故事、看图讲述、语言游戏等等。就幼儿的讲述活动我就谈谈自己的一点初显的看法: 晨间谈话的讲述活动中,教师可以示范一个讲述的方法如说说我的玩具,当幼儿学习了一种讲述经验后,教师可以为幼儿更换讲述对象,引导幼儿运用已有的思路和方式在类似的语言情境中讲述新的内容,在实际运用中发