《陶行知新论》读后感

更新时间：2014-06-22 14:45:36

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从事幼儿教师的我已有多年了，在读幼师时已接触过陶行知先生，他的“生活即教育”“教学做合一”等思想理论把我考试考的好苦，因为那时还是纯理论的，也就是死记着，所以理解不是很到位。现在，在从教的日子里，对行知思想的理解越来越清晰，感受也越来越深。近段时间，又通过对胡国枢先生撰写的《陶行知新论》的学习，对行知思想又有了深一层的理解和感受。
感受最深的要属“爱满天下”的行知思想了。“爱满天下”是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是说，教育的核心是爱学生。热爱学生是师德中最为重要的一点。“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知“爱满天下”教育思想的直接体现。而作为幼儿教师的我们教育的对想是3——6岁的孩子，他们刚刚离开了充满爱和温暖的家庭，来到幼儿园这个大家庭，他们更需要我们的爱。可是，我们老师也是凡人，也有喜怒哀乐。当屡次教育总不见效果，当苦口婆心被一再地置之脑后，孩子们的错误常犯也使我们烦恼、生气，甚至失去信心和耐心。当遇到这样的情况，有时也会克制不住自己对孩子发脾气，但冷静下来又会觉得很内疚，也许他们有很多缺点，也许他们是一犯再犯。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的决不是粗暴的对待，而是更大的关怀和更大的耐心。这就要求教师更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，都要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用教师的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。
而我们认为我们的爱除了对孩子们的爱以外，还有对这份工作的热爱。因为我们爱孩子才选择了这份工作，也因为我们爱这份工作，所以每天都从早忙到晚，加班加点也是常有的事。曾在网上看到过这样一段话描写我们的工作，文中也提到了不愿做幼儿老师的N个理由：
（1）整天有写不完的案头工作；
（2）工作强度大，每天从早干到晚，早出晚归；
（3）工资低.当别人用不胜羡慕的眼光，淌着口水说：“你们一个月能拿三、四千吧？”我倒！
（4）整天在孩子的吵吵嚷嚷的声音中度过，没有一个安静的工作环境．早晚精神受创……
（5）安全责任重大，就怕有个闪失，心理压力大．
（6）有搞不完的活动，学不完的精神和无休止的比赛。
（7）角色转化过快，刚刚还像个学者似的在搞研究；一眨眼就在给小孩子洗裤子了；还得像个神经病似的当演员，演个小猫小狗什么的；出去玩的时候是个义务的清洁工，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像个暴君，一肚子气全撒在家人身上。
（8）社会地位低。别人总觉得当幼儿园老师不需要什么文化，简直就是小儿科。性质等同保姆……
（9）回家后见谁都不愿说话（白天话说多了）
（10）每天24小时嫌少，48小时不够，没完没了的检查，让人恐怖！永无休止的考试，让人疲惫！我要大声呼吁：“放了我吧，我要重回大海！” ……
虽然以上理由有些夸张，但也很实在，真是我们工作的真实写照呀！那照理应该没人来做这份工作了呀，但情况却完全截然相反。现在，在我们幼儿园里，每天可以看到老师们早出晚归忙碌的身影；而办公室里有时传出算不上连贯、悠扬的琴声合着也不算优美动听的歌声，因为我们的老师正在利用不多的空于时间练习弹唱呢；而几乎每间午睡室的桌子上都摆放着有关简笔画的书，那是老师们用来练习绘画，制作教具的参考；放学后，虽然下班的时间到了，但总有老师还留在园里，有的还在制作教具，有的在炼琴，有的在请教舞蹈动作……因为我们爱孩子，也爱这份工作，为了给孩子更多，所以我们也要学到更多。这也与行知思想中的“教学作合一，活到老，学到老”相互联系起来了。
学习行知思想，重要的是把行知思想用到我们的教育教学实践中来，更好的按照教育规律，从生活的实际出发，更好地为我们的教育发展服务，为我们的孩子服务，给予每个孩子需要的教学与教育，尽好自己的本分，让每个孩子能学有所得。我们播撒了“爱”的种子，一定会收获“爱”的希望！