更新时间:2019-10-18 19:52:57
《只要孩子们喜欢,我可以随身变化》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
初秋的太阳,清晨就耀眼无比。今天正好轮到班级值日,我带着欢蹦乱跳的孩子们来到了卫生区。有一天早上晨间活动时,班里来得比较早的孩子被老师带到户外锻炼身体,参加了一些户外活动,刚好早上是玩推车积木,这时小朋友们兴奋着开始拉车子搬运积木,都开始忙起来了,忙得热火朝天,玩得不亦乐乎,有些孩子在堆城堡,有些孩子在搭坦克老师站在一边看着他们忙碌着,必要时给予指导,一边在给他们拍照,录视频,这时班里的小石头突然跑到我的身边站着不动,我就问他怎么了,怎么不去玩,他气呼呼得说不玩了,于是我又问他怎么了,他生气的说,我再也不和张宇轩玩了,这时我走到张宇轩身边,把石头也给叫过来了,问了他俩,究竟是怎么回事,张宇
刚刚读《幼儿园教育的50个细节》这本书,读完第一篇对你最棒的质疑后引发我深深地思考,文中字字讲的就如我生活中的实例,分析的非常到位,引发我的思考。从教三年来,你真棒,太棒了,真好等词语反复出现在耳边。我们无疑想表达的是对幼儿的认可赞赏,可是这些词运用后实际效果到底如何也值得我们深深的思考。我们认可推崇赏识教育,但是这种缺乏针对性地评价虽然用的是肯定词汇可效果却是否定的。当然并不意味着我们要摒弃这些词语的运用,而是要结合实际情况给予恰当有效的鼓励。那日上美术课,率先完成的小朋友拿着作品跑到跟前给我看,我看了
熙浩是我们班最小的小朋友,他的动手能力和自理能力都比较差,因此,不管在生活方面还是在活动中,我对他的关心和指导都多于其他小朋友。可是前几天一次起床后穿鞋子发生的事,使我对此有了改变。 那天午睡起床后,孩子们都穿上鞋子坐到小椅子上去了,只有熙浩自己还坐在床边翘着手,歪着头很投入的在穿鞋子。我走过去拉着他的手帮他穿,对于我的帮助他并不高兴。我停下来问他:怎么了?他轻轻的说:老师,我会。这句话提醒了我,我本来想做个指导者,帮助者,却扮演了个参与者。孩子需要真正的自己动手,而不是被动接受,孩子愿意自己动手,作为老
聪聪是个人如其名的孩子,聪明可爱又活泼好动。刚上幼儿园时可没有少让老师头痛。刚来幼儿园他特别喜欢幼儿园,每天在教室里眼睛都是看着操场上的诱人的滑滑梯,大型玩具,恨不得一直在那儿玩。这不,我们刚把教室的门打开,他就溜到了滑滑梯。任我怎么叫他都不肯回来,我走过去叫他,他却跟我玩起了捉迷藏,一会儿爬上,一会儿爬下。 到了午睡的时候,聪聪更是兴奋得不得了,从小床这头可以跑到小床那头。吵得全班孩子睡不着。当我们批评他的时候,他听也不听,就跟我岔开话题,或者干脆不理我,装生气。 怎样才能让这么聪明好动的孩子适应幼儿园
有一天早晨,子杰小朋友拿来了一个喜洋洋的塑料小玩具,他进门就兴奋地对我说:老师你看,昨天爸爸给我买了一个喜洋洋玩具,我想给小朋友们玩一玩。我拿起玩具看了看,随口说:好的。孩子们一听见,呼啦一下子围了上来,叽叽喳喳地嚷道:喜羊羊,我们要看,给我玩玩吧这时我看看钟,第一节课快要开始了,就对子杰说:等下课了,再给大家玩吧!现在老师把喜洋洋放好。我把玩具放在了饮水机上面的小脸盆里。遭到了我的拒绝,孩子们无奈地回到了座位上,眼睛还不时瞄到小脸盆那里。 下课后,由于要给几个小朋友帮忙解小便,把喜洋洋玩具忘了拿给子杰玩
相信孩子 我们班的阳阳小朋友总是有事没事对我说:老师,我小便。刚开始的时候我总是准许她,让她快去。可次数多了,我发现她总会利用小便的机会出去玩滑梯。所以渐渐的我就不怎么相信她了。 中午吃完饭后我带孩子们去小便,阳阳很听话的做到了。刚到休息室躺下组织孩子们进行午休,阳阳又说:老师,我小便。我当时很恼火,认为她老毛病又范了,就没有让她去你不是刚小便了吗?起床之后再去吧!结果阳阳既没有尿床也没有尿裤子,我更肯定了她是在撒谎。今中午还是刚躺下阳阳又说:老师,我小便。我对她说:你不是刚小便了吗?起床之后再去吧。过了
小班的孩子刚刚来到幼儿园这个新环境,身体、心理方面都需要一段适应期。很多孩子渐渐适应了幼儿园的集体生活,但是由于体质差,经常三五天就会发烧。幼儿园中的游戏、午睡往往是家长所认为生病的原因。于是那些经常生病的孩子家长,每天中午都来把孩子接回家,生怕又在幼儿园里着凉了。 还记得九月份,班上的孩子们都能在幼儿园待上一整天,随着生病发烧的孩子越来越多,到十月份,班上渐渐有几个每天都要求接回家的孩子。这些孩子失去了下午的游戏时间。扬扬就是这样一个每天中午被接回家的孩子。和其他的孩子不同的是,扬扬是个性格很内向的孩子
宝宝是本学期新加入我班的孩子,个子长得高高大大,皮肤白白净净,模样长得很是帅气。 开学前期,就有熟悉他的老师对我介绍了他的大致情况,最明显的特点就是:各方面的发展较弱、寡言少语、与老师没有任何的交流。 开学了,我就有意识的对他进行了更多的关注,发现他确实的有点与众不同:小班的孩子,连最起码的与老师的问早(好)、道别也不说,更不用说与同伴、老师的交流了。这怎么行呢?就从问好这里入手吧!于是每次我都先主动的与他问好、道别。虽然次次都得不到应有的回应,但我仍然坚持着做。多次之后,家长觉得不好意思,总是说:我们宝
顾是个淘气的小男孩,在被告的名单中时常会出现。 有一天午餐时,又有一位小朋友上前向我们告状,他说顾把一块肉扔到了他的桌子下面。我一听,孺子不可教也,马上大怒。于是不管他如何解释就把他的碗筷搬到了前面,打算让他一个人清静清静。谁知,一向坦白从宽的顾这次竟然哇地一声大哭起来,这可是他以前没有过的作风。我决定细查,事实证明,他这次是哭对了,肉不是他扔的。于是我向他倒了歉,并向他保证,以后如果再有什么事发生,会先听他的解释。 所思所悟: 孩子对你发怒、反抗时,其中隐含着一种对你的失望,孩子小的时候,会把父母和老师