更新时间:2014-06-22 14:34:29
《实现孩子的最后心愿》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
时间很无情,岁月不饶人,暑假中,突然又想到我们班刚毕业的孩子们了。回想起孩子们那幼稚的脸蛋,天真的笑容,还有些是懂事中又带有顽皮的孩子们,想想家长与幼儿的感情,就这样离别了,不禁感到有点心酸,但同时,又感到很开心,因为,孩子们在慢慢长大,有了他们自己的一片天地,他们要学会自己去独立、去学习,去接触一个新的环境。开学已一个多月了,这学期我新接了大二班,第一次跟这些孩子打交道。在开学之前,就听同班老师说起这个班的孩子虽然女孩多,但很难管教,有好几个女孩上课的时候会交头接耳;游戏的时候喜欢打闹;上下楼梯的时候喜欢追逐;户外活动的时候喜欢你推我挤。听了这些,我真觉得我们的工作面临很多困难。 到底要怎么才能够让孩子们听话呢?其实也许这个想法的本身就不是完全正确的。孩子有别于我们成年人,他们的自控能力、注意力等都是比较弱的,我们没有必要把孩子管得死死的,并不是走进一个活动室鸦雀无声就是好的,或者有一点点孩子议论的声音就说明
开学快一个月了,宝贝们对我已经很熟悉了,见到我也会主动问好了。可是我发现最近几天我们班的小怡小朋友,在早上来园的时候不会和我主动问好,甚至有时候我主动问好她也只是笑笑而已,然后就走开了。 在一天上午来园时,小朋友都知道问老师好,只有小怡从我身边走过去,头也不抬。我很纳闷,为什么会这样?是我哪里做的不够好吗?难道她不喜欢我吗? 课间的时候,小朋友们在玩玩具,看图书。我悄悄的来到小怡身旁,她正在专心的玩,我看她玩得正起劲,不忍心打扰她,就在一旁看,看了一会儿,她好像觉得有些不对劲,一抬头看见了我,她冲我嘿嘿一
吃完午饭后去接班,看到户外阳光明媚,又想到最近班内感冒流行,就带着孩子们到户外边散步边接受阳光的消毒。带孩子们散步走到竹林的时候,我发现竹林里的叶子正长的茂盛,一片绿色葱葱的景象,我就顺势问孩子们,你们知道谁最爱吃竹子吗?我原以为孩子们都能说出是熊猫,结果听到很多孩子说我,我有点吃紧,我想问的不好,不能问谁,要问的更明确些,应该加上动物两字,于是我有改口问道哪个小动物最爱吃竹子呢?发现回应的孩子也不是太多,我想他们可能不了解,于是就告诉孩子们是熊猫最爱吃竹子,还告诉幼儿一些熊猫是中国的国宝之类的知识,等我
小宇,别和龙龙说话了,快过来认真听老师讲。雪儿快一点,小朋友都喝完水了,今天你又是最后一个。旭旭,拿好旗子站好队,准备做操了。思思,快把玩具收放好,我们要学习了。大家都在等你。小毅,叠被子快一点,老师要抬床了。琛琛,你怎么还没有穿好衣服,太慢了,小朋友都已经吃完午点了。. 在幼儿园的一日生活中,我们经常可以听到类似于以上老师催促孩子的言语,让他们加快速度,以完成老师要求做的事。显然,教师带着一种不耐烦和急躁的情绪。因为老师这样催促孩子做完教师计划好的或事先安排好的事情,就可以让教师精心策划的活动顺利完成,
玩水对小班的孩子们来说是非常感兴趣的事,他们常常在洗手的时候偷偷地玩水,也经常会玩的忘乎所以,把衣服或袖子弄湿。今天上午做操后,孩子们和往常一样接了水坐在小椅子上喝水。这时,浩浩不小心将水洒在桌子上和地上,于是他就用食指蘸了水在桌子上画着玩。画着画着,别的孩子看见了,都用手指蘸着水在桌子上画起来,有圆形,苹果,西瓜,太阳等,看着大家玩得高兴的样子,我突然感觉这是一次很好的教育契机。孩子们可以在地上自由自在、不受纸张的限制自由作画。于是,我对孩子们说:今天,我们用水来画画,你想画什么就画什么。话音刚落,就听
为了让大班孩子正确规范的书写数字,我除了让孩子们准备充足的田字格本外,还煞费苦心的想了一个能充分调动孩子积极性的好办法:就是每节课后把孩子在日字格里书写的数字按其规范程度划分二个等级甲、乙,一段时间持续下来,孩子们的书写水平确实提高了不少,而且书写兴趣丝毫未减,我也暗自庆幸自己的妙招可行,可就在今天,发生了一件这样值得深思的事: 计算课上,孩子们正在认真的书写数字5,和往常一样,谁写完一张纸谁就拿给老师看,我会视其书写的规范程度适当的给孩子打个甲或者乙。不一会儿,就有书写速度快的孩子写完了。看,第一个走上
吃好餐点,孩子们像往常一样在游戏。同班的张老师急步走过来,对我说:园长李老师可能要过来听你的课。啊!我很意外。孩子们还在尽情游戏的时候,李老师微笑着走进了我们的活动室。跟我亲切地攀谈起生活中的点滴,了解起了幼儿的活动和班级幼儿的状况后,紧接着她又到小朋友们中间,与他们快乐地交谈起来。我们第二个活动开始了。她又和小朋友一起耐心地参与了进来。 活动红窗花,这是一个艺术活动。我从过年的时候,许多人家都喜欢在窗户上贴窗花,这是为什么呢?导入活动,接着欣赏窗花的图片,说说窗花的图案,再到我即兴的示范捡窗花,边捡边启
寿光市化龙镇中心幼儿园 张秀云 幼儿活动中有一节关于秋游的活动,内容是和孩子们制定秋游计划,讨论有关秋游的细节问题,为了让孩子们感兴趣,我便告诉孩子们定在星期三上午的时候去秋游,因此活动中孩子们很兴奋地讨论着秋游中的注意事项。可是我很明白,出于各种原因考虑,我们是没有办法真正去秋游的,所以在活动过后,我也就没再把这件事情放在心上。 星期三上午入园后,我让孩子们自由画图,有个孩子来向我告状:老师,璇璇没有背课本来。璇璇是个特别讨人喜欢的女孩,做事情也特别认真,今天怎么会没带课本呢。我走过去问她时,她正嘟着嘴
我班的废旧报纸、彩纸较多,幼儿对它的兴趣较低.在进行纸制作活动时,几个女孩子把报纸、彩纸撕成一条一条的,她们撕了好多.当Lily到美工区去拿大球时,我明白了她们的目的_编辫子.这个举动吸引了很多孩子的参与,就连平时兴趣不高的Jay也积极参与进来. Jay弄不清楚的编辫子要领,急得汗都出来了,他主动来到我面前:老师,我不会我拿起手中的纸以较快的速度给他讲了一遍.Jay看着我的手很认真.刚讲完我又被Rain拉走了. 几分钟后,我忽然听到哭声,原来Jay,他还是不会,我又教了他一遍,然后让他自己试一试,并鼓励他